心理健康教育工作研究黨的二十大報(bào)告提出：“重視心理健康和精神衛(wèi)生?！苯逃康炔块T聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃(2023—2025年)》，統(tǒng)籌部署系列重點(diǎn)工作，心理健康工作從局部推進(jìn)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)整合。面對(duì)新形勢(shì)新要求，高校需要突破教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢服務(wù)、危機(jī)干預(yù)“四位一體”心理健康教育模式，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，全面推進(jìn)新時(shí)代心理健康教育工作提質(zhì)增效。提高政治站位，把握心理健康教育正確導(dǎo)向培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。習(xí)近平總書記在湖南考察時(shí)指出：“學(xué)校要立德樹人，教師要當(dāng)好大先生，不僅要注重提高學(xué)生知識(shí)文化素養(yǎng)，更要上好思政課，教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥，樹牢社會(huì)主義核心價(jià)值觀，立報(bào)國(guó)強(qiáng)國(guó)大志向，努力成為堪當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材?！毙睦斫】到逃乾F(xiàn)代學(xué)校教育的基石，是高校思想政治教育的重要組成部分，是高校思想政治工作的重要內(nèi)容，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的核心構(gòu)成。高校大學(xué)生心理健康教育要從立德樹人的高度出發(fā)，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的使命，充分發(fā)揮培養(yǎng)和塑造大學(xué)生理想信念的育人功能，體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的價(jià)值，統(tǒng)籌兼顧、系統(tǒng)謀劃、整體推進(jìn)。高校心理健康教育要立足為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人服務(wù)。首先，應(yīng)從心理層面引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。其次，提升大學(xué)生的心理健康素養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生意志品質(zhì)、提高抗挫折能力、塑造樂觀向上的人生態(tài)度，為加強(qiáng)思想政治教育奠定良好心理基礎(chǔ)。再次，在最大限度挖掘心理健康教育育人資源的同時(shí)，把價(jià)值觀教育滲透到心理健康教育的方方面面，幫助大學(xué)生樹立正確人生觀價(jià)值觀世界觀。優(yōu)化教育生態(tài)，形成心理健康教育強(qiáng)大合力完善高校多部門聯(lián)動(dòng)的工作體系。學(xué)校黨委發(fā)揮主導(dǎo)作用，將心理健康教育工作納入學(xué)校改革發(fā)展的整體規(guī)劃、人才培養(yǎng)體系、督導(dǎo)評(píng)估體系，貫穿學(xué)校綜合管理的全過程;健全多部門聯(lián)動(dòng)，全員參與、全面投入的心理健康教育工作機(jī)制，強(qiáng)化保障、統(tǒng)籌推進(jìn)。另外，在美化校園地理環(huán)境的同時(shí)優(yōu)化人文環(huán)境，如讓全體教師成為大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的引路人，朋輩心理互助成為校園常態(tài)，積極向上的校園文化活動(dòng)成為大學(xué)生心理成長(zhǎng)的有效載體，等等。構(gòu)建家校社多方協(xié)同的工作格局。強(qiáng)化家校聯(lián)動(dòng)。利用信息技術(shù)建立家校溝通平臺(tái)，全方位開展心理健康知識(shí)宣傳，幫助家長(zhǎng)建立和諧親子關(guān)系，科學(xué)看待心理疾患;建立雙向反饋機(jī)制，及時(shí)提供心理援助優(yōu)質(zhì)資源，形成家校教育合力。加深校醫(yī)聯(lián)盟。與專業(yè)醫(yī)院簽訂合作協(xié)議，暢通學(xué)生就診就醫(yī)“綠色通道”，定期邀請(qǐng)專家科普精神衛(wèi)生常識(shí)、坐診，為學(xué)生提供便捷服務(wù)。促進(jìn)校警聯(lián)合。建立通報(bào)聯(lián)動(dòng)制度，及時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生心理狀況，預(yù)防極端事件發(fā)生;積極應(yīng)對(duì)校園危機(jī)事件，維護(hù)校園穩(wěn)定。增進(jìn)校社聯(lián)絡(luò)。注重推進(jìn)與政府部門、社會(huì)團(tuán)體、媒體等的深入合作，積極開展心理知識(shí)科普;加強(qiáng)校園周邊環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的綜合治理，清理查處非法有害出版物等，營(yíng)造良好的社會(huì)育人環(huán)境。強(qiáng)化“五育”并舉，提升心理健康教育育人效果心理健康教育與“五育”相輔相成，互相促進(jìn)。心理健康教育是“五育”的穩(wěn)定劑。學(xué)生擁有良好的心理素質(zhì)和健康的心理狀況為實(shí)施德、智、體、美、勞“五育”提供有效的心理健康保障。同時(shí)，“五育”又是心理健康教育的新渠道。比如，德育能培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定的人生理想信念;體育運(yùn)動(dòng)能幫助大學(xué)生調(diào)節(jié)情緒、疏解壓力;美育能豐富大學(xué)生精神、溫潤(rùn)大學(xué)生心靈等。具體可運(yùn)用以下舉措。首先提升全體教職員工的心理健康水平。設(shè)立系統(tǒng)、長(zhǎng)期的心理援助項(xiàng)目，提高教職員工壓力和情緒管理能力;加強(qiáng)對(duì)教職工行為的監(jiān)督，建設(shè)和諧師生關(guān)系。其次，建立覆蓋全員的培訓(xùn)體系。重視職前培訓(xùn)，將心理健康教育作為學(xué)校教職工上崗培訓(xùn)的重要內(nèi)容;統(tǒng)籌在職培訓(xùn)，任課教師、黨政干部、班主任、后勤職工要掌握滲透心理健康教育的技能。另外，將心理健康教育扎根學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)。遵循大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，制定教育教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng);同時(shí)，有目的、有計(jì)劃、有意識(shí)地挖掘教育教學(xué)內(nèi)容中蘊(yùn)含的心理健康教育資源，在教育教學(xué)活動(dòng)中營(yíng)造接納、溫暖、安全、和諧的心理氛圍;尤其是關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)，注重維護(hù)學(xué)生的心理健康。學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)真情、感受溫暖、悅納自我，心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)獲得協(xié)調(diào)發(fā)展。實(shí)施教育評(píng)價(jià)，完善心理健康教育工作閉環(huán)教育評(píng)價(jià)是提升心理健康教育工作質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)心理健康教育工作質(zhì)量的重要手段，有助于推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作的規(guī)范性、科學(xué)性、實(shí)效性。高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教育評(píng)價(jià)工作的重要性，將心理健康教育評(píng)價(jià)工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作抓緊抓實(shí)，助力建設(shè)持續(xù)、系統(tǒng)、科學(xué)的工作機(jī)制。建立科學(xué)健全的高校心理健康工作教育評(píng)價(jià)體系。高校心理健康教育工作教育評(píng)價(jià)要擺脫單純結(jié)果性評(píng)價(jià)思維框架，實(shí)現(xiàn)從重視結(jié)果到重視過程轉(zhuǎn)變，從管理績(jī)效評(píng)價(jià)向心理健康教育工作長(zhǎng)效發(fā)展的轉(zhuǎn)變。另外，為避免由行政職能部門作為評(píng)價(jià)單一主體而產(chǎn)生評(píng)價(jià)片面化的現(xiàn)象，高校心理健康教育工作的評(píng)價(jià)主體應(yīng)該涵蓋心理健康教育的實(shí)施者、受益者，從而推動(dòng)實(shí)施者互評(píng)、受益者評(píng)實(shí)施者，增強(qiáng)主體間性，并在評(píng)價(jià)過程中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。同時(shí)，評(píng)價(jià)方式