三年級數(shù)學(xué)上冊加減法混合運算第二課時教案冀教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析三年級數(shù)學(xué)上冊的加減法混合運算第二課時，是學(xué)生在掌握了基本的加減法運算后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)混合運算的重要一課。根據(jù)冀教版教材，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解和掌握加減法混合運算的順序和計算方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。在單元乃至整個課程體系中，本節(jié)課起著承上啟下的作用，它將基礎(chǔ)運算與實際問題相結(jié)合，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘除法打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有一定的積累，具備一定的運算能力。他們已經(jīng)掌握了加減法的計算方法，但對于混合運算的順序和計算規(guī)則還不太熟悉。本節(jié)課的學(xué)生可能存在以下學(xué)習(xí)困難：1.加減法混合運算順序的理解和記憶；2.運算過程中容易出現(xiàn)計算錯誤；3.難以將實際問題與運算過程相結(jié)合。為了更好地開展教學(xué)，教師需要深入了解學(xué)生的知識儲備、生活經(jīng)驗、技能水平、認(rèn)知特點、興趣傾向等，以確保教學(xué)設(shè)計的有效性。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.理解加減法混合運算的順序和計算方法；2.能夠正確進(jìn)行加減法混合運算；3.能夠運用加減法混合運算解決實際問題。為了實現(xiàn)這些目標(biāo)，教師可以采取以下教學(xué)策略：1.通過實例講解，幫助學(xué)生理解加減法混合運算的順序和計算方法；2.通過練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識；3.結(jié)合實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：說出加減法混合運算的基本順序，列舉并解釋加減法混合運算中的常見錯誤類型。2.能力目標(biāo)：設(shè)計并完成至少兩道加減法混合運算題目，展示在解決問題時能正確應(yīng)用運算順序。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：在解決實際問題中體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，培養(yǎng)認(rèn)真審題、細(xì)心計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.科學(xué)思維目標(biāo)：通過分析實際問題，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的能力。5.科學(xué)評價目標(biāo)：評價自己在加減法混合運算中的表現(xiàn)，反思并改進(jìn)計算策略，達(dá)到正確率90%以上。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于幫助學(xué)生理解和掌握加減法混合運算的順序和計算方法，難點在于學(xué)生能靈活運用這些方法解決實際問題，并正確處理運算中的優(yōu)先級問題。難點形成的原因在于學(xué)生對運算順序的理解可能存在模糊，且在實際問題中容易混淆。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖表、模型等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、計算器等學(xué)習(xí)用具。此外，還需設(shè)計合理的教學(xué)環(huán)境，如小組座位排列和黑板板書框架，以便于學(xué)生互動和知識展示。準(zhǔn)備充分的教學(xué)資源是達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、提升教學(xué)效果的關(guān)鍵。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（時間預(yù)估：5分鐘）教師活動：1.簡單回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的加減法運算。2.引入新的情境：“小明的媽媽買了5個蘋果，小華又給了小明3個，現(xiàn)在小明有多少個蘋果？”3.提問：“你們能用自己的方法來解決這個問題嗎？”4.邀請幾名學(xué)生分享他們的解題方法。學(xué)生活動：1.回顧上節(jié)課內(nèi)容。2.思考并嘗試解決問題。3.分享自己的解題方法。4.觀察其他同學(xué)的解題方法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確回顧上節(jié)課內(nèi)容。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。3.學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的解題方法。新授環(huán)節(jié)（時間預(yù)估：30分鐘）任務(wù)一：理解加減法混合運算的順序目標(biāo)：理解并掌握加減法混合運算的順序，能夠正確進(jìn)行計算。教師活動：1.使用多媒體課件展示幾個加減法混合運算的例子。2.解釋加減法混合運算的順序，強(qiáng)調(diào)先乘除后加減的原則。3.通過演示和講解，展示如何根據(jù)運算順序進(jìn)行計算。4.針對學(xué)生的提問進(jìn)行解答。學(xué)生活動：1.觀看多媒體課件。2.跟隨教師的講解，理解加減法混合運算的順序。3.嘗試自己進(jìn)行計算。4.提出疑問并尋求解答。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確解釋加減法混合運算的順序。2.學(xué)生能夠根據(jù)運算順序進(jìn)行正確的計算。3.學(xué)生能夠提出有針對性的問題。任務(wù)二：運用加減法混合運算解決實際問題目標(biāo)：能夠運用加減法混合運算解決實際問題。教師活動：1.創(chuàng)設(shè)一個實際情境，例如：“學(xué)校組織了一次運動會，共有100名學(xué)生參加，其中50名參加了跑步項目，另外30名參加了跳遠(yuǎn)項目，還剩下多少名學(xué)生參加了其他項目？”2.提問：“你們能運用加減法混合運算來解決這個問題嗎？”3.鼓勵學(xué)生分組討論，嘗試解決問題。4.邀請小組代表分享解題思路和計算過程。學(xué)生活動：1.分析問題，找出已知信息和未知信息。2.運用加減法混合運算進(jìn)行計算。3.分組討論，分享解題思路和計算過程。4.觀察其他小組的解題方法，學(xué)習(xí)不同的思路。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確分析問題，找出已知信息和未知信息。2.學(xué)生能夠運用加減法混合運算解決實際問題。3.學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的解題思路和計算過程。任務(wù)三：比較不同運算方法的優(yōu)劣目標(biāo)：比較不同運算方法的優(yōu)劣，了解不同方法的適用場景。教師活動：1.提出幾個加減法混合運算的例子，例如：“8+53”和“83+5”。2.提問：“你們認(rèn)為這兩個式子哪個更容易計算？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考不同運算方法的優(yōu)劣，并舉例說明。4.討論不同方法的適用場景。學(xué)生活動：1.思考不同運算方法的優(yōu)劣。2.舉例說明不同方法的適用場景。3.分享自己的觀點和思考。4.觀察其他同學(xué)的討論，學(xué)習(xí)不同的觀點。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠比較不同運算方法的優(yōu)劣。2.學(xué)生能夠舉例說明不同方法的適用場景。3.學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點和思考。任務(wù)四：設(shè)計加減法混合運算題目目標(biāo)：能夠設(shè)計加減法混合運算題目，提高問題解決能力。教師活動：1.提出要求：“請你們設(shè)計一道加減法混合運算題目，并說明解題思路?！?.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計有趣的題目。3.邀請學(xué)生分享自己的題目，并說明解題思路。4.組織學(xué)生互相評價，提出改進(jìn)建議。學(xué)生活動：1.設(shè)計加減法混合運算題目。2.說明解題思路。3.分享自己的題目，并接受其他同學(xué)的反饋。4.觀察其他同學(xué)的設(shè)計，學(xué)習(xí)不同的思路。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠設(shè)計加減法混合運算題目。2.學(xué)生能夠說明解題思路。3.學(xué)生能夠接受并改進(jìn)其他同學(xué)的題目。任務(wù)五：游戲化學(xué)習(xí)，鞏固加減法混合運算目標(biāo)：通過游戲化的方式鞏固加減法混合運算，提高學(xué)習(xí)興趣。教師活動：1.引入“加減法接力賽”游戲，將學(xué)生分成若干小組。2.每個小組輪流回答加減法混合運算題目，答對加一分。3.觀察學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵積極參與。4.總結(jié)游戲過程，表揚優(yōu)秀小組。學(xué)生活動：1.積極參與游戲，回答加減法混合運算題目。2.與小組成員合作，爭取取得好成績。3.觀察其他小組的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)不同的解題方法。4.總結(jié)游戲過程，分享自己的心得體會。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠積極參與游戲，回答加減法混合運算題目。2.學(xué)生能夠與小組合作，爭取取得好成績。3.學(xué)生能夠總結(jié)游戲過程，分享自己的心得體會。鞏固環(huán)節(jié)（時間預(yù)估：5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。2.提出幾個練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)。3.觀察學(xué)生的練習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問。學(xué)生活動：1.復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。2.認(rèn)真完成練習(xí)題。3.向教師請教疑問。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠熟練掌握加減法混合運算的順序和計算方法。2.學(xué)生能夠正確回答練習(xí)題。3.學(xué)生能夠積極提問，主動學(xué)習(xí)。小結(jié)環(huán)節(jié)（時間預(yù)估：5分鐘）教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)加減法混合運算在生活中的應(yīng)用。3.鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。學(xué)生活動：1.復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。2.思考加減法混合運算在生活中的應(yīng)用。3.分享自己的學(xué)習(xí)心得。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠熟練掌握加減法混合運算的順序和計算方法。2.學(xué)生能夠思考加減法混合運算在生活中的應(yīng)用。3.學(xué)生能夠分享自己的學(xué)習(xí)心得。當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)（時間預(yù)估：5分鐘）教師活動：1.提出幾道加減法混合運算的題目，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.觀察學(xué)生的作答情況，及時給予反饋。學(xué)生活動：1.認(rèn)真審題，思考解題方法。2.認(rèn)真作答，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。3.觀察其他同學(xué)的作答情況，學(xué)習(xí)不同的解題方法。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確解答加減法混合運算的題目。2.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。3.學(xué)生能夠積極思考，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的練習(xí)題，包括10道加減法混合運算題目，要求學(xué)生獨立完成，并檢查計算過程。完成形式：書面練習(xí)，學(xué)生需在作業(yè)本上完成。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對加減法混合運算順序和計算方法的理解，提高計算速度和準(zhǔn)確性。拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的購物場景，要求學(xué)生運用加減法混合運算計算總價和找零。完成形式：書面報告，包括購物清單、計算過程和最終結(jié)果。提交時限：下周一。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活的能力，提高問題解決能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與加減法混合運算相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報告。完成形式：研究報告，包括問題背景、研究方法、研究結(jié)果和結(jié)論。提交時限：下月第三周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維和綜合運用知識的能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.加減法混合運算順序：理解并掌握加減法混合運算的基本順序，即先進(jìn)行乘除法運算，再進(jìn)行加減法運算。2.加減法運算規(guī)則：復(fù)習(xí)和鞏固基本的加法和減法運算規(guī)則，確保學(xué)生能夠熟練運用這些規(guī)則進(jìn)行計算。3.括號的使用：理解括號在加減法混合運算中的作用，掌握如何正確使用括號改變運算順序。4.實際問題解決：學(xué)會將實際問題轉(zhuǎn)化為加減法混合運算問題，并能夠運用所學(xué)知識解決問題。5.錯誤分析：識別并分析加減法混合運算中常見的錯誤類型，如忘記加括號、錯誤應(yīng)用運算順序等。6.計算技巧：掌握一些計算技巧，如從左到右依次計算、先計算結(jié)果再進(jìn)行下一步等，以提高計算效率。7.數(shù)字敏感性：培養(yǎng)對數(shù)字的敏感性和準(zhǔn)確性，避免在計算過程中出現(xiàn)粗心大意造成的錯誤。8.情境創(chuàng)設(shè)：學(xué)會在解決問題的過程中創(chuàng)設(shè)合理的情境，使問題更貼近實際生活。9.邏輯推理能力：通過加減法混合運算的練習(xí)，提高學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)思維能力。10.合作學(xué)習(xí)：在小組活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。11.評價標(biāo)準(zhǔn)：了解并應(yīng)用加減法混合運算的評價標(biāo)準(zhǔn)，確保自己的計算結(jié)果是正確的。12.創(chuàng)新應(yīng)用：探索加減法混合運算在其他學(xué)科或生活中的創(chuàng)新應(yīng)用，如科學(xué)實驗、工程設(shè)計等。13.錯題回顧：定期回顧和總結(jié)自己的錯題，從中學(xué)習(xí)并避免未來犯同樣的錯誤。14.時間管理：學(xué)會在規(guī)定的時間內(nèi)完成計算任務(wù)，提高時間管理能力。15.心理素質(zhì)：在遇到復(fù)雜或困難的計算問題時，保持冷靜，提高心理素質(zhì)。16.個性化學(xué)習(xí)：根據(jù)自身情況，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效果。17.學(xué)習(xí)反思：定期反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。18.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：探索數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，如自然科學(xué)、社會科學(xué)等。19.數(shù)學(xué)文化：了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史和數(shù)學(xué)家的事跡，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。20.終身學(xué)習(xí)：認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個終身的過程，不斷學(xué)習(xí)新知識，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的參與度和積極性較高，這得益于我創(chuàng)設(shè)的貼近實際生活的情境和多樣化的教學(xué)活動。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在加減法混合運算的順序和計算方法上有了明顯的進(jìn)步。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。第一，部分學(xué)生在面對復(fù)雜的混合運算問題時，仍然存在運算順