五年級英語課后同步練習(xí)及解析英語學(xué)習(xí)的鞏固離不開系統(tǒng)的課后練習(xí)，結(jié)合五年級教材的核心知識點，我們從詞匯運用、句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解、寫作表達四個維度設(shè)計同步練習(xí)，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)、提升能力。以下是分模塊的訓(xùn)練及解析：一、詞匯運用訓(xùn)練：精準掌握核心詞形與搭配詞匯是語言的基石，本模塊通過“拼寫闖關(guān)”和“選詞填空”，強化單詞的拼寫規(guī)則、詞性辨析及固定搭配。（一）單詞拼寫闖關(guān)根據(jù)中文提示或首字母提示填寫單詞（注意詞形變化）：1.Mymotherworksinahospital.Sheisa______(護士).2.The______(鳥)canflyinthesky.3.Lookattheclock!It’sh______pastsix(六點半).解析：1.考查職業(yè)類名詞“nurse”，注意拼寫（n-u-r-s-e），因主語是“she”，用單數(shù)形式。2.考查動物類名詞“bird”，句中“the”表特指，且謂語“canfly”為原形，故用單數(shù)“bird”。3.考查時間表達“halfpast...”，“half”意為“一半”，對應(yīng)“h______”的首字母提示。（二）選詞填空（用所給詞的適當(dāng)形式填空：give,go,do,have）1.He______toschoolat7:30everymorning.2.Let’s______ourhomeworktogetherafterschool.3.Mysister______acutecatasapet.解析：1.一般現(xiàn)在時中，主語“he”是第三人稱單數(shù)，動詞“go”需變第三人稱單數(shù)形式“goes”（規(guī)則變化：加-es）。2.“Let’s+動詞原形”是固定結(jié)構(gòu)，表“讓我們……”，故填“do”（“dohomework”為固定搭配）。3.主語“mysister”是第三人稱單數(shù)，“have”的第三人稱單數(shù)形式為“has”（不規(guī)則變化，需特殊記憶）。二、句型轉(zhuǎn)換訓(xùn)練營：靈活運用語法規(guī)則五年級需重點掌握“一般疑問句/否定句轉(zhuǎn)換”“特殊疑問句改寫”等句型結(jié)構(gòu)，本模塊通過典型例題拆解語法邏輯。（一）肯定句變一般疑問句將下列肯定句改為一般疑問句（注意句首大寫和句末標(biāo)點）：1.Shehasanewstorybook.→______she______anewstorybook?2.Theyareplayingfootballontheplayground.→______they______footballontheplayground?解析：1.句中“has”是實義動詞（“有”），且主語“she”為第三人稱單數(shù)，變一般疑問句需借助助動詞Does，并將“has”還原為原形“have”。2.句中“are”是be動詞，變一般疑問句時直接將“are”提至句首，實義動詞“playing”保持現(xiàn)在分詞形式（因原句為現(xiàn)在進行時）。（二）特殊疑問句改寫（對劃線部分提問）1.Shegoestoschoolbybus.→____________shegotoschool?2.Thecatisunderthechair.→____________thecat?解析：1.劃線部分“bybus”是“出行方式”，對方式提問用特殊疑問詞How；原句是一般現(xiàn)在時，主語“she”為第三人稱單數(shù)，需借助助動詞does，動詞“goes”還原為“go”。2.劃線部分“underthechair”是“地點”，對地點提問用特殊疑問詞Where；原句含be動詞“is”，直接將“is”提至“where”后即可。三、閱讀理解實踐：從“讀懂”到“會答”閱讀理解需兼顧“文本理解”和“答題技巧”，本模塊選取貼近五年級生活的短文，拆解解題思路。（一）短文閱讀：*MyWeekend*I'mAmy.I'mapupil.OnSaturday,Ioftengetupat7:00.ThenIhavebreakfast.Afterthat,Idomyhomework.Intheafternoon,Iplaywithmyfriends.Weplaygamesorridebikes.OnSunday,Igototheparkwithmyparents.Wehaveapicnicthere.Ilikemyweekend.（二）閱讀題目1.WhattimedoesAmygetuponSaturday?2.WhatdoesAmydoafterbreakfastonSaturday?3.WhodoesAmygototheparkwith?（三）解析（解題思路+答案）1.定位法：在文中找到“OnSaturday,Ioftengetupat7:00.”，提取時間信息。答案：Shegetsupat7:00(onSaturday).2.順序法：根據(jù)“afterbreakfast”的邏輯順序，定位“ThenIhavebreakfast.Afterthat,Idomyhomework.”。答案：Shedoesherhomework(afterbreakfast).3.關(guān)鍵詞法：根據(jù)“gotothepark”定位“OnSunday,Igototheparkwithmyparents.”，提取人物信息。答案：Shegoestotheparkwithherparents.四、寫作表達提升：從“模仿”到“創(chuàng)作”寫作需兼顧“內(nèi)容完整”“語法正確”“表達流暢”，本模塊通過“任務(wù)+指導(dǎo)+范文”，幫助學(xué)生搭建寫作邏輯。（一）寫作任務(wù)以“MyWeekend”為題，寫一篇短文介紹你的周末活動（不少于5句話）。（二）寫作指導(dǎo)（結(jié)構(gòu)+句型+語法）1.結(jié)構(gòu)框架：開頭：自我介紹（身份/年級）；主體：分述周六、周日的活動（可加入“時間順序詞”如“first,then,afterthat”）；結(jié)尾：表達對周末的感受（如“Ilikemyweekend!”）。2.常用句型：Ioften.../OnSaturday,I.../Afterthat,I...Iplaywith.../Igoto...with...3.語法注意：一般現(xiàn)在時（描述習(xí)慣性活動），第一人稱（I/we）后用動詞原形；第三人稱（如“myfather”）后動詞需變第三人稱單數(shù)（如“goes”“plays”）。（三）范文參考（可模仿結(jié)構(gòu)，替換個人活動）MyWeekendI'mLiMing.I'mafifth-grader.OnSaturday,Igetupat7:30.Ihavebreakfastandthendomyhomework.Intheafternoon,Iplaybasketballwithmybrother.OnSunday,myfamilyandIgotothezoo.Weseemanyanimalsthere.Ihaveahappyweekend!（四）解析（范文亮點）結(jié)構(gòu)清晰：“自我介紹→周六活動→周日活動→感受”的邏輯鏈完整；語法正確：一般現(xiàn)在時運用準確（如“getup”“play”“go”均為原形）；細節(jié)豐富：通過“pla