抗美援朝主題班會活動策劃一、活動背景70余年前，中國人民志愿軍雄赳赳、氣昂昂跨過鴨綠江，在朝鮮戰(zhàn)場以“鋼少氣多”的無畏姿態(tài)，與“鋼多氣少”的侵略者展開殊死較量。這場戰(zhàn)爭不僅捍衛(wèi)了新中國的安全，更鍛造出以愛國主義、革命英雄主義、革命樂觀主義、革命忠誠和國際主義為核心的抗美援朝精神。在新時代，傳承這一精神，引導(dǎo)青少年從歷史中汲取奮進(jìn)力量，是德育工作的重要課題。本次班會以“銘記烽火歲月，傳承英雄精神”為核心，旨在通過沉浸式、互動式的活動設(shè)計，讓學(xué)生觸摸歷史溫度，厚植家國情懷。二、活動目標(biāo)1.認(rèn)知維度：系統(tǒng)了解抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景、關(guān)鍵戰(zhàn)役與戰(zhàn)略意義，厘清“為什么打、如何打、為何贏”的歷史邏輯。2.情感維度：深度共情志愿軍戰(zhàn)士的犧牲與堅守，激發(fā)對“最可愛的人”的崇敬之情，培育愛國愛黨、堅韌不拔的精神品格。3.行動維度：將英雄精神轉(zhuǎn)化為成長動力，在學(xué)習(xí)、生活中踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)，形成“以史明志、以行踐知”的行動自覺。三、活動時間與地點時間：周五下午第3-4節(jié)課（總時長約90分鐘）地點：XX班教室（提前布置歷史主題文化墻，懸掛志愿軍軍旗、英雄畫像等）四、參與人員全體XX班學(xué)生、班主任（兼任活動指導(dǎo)）、歷史學(xué)科教師（特邀嘉賓）五、活動準(zhǔn)備（一）資料與物資籌備1.歷史素材：收集《冰血長津湖》紀(jì)錄片片段、上甘嶺戰(zhàn)役實景影像、魏巍《誰是最可愛的人》原文節(jié)選、志愿軍家書（如毛岸英、黃繼光戰(zhàn)前信件）掃描件。2.實物道具：仿制志愿軍棉服、搪瓷杯、軍功章模型；繪制“抗美援朝戰(zhàn)役時間軸”手賬海報。3.多媒體設(shè)備：調(diào)試投影儀、音響，確保視頻播放流暢；制作主題PPT（含歷史脈絡(luò)、英雄群像、時代啟示三部分）。（二）人員分工與排練1.主持組：2名學(xué)生（一男一女），提前撰寫串詞，打磨語言感染力，確保流程銜接自然。2.表演組：8名學(xué)生，排練短劇《上甘嶺的蘋果》（改編自志愿軍戰(zhàn)士互相讓蘋果的真實故事），設(shè)計臺詞、動作與情感表達(dá)。3.資料組：4名學(xué)生，分類整理英雄事跡（按“戰(zhàn)斗英雄”“后勤保障”“國際支援”等維度），制作圖文展板。六、活動流程（90分鐘）（一）**序章·烽煙起——歷史叩問（10分鐘）**播放《我的祖國》混剪視頻（畫面：鴨綠江斷橋、志愿軍入朝、戰(zhàn)場硝煙與和平年代的城市街景），主持人以“70年前，是什么讓一群年輕人告別家鄉(xiāng)，奔赴零下40度的戰(zhàn)場？”引發(fā)思考，導(dǎo)入主題。（二）**第一章·山河祭——歷史回溯（20分鐘）**歷史脈絡(luò)講解：歷史教師結(jié)合時間軸海報，解析“仁川登陸→志愿軍入朝→五次戰(zhàn)役→停戰(zhàn)協(xié)定”的關(guān)鍵節(jié)點，用地圖動態(tài)演示戰(zhàn)場態(tài)勢，厘清戰(zhàn)爭的正義性與必然性。文獻(xiàn)與影像佐證：展示志愿軍司令部作戰(zhàn)電報復(fù)印件、《人民日報》戰(zhàn)地報道，播放長津湖戰(zhàn)役“冰雕連”紀(jì)錄片片段（時長5分鐘，提前提醒學(xué)生準(zhǔn)備紙巾），引導(dǎo)學(xué)生觀察“凍僵的手指仍扣著扳機”的細(xì)節(jié)，感受信仰的力量。（三）**第二章·英魂頌——精神解碼（25分鐘）**英雄故事會：學(xué)生代表講述黃繼光堵槍眼、邱少云烈火焚身、楊根思“三個不相信”的故事，穿插展示英雄遺物（仿制件）與榮譽勛章，還原“平凡人成為英雄”的瞬間。情景短劇《上甘嶺的蘋果》：表演組呈現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士在坑道中傳遞一個蘋果的場景，通過“我就聞聞，你吃”“留給傷員”的臺詞，展現(xiàn)革命樂觀主義與戰(zhàn)友深情。表演后主持人采訪“演員”：“演完這段，你對‘戰(zhàn)友’二字有了怎樣的理解？”（四）**第三章·薪火傳——青春作答（25分鐘）**跨時空對話：學(xué)生以“寫給志愿軍戰(zhàn)士的一封信”為載體，結(jié)合自身生活（如備考的堅持、對正義的堅守），表達(dá)“如果生在那個年代，我會……；活在這個時代，我要……”的思考，隨機抽取3-5封信現(xiàn)場朗讀。集體誓言與行動公約：全體起立，右手握拳宣誓：“以英雄為榜樣，勤學(xué)修德，強國有我！”隨后分組討論“新時代如何踐行抗美援朝精神”，形成《班級行動公約》（如“拒絕躺平，每日精進(jìn)”“關(guān)愛同學(xué)，共克難關(guān)”等），張貼于教室文化墻。（五）**終章·向未來——總結(jié)升華（10分鐘）**班主任總結(jié)：“英雄從未遠(yuǎn)去，他們是冰雕連的豐碑，是我們課本里的名字，更是融入民族血脈的精神基因。愿你們帶著這份感動與力量，在青春賽道上跑出最好成績?！饼R唱《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》，班會在激昂的旋律中結(jié)束。七、活動延伸1.光影鑄魂：周末組織觀看《長津湖》《水門橋》，撰寫“歷史與現(xiàn)實的對話”觀影報告。2.筆繪山河：開展“致敬最可愛的人”手抄報比賽，優(yōu)秀作品在校史館展覽。3.老兵尋訪：聯(lián)系本地退役軍人事務(wù)局，假期走訪抗美援朝老兵，記錄“活著的歷史”。八、注意事項1.歷史嚴(yán)謹(jǐn)性：所有資料需經(jīng)歷史教師審核，確保戰(zhàn)役時間、人物事跡準(zhǔn)確無誤，避免戲說或歪曲歷史。2.情感引導(dǎo)：短劇表演、影像播放后預(yù)留情緒緩沖時間，通過討論、分享疏解沉重情緒，轉(zhuǎn)向精神傳承的正向引導(dǎo)。3.安全與紀(jì)律：使用仿制道具時避免打鬧，活動期間保持教室秩序，確保流程緊湊（主持人需