小學(xué)五年級科學(xué)實(shí)驗(yàn)期末測試題集科學(xué)實(shí)驗(yàn)是探索自然規(guī)律的重要方式，通過動(dòng)手操作與觀察分析，我們能更深入理解科學(xué)原理。這份測試題集圍繞五年級科學(xué)核心實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，涵蓋力學(xué)、植物生理、物質(zhì)特性、電路、沉浮現(xiàn)象五大類實(shí)驗(yàn)，幫助同學(xué)們鞏固實(shí)驗(yàn)技能與科學(xué)思維。實(shí)驗(yàn)一探究影響摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)背景與目的生活中推動(dòng)不同物體時(shí)，“費(fèi)力程度”往往不同——這與摩擦力有關(guān)。本實(shí)驗(yàn)將探究：摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？實(shí)驗(yàn)材料木板（表面光滑）、砂紙（表面粗糙）、彈簧測力計(jì)、帶掛鉤的木塊、不同重量的砝碼。實(shí)驗(yàn)步驟1.測試“接觸面粗糙程度”的影響：將木塊放在木板上，用彈簧測力計(jì)水平勻速拉動(dòng)木塊，記錄測力計(jì)示數(shù)（此時(shí)拉力≈摩擦力）。重復(fù)3次，取平均值。2.把木板換成砂紙，保持木塊重量不變，重復(fù)步驟1，記錄數(shù)據(jù)。3.測試“壓力大小”的影響：在木塊上放1個(gè)砝碼，放在木板上，重復(fù)步驟1的拉動(dòng)操作，記錄數(shù)據(jù)。測試題目1.對比“木板”和“砂紙”上的拉力數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？這說明摩擦力與接觸面的______有關(guān)。2.增加砝碼后，拉力（摩擦力）變大了，原因是什么？3.實(shí)驗(yàn)中要求“水平勻速拉動(dòng)”木塊，這是為了保證拉力與摩擦力______（選填“相等”或“不等”），從而通過拉力大小反映摩擦力大小。參考答案與解析1.砂紙表面的拉力更大（摩擦力更大）；說明摩擦力與接觸面的粗糙程度有關(guān)：接觸面越粗糙，摩擦力越大。2.砝碼增加了木塊對接觸面的壓力，壓力越大，摩擦力越大（在接觸面粗糙程度不變時(shí)，壓力越大，摩擦力越大）。3.相等；因?yàn)閯蛩倮瓌?dòng)時(shí)，木塊處于平衡狀態(tài)，拉力和摩擦力是一對平衡力，大小相等。實(shí)驗(yàn)二植物的向光性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)背景與目的植物生長會(huì)“追著光跑”嗎？通過觀察植物對光源的反應(yīng)，我們可以理解植物向光性的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)材料盆栽豆芽（或其他幼苗）、一側(cè)開小窗口的紙箱、記號(hào)筆。實(shí)驗(yàn)步驟1.把盆栽豆芽放入紙箱，紙箱小窗口朝東（或固定方向），僅窗口透光。在植物莖的初始生長方向做記號(hào)。2.放置3~5天，每天觀察并記錄植物生長方向。3.轉(zhuǎn)動(dòng)紙箱，讓窗口朝西（與原方向相反），再放置3~5天，觀察生長方向的變化。測試題目1.第一次觀察時(shí)，豆芽的莖會(huì)向哪個(gè)方向生長？為什么？2.轉(zhuǎn)動(dòng)紙箱后，豆芽的生長方向會(huì)如何變化？這說明植物的向光性有什么特點(diǎn)？3.植物的向光性對它的生存有什么意義？參考答案與解析1.向窗口（東）方向生長；因?yàn)橹参锞哂邢蚬庑?，莖會(huì)朝向光源（窗口）生長，以獲得更多陽光進(jìn)行光合作用。2.莖會(huì)逐漸轉(zhuǎn)向新的窗口（西）方向生長；說明植物的向光性是動(dòng)態(tài)的，會(huì)持續(xù)追蹤光源方向。3.向光性讓植物的葉片更充分地接受陽光，提高光合作用效率，制造更多養(yǎng)分，有利于生存和生長。實(shí)驗(yàn)三物質(zhì)的溶解與過濾分離實(shí)驗(yàn)背景與目的生活中，糖能“消失”在水里，沙子卻不能——這涉及溶解和不溶解的概念。本實(shí)驗(yàn)將學(xué)習(xí)用過濾分離不溶解的物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)材料食鹽、沙子、清水、2個(gè)燒杯、濾紙、漏斗、玻璃棒、鐵架臺(tái)。實(shí)驗(yàn)步驟1.溶解測試：在兩個(gè)燒杯中各加100毫升清水，分別加入1勺食鹽和1勺沙子，攪拌2分鐘，觀察現(xiàn)象。2.過濾操作：將混有沙子的水（渾濁液體）倒入漏斗（漏斗內(nèi)放折疊好的濾紙，濾紙邊緣低于漏斗口），用玻璃棒引流（讓液體沿玻璃棒流入漏斗），觀察過濾后得到的液體。測試題目1.攪拌后，食鹽和沙子的狀態(tài)有什么不同？這說明食鹽在水中______，沙子在水中______。2.過濾后，漏斗中的濾紙殘留了什么？得到的液體是純凈的水嗎？為什么？3.若要從鹽水中得到食鹽，應(yīng)該用什么方法？（提示：回憶水的蒸發(fā)相關(guān)知識(shí)）參考答案與解析1.食鹽“消失”（均勻分散在水中），沙子仍以顆粒形式存在；說明食鹽在水中溶解，沙子在水中不溶解。2.濾紙殘留了沙子；得到的液體不是純凈水，而是鹽水（因?yàn)槭雏}已經(jīng)溶解在水中，過濾無法分離溶解的物質(zhì)）。3.可以用蒸發(fā)的方法：將鹽水倒入蒸發(fā)皿，加熱（或放在陽光下曬），水蒸發(fā)后，食鹽會(huì)結(jié)晶析出。實(shí)驗(yàn)四簡單電路的連接與故障檢測實(shí)驗(yàn)背景與目的手電筒、臺(tái)燈能發(fā)光，是因?yàn)殡娏髟陔娐分辛鲃?dòng)。本實(shí)驗(yàn)將學(xué)習(xí)連接簡單電路，并分析電路故障的原因。實(shí)驗(yàn)材料干電池（2節(jié)）、導(dǎo)線（4根）、帶燈座的小燈泡、單刀單擲開關(guān)。實(shí)驗(yàn)步驟1.連接電路：按照“電池正極→開關(guān)→燈座→電池負(fù)極”的順序，用導(dǎo)線連接各元件（形成閉合回路）。2.測試電路：閉合開關(guān)，觀察燈泡是否發(fā)光。若不發(fā)光，嘗試以下排查：檢查電池是否裝反（正負(fù)極是否正確連接）；檢查導(dǎo)線接頭是否松動(dòng)（重新按壓接頭）；更換新的小燈泡，再次測試。測試題目1.電路中，電池的作用是______，開關(guān)的作用是______，導(dǎo)線的作用是______。2.閉合開關(guān)后燈泡不亮，可能的原因有哪些？（至少寫出2個(gè)）3.若要讓兩個(gè)小燈泡同時(shí)發(fā)光，除了“串聯(lián)”，還可以用什么連接方式？這種方式下，一個(gè)燈泡損壞，另一個(gè)會(huì)熄滅嗎？參考答案與解析1.電池：提供電能（或“持續(xù)電流”）；開關(guān)：控制電路的通斷；導(dǎo)線：傳導(dǎo)電流。2.可能原因：①電池沒電（電能不足）；②導(dǎo)線接頭松動(dòng)（電路斷開）；③小燈泡損壞（燈絲斷了）；④電池正負(fù)極裝反（極少數(shù)燈泡對正負(fù)極敏感）。3.還可以用并聯(lián)；并聯(lián)時(shí)，各燈泡獨(dú)立工作，一個(gè)燈泡損壞（支路斷開），另一個(gè)燈泡所在的支路仍有電流，因此不會(huì)熄滅。實(shí)驗(yàn)五探究物體的沉浮條件實(shí)驗(yàn)背景與目的鐵塊會(huì)沉入水底，輪船卻能浮在海面——物體的沉浮與什么有關(guān)？本實(shí)驗(yàn)將探究浮力與物體形狀、液體密度的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)材料橡皮泥（若干）、裝清水的水槽、食鹽、勺子、攪拌棒。實(shí)驗(yàn)步驟1.形狀對沉浮的影響：把一塊橡皮泥捏成實(shí)心球形，輕輕放入清水中，觀察沉?。辉侔淹粔K橡皮泥捏成船型（增大體積），放入清水中，觀察沉浮。2.液體密度對沉浮的影響：在清水中加入3~5勺食鹽，攪拌至溶解，將船型橡皮泥放入鹽水中，觀察沉浮變化。測試題目1.實(shí)心球形橡皮泥下沉，船型橡皮泥上浮，原因是什么？（提示：回憶“排開的水量”與浮力的關(guān)系）2.向清水中加鹽后，船型橡皮泥的沉浮狀態(tài)有什么變化？為什么？3.生活中，哪些現(xiàn)象利用了“改變液體密度”來控制沉??？（舉1個(gè)例子）參考答案與解析1.橡皮泥重量不變，但船型排開的水量更大（占據(jù)的水的體積更大），根據(jù)阿基米德原理，浮力（排開的水的重量）更大。當(dāng)浮力大于重力時(shí)，物體上浮。2.加鹽后，鹽水的密度變大，船型橡皮泥排開的鹽水重量（浮力）進(jìn)一步增大，因此會(huì)浮得更高（或從原本的“剛好浮起”變得更穩(wěn)定）。3.例子：①死海的鹽分高，人可以輕松漂??；②“鹽水選種”利用鹽水密度篩選飽滿種子（飽滿種子密度大，會(huì)下沉；空癟種子密度小，會(huì)漂?。?shí)驗(yàn)題集使用建議1.實(shí)驗(yàn)操作前：先閱讀實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c材料，在腦中模擬操作步驟，明確“要觀察什么、記錄什么”。2.測試題目：可作為實(shí)驗(yàn)后鞏固，或預(yù)習(xí)時(shí)的思考引導(dǎo)，嘗