部編人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)《七律·長(zhǎng)征》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本課內(nèi)容選自部編人教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)，屬于詩歌鑒賞單元。教學(xué)大綱要求學(xué)生在這一階段能夠理解古詩詞的基本內(nèi)容，體會(huì)其意境和情感，并初步掌握詩歌的閱讀方法?！镀呗伞らL(zhǎng)征》作為毛澤東的代表作之一，具有很高的歷史價(jià)值和文學(xué)價(jià)值，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和審美能力具有重要意義。本課在單元乃至整個(gè)課程體系中的作用是引導(dǎo)學(xué)生深入理解革命精神，增強(qiáng)民族自豪感，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)主要體現(xiàn)在對(duì)古詩詞閱讀方法的繼承和發(fā)展，以及對(duì)中國革命歷史的了解。2.學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的古詩詞閱讀基礎(chǔ)，對(duì)革命歷史也有初步的認(rèn)識(shí)。他們對(duì)于具有深刻歷史意義的詩歌作品有著濃厚的興趣，但同時(shí)也存在一些學(xué)習(xí)困難，如對(duì)生僻字詞的理解、對(duì)詩歌意境的把握以及對(duì)作者情感的理解。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：理解《七律·長(zhǎng)征》的內(nèi)容和意境，體會(huì)詩歌所表達(dá)的革命精神和愛國情懷，掌握基本的詩歌閱讀方法。教學(xué)策略包括：通過多媒體展示詩歌背景，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀；組織小組討論，深化對(duì)詩歌的理解；結(jié)合歷史知識(shí)，幫助學(xué)生把握詩歌的情感表達(dá)；設(shè)計(jì)詩歌朗誦活動(dòng)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。通過這些策略，旨在達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：說出《七律·長(zhǎng)征》的作者、創(chuàng)作背景和詩歌的主題。列舉詩歌中的關(guān)鍵詞匯，如“逶迤”、“磅礴”等，并解釋其含義。解釋詩歌中運(yùn)用到的修辭手法，如比喻、擬人等。2.能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一份關(guān)于《七律·長(zhǎng)征》的學(xué)習(xí)報(bào)告，包括詩歌內(nèi)容、作者介紹和自己的感悟。評(píng)價(jià)詩歌的藝術(shù)特色和表達(dá)效果，能夠提出自己的觀點(diǎn)。說出如何通過閱讀詩歌來提升自己的文學(xué)鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)詩歌所表達(dá)的革命精神和愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感。樹立正確的歷史觀，認(rèn)識(shí)到革命先烈的偉大犧牲。培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的熱愛，提升自己的審美情趣。4.科學(xué)思維目標(biāo)：分析詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律，理解詩歌的節(jié)奏和韻律對(duì)情感表達(dá)的作用。比較不同版本的《七律·長(zhǎng)征》，探討詩歌在不同時(shí)代背景下的意義。推理詩歌中的意象和象征，理解作者的情感和思想。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，能夠反思學(xué)習(xí)過程中的不足。評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，提出建設(shè)性的意見和建議。評(píng)價(jià)詩歌教學(xué)的效果，能夠提出改進(jìn)教學(xué)的建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《七律·長(zhǎng)征》的詩歌意境和革命精神，難點(diǎn)在于學(xué)生如何把握詩歌中的生僻字詞和復(fù)雜意象，以及如何深入體會(huì)詩歌所蘊(yùn)含的深刻情感。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)古詩詞的閱讀理解能力和情感共鳴能力有限，需要通過創(chuàng)設(shè)情境和小組討論等方式幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、詩歌背景資料、生僻字詞卡片、詩歌朗誦音頻等資源。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備筆記本和筆。此外，教室環(huán)境布置應(yīng)考慮小組合作學(xué)習(xí)，確保每位學(xué)生都能參與討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師通過展示長(zhǎng)征路線圖和紅軍長(zhǎng)征的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧長(zhǎng)征的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。提問：“同學(xué)們，你們知道長(zhǎng)征嗎？長(zhǎng)征有什么意義？”學(xué)生分享自己對(duì)長(zhǎng)征的了解。教師總結(jié)：“長(zhǎng)征是一次偉大的革命壯舉，它展現(xiàn)了紅軍的英勇頑強(qiáng)和革命精神。今天，我們將學(xué)習(xí)毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》，感受這首詩所蘊(yùn)含的深刻意義?！?.新授時(shí)間預(yù)估：20分鐘2.1詩歌朗誦教師示范朗誦《七律·長(zhǎng)征》，引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的韻律和節(jié)奏。學(xué)生跟讀，注意詩歌的停頓和重音。2.2詩歌內(nèi)容理解教師提問：“這首詩主要表達(dá)了什么內(nèi)容？”學(xué)生回答，教師總結(jié)詩歌的主題：贊頌紅軍長(zhǎng)征的偉大壯舉，表達(dá)對(duì)革命先烈的敬仰之情。教師講解詩歌中的關(guān)鍵詞匯，如“逶迤”、“磅礴”等，并解釋其含義。2.3詩歌意象分析教師提問：“詩歌中運(yùn)用了哪些意象？”學(xué)生回答，教師總結(jié)詩歌意象：紅軍長(zhǎng)征的艱難險(xiǎn)阻、革命先烈的英勇無畏、革命勝利的喜悅等。教師講解詩歌意象的運(yùn)用，如比喻、擬人等修辭手法。2.4詩歌情感體會(huì)教師提問：“這首詩表達(dá)了怎樣的情感？”學(xué)生回答，教師總結(jié)詩歌情感：對(duì)革命先烈的敬仰、對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念、對(duì)美好未來的憧憬。教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌情感，可以通過分享自己的感受或聯(lián)系自己的生活實(shí)際。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生根據(jù)詩歌內(nèi)容填寫缺失的詞語。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。教師講解答案，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《七律·長(zhǎng)征》的意義和價(jià)值。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師布置作業(yè)：閱讀《七律·長(zhǎng)征》的相關(guān)資料，了解詩歌的背景和作者。學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，教師檢查并給予指導(dǎo)。6.評(píng)價(jià)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師通過課堂提問、作業(yè)批改等方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。7.教學(xué)反思教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)過程說明：本節(jié)課的教學(xué)過程分為五個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的教學(xué)目標(biāo)和具體的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，通過提問、討論、分享等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，教師也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過評(píng)價(jià)和反思不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在教學(xué)過程中，教師采用了多種教學(xué)方法，如詩歌朗誦、詩歌內(nèi)容理解、詩歌意象分析、詩歌情感體會(huì)等，以幫助學(xué)生全面理解和掌握《七律·長(zhǎng)征》這首詩歌。此外，教師還注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的感受和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：背誦《七律·長(zhǎng)征》全文，并默寫詩歌中的名句。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，教師可利用課堂時(shí)間進(jìn)行抽查。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)詩歌的記憶，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“長(zhǎng)征精神”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)征精神的理解和感悟。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，可進(jìn)行小組討論，互相交流意見。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的思維深度和批判性思維。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇長(zhǎng)征途中的一個(gè)重要事件或人物，進(jìn)行深入研究，制作一份研究報(bào)告或PPT。完成形式：學(xué)生獨(dú)立或分組完成，可利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、信息處理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠背誦《七律·長(zhǎng)征》全文，并理解詩歌的意境和情感。但在詩歌意象的分析上，部分學(xué)生對(duì)某些詞語的理解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析詩歌朗誦環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，需要教師更有效的引導(dǎo)和提問策略。此外，對(duì)于詩歌背景知識(shí)的講解，應(yīng)更加生動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的理解。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施學(xué)情分析顯示，學(xué)生對(duì)古詩詞的理解能力參差不齊，因此在教學(xué)過程中，應(yīng)注重分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們通過查閱資料、小組討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。未來教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，并不斷優(yōu)化教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《七律·長(zhǎng)征》的創(chuàng)作背景：介紹《七律·長(zhǎng)征》的作者毛澤東，以及長(zhǎng)征的歷史背景，闡述詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景和社會(huì)意義。2.詩歌主題與意境：分析《七律·長(zhǎng)征》的主題，即贊頌紅軍長(zhǎng)征的偉大壯舉，理解詩歌所營造的宏偉壯闊的意境。3.詩歌意象分析：講解詩歌中運(yùn)用的意象，如“逶迤”、“磅礴”等，分析這些意象如何表達(dá)紅軍長(zhǎng)征的艱難險(xiǎn)阻和革命精神。4.詩歌情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌所表達(dá)的革命精神和愛國情懷，理解詩人在詩中所抒發(fā)的情感。5.詩歌韻律與節(jié)奏：分析詩歌的韻律和節(jié)奏，講解詩歌的平仄、押韻等特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)如何影響詩歌的音韻美。6.詩歌的修辭手法：講解詩歌中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，分析這些手法如何增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力。7.長(zhǎng)征精神的理解：探討長(zhǎng)征精神的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)征精神對(duì)當(dāng)代青少年的啟示。8.古詩詞的閱讀方法：介紹閱讀古詩詞的基本方法，如注釋、翻譯、背誦等，幫助學(xué)生提高古詩詞閱讀能力。9.詩歌與歷史的關(guān)系：分析詩歌與