鄉(xiāng)村振興職業(yè)教育研究摘要：新時代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施為職業(yè)教育的發(fā)展帶來了新機遇。本文探討新時代職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興的重要意義，分析當前職業(yè)教育在助力鄉(xiāng)村振興中面臨的問題，并從人才培養(yǎng)、技術服務、文化傳承、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等多個方面探索職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興的有效路徑，以期為推動鄉(xiāng)村全面振興提供有益的參考和借鑒。關鍵詞：職業(yè)教育鄉(xiāng)村振興有效路徑一、引言鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務，是新時代“三農(nóng)”工作的總抓手，關乎國家的穩(wěn)定與發(fā)展。鄉(xiāng)村振興，關鍵在人，基礎在教育。職業(yè)教育作為與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育類型，在鄉(xiāng)村振興中具有獨特的優(yōu)勢和不可替代的作用。新時代，如何充分發(fā)揮職業(yè)教育的功能，為鄉(xiāng)村振興賦能，成為擺在我們面前的重要課題。二、新時代職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興的重要意義(一)為鄉(xiāng)村振興提供人才支撐鄉(xiāng)村振興需要大量懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的專業(yè)人才。職業(yè)教育可以根據(jù)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，有針對性地培養(yǎng)各類技術技能人才，如農(nóng)業(yè)技術人才、鄉(xiāng)村旅游人才、農(nóng)村電商人才等，為鄉(xiāng)村振興提供堅實的人才保障。(二)促進鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展職業(yè)教育可以通過技術服務、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方式，推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級和創(chuàng)新發(fā)展。例如，為鄉(xiāng)村企業(yè)提供技術咨詢和培訓，幫助農(nóng)民開展電商業(yè)務，促進農(nóng)產(chǎn)品加工和銷售，提高鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟效益和競爭力。(三)傳承和弘揚鄉(xiāng)村文化鄉(xiāng)村文化是鄉(xiāng)村振興的靈魂。職業(yè)教育可以通過開設鄉(xiāng)村文化課程、開展文化傳承活動等方式，培養(yǎng)學生對鄉(xiāng)村文化的認同感和自豪感，傳承和弘揚鄉(xiāng)村優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為鄉(xiāng)村振興注入文化活力。(四)提升鄉(xiāng)村社會治理水平職業(yè)教育可以培養(yǎng)鄉(xiāng)村治理人才，提高農(nóng)民的綜合素質和民主法治意識。同時，職業(yè)教育還可以通過開展社區(qū)教育、志愿服務等活動，促進鄉(xiāng)村社會和諧發(fā)展，提升鄉(xiāng)村社會治理水平。三、當前職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興面臨的問題(一)職業(yè)教育與鄉(xiāng)村需求對接不緊密目前，一些職業(yè)院校的專業(yè)設置和人才培養(yǎng)模式與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求關聯(lián)度低。部分專業(yè)設置過于傳統(tǒng)，缺乏對鄉(xiāng)村新興產(chǎn)業(yè)的關注；人才培養(yǎng)方案缺乏對鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的針對性，不能滿足鄉(xiāng)村企業(yè)和農(nóng)民的實際需求。(二)師資隊伍缺乏鄉(xiāng)村實踐經(jīng)驗職業(yè)教育教師隊伍中，具有鄉(xiāng)村實踐經(jīng)驗的教師相對較少。教師對鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和農(nóng)民需求了解不夠深入，在教學過程中難以將理論知識與鄉(xiāng)村實際相結合，不利于培養(yǎng)適于農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)人才。(三)職業(yè)教育資源向鄉(xiāng)村傾斜不足在教育資源分配上，職業(yè)教育資源向城市和發(fā)達地區(qū)傾斜的現(xiàn)象較為明顯，鄉(xiāng)村地區(qū)職業(yè)教育資源相對不足。鄉(xiāng)村職業(yè)學校的辦學條件、教學設備、師資力量等方面與城市職業(yè)學校存在較大差距，制約了鄉(xiāng)村職業(yè)教育的發(fā)展。(四)農(nóng)民參與職業(yè)教育的積極性不高受傳統(tǒng)觀念和經(jīng)濟條件等因素的影響，農(nóng)民對職業(yè)教育的認識不足，參與職業(yè)教育的積極性不高。部分農(nóng)民認為職業(yè)教育是為了培養(yǎng)“藍領工人”，與自己的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村生活關系不大；還有一些農(nóng)民因為經(jīng)濟、交通等原因，無法參加職業(yè)教育培訓。四、新時代職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興的有效路徑(一)優(yōu)化專業(yè)設置，精準對接鄉(xiāng)村需求1.加強市場調(diào)研職業(yè)院校應深入鄉(xiāng)村開展市場調(diào)研，了解鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，掌握鄉(xiāng)村企業(yè)和農(nóng)民的實際需求。根據(jù)調(diào)研結果，及時調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設置，增加與鄉(xiāng)村振興相關的新興專業(yè)，如智慧農(nóng)業(yè)、農(nóng)村電商、鄉(xiāng)村旅游管理等。2.建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制職業(yè)院校應建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，定期對專業(yè)設置進行評估和調(diào)整。特別是農(nóng)業(yè)類職業(yè)院校，應根據(jù)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的變化和需求，及時淘汰落后專業(yè)，新增適應鄉(xiāng)村振興需求的專業(yè)，確保專業(yè)設置始終與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展保持同步。3.推進產(chǎn)教融合職業(yè)院校應加強與鄉(xiāng)村企業(yè)、合作社等的合作，推進產(chǎn)教融合。通過共建實訓基地、開展訂單式培養(yǎng)等方式，實現(xiàn)專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產(chǎn)過程對接，提高人才培養(yǎng)的針對性和實效性。(二)加強師資隊伍建設，提升教師鄉(xiāng)村實踐能力1.引進鄉(xiāng)村實踐經(jīng)驗豐富的教師具有農(nóng)科基礎的職業(yè)院校應加大人才引進力度，引進一批具有鄉(xiāng)村實踐經(jīng)驗的教師?？梢詮泥l(xiāng)村企業(yè)、合作社等聘請技術骨干、能工巧匠擔任兼職教師，充實教師隊伍。同時，職業(yè)院校還可以通過“特崗教師”等政策，吸引優(yōu)秀大學畢業(yè)生到農(nóng)科職業(yè)學校任教。2.開展教師鄉(xiāng)村實踐鍛煉職業(yè)院校應建立教師鄉(xiāng)村實踐鍛煉制度，定期組織教師到鄉(xiāng)村企業(yè)、合作社等進行實踐鍛煉。通過實踐鍛煉，讓教師了解鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和農(nóng)民需求，掌握鄉(xiāng)村實用技術和技能，提高教師的鄉(xiāng)村實踐能力和教學水平。3.加強教師培訓職業(yè)院校應加強對教師的培訓，提高教師的綜合素質和教學能力?？梢越M織教師參加鄉(xiāng)村振興專題培訓、農(nóng)業(yè)科技培訓等，拓寬教師的知識面和視野。同時，職業(yè)院校還可以通過開展教學競賽、教研活動等方式，提高教師的教學水平和創(chuàng)新能力，以更好地助力農(nóng)村人才培養(yǎng)。(三)加大資源投入，改善鄉(xiāng)村職業(yè)教育條件1.加大財政投入政府應加大對鄉(xiāng)村職業(yè)教育的財政投入，改善鄉(xiāng)村職業(yè)學校的辦學條件。可以設立鄉(xiāng)村職業(yè)教育專項資金，用于鄉(xiāng)村職業(yè)學校的基礎設施建設、教學設備購置、師資隊伍建設等。同時，政府還可以通過財政補貼、稅收優(yōu)惠等政策，鼓勵社會力量參與鄉(xiāng)村職業(yè)教育發(fā)展。2.優(yōu)化資源配置教育部門應優(yōu)化職業(yè)教育資源配置，向鄉(xiāng)村地區(qū)傾斜。可以通過調(diào)整招生政策、加強教師交流等方式，促進職業(yè)教育資源在城鄉(xiāng)之間的均衡分配。同時，教育部門還可以建立職業(yè)教育資源共享平臺，實現(xiàn)城鄉(xiāng)職業(yè)學校之間的資源共享和交流合作。3.加強信息化建設加強鄉(xiāng)村職業(yè)學校的信息化建設，提高鄉(xiāng)村職業(yè)教育的現(xiàn)代化水平?？梢酝ㄟ^建設在線課程平臺、虛擬實訓基地等方式，為鄉(xiāng)村學生提供優(yōu)質的教育資源和教學服務。同時，鄉(xiāng)村職業(yè)學校還可以利用信息化手段，開展遠程教學、在線培訓等，擴大職業(yè)教育的覆蓋面和影響力。(四)提高農(nóng)民參與度，激發(fā)鄉(xiāng)村振興內(nèi)生動力1.加強宣傳引導職業(yè)院校和政府部門應加強對職業(yè)教育的宣傳引導，提高農(nóng)民對職業(yè)教育的認識和理解?？梢酝ㄟ^舉辦職業(yè)教育成果展、開展職業(yè)教育宣傳周等活動，向農(nóng)民展示職業(yè)教育的成果和優(yōu)勢。同時，還可以通過電視、報紙、網(wǎng)絡等媒體，宣傳職業(yè)教育在鄉(xiāng)村振興中的重要作用，激發(fā)農(nóng)民參與職業(yè)教育的積極性。2.降低學習成本政府和職業(yè)院校應采取措施降低農(nóng)民參與職業(yè)教育的學習成本?？梢酝ㄟ^設立農(nóng)民職業(yè)教育補貼、減免學費等政策，減輕農(nóng)民的經(jīng)濟負擔。同時，職業(yè)院校還可以開展送教下鄉(xiāng)、田間課堂等活動，方便農(nóng)民學習，降低農(nóng)民的學習成本。3.創(chuàng)新培訓方式職業(yè)院校應創(chuàng)新農(nóng)民培訓方式，提高培訓的針對性和實效性?？梢愿鶕?jù)農(nóng)民的實際需求和特點，采用靈活多樣的培訓方式，如短期培訓、夜校、田間課堂等。同時，還可以結合鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，開展項目式培訓、案例式培訓等，提高農(nóng)民的學習興趣和參與度。(五)發(fā)揮職業(yè)教育優(yōu)勢，助力鄉(xiāng)村文化傳承與創(chuàng)新1.開設鄉(xiāng)村文化課程職業(yè)院?？梢蚤_設鄉(xiāng)村文化課程，如鄉(xiāng)村歷史文化、民間藝術、傳統(tǒng)手工藝等。通過課程教學，讓學生了解鄉(xiāng)村文化的內(nèi)涵和價值，培養(yǎng)學生對鄉(xiāng)村文化的認同感和自豪感。同時，職業(yè)院校還可以將鄉(xiāng)村文化課程與專業(yè)課程相結合，培養(yǎng)具有鄉(xiāng)村文化素養(yǎng)的專業(yè)人才。2.開展鄉(xiāng)村文化傳承活動職業(yè)院?？梢越M織學生開展鄉(xiāng)村文化傳承活動，如民俗文化展覽、傳統(tǒng)手工藝制作、鄉(xiāng)村文藝演出等。通過活動，讓學生親身體驗鄉(xiāng)村文化的魅力，增強學生對鄉(xiāng)村文化的傳承和保護意識。同時，職業(yè)院校還可以與鄉(xiāng)村社區(qū)合作，開展鄉(xiāng)村文化共建活動，共同推動鄉(xiāng)村文化的傳承與創(chuàng)新。3.培養(yǎng)鄉(xiāng)村文化創(chuàng)意人才職業(yè)院?？梢约訌娢幕瘎?chuàng)意專業(yè)建設，培養(yǎng)鄉(xiāng)村文化創(chuàng)意人才?？梢酝ㄟ^開設文化創(chuàng)意課程、舉辦文化創(chuàng)意大賽等方式，提高學生的文化創(chuàng)意能力。同時，職業(yè)院校還可以與鄉(xiāng)村企業(yè)、合作社等合作，開展鄉(xiāng)村文化創(chuàng)意項目，開發(fā)具有鄉(xiāng)村特色的文化產(chǎn)品，為鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新活力。(六)強化職業(yè)教育服務功能，推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展1.提供技術服務職業(yè)院校應發(fā)揮技術優(yōu)勢，為鄉(xiāng)村企業(yè)和農(nóng)民提供技術服務。可以組織教師和學生成立技術服務團隊，深入鄉(xiāng)村開展技術咨詢、技術培訓、技術推廣等活動。同時，職業(yè)院校還可以與鄉(xiāng)村企業(yè)、合作社等建立產(chǎn)學研合作關系，共同開展技術研發(fā)和創(chuàng)新，推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級和發(fā)展。2.開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育職業(yè)院校應加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力?？梢蚤_設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動，激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。同時，職業(yè)院校還可以為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺和支持，鼓勵學生畢業(yè)后回到鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)，帶動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收。3.推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展職業(yè)院校應發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展?？梢酝ㄟ^開設跨專業(yè)課程、組建跨專業(yè)團隊等方式，培養(yǎng)具有跨專業(yè)知識和能力的人才。同時，職業(yè)院校還可以與鄉(xiāng)村企業(yè)、合作社等合作，開展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合項目，促進農(nóng)業(yè)與旅游、文化、教育等產(chǎn)業(yè)的深度融合，拓展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間。