幼兒園202X-202X學(xué)年日常管理工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為綱領(lǐng)，踐行“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，圍繞“安全、優(yōu)質(zhì)、協(xié)同、發(fā)展”的管理目標(biāo)，優(yōu)化園所日常管理體系，為幼兒營造安全、溫馨、富有啟發(fā)性的成長(zhǎng)環(huán)境，推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量穩(wěn)步提升。二、工作目標(biāo)1.安全管理：構(gòu)建“人防+物防+技防”安全體系，實(shí)現(xiàn)全年安全責(zé)任事故“零發(fā)生”，幼兒安全自護(hù)能力顯著提升。2.教育教學(xué)：深化游戲化課程實(shí)踐，打造3-5個(gè)園本特色活動(dòng)模塊，教師優(yōu)質(zhì)課例開發(fā)能力提升30%。3.班級(jí)管理：形成“有序、有愛、有成長(zhǎng)”的班級(jí)文化，幼兒一日生活常規(guī)達(dá)標(biāo)率100%，特殊需求幼兒支持方案實(shí)施率100%。4.家園共育：家長(zhǎng)對(duì)園所工作滿意度達(dá)95%以上，親子活動(dòng)參與率提升至80%，構(gòu)建“家園協(xié)同育人共同體”。5.后勤保障：膳食營養(yǎng)達(dá)標(biāo)率100%，衛(wèi)生消毒規(guī)范率100%，物資管理精準(zhǔn)化、節(jié)約化水平顯著提升。三、具體實(shí)施措施（一）安全管理：筑牢“三維防護(hù)網(wǎng)”1.制度與責(zé)任閉環(huán)修訂《幼兒園安全管理細(xì)則》，明確各崗位安全職責(zé)（如門衛(wèi)“三查三問”、教師“一崗雙責(zé)”），每月召開安全工作例會(huì)，復(fù)盤隱患整改情況；完善“入園-在園-離園”全流程安全預(yù)案，每學(xué)期聯(lián)合社區(qū)、消防開展2次應(yīng)急演練（如防暴、消防、防踩踏）。2.安全教育浸潤式開展每周設(shè)置“安全小課堂”，通過繪本、情景表演、安全游戲（如“紅綠燈闖關(guān)”）滲透防拐騙、防溺水、食品安全等知識(shí)；創(chuàng)設(shè)“安全體驗(yàn)區(qū)”（如模擬廚房、交通崗），讓幼兒在操作中掌握自護(hù)技能，每季度開展“安全小衛(wèi)士”評(píng)選。3.環(huán)境安全動(dòng)態(tài)排查每日“三巡”：晨檢時(shí)排查設(shè)施隱患（如滑梯螺絲、插座防護(hù)），午檢時(shí)檢查班級(jí)衛(wèi)生死角，離園后巡查園區(qū)周邊環(huán)境；每月聯(lián)合后勤、保健部門開展“拉網(wǎng)式”排查，重點(diǎn)整治食品留樣、消防通道、電器線路等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建立“隱患-整改-復(fù)查”臺(tái)賬。（二）教育教學(xué)：深耕“游戲化課程”1.課程架構(gòu)優(yōu)化以《指南》為依據(jù)，構(gòu)建“生活+游戲+探究”課程體系：生活環(huán)節(jié)融入習(xí)慣培養(yǎng)（如“自主取餐”“整理書包”），游戲活動(dòng)側(cè)重區(qū)域創(chuàng)設(shè)（如中班“建構(gòu)區(qū)”結(jié)合主題《我們的城市》），探究活動(dòng)圍繞自然、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（如“種子發(fā)芽日記”）；每月開展“課程審議會(huì)”，教師、家長(zhǎng)、教研員共同優(yōu)化主題活動(dòng)（如秋季“豐收節(jié)”融合數(shù)學(xué)測(cè)量、藝術(shù)創(chuàng)作）。2.教研賦能專業(yè)成長(zhǎng)建立“問題導(dǎo)向”教研機(jī)制：每周開展“微教研”（如“如何引導(dǎo)幼兒解決區(qū)角沖突”），每月組織“主題教研”（如“戶外游戲的觀察與支持”），每學(xué)期開展“課題研究”（如《混齡游戲中幼兒社會(huì)性發(fā)展的實(shí)踐研究》）；實(shí)施“青藍(lán)工程”，骨干教師結(jié)對(duì)新教師，通過“聽課-磨課-反思”循環(huán)提升教學(xué)能力，每學(xué)期舉辦“教師教學(xué)比武”。3.幼兒發(fā)展過程性評(píng)價(jià)建立“幼兒成長(zhǎng)檔案袋”，收錄觀察記錄、作品、照片、家長(zhǎng)反饋，每月進(jìn)行“發(fā)展雷達(dá)圖”分析（如語言、社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域發(fā)展水平）；每學(xué)期開展“幼兒發(fā)展評(píng)估會(huì)”，教師、家長(zhǎng)共同解讀成長(zhǎng)數(shù)據(jù)，制定個(gè)性化支持策略（如針對(duì)注意力薄弱幼兒設(shè)計(jì)“專注游戲包”）。（三）班級(jí)管理：打造“有溫度的成長(zhǎng)空間”1.一日生活精細(xì)化細(xì)化《班級(jí)一日流程指南》，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的“幼兒自主任務(wù)”（如早餐后自主整理餐桌、離園前整理個(gè)人物品），教師以“觀察者+支持者”角色介入，減少過度干預(yù)；建立“班級(jí)公約”共創(chuàng)機(jī)制，幼兒、教師、家長(zhǎng)共同討論規(guī)則（如“輕聲說話”“輪流使用玩具”），用圖文并茂的方式呈現(xiàn)并執(zhí)行。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)化班級(jí)環(huán)境遵循“幼兒主導(dǎo)、主題聯(lián)動(dòng)”原則：主題墻由幼兒作品、探究過程組成（如“我們的動(dòng)物朋友”主題墻展示幼兒繪制的動(dòng)物家園、采訪記錄），區(qū)角材料每月更新（如小班“娃娃家”新增“醫(yī)院”主題道具）；創(chuàng)設(shè)“自然角+種植區(qū)”，幼兒參與植物養(yǎng)護(hù)、觀察記錄，將科學(xué)探究融入生活。3.個(gè)別化教育支持建立“特殊需求幼兒檔案”，針對(duì)性格內(nèi)向、動(dòng)作發(fā)展遲緩等幼兒，制定“一對(duì)一支持計(jì)劃”（如每周3次“同伴結(jié)對(duì)游戲”、每月1次感統(tǒng)訓(xùn)練）；教師每日進(jìn)行“幼兒觀察記錄”，通過“軼事記錄法”捕捉成長(zhǎng)瞬間，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通（如“今日XX主動(dòng)幫助同伴整理積木，社交能力有進(jìn)步”）。（四）家園共育：構(gòu)建“協(xié)同育人共同體”1.溝通機(jī)制立體化建立“1+1+N”溝通模式：每日1次“離園小反饋”（口頭+便簽），每周1次“班級(jí)周報(bào)”（含學(xué)習(xí)內(nèi)容、照片、溫馨提示），每月1次“家長(zhǎng)沙龍”（如“如何應(yīng)對(duì)幼兒入園焦慮”）；每學(xué)期開展“全員家訪”，重點(diǎn)關(guān)注新生、特殊需求幼兒家庭，了解教養(yǎng)環(huán)境，制定“家園共育計(jì)劃”。2.親子活動(dòng)品牌化打造“四季親子活動(dòng)”：春季“親子踏青+自然觀察”，夏季“親子繪本劇展演”，秋季“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”，冬季“新年廟會(huì)”，活動(dòng)設(shè)計(jì)兼顧趣味性與教育性（如運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)置“合作運(yùn)球”項(xiàng)目培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)）；開設(shè)“家長(zhǎng)課堂”，邀請(qǐng)教育專家、醫(yī)生開展專題講座（如“幼兒營養(yǎng)膳食搭配”“幼小銜接心理準(zhǔn)備”），每學(xué)期不少于4次。3.家長(zhǎng)參與多元化招募“家長(zhǎng)助教團(tuán)”，家長(zhǎng)結(jié)合職業(yè)特長(zhǎng)開展特色活動(dòng)（如廚師家長(zhǎng)教做面點(diǎn)、交警家長(zhǎng)講交通規(guī)則），每月1次；設(shè)立“家長(zhǎng)志愿者崗”，參與晨間接待、圖書整理、活動(dòng)協(xié)助，每學(xué)期評(píng)選“最美家長(zhǎng)志愿者”。（五）后勤保障：夯實(shí)“服務(wù)型支撐體系”1.膳食管理科學(xué)化成立“膳食委員會(huì)”（教師、家長(zhǎng)、營養(yǎng)師），每周制定帶量食譜，確保“五谷+蔬果+肉蛋”均衡搭配，每月公示營養(yǎng)分析報(bào)告；推行“幼兒膳食體驗(yàn)日”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)品嘗幼兒餐點(diǎn)，收集反饋優(yōu)化菜譜（如根據(jù)幼兒喜好調(diào)整“西藍(lán)花”烹飪方式）。2.衛(wèi)生保健規(guī)范化嚴(yán)格執(zhí)行“晨檢-午檢-離園檢”流程，落實(shí)“一摸二看三問四查”，因病缺勤幼兒追蹤率100%；每日開展“班級(jí)消毒”（玩具、餐具、門把手等），每周進(jìn)行“全園大消殺”，每月組織“衛(wèi)生評(píng)比”，公示結(jié)果并整改。3.物資管理精細(xì)化建立“物資臺(tái)賬”，實(shí)行“申購-審批-采購-驗(yàn)收-出庫”全流程電子化管理，杜絕浪費(fèi)；每學(xué)期開展“資產(chǎn)盤點(diǎn)”，優(yōu)化設(shè)施設(shè)備（如更新老化的教玩具、升級(jí)班級(jí)空調(diào)），保障教育教學(xué)需求。四、實(shí)施步驟（一）準(zhǔn)備階段（8月）完成制度修訂、人員培訓(xùn)（安全、教學(xué)、后勤），更新園所環(huán)境（班級(jí)區(qū)角、安全標(biāo)識(shí)）；召開教職工大會(huì)，解讀工作計(jì)劃，明確崗位任務(wù)；開展新生家訪，建立家園聯(lián)系。（二）實(shí)施階段（9月-次年6月）月度推進(jìn)：每月初召開“計(jì)劃會(huì)”，分解目標(biāo)；月中開展“過程督導(dǎo)”（行政巡查、教研觀摩）；月末進(jìn)行“總結(jié)會(huì)”，復(fù)盤亮點(diǎn)與不足。季度重點(diǎn)：Q1（9-11月）抓常規(guī)建立、安全演練；Q2（12-2月）推課程實(shí)踐、親子活動(dòng)；Q3（3-5月）強(qiáng)教研成果、家長(zhǎng)參與；Q4（6月）做總結(jié)評(píng)估、成果展示。（三）總結(jié)階段（7月）開展“全園評(píng)估”：幼兒發(fā)展評(píng)估、教師績(jī)效評(píng)估、家長(zhǎng)滿意度調(diào)查；召開“總結(jié)會(huì)”，梳理經(jīng)驗(yàn)，修訂下學(xué)年計(jì)劃；表彰優(yōu)秀班級(jí)、教師、家長(zhǎng)，推廣典型案例。五、保障機(jī)制（一）組織保障成立“園務(wù)管理領(lǐng)導(dǎo)小組”，園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管安全、教學(xué)、后勤的副園長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各崗位負(fù)責(zé)人為成員，每月召開例會(huì)，統(tǒng)籌推進(jìn)工作。（二）制度保障完善《教職工績(jī)效考核制度》，將日常管理任務(wù)完成情況（如安全排查、教研參與、家長(zhǎng)溝通）納入考核，與評(píng)優(yōu)、績(jī)效掛鉤；建立“問題反饋-整改-復(fù)查”閉環(huán)機(jī)制，確保事事有回應(yīng)。（三）資源保障經(jīng)費(fèi)保障：按比例列支安全、教研、后勤專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，優(yōu)先保障教師