沖刺概要寫作說明文做題技巧年新高考英語二輪總復(fù)習(xí)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)2025—2026學(xué)年高考英語二輪總復(fù)習(xí)，旨在指導(dǎo)學(xué)生掌握概要寫作的做題技巧。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，概要寫作是高考英語考試的重要題型，要求學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，準(zhǔn)確把握文章主旨，提煉關(guān)鍵信息，以簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行概括。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中處于關(guān)鍵地位，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，核心概念包括概要寫作的步驟、技巧和注意事項(xiàng)。二、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是即將參加高考的學(xué)生，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，但寫作能力特別是概要寫作能力仍有待提高。學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對(duì)文章主旨把握不準(zhǔn)確、關(guān)鍵信息提取不全面、語言表達(dá)不夠簡(jiǎn)潔等。此外，部分學(xué)生可能對(duì)概要寫作的題型和考試要求不夠了解。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣傾向，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.理解概要寫作的基本步驟和技巧。2.提高從文章中提取關(guān)鍵信息的能力。3.培養(yǎng)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的英語表達(dá)能力。針對(duì)以上目標(biāo)，教學(xué)策略包括：講解概要寫作的步驟和技巧，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解和練習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生分析文章，提取關(guān)鍵信息；通過小組討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)困難提供個(gè)性化指導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：說出：概要寫作的基本步驟和常見題型。列舉：概要寫作中常用的過渡詞和連接詞。解釋：不同類型文章概要的特點(diǎn)和寫作方法。2.能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)：根據(jù)文章內(nèi)容，規(guī)劃概要的框架結(jié)構(gòu)。評(píng)價(jià)：分析概要的準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性和連貫性。闡釋：運(yùn)用英語進(jìn)行概要寫作，表達(dá)文章核心內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立：對(duì)英語寫作的興趣和信心。培養(yǎng)：嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。提升：對(duì)英語語言文化的理解和尊重。4.科學(xué)思維目標(biāo)：分析：通過分析文章結(jié)構(gòu)，提煉關(guān)鍵信息。綜合：將文章內(nèi)容與概要寫作技巧相結(jié)合。評(píng)價(jià)：對(duì)概要寫作的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：應(yīng)用：在模擬考試中運(yùn)用概要寫作技巧。反思：對(duì)概要寫作的過程和結(jié)果進(jìn)行反思。改進(jìn)：根據(jù)反饋調(diào)整寫作策略，提高寫作水平。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于掌握概要寫作的基本步驟和技巧，包括如何提煉文章主旨、如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用過渡詞等。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何將所學(xué)技巧應(yīng)用到實(shí)際寫作中，特別是在時(shí)間壓力下如何快速準(zhǔn)確地完成概要。難點(diǎn)形成的原因在于概要寫作需要較強(qiáng)的閱讀理解能力和快速思維轉(zhuǎn)換能力，對(duì)于部分學(xué)生來說，這兩方面的能力需要通過大量練習(xí)和技巧訓(xùn)練來提升。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含寫作技巧、實(shí)例分析和練習(xí)題的多媒體課件；準(zhǔn)備圖表和模型等輔助教學(xué)工具；收集相關(guān)的音頻和視頻資料以豐富教學(xué)內(nèi)容；設(shè)計(jì)詳細(xì)的任務(wù)單和評(píng)價(jià)表以指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)和自我評(píng)估。同時(shí)，學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并收集與概要寫作相關(guān)的資料。此外，教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)也應(yīng)考慮，如合理排列小組座位，設(shè)計(jì)清晰的黑板板書框架，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：通過展示一些概要寫作的優(yōu)秀示例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提問：“大家平時(shí)如何獲取信息？如何快速把握文章主旨？”引導(dǎo)學(xué)生思考概要寫作的重要性。學(xué)生活動(dòng)：觀察并討論教師展示的概要寫作示例。思考并回答教師提出的問題。2.新授（15分鐘）教師活動(dòng)：講解概要寫作的基本步驟：閱讀文章、提煉主旨、組織結(jié)構(gòu)、撰寫概要。通過PPT展示每個(gè)步驟的具體方法和技巧。以一篇短文為例，現(xiàn)場(chǎng)示范如何進(jìn)行概要寫作。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，并做好筆記。跟隨教師的示范，嘗試進(jìn)行概要寫作。3.鞏固（20分鐘）教師活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成概要寫作。針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享寫作心得。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成練習(xí)題，并嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧。積極參與小組討論，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。4.小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)概要寫作的要點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并分享自己的寫作成果。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。制定課后學(xué)習(xí)計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。5.作業(yè)（課后）教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇短文的概要。提供一些寫作素材，供學(xué)生參考。學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，并認(rèn)真檢查自己的寫作成果。與同學(xué)交流寫作心得，互相學(xué)習(xí)、共同提高。6.教學(xué)反思本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和作業(yè)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握了概要寫作的基本步驟和技巧。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，通過提問、示范、練習(xí)和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，教師也關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。7.教學(xué)評(píng)價(jià)為了評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：作業(yè)評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生撰寫的概要是否符合要求，包括結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言等方面。課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性、學(xué)習(xí)態(tài)度等。小組討論評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、溝通能力、表達(dá)能力等。8.教學(xué)改進(jìn)在今后的教學(xué)中，教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：豐富教學(xué)內(nèi)容：引入更多不同類型、不同難度的文章，提高學(xué)生的閱讀廣度和深度。創(chuàng)新教學(xué)方法：嘗試采用多種教學(xué)方法，如角色扮演、游戲化教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：選取一篇與課堂所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的短文，要求學(xué)生按照概要寫作的步驟，撰寫一篇200字左右的概要。完成形式：書面作業(yè)，電子文檔或紙質(zhì)文檔均可。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)概要寫作基本步驟的掌握，提高語言表達(dá)能力和信息提煉能力。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：選擇一篇不同類型的文章，如議論文、說明文或記敘文，要求學(xué)生閱讀后，除了撰寫概要外，還需分析文章的文體特征和寫作技巧。完成形式：書面報(bào)告，包括概要和文章分析兩部分。提交時(shí)限：課后一周。預(yù)期目標(biāo)：拓展學(xué)生的閱讀范圍，提高對(duì)不同文體文章的理解和分析能力，培養(yǎng)批判性思維。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的話題，查閱資料，撰寫一篇概要，并嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)或游戲，以促進(jìn)對(duì)概要寫作的理解。完成形式：研究報(bào)告和教學(xué)/游戲設(shè)計(jì)方案。提交時(shí)限：課后兩周。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，提高信息檢索和整合能力，以及設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力。七、教學(xué)反思在本次概要寫作技巧的教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)過程中的得失。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生能夠掌握概要寫作的基本步驟和技巧，并在練習(xí)中展現(xiàn)出一定的應(yīng)用能力。然而，部分學(xué)生在面對(duì)不同類型的文章時(shí)，提煉主旨和關(guān)鍵信息的能力仍有待提高。其次，教學(xué)環(huán)節(jié)中存在一些不足。例如，在講解概要寫作步驟時(shí)，可能過于強(qiáng)調(diào)技巧而忽略了學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)。此外，課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)橛懻搩?nèi)容與他們的興趣不符。最后，學(xué)情分析不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，我會(huì)嘗試引入更多與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的材料，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度?？傮w而言，本次教學(xué)在學(xué)情分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)、資源運(yùn)用等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。在未來的教學(xué)中，我將不斷反思和改進(jìn)，以提升教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.概要寫作的定義與目的：概要寫作是對(duì)文章主旨和關(guān)鍵信息的提煉，旨在幫助讀者快速把握文章內(nèi)容，提高閱讀效率。它要求作者在有限篇幅內(nèi)，用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語言表達(dá)文章的核心思想。2.概要寫作的基本步驟：包括閱讀文章、提煉主旨、組織結(jié)構(gòu)、撰寫概要、審閱和修改。3.閱讀文章的重要性：通過仔細(xì)閱讀，學(xué)生能夠更好地理解文章內(nèi)容，為后續(xù)的概要寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4.提煉主旨的方法：識(shí)別文章的主題句、中心論點(diǎn)和關(guān)鍵論據(jù)，從而把握文章的核心思想。5.組織結(jié)構(gòu)的原則：根據(jù)文章的段落結(jié)構(gòu)，合理安排概要的段落順序，確保邏輯清晰。6.使用過渡詞和連接詞：過渡詞和連接詞有助于使概要寫作更加連貫，提高文章的可讀性。7.概要寫作的語言特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、客觀，避免使用原文中的復(fù)雜句式和詞匯。8.概要寫作的長(zhǎng)度：通常為原文的1/3到1/2，具體長(zhǎng)度根據(jù)文章內(nèi)容和考試要求而定。9.概要寫作的常見題型：包括直接概要、改寫概要、比較概要等。10.概要寫作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、結(jié)構(gòu)的合理性、語言的簡(jiǎn)潔性等。11.概要寫作的練習(xí)方法：通過閱讀不同類型的文章，進(jìn)行概要寫作練習(xí)，并互相評(píng)價(jià)和反饋。12.概要寫作的常見錯(cuò)誤：包括遺漏關(guān)鍵信息、過度簡(jiǎn)化、語言表達(dá)不準(zhǔn)確等。13.概要寫作與閱讀理解的關(guān)系：良好的閱讀理解能力是進(jìn)行概要寫作的前提。14.概要寫作在高考英語考試中的應(yīng)用：概要寫作是高考英語考試的重要題型，掌握相關(guān)技巧對(duì)提高考試成績(jī)至關(guān)重要。15.概要寫作對(duì)學(xué)生英語寫作能力的提升：通過概要寫作練習(xí)，學(xué)生可以提高信息提煉、語言組織和表達(dá)能力。16.概要寫作對(duì)學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)：在概要寫作過程中，學(xué)生需要分析文章結(jié)構(gòu)