2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德與教師人際關(guān)系試題（含答案）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.蘇老師在教學(xué)過程中，不僅關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，還特別注重學(xué)生的品德培養(yǎng)和情感發(fā)展，時常鼓勵學(xué)生積極參與公益活動。蘇老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.教書育人B.關(guān)愛學(xué)生C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。蘇老師既關(guān)注知識學(xué)習(xí)又注重品德培養(yǎng)和情感發(fā)展，還鼓勵學(xué)生參與公益活動，體現(xiàn)了教書育人的要求。2.李老師對工作高度負(fù)責(zé)，每一堂課都精心準(zhǔn)備，課后認(rèn)真批改每一位學(xué)生的作業(yè)，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，會利用課余時間進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：C。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。李老師對工作高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。3.張老師在與家長溝通時，總是以尊重和理解的態(tài)度傾聽家長的意見和建議，并且能夠客觀地反饋學(xué)生的情況。這體現(xiàn)了教師在處理與家長關(guān)系時應(yīng)遵循（）的原則。A.主動溝通B.平等相待C.尊重理解D.教育為主答案：C。張老師以尊重和理解的態(tài)度傾聽家長意見和建議，客觀反饋學(xué)生情況，體現(xiàn)了在處理與家長關(guān)系時尊重理解的原則。4.王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小明在課堂上玩手機(jī)，課后王老師并沒有嚴(yán)厲批評小明，而是耐心地和他交流，了解他玩手機(jī)的原因，并引導(dǎo)他認(rèn)識到課堂上玩手機(jī)的危害。王老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。王老師耐心和小明交流，引導(dǎo)他認(rèn)識錯誤，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。5.劉老師在教師節(jié)期間，堅(jiān)決拒絕了家長送的禮品和禮金。劉老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.教書育人B.關(guān)愛學(xué)生C.愛崗敬業(yè)D.廉潔奉公答案：D。廉潔奉公要求教師堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。劉老師拒絕家長禮品禮金，體現(xiàn)了廉潔奉公。6.趙老師在教學(xué)中經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生相互交流、共同進(jìn)步。同時，他也注重與同事之間的交流與合作，共同探討教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。趙老師的做法體現(xiàn)了教師在處理人際關(guān)系時（）。A.與學(xué)生合作，與同事競爭B.與學(xué)生競爭，與同事合作C.與學(xué)生、同事都合作D.與學(xué)生、同事都競爭答案：C。趙老師采用小組合作學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生交流進(jìn)步，與學(xué)生合作；注重與同事交流探討教學(xué)，與同事合作，體現(xiàn)了與學(xué)生、同事都合作。7.孫老師在課堂上總是能夠營造輕松愉快的氛圍，讓學(xué)生們在積極的情緒中學(xué)習(xí)。他經(jīng)常鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，對于學(xué)生的回答給予及時的肯定和鼓勵。孫老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A。孫老師營造輕松氛圍，鼓勵學(xué)生發(fā)言并給予肯定，關(guān)注學(xué)生情緒和心理，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。8.周老師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.教書育人B.關(guān)愛學(xué)生C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A。教書育人要求培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。周老師培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，體現(xiàn)了教書育人。9.吳老師在學(xué)校組織的教研活動中，積極分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，同時也虛心學(xué)習(xí)其他老師的長處。吳老師的做法體現(xiàn)了教師在處理與同事關(guān)系時（）。A.相互競爭B.相互學(xué)習(xí)C.相互獨(dú)立D.相互對立答案：B。吳老師積極分享經(jīng)驗(yàn)又虛心學(xué)習(xí)他人長處，體現(xiàn)了與同事相互學(xué)習(xí)。10.鄭老師在班級管理中，制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度，但同時也注重與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的需求和想法。這體現(xiàn)了教師在處理與學(xué)生關(guān)系時（）。A.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合B.只注重嚴(yán)格要求C.只注重尊重信任D.既不嚴(yán)格要求也不尊重信任答案：A。鄭老師制定嚴(yán)格規(guī)章制度體現(xiàn)嚴(yán)格要求，注重與學(xué)生溝通了解需求想法體現(xiàn)尊重信任，是嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合。11.王老師在教學(xué)中，總是能夠根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，制定個性化的教學(xué)計(jì)劃。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.教書育人B.關(guān)愛學(xué)生C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A。教書育人要求因材施教，王老師根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)和需求制定個性化教學(xué)計(jì)劃，體現(xiàn)了教書育人。12.李老師在與學(xué)生相處時，總是以平等的姿態(tài)和學(xué)生交流，尊重學(xué)生的意見和選擇。這體現(xiàn)了教師在處理與學(xué)生關(guān)系時（）的原則。A.民主平等B.嚴(yán)格要求C.獎懲分明D.權(quán)威至上答案：A。李老師以平等姿態(tài)和學(xué)生交流，尊重學(xué)生意見選擇，體現(xiàn)了民主平等原則。13.張老師在工作中，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.終身學(xué)習(xí)B.關(guān)愛學(xué)生C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A。終身學(xué)習(xí)要求教師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。張老師不斷學(xué)習(xí)新理念新方法提高教學(xué)水平，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)。14.劉老師在課堂上發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在交頭接耳，他沒有當(dāng)場批評學(xué)生，而是通過提高音量、改變語調(diào)等方式引起學(xué)生的注意。劉老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A。關(guān)愛學(xué)生要求不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。劉老師沒有當(dāng)場批評學(xué)生，采用溫和方式引起注意，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。15.趙老師在與家長交流時，能夠客觀、全面地評價學(xué)生的表現(xiàn)，既肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也指出學(xué)生存在的問題。這體現(xiàn)了教師在處理與家長關(guān)系時（）的原則。A.尊重理解B.客觀公正C.主動溝通D.教育為主答案：B。趙老師客觀全面評價學(xué)生，既肯定優(yōu)點(diǎn)又指出問題，體現(xiàn)了客觀公正原則。16.孫老師在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.教書育人B.關(guān)愛學(xué)生C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A。教書育人要求培養(yǎng)學(xué)生良好品行，孫老師培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，體現(xiàn)了教書育人。17.周老師在學(xué)校組織的教師培訓(xùn)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，并將所學(xué)知識運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.終身學(xué)習(xí)B.關(guān)愛學(xué)生C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A。周老師認(rèn)真參加培訓(xùn)并將所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)。18.吳老師在與同事合作完成一個教學(xué)項(xiàng)目時，能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時也尊重其他同事的意見和建議，共同完成了項(xiàng)目。這體現(xiàn)了教師在處理與同事關(guān)系時（）。A.相互競爭B.相互學(xué)習(xí)C.相互合作D.相互對立答案：C。吳老師發(fā)揮自身優(yōu)勢，尊重同事意見建議共同完成項(xiàng)目，體現(xiàn)了相互合作。19.鄭老師在班級里組織了一次“我為班級做貢獻(xiàn)”的活動，鼓勵學(xué)生積極參與，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.教書育人B.關(guān)愛學(xué)生C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：A。教書育人要求培養(yǎng)學(xué)生良好品行，鄭老師組織活動增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，體現(xiàn)了教書育人。20.王老師在工作中，始終保持積極樂觀的態(tài)度，面對工作中的困難和壓力，能夠積極應(yīng)對。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.心理調(diào)適能力答案：D。王老師保持積極樂觀態(tài)度應(yīng)對工作困難壓力，體現(xiàn)了心理調(diào)適能力。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題20分，共60分）材料一張老師是一位有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語文老師。在課堂上，他總是充滿激情，語言生動幽默，能夠吸引學(xué)生的注意力。他注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作能力，經(jīng)常推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品給學(xué)生閱讀，并組織學(xué)生開展寫作比賽。課后，他會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對于學(xué)生的錯誤會耐心地進(jìn)行講解。同時，他還非常關(guān)心學(xué)生的生活和心理健康，經(jīng)常和學(xué)生聊天，了解他們的情況，幫助他們解決遇到的問題。問題：請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，評析張老師的行為?！緟⒖即鸢浮繌埨蠋煹男袨轶w現(xiàn)了良好的教師職業(yè)道德規(guī)范，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：1.愛崗敬業(yè)：張老師有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)仍充滿激情，認(rèn)真對待課堂教學(xué)，語言生動幽默吸引學(xué)生，課后認(rèn)真批改作業(yè)、耐心講解錯誤，體現(xiàn)了對教育事業(yè)的高度負(fù)責(zé)和對工作的勤懇敬業(yè)。2.教書育人：他注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作能力，推薦優(yōu)秀文學(xué)作品、組織寫作比賽，促進(jìn)學(xué)生知識和能力的發(fā)展，同時關(guān)心學(xué)生心理健康，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和心理素質(zhì)，做到了既教書又育人。3.關(guān)愛學(xué)生：張老師關(guān)心學(xué)生的生活和心理健康，經(jīng)常和學(xué)生聊天，了解他們的情況并幫助解決問題，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)和尊重，做學(xué)生的良師益友。材料二李老師和王老師是同一辦公室的同事。李老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成果顯著；王老師是剛?cè)肼毜男陆處?，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對不足。王老師經(jīng)常向李老師請教教學(xué)問題，李老師總是耐心地給予解答和指導(dǎo)。在一次學(xué)校組織的公開課活動中，王老師要展示一堂公開課，李老師主動幫助王老師設(shè)計(jì)教學(xué)方案、制作教學(xué)課件，還和王老師一起進(jìn)行試講和磨課。最終，王老師的公開課獲得了好評。問題：請從教師人際關(guān)系的角度，分析李老師的行為?！緟⒖即鸢浮坷罾蠋煹男袨轶w現(xiàn)了良好的教師人際關(guān)系處理能力，具體表現(xiàn)如下：1.相互幫助：面對新教師王老師的請教，李老師耐心解答和指導(dǎo)，毫無保留地分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助王老師提升教學(xué)能力。2.團(tuán)隊(duì)合作：在公開課活動中，李老師主動幫助王老師設(shè)計(jì)教學(xué)方案、制作課件、進(jìn)行試講磨課，與王老師密切合作，共同為公開課的成功努力，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。3.促進(jìn)共同發(fā)展：李老師的幫助使得王老師的公開課獲得好評，促進(jìn)了王老師的成長和發(fā)展，同時也營造了良好的同事關(guān)系和教學(xué)氛圍，有利于整個教師團(tuán)隊(duì)的共同進(jìn)步。材料三某中學(xué)的陳老師在班級管理中，制定了一系列嚴(yán)格的規(guī)章制度，對學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范。如果學(xué)生違反了規(guī)章制度，陳老師會按照規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰。有一次，學(xué)生小林在課堂上玩手機(jī)，陳老師發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)場沒收了小林的手機(jī)，并對他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，還在班級里公開宣布小林違反了紀(jì)律，讓他在全班同學(xué)面前做檢討。小林覺得很委屈，認(rèn)為自己只是偶爾玩一下手機(jī)，并沒有影響到其他同學(xué)。問題：請從教師職業(yè)道德規(guī)范和教師與學(xué)生關(guān)系的角度，分析陳老師的行為?！緟⒖即鸢浮筷惱蠋煹男袨樵谀承┓矫孢`背了教師職業(yè)道德規(guī)范和良好的教師與學(xué)生關(guān)系處理原則：1.從教師職業(yè)道德規(guī)范角度：-關(guān)愛學(xué)生不足：關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。陳老師當(dāng)場沒收手機(jī)、嚴(yán)厲批評并讓小林在全班面前檢討，沒有充分考慮小林的感受，沒有做到尊重學(xué)生人格，沒有以關(guān)愛和理解的方式處理問題。-教育方法不當(dāng)：教書育人要求教師循循善誘，誨人不倦，因材施教。陳老師采取簡單粗暴的懲罰方式，沒有耐心地引導(dǎo)小林認(rèn)識錯誤，不利于小林的成長和發(fā)展。2.從教師與學(xué)生關(guān)系角度：-缺乏民主平等：陳老師沒有給小林解釋的機(jī)會，沒有以平等的姿態(tài)和小林溝通交流，沒有尊重小林的意見和想法，違背了民主平等的原則。-嚴(yán)格有余尊重不足：雖然制定規(guī)章制度進(jìn)行嚴(yán)格管理是必要的，但在執(zhí)行過程中應(yīng)該嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合。陳老師過于強(qiáng)調(diào)懲罰，忽視了對學(xué)生的尊重和信任，容易引起學(xué)生的反感和抵觸情緒。三、寫作題（本大題共1小題，共50分）請以“教師的職業(yè)道德與人際關(guān)系”為主題，寫一篇不少于1000字的議論文?！緟⒖妓悸贰?開頭：闡述教師職業(yè)道德和人際關(guān)系的重要性，引出論點(diǎn)，如教師良好的職業(yè)道德和和諧的人際關(guān)系是教育事業(yè)成功的關(guān)鍵。-主體部分：-分論點(diǎn)一：論述教師職業(yè)道德的具體內(nèi)容和意義，如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人等對教育教學(xué)工作的重要性。-分論點(diǎn)二：分析教師良好人際關(guān)系的類型和作用，包括與學(xué)生、同事、家長的關(guān)系等，說明和諧人際關(guān)系對教育教學(xué)和教師自身發(fā)展的積極影響。-分論點(diǎn)三：探討如何在實(shí)際工作中踐行教師職業(yè)道德，構(gòu)建良好的人際關(guān)系，如加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提高溝通能力等。-結(jié)尾：總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德和人際關(guān)系的重要性，呼吁廣大教師不斷提升自己，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量?！緟⒖挤段摹俊督處煹穆殬I(yè)道德與人際關(guān)系》教師，作為人類靈魂的工程師，肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命。在教育教學(xué)過程中，教師的職業(yè)道德和人際關(guān)系起著至關(guān)重要的作用，它們?nèi)缤B之雙翼、車之兩輪，共同推動著教育事業(yè)的發(fā)展。教師的職業(yè)道德是教師從事教育工作的基本準(zhǔn)則和行為規(guī)范，它涵蓋了多個方面，具有深遠(yuǎn)的意義。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基石。一個愛崗敬業(yè)的教師，會對教育事業(yè)充滿熱情和責(zé)任感，全身心地投入到教學(xué)工作中。他們會精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。就像于漪老師，她一生站在講臺上，為了上好每一堂課，常常備課到深夜，不斷鉆研教材和教學(xué)方法。她把自己的全部精力都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，用自己的實(shí)際行動詮釋了愛崗敬業(yè)的真諦。正是因?yàn)橛袩o數(shù)像于漪老師這樣愛崗敬業(yè)的教師，才為國家培養(yǎng)出了一批又一批優(yōu)秀的人才。關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。學(xué)生是教育的對象，也是有血有肉、有情感的個體。教師只有關(guān)愛學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的需求和困惑，給予他們及時的幫助和支持。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。”那些關(guān)心學(xué)生生活、關(guān)注學(xué)生心理健康的教師，往往能贏得學(xué)生的信任和尊重。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，他們會愿意向教師傾訴；當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時，他們會第一時間與教師分享喜悅。這種師生之間的情感紐帶，會成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的強(qiáng)大動力。教書育人是教師的根本任務(wù)，也是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)。教師不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。在教學(xué)過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。例如，陶行知先生倡導(dǎo)“生活即教育”“社會即學(xué)校”“教學(xué)做合一”的教育理念，他通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實(shí)踐能力。教師只有做到既教書又育人，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的。教師的人際關(guān)系同樣不可忽視，它對教育教學(xué)工作和教師自身的發(fā)展有著重要的影響。教師與學(xué)生的關(guān)系是教育教學(xué)活動中最基本的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)成功的關(guān)鍵。教師要與學(xué)生建立民主平等、相互尊重、相互信任的關(guān)系。當(dāng)教師以平等的姿態(tài)與學(xué)生交流時，學(xué)生才會敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，課堂氛圍才會更加活躍。同時，教師要尊重學(xué)生的個性差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。只有這樣，學(xué)生才能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。教師與同事的關(guān)系也非常重要。教育工作是一個團(tuán)隊(duì)合作的過程，教師之間需要相互學(xué)習(xí)、相互支持、相互配合。在教學(xué)研究