廣東省中考英語(yǔ)第二部分中考語(yǔ)法知識(shí)歸納第十一節(jié)非謂語(yǔ)動(dòng)詞復(fù)習(xí)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本節(jié)課針對(duì)廣東省中考英語(yǔ)第二部分語(yǔ)法知識(shí)歸納中的非謂語(yǔ)動(dòng)詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，適用于初中階段的學(xué)生。根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《廣東省中考英語(yǔ)考試說(shuō)明》，非謂語(yǔ)動(dòng)詞是英語(yǔ)語(yǔ)法的重要組成部分，對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和理解能力具有重要意義。在本單元中，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)旨在幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞和分詞的用法，理解它們?cè)诰渥又械淖饔?，并能正確運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。因此，本節(jié)課的核心概念是非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法和功能，技能目標(biāo)是提高學(xué)生在中考中正確運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞的能力。二、學(xué)情分析初中階段的學(xué)生在語(yǔ)法學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，對(duì)動(dòng)詞、名詞、形容詞等基本語(yǔ)法概念有一定的認(rèn)識(shí)。然而，在非謂語(yǔ)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)上，學(xué)生可能存在以下困難：一是對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式和用法理解不夠深入；二是難以區(qū)分不同非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法和功能；三是缺乏在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)某些易混淆點(diǎn)，如現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的區(qū)別，感到困惑。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)策略為了確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，本節(jié)課將采用以下教學(xué)策略：1.情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知和運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞。2.小組合作：通過(guò)小組討論和合作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。3.分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.反饋與評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并調(diào)整學(xué)習(xí)策略。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生能夠說(shuō)出非謂語(yǔ)動(dòng)詞的三種形式：動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞和分詞。學(xué)生能夠列舉出非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的幾種用法，如作定語(yǔ)、狀語(yǔ)和賓語(yǔ)。2.能力目標(biāo)：通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)，學(xué)生能夠解釋非謂語(yǔ)動(dòng)詞在特定語(yǔ)境中的正確使用。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)包含非謂語(yǔ)動(dòng)詞的句子，并展示其語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠體會(huì)到語(yǔ)法學(xué)習(xí)對(duì)提高英語(yǔ)表達(dá)能力的價(jià)值。學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)和互助交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。4.科學(xué)思維目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用歸納和演繹的方法，分析非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法，發(fā)展邏輯思維能力。學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性思維。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱姆侵^語(yǔ)動(dòng)詞運(yùn)用進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，識(shí)別自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生能夠根據(jù)教師提供的反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于非謂語(yǔ)動(dòng)詞三種形式（不定式、動(dòng)名詞、分詞）的用法和功能，以及它們?cè)诰渥又械恼_運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)則在于學(xué)生對(duì)于非謂語(yǔ)動(dòng)詞在復(fù)雜句子中的識(shí)別和運(yùn)用，特別是對(duì)于不同語(yǔ)境下動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞和分詞的選擇和應(yīng)用，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的語(yǔ)法敏感性和語(yǔ)境理解能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括但不限于以下內(nèi)容：制作包含非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法示例的多媒體課件，準(zhǔn)備圖表和模型輔助講解，收集相關(guān)音頻視頻資料以增強(qiáng)直觀感受，設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表以促進(jìn)實(shí)踐應(yīng)用。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)學(xué)習(xí)資料，并確保攜帶必要的文具。此外，將教室座位調(diào)整成小組合作模式，并提前規(guī)劃好黑板板書(shū)的設(shè)計(jì)框架，以便于課堂講解和互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)情境。教師活動(dòng)：1.以一段英語(yǔ)短片引入，展示不同情境下非謂語(yǔ)動(dòng)詞的使用。2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們注意到視頻中哪些地方使用了非謂語(yǔ)動(dòng)詞？它們是如何使用的？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考非謂語(yǔ)動(dòng)詞在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看短片，注意非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法。2.回答教師提出的問(wèn)題，分享觀察到的非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法。新授任務(wù)一：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式目標(biāo)：學(xué)生能夠識(shí)別和說(shuō)出非謂語(yǔ)動(dòng)詞的三種形式。教師活動(dòng)：1.展示非謂語(yǔ)動(dòng)詞的例子，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別形式。2.講解每種形式的構(gòu)成和用法。3.通過(guò)表格對(duì)比，讓學(xué)生直觀理解三種形式。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察例子，識(shí)別非謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式。2.跟隨教師的講解，理解每種形式的用法。3.完成表格對(duì)比練習(xí)，加深對(duì)三種形式的理解。任務(wù)二：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的幾種用法。教師活動(dòng)：1.展示不同用法下的例句，引導(dǎo)學(xué)生分析。2.講解每種用法的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。3.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生總結(jié)每種用法的規(guī)律。學(xué)生活動(dòng)：1.分析例句，識(shí)別非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法。2.跟隨教師的講解，理解每種用法的特點(diǎn)。3.參與小組討論，總結(jié)每種用法的規(guī)律。任務(wù)三：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)境理解目標(biāo)：學(xué)生能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇正確的非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式。教師活動(dòng)：1.提供不同語(yǔ)境下的句子，讓學(xué)生選擇正確的非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式。2.分析每個(gè)語(yǔ)境的特點(diǎn)，解釋選擇原因。3.通過(guò)實(shí)例講解，讓學(xué)生理解語(yǔ)境對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞選擇的影響。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀句子，選擇正確的非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式。2.分析語(yǔ)境特點(diǎn)，解釋選擇原因。3.通過(guò)實(shí)例講解，理解語(yǔ)境對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞選擇的影響。任務(wù)四：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的練習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成非謂語(yǔ)動(dòng)詞的練習(xí)。教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改錯(cuò)題。2.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，并解答疑問(wèn)。3.分析學(xué)生的練習(xí)情況，了解學(xué)習(xí)效果。學(xué)生活動(dòng)：1.完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.遇到疑問(wèn)時(shí)，向教師提問(wèn)。3.分析練習(xí)情況，反思自己的學(xué)習(xí)。任務(wù)五：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的應(yīng)用目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞，進(jìn)行句子創(chuàng)作。教師活動(dòng)：1.提供一個(gè)主題，要求學(xué)生運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞創(chuàng)作句子。2.展示優(yōu)秀作品，分析其特點(diǎn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的創(chuàng)作。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)主題，運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞創(chuàng)作句子。2.觀察優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)其特點(diǎn)。3.積極參與句子創(chuàng)作，分享自己的作品。鞏固目標(biāo)：學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。教師活動(dòng)：1.通過(guò)提問(wèn)和講解，檢查學(xué)生對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的理解。2.設(shè)計(jì)游戲或競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，分享學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提出的問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.參與游戲或競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.與同學(xué)交流，分享學(xué)習(xí)心得。小結(jié)目標(biāo)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.總結(jié)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法和注意事項(xiàng)。3.強(qiáng)調(diào)非謂語(yǔ)動(dòng)詞在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。2.總結(jié)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法和注意事項(xiàng)。3.認(rèn)識(shí)到非謂語(yǔ)動(dòng)詞在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。當(dāng)堂檢測(cè)目標(biāo)：檢測(cè)學(xué)生對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的掌握程度。教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)檢測(cè)題，包括選擇題、填空題和改錯(cuò)題。2.監(jiān)督學(xué)生完成檢測(cè)，收集反饋。3.分析學(xué)生的檢測(cè)情況，了解學(xué)習(xí)效果。學(xué)生活動(dòng)：1.完成檢測(cè)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.遇到困難時(shí)，向教師求助。3.通過(guò)檢測(cè)，了解自己的學(xué)習(xí)情況。課后作業(yè)目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。教師活動(dòng)：1.布置課后作業(yè)，包括練習(xí)題和寫(xiě)作任務(wù)。2.指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解答疑問(wèn)。3.收集作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生活動(dòng)：1.完成課后作業(yè)，鞏固知識(shí)。2.遇到疑問(wèn)時(shí)，向教師求助。3.通過(guò)作業(yè)，提高自己的運(yùn)用能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括填空、改錯(cuò)和翻譯，鞏固非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本用法。完成形式：書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個(gè)感興趣的英語(yǔ)故事或文章，用非謂語(yǔ)動(dòng)詞改寫(xiě)其中的一段或幾段，展示非謂語(yǔ)動(dòng)詞的多樣性。完成形式：書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生展示改寫(xiě)前后的對(duì)比。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法的理解。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞，并撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告。完成形式：小組合作完成，提交活動(dòng)報(bào)告和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)提升學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的定義：非謂語(yǔ)動(dòng)詞是不具有獨(dú)立謂語(yǔ)功能的動(dòng)詞形式，包括不定式、動(dòng)名詞和分詞。2.不定式的構(gòu)成：不定式由“to”加動(dòng)詞原形構(gòu)成，可以作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)和定語(yǔ)。3.動(dòng)名詞的構(gòu)成：動(dòng)名詞由動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式構(gòu)成，具有名詞的特征，可以作主語(yǔ)、賓語(yǔ)和表語(yǔ)。4.分詞的構(gòu)成：分詞包括現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞，現(xiàn)在分詞表示主動(dòng)和進(jìn)行，過(guò)去分詞表示被動(dòng)和完成。5.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法：非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中可作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和賓語(yǔ)，具有豐富的語(yǔ)法功能。6.不定式的用法：不定式可以表示目的、原因、結(jié)果、條件等，常用于構(gòu)成疑問(wèn)句、否定句和感嘆句。7.動(dòng)名詞的用法：動(dòng)名詞可以表示一般行為、習(xí)慣性動(dòng)作或抽象概念，常用于構(gòu)成復(fù)合結(jié)構(gòu)。8.分詞的用法：現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞在句子中分別表示進(jìn)行時(shí)態(tài)和完成時(shí)態(tài)，以及主動(dòng)和被動(dòng)關(guān)系。9.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)取決于其在句子中的作用和上下文語(yǔ)境。10.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的否定形式：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的否定形式通常在動(dòng)詞原形前加上“not”。11.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的疑問(wèn)形式：非謂語(yǔ)動(dòng)詞的疑問(wèn)形式根據(jù)其在句子中的位置和作用進(jìn)行調(diào)整。12.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的省略：在某些情況下，非謂語(yǔ)動(dòng)詞可以省略，取決于語(yǔ)境和語(yǔ)法規(guī)則。13.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的搭配：非謂語(yǔ)動(dòng)詞與某些動(dòng)詞或介詞有固定的搭配，如“bebusydoing”或“l(fā)ookforwardto”。14.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的誤用：學(xué)生常見(jiàn)錯(cuò)誤包括混淆非謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式和用法，以及誤用非謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。15.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)境理解：理解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的正確用法需要結(jié)合具體語(yǔ)境，注意動(dòng)詞與名詞、介詞的搭配。16.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的寫(xiě)作技巧：在寫(xiě)作中，合理運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞可以增強(qiáng)句子的表達(dá)力和連貫性。17.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的聽(tīng)力技巧：在聽(tīng)力練習(xí)中，識(shí)別和理解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法對(duì)于正確理解對(duì)話或文章至關(guān)重要。18.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的口語(yǔ)表達(dá)：在口語(yǔ)交流中，靈活運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞可以使表達(dá)更加自然流暢。19.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的復(fù)習(xí)策略：通過(guò)定期復(fù)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生可以鞏固對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的理解和應(yīng)用。20.非謂語(yǔ)動(dòng)詞在中考中的重要性：非謂語(yǔ)動(dòng)詞是中考英語(yǔ)語(yǔ)法考查的重點(diǎn)之一，掌握其用法對(duì)于提高考試成績(jī)至關(guān)重要。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本次課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在非謂語(yǔ)動(dòng)詞的識(shí)別和運(yùn)用方面有了明顯的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在復(fù)雜語(yǔ)境中的非謂語(yǔ)動(dòng)詞運(yùn)用上仍存在困難。教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：在“非謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式”環(huán)節(jié)，通過(guò)多媒體課件和實(shí)例講解，學(xué)生能夠較好地識(shí)別和理解三種形式。但在“非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法”環(huán)節(jié)，學(xué)生的理解和應(yīng)用能力參差不齊，說(shuō)明需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程中的生成性問(wèn)題：在“非謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)境理解”環(huán)節(jié)，有學(xué)生提出了關(guān)于特定語(yǔ)境下非謂語(yǔ)動(dòng)詞選擇的問(wèn)題，這啟發(fā)我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考。學(xué)生反應(yīng)及啟示：部分學(xué)生對(duì)于非謂語(yǔ)動(dòng)詞的復(fù)雜用法表現(xiàn)出困惑，這提示我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中需要更加細(xì)致地講解和練習(xí)。教學(xué)得失分析：得：通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的參與度和互動(dòng)性得到了提升。失：對(duì)于非謂語(yǔ)動(dòng)詞的講解可能過(guò)于理