2025年秋高一期末模擬綜合測評(píng)語文·A卷分值：150分時(shí)間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：新時(shí)代既是近代以來中華民族發(fā)展的最好時(shí)代，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的最關(guān)鍵時(shí)代。今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，當(dāng)代中國青年生逢其時(shí)。青年的命運(yùn)從來都與時(shí)代緊密相連，民族復(fù)興是當(dāng)代青年責(zé)無旁貸的使命，也為青年建功立業(yè)提供了廣闊空間?！爸腥A民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。全黨必須準(zhǔn)備付出更為艱巨、更為艱苦的努力?！蓖七M(jìn)中國式現(xiàn)代化，是一項(xiàng)前無古人的開創(chuàng)性事業(yè)，必然會(huì)遇到各種可以預(yù)料和難以預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)、艱難險(xiǎn)阻甚至驚濤駭浪。當(dāng)代青年要以主人翁精神、生力軍姿態(tài)熱忱地投入中國式現(xiàn)代化建設(shè)中來，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中勇當(dāng)開路先鋒、爭當(dāng)事業(yè)闖將，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光。時(shí)代各有不同，青春一脈相承。奔跑在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的康莊大道上，當(dāng)代中國青年要有理想，堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的信心，讓對(duì)黨的真摯信賴、對(duì)國家的赤誠熱愛、對(duì)崇高理想的不懈追求在心中深深扎根；要敢擔(dān)當(dāng)，保持初生牛犢不怕虎、越是艱險(xiǎn)越向前的剛健勇毅，主動(dòng)擔(dān)苦、擔(dān)難、擔(dān)重、擔(dān)險(xiǎn)，在黨和人民最需要的時(shí)刻沖得出來、頂?shù)蒙先?；要能吃苦，繼承和發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、自力更生、艱苦奮斗的精神，經(jīng)風(fēng)雨、見世面才能壯筋骨、長才干；要肯奮斗，把個(gè)人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花?！叭松f事須自為，跬步江山即寥廓。”立足新時(shí)代新征程，當(dāng)代中國青年堅(jiān)定不移跟黨走，在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，定能以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦。（摘編自楊子強(qiáng)《在青春的賽道上奮力奔跑》）材料二：青春理想，青春活力，青春奮斗，是中國精神和中國力量的生命力所在。民族復(fù)興的使命要靠奮斗來實(shí)現(xiàn)，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來揚(yáng)起?；赝^去，一代代中國青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，譜寫了一曲又一曲壯麗的青春之歌。觀察現(xiàn)在，我們的生活條件好了，但奮斗精神一點(diǎn)兒都不能少，中國青年永久奮斗的好傳統(tǒng)一點(diǎn)兒都不能丟。眺望未來，堅(jiān)持好、發(fā)展好中國特色社會(huì)主義，把我國建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，是一項(xiàng)長期任務(wù)，需要一代又一代人接續(xù)奮斗。時(shí)代各有不同，青春一脈相承，奮斗前后相續(xù)。只要廣大青年以國家富強(qiáng)、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠(yuǎn)，投身中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，并為之不懈奮斗，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)終將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。一往無前，新時(shí)代中國青年要勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者。青年在成長和奮斗中，會(huì)收獲成功和喜悅，也會(huì)面臨困難和壓力。奮斗的道路不會(huì)一帆風(fēng)順，往往荊棘叢生、充滿坎坷。強(qiáng)者，總是從挫折中不斷奮起、永不氣餒。在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程中，必然會(huì)有艱巨繁重的任務(wù)，特別需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。夢(mèng)在前方，路在腳下。自勝者強(qiáng)，自強(qiáng)者勝。堅(jiān)持艱苦奮斗，不貪圖安逸，不懼怕困難，不怨天尤人，廣大青年一定能依靠勤勞和汗水開辟人生和事業(yè)前程。奮發(fā)有為，新時(shí)代中國青年要勇做走在時(shí)代前列的開拓者。生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，從不等待不思進(jìn)取、坐享其成者，而是將更多機(jī)遇留給善于和勇于開拓創(chuàng)新的人們。廣大青年要勇于解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，敢于上下求索、開拓進(jìn)取，樹立在繼承前人的基礎(chǔ)上超越前人的雄心壯志，以聰明才智貢獻(xiàn)國家，以開拓進(jìn)取服務(wù)社會(huì)。要保持初生牛犢不怕虎的勁頭，不懂就學(xué)，不會(huì)就練，沒有條件就努力創(chuàng)造條件，對(duì)想做、愛做的事要敢試敢為，努力從無到有、從小到大，把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。要敢于做先鋒，而不做過客、當(dāng)看客，讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量。心系家國，新時(shí)代中國青年要勇做走在時(shí)代前列的奉獻(xiàn)者。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“無數(shù)人生成功的事實(shí)表明，青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚?！秉h和人民事業(yè)發(fā)展離不開一代又一代有志青年的拼搏奉獻(xiàn)。只有當(dāng)青春同黨和人民事業(yè)高度契合時(shí)，青春的光譜才會(huì)更加廣闊，青春的能量才能充分迸發(fā)。廣大青年要自覺聽從黨和人民召喚，胸懷“國之大者”，擔(dān)當(dāng)使命任務(wù)，到新時(shí)代新天地中去施展抱負(fù)、建功立業(yè)，爭當(dāng)偉大理想的追夢(mèng)人，爭做偉大事業(yè)的生力軍，把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。奮斗是青春最亮麗的底色，行動(dòng)是青年最有效的磨礪。建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是一場接力跑。征途漫漫，唯有奮斗。勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，毫不畏懼面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，在劈波斬浪中開拓前進(jìn)，在披荊斬棘中開辟天地，在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造業(yè)績，新時(shí)代中國青年必能書寫出無愧于時(shí)代、無愧于歷史的華彩篇章。（摘編自仲音《矢志奮斗，譜寫新時(shí)代的青春之歌——以奮斗姿態(tài)激揚(yáng)青春》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()（3分）A.材料一和材料二都談到雖然時(shí)代不同但青春是一脈相承的，并特別提到青春中的奮斗，二者有相同的時(shí)代背景。B.材料一指出，青年的命運(yùn)從來都與時(shí)代緊密相連，因?yàn)楫?dāng)代中國青年立足新時(shí)代新征程，以民族復(fù)興為使命。C.材料二認(rèn)為，伴隨青年成長和奮斗的，不僅有成功和喜悅，還有困難和壓力，但青年總能從挫折中不斷奮起。D.材料二引用習(xí)近平總書記的話，強(qiáng)調(diào)吃苦與奉獻(xiàn)的重要價(jià)值，這與諺語“吃別人嚼過的饃沒味道”的道理是一致的。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.推進(jìn)中國式現(xiàn)代化，需要當(dāng)代青年發(fā)揚(yáng)主人翁精神，以生力軍姿態(tài)投身到建設(shè)中。B.無論是過去，還是現(xiàn)在，乃至未來，“無奮斗，不青春”永遠(yuǎn)都是顛撲不破的真理。C.青春的奮斗之路往往充滿荊棘，而勤勞和汗水能幫助廣大青年成就人生和事業(yè)。D.如果新時(shí)代中國青年能一往無前、奮發(fā)有為、心系家國，青春的光譜就會(huì)更廣闊。3.下列對(duì)材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.材料一第三段從四個(gè)角度論述當(dāng)代中國青年應(yīng)如何在青春的賽道上奮力奔跑。B.材料二末段重申觀點(diǎn)，憧憬未來，堅(jiān)信中國青年必能通過努力書寫出華彩篇章。C.材料一引用古詩，既突出付諸行動(dòng)與從小事做起的重要性，也增強(qiáng)了說服力。D.材料二采用總分總結(jié)構(gòu)，主體部分從三方面層層遞進(jìn)地展開論述，條理清晰。4.材料二使用“過客”“看客”“接力跑”等詞語，請(qǐng)簡析其含義和作用。（4分）5.學(xué)校準(zhǔn)備組織一場以“新時(shí)代·中國青年·奮斗”為主題的交流活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)兩則材料，提取主要信息，列一個(gè)發(fā)言提綱。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6~9題。故鄉(xiāng)的花開劉漢俊讀過一篇英語小散文。大意是，作者幼時(shí)父親送他一棵櫻桃樹，灼灼的花、燦燦的果，結(jié)在他童年的記憶樹上。若干年過去了，遲暮之年的他考慮再三，決定和妻子到郊區(qū)買一處房子。他們舉著傘，在雨中踽行了多時(shí)，找不到家的感覺，漸感失望。突然，在一處庭院前，他一下子頓住了：院里立著一棵開著密密花兒的櫻桃樹！老兩口毫不猶豫地買下了這處房子，從此住在了這里。我能夠理解這位外國老人的心情。他流浪輾轉(zhuǎn)了大半輩子，童年的某個(gè)情結(jié)一直潛植在他的心底。暮之將至，心靈的翅翼渴望回棲在初春的枝頭。那棵樹，樹上的花，拴住了他。一旦情思被具化，思路被連通，心靈的底片便即刻清晰起來。于是，簡單而豐富、曲折而筆直的人生路上，呼嘯的高鐵就戛然停下了。外國老人的櫻桃樹，催生了我心中那一片的李樹、梨樹、桃樹、棗樹，那一樹的花開，一片的花香……我的老家是鄂東南赤壁市大田畈的蓮花塘劉家。蓮花塘的桃花澗山腰上，有一片竹林圍著的菜園。①園中央一棵梨樹，長勢(shì)雄健茂盛，枝干根根向上。晚春時(shí)節(jié)，梨樹開花，風(fēng)吹梨花雨，落地一片白。菜園是我家的，梨樹當(dāng)然也是我家的。由于怕孩子們等不及果實(shí)成熟就糟蹋它，大人早早地用刺蓬圍住了主干。直到闊葉間成熟的梨兒肚皮撐白了，早饞得不行了的孩子們踮起腳，用長竹篙東一個(gè)西一個(gè)不停地敲。但每每樹頂上總會(huì)有三兩只碩大個(gè)的夠不著。膽兒大一點(diǎn)的孩子冒屁股受尖刺之苦，爬上光溜溜的梨樹干，起勁一搖拽，一不留神一只只肥梨“嗖”的一聲從枝葉間墜下，“嘭”的一下重重地落在底下仰望的腦門上，頑童們來不及哭就笑了。棗樹是沒人爬的。赭色的尖刺堅(jiān)硬而鋒利，扎進(jìn)肉里，有一種徹心徹骨的痛。因此，棗兒們?cè)跊]成熟的時(shí)候避開了許多蹂躪。只有鴿子不怕它，還敢在樹冠里做窩，這件神奇的事一直困惑著童年的我。后來有人說，鴿子是為了躲避人的傷害，才在荊棘叢中尋找安樂窩的，這叫最危險(xiǎn)處最安全。黃黃的棗花在密密的荊棘中燦燦地開著，誰也不敢惹它們?；ǘ喽?，棗兒們總是等不到臉兒紅就給打光了。蓮花塘水草豐沛，果子樹成片成林，最多的當(dāng)數(shù)李樹。②山?jīng)_屋后，婀娜的李樹依依叢叢，素凈的李花擠擠密密，黑色的樹干粗糙皸裂如網(wǎng)，虬枝離奇，枝丫交疊。抓住某根粗枝一頓狂搖，便下起了李花雨，天上一陣雨，地上一片白；真正果實(shí)累累的李樹，多生在港汊澤畔、塘邊井口；青的綠的紅的黃的李子們成串，滿枝，點(diǎn)綴在茂密的枝葉之間，把枝條都?jí)簭澚?。蓮花塘的桃樹?shù)量不多，幾乎生長在最好的位置。樹態(tài)有些矜持，枝干精致光潔如同打了一層防護(hù)蠟。與梨樹的團(tuán)葉、李樹的短葉相比，桃樹的葉兒略長略窄。茂密的樹冠，像少婦頂著剛燙的發(fā)?；ㄆ谝坏?，枝放艷麗，蕊吐芬芳，滿枝的桃花放肆地開，難見幾片綠葉了。滿溪滿溝地簇?fù)恚铰碌鼐`放，是窮山僻壤間的霓裳少女，用粉紅點(diǎn)燃了春天的風(fēng)情。桃花多而密，果兒卻不多，但只要有果，就一定是綠葉不掩丹霞。有一年天熱了，我和小伙伴竄進(jìn)誰家的院墻，吱溜溜地爬上桃樹冠，突然吱呀呀一聲，木門開了，誰家老奶奶搬了竹椅在樹蔭下歇著。這可苦了我們，不敢下樹，摘的幾個(gè)毛桃塞在短褲背心里，毛茸茸的奇癢難耐。終于等到老太瞇著了，趕緊如猿猴探澗般躡手躡腳地溜之大吉。跳進(jìn)蓮花塘，衣褲一褪，蘸著塘水啃青桃，嘻嘻哈哈，得意忘形。桃紅李白梨兒青，幼時(shí)貪戀的是果，記憶里留存的卻是花，尤其是雨中的花。第一次看到“千樹萬樹梨花開”的場景，才七八歲。記得是一大早走過嶺上，前夜走過的梨樹下一夜之間變成一片白，白得像老師的白粉筆，雨意迷迷蒙蒙地浸漬著，感覺空氣都是梨花味，像是一幅寫意畫。有時(shí)一場夜雨，大人會(huì)說，睡吧，明兒早起看桃雨。果然，第二天清早上學(xué)的路上，村口、山坳里花粉瀟瀟，落紅一片，踩著的，是一腳春泥。真正的花香，當(dāng)數(shù)蘭草花和梔子花。這兩種花并不十分妖艷奪目，卻是香氣逼人。循香尋花，纖纖葉兒、嫩嫩蕊兒的蘭草花常生在野坡草叢中、山石旁，或者峭壁上，腳下的泥土并不肥沃，周圍不一定有突突的山泉，也鮮見有大樹作背景，但風(fēng)雨不改其香，貴賤不移其位，歲月不變其志。與蘭草花的幽香相比，梔子花有著一種不可抵擋的香，白得沒有一絲雜質(zhì)的花瓣或閉或合，藏在深綠的灌木叢，讓人很難把四溢的濃香與小巧的花體聯(lián)想到一起。樸素也是一種力量，這就是故鄉(xiāng)的蘭草花和梔子花。年復(fù)一年，花開花落，果熟果落，村里沒人在意，沒有林妹妹“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的感嘆，沒有崔護(hù)“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”的惆悵。就像村里的莊稼、村里的毛頭小子，一茬又一茬在成長，留下顯跡，走無漣漪。我應(yīng)該也算是其中的一茬，只不過移栽到了北方的京城，但根須依然連著水草肥美的南方，枝丫依然向著遙遠(yuǎn)的山?jīng)_，仍然是蓮花塘的味道。我奢望著，什么時(shí)候能擁有一處屬于自己的院落，像那對(duì)外國老人一樣。院里亭立著幾株桃李梨棗樹，開著一叢叢的蘭草花、一樹的梔子花，讓我在靜謐中，聽那夜夜的花開聲。（有刪改）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.英語小散文的作者毫不猶豫地買下只見過一面的房子，是因?yàn)樵褐虚_花的櫻桃樹讓他找到了家的感覺。B.“樹上的花，拴住了他”，花“拴”住人，實(shí)質(zhì)上是童年的某個(gè)情結(jié)潛植內(nèi)心，在漫長人生中給予人安慰。C.老家的樹種類多樣，樹的花開花落都印刻著“我”童年的美好回憶，每一幀畫面清晰而親切，細(xì)節(jié)真實(shí)。D.村里無人在意樹上花開果落的過程，也沒有文人的感嘆和惆悵，這是一種遺憾，也是“我”對(duì)鄉(xiāng)村文化的反思。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.標(biāo)題“故鄉(xiāng)的花開”高度概括文章內(nèi)容，這是一篇借故鄉(xiāng)“花開”的美景表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛和思念之情的散文。B.文章以作者讀過的一篇英語小散文開篇，引出其心中的花開與花香，行文構(gòu)思巧妙，易激起讀者閱讀興趣。C.“讓我在靜謐中，聽那夜夜的花開聲”這一句意蘊(yùn)悠長，虛實(shí)結(jié)合，借助想象，激發(fā)讀者對(duì)畫面的聯(lián)想與想象。D.文章描寫花開美景和人物情態(tài)時(shí)形象、生動(dòng)，情味濃郁；將描寫、抒情等有機(jī)融合，表達(dá)生動(dòng)，情感真摯。8.寫景文章的語言藝術(shù)可從用詞、句式等方面細(xì)細(xì)品味，請(qǐng)從文中畫橫線的①②兩處中任選一處，從用詞、句式方面進(jìn)行賞析。（6分）9.本文與郁達(dá)夫的《故都的秋》在選材、情感表達(dá)上有異曲同工之妙，請(qǐng)結(jié)合這兩篇文章簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（33分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面文言文，完成10~14題。材料一：酂文終侯蕭何病，上親自臨視，因問曰：“君即百歲后，誰可代君者？”對(duì)曰：“知臣莫如主?！钡墼唬骸安軈⒑稳纾俊焙晤D首曰：“帝得之矣，臣死不恨！”秋，七月辛未，何薨。“癸巳，以曹參為相國。參聞何薨告舍人趣治行吾將入相?！本訜o何，使者果召參。始，參微時(shí)，與蕭何善；及為將相，有隙；至何且死，所推賢惟參。參代何為相，舉事無所變更，一遵何約束。擇郡國吏木訥于文辭、重厚長者，即召除為丞相史；吏之言文刻深、欲務(wù)聲名者，輒斥去之。日夜飲醇酒；卿、大夫以下吏及賓客見參不事事，來者皆欲有言，參輒飲以醇酒；間欲有所言，復(fù)飲之，醉而后去，終莫得開說，以為常。見人有細(xì)過，專掩匿覆蓋之；府中無事。參子窋為中大夫，帝怪相國不治事，以為“豈少朕與？”使窋歸，以其私問參。參怒，笞窋二百，曰：“趣入待！天下事非若所當(dāng)言也！”至朝時(shí)，帝讓參曰：“乃者我使諫君也。”參免冠謝曰：“陛下自察圣武孰與高帝？”上曰：“朕乃安敢望先帝！”又曰：“陛下觀臣能孰與蕭何賢？”上曰：“君似不及也?！眳⒃唬骸氨菹卵灾且病８叩叟c蕭何定天下，法令既明。今陛下垂拱，參等守職，遵而勿失，不亦可乎！”帝曰：“善?！眳橄鄧?，出入三年，百姓歌之曰：“蕭何為法，較若畫一。曹參代之，守而勿失；載其清凈，民以寧壹。”（選自《資治通鑒》，有刪改）材料二：曹參因蕭何之法而治，非必其治也，唯其時(shí)之不得不因也。高帝初崩，母后持權(quán)于上，惠帝孱弱而不自振，非因也，抑將何為哉？魯兩生曰：“禮樂百年而后興。”唯惠帝之時(shí)言此為宜爾。周公之定禮也，流言未靖，東郊未定，商、奄未殄，不遑及也。參非周公之德而值其時(shí)，乃欲矯草創(chuàng)之失以改易一代之典，則人心不寧而亂即于此起?！兑住酚凇兑妗分踉唬骸袄脼榇笞鳎?，無咎?！痹鬅o咎，利者非其利也。風(fēng)淫于上而雷迅于下，其吉難矣。（選自王夫之《讀通鑒論》，有刪改）10.材料一畫框的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆勾選相應(yīng)位置。（3分）參聞A何薨B告C舍人D趣E治行F吾G將入H相。11.下列對(duì)材料中加粗的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.恨，遺憾，與《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）“不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓”中的“恨”意義相同。B.微，指地位低下，與《岳陽樓記》“微斯人，吾誰與歸”中的“微”意義不同。C.間，間隙，與《曹劌論戰(zhàn)》“肉食者謀之，又何間焉”中的“間”意義不同。D.咎，指災(zāi)禍、不吉利，與《出師表》“則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎”中的“咎”意義不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.盡管蕭何和曹參之間有嫌怨，但蕭何還是在皇帝面前舉薦曹參代替他做相國，這表明了蕭何公而忘私，為國家著想。B.曹參做了相國后，對(duì)蕭何以前制定的條令不作任何更改，全盤加以使用；任用老成持重的人，使想勸說他的人無從開口。C.惠帝對(duì)于曹參身為相國卻不作為深有怨意，但經(jīng)過君臣間開誠布公的交流，惠帝最終還是認(rèn)可了曹參的做法。D.王夫之認(rèn)為曹參沒有周公之德卻要行周公之政，這樣會(huì)使人心不安，從而導(dǎo)致國家混亂，災(zāi)禍也會(huì)隨之而起。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）又曰：“陛下觀臣能孰與蕭何賢？”上曰：“君似不及也?！保?）曹參因蕭何之法而治，非必其治也，唯其時(shí)之不得不因也。14.對(duì)于蕭規(guī)曹隨，材料一中曹參的解釋和材料二中王夫之的觀點(diǎn)有何不同？請(qǐng)簡要概括。（6分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，8分）閱讀下面這首詩，完成15~16題。添字采桑子·芭蕉李清照窗前誰種芭蕉樹，陰滿中庭。陰滿中庭。葉葉心心，舒卷有余情。傷心枕上三更雨，點(diǎn)滴霖霪①。點(diǎn)滴霖霪。愁損②北人③，不慣起來聽?！咀ⅰ竣倭伥褐赣挈c(diǎn)綿綿不斷的樣子。②愁損：因發(fā)愁而損傷身體和精神。③北人：北宋滅亡，詞人從故鄉(xiāng)山東濟(jì)南被迫流落到江南，故自稱“北人”。15.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.詞人將“點(diǎn)滴霖霪”組成疊句，不但從音韻上起到連綿悠長的效果，而且烘托了清新明快的氛圍。B.詞的上片描述芭蕉樹的“形”與“情”，下片寫夜聽雨打芭蕉聲，將視覺形象轉(zhuǎn)化為聽覺形象，進(jìn)一步將愁引向深處。C.這首詞借吟詠芭蕉抒發(fā)了懷戀故國、故土之幽情。上片首句借芭蕉以寄情思，表達(dá)了在失意、無奈與痛苦中煎熬的詞人對(duì)幸福生活的向往。D.這首詞將芭蕉與雨聯(lián)系在一起，就多了幾分悲涼凄清。靜寂的雨夜，詞人輾轉(zhuǎn)難眠，聽窗外苦雨，綿長的愁緒隨著雨打芭蕉的聲音更重更深。16.有人評(píng)論：“下片結(jié)句用‘愁損北人，不慣起來聽’煞住，看似平淡，實(shí)極深刻?！痹嚱Y(jié)合李清照生平簡要分析。（5分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《詩經(jīng)·關(guān)雎》中表現(xiàn)文靜美好的姑娘是小伙子中意的好配偶的兩句是：“__________，__________。”（2）毛澤東青年時(shí)代就有“會(huì)當(dāng)水擊三千里”的鴻鵠大志和革命氣概?！肚邎@春·長沙》中意思與之相似的句子“__________，__________”，也充分表明他擁有此大志和氣概。（3）“雨”常被人們賦予一定的感情，帶有豐富的思想韻味，請(qǐng)寫出詩詞中帶“雨”字的句子：“__________，__________。”三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成18~22題。（20分）①黑板，粉筆、板書的起源要追朔到11世紀(jì)，②當(dāng)時(shí)波斯學(xué)者比魯尼描述了在石板上學(xué)校的孩子們寫字的情景，③之后，人們發(fā)明了黑板，用粉筆在黑板上寫字。④今天，有些科學(xué)家、教師仍然醉心于思考、討論及教學(xué)中用粉筆在黑板上書寫和畫畫。這樣的情景在電影《美麗心靈》《奧本海默》中都有精妙表現(xiàn)，展現(xiàn)了科學(xué)家對(duì)板書的“癡情”。很多數(shù)學(xué)家喜歡使用粉筆和黑板，當(dāng)他們?cè)诤诎迳希祝鶗?huì)思如泉涌，許多意想不到的新思路、新觀點(diǎn)和新想法突然冒了出來。最近，倫敦?cái)?shù)學(xué)科學(xué)研究所的研究人員對(duì)“手寫是否可以促進(jìn)思考”進(jìn)行了研究。他們認(rèn)為，黑板是擺脫困境的最好的工具，當(dāng)研究人員遇到死胡同時(shí)，常常會(huì)在黑板上和同事分享問題，在寫板書的過程中，書寫者有時(shí)間思考，也會(huì)聽到建議，通常能更快地解決問題。此外，黑板是科學(xué)家分享知識(shí)、觀點(diǎn)的舞臺(tái)，聽眾會(huì)提出問題，并輪流上前書寫板書、講解。例如，主講人列出一個(gè)問題，將討論或辯論的論點(diǎn)寫在黑板上。在討論的過程中，發(fā)言者會(huì)接過粉筆寫出想法，粉筆像接力棒一樣，（乙）。因此，書寫板書也是一個(gè)A_________、共同創(chuàng)作的過程。基于以上原因，手寫應(yīng)當(dāng)與打字和電子課件并存。5歲以下的兒童應(yīng)多多練習(xí)手寫文字，這對(duì)他們的大腦發(fā)育B_________。大學(xué)生處理文字主要是做筆記和寫論文，對(duì)他們來說，最好以手寫的方式記筆記，（丙）。教師、演講者可以在使用電子課件（文檔）的同時(shí)也嘗試設(shè)計(jì)、書寫板書，在工作中不斷探索、調(diào)整，找到更有效的傳遞知識(shí)的方式。18.文中有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出三處含錯(cuò)別字的詞語并改正。（3分）19.下列句中的引號(hào)作用，與文中畫框處的“癡情”引號(hào)作用一致的一項(xiàng)是()（3分）A.我們摩挲這本書時(shí)，或許思緒會(huì)接上“生而有涯，而知也無涯”的老莊思想。B.開篇點(diǎn)明地點(diǎn)、時(shí)間，并直賦其事，以“痛飲”一詞寫出詩人借酒來排遣愁緒。C.評(píng)委專家?guī)觳晃ǔ錾?、不唯“帽子”，只是考慮青年科學(xué)家的潛力與未來可能的收獲。D.“川藏第一隧”——二郎山隧道，將我們通行天塹二郎山的時(shí)間縮短了。20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（4分）21.文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)?。?分）22.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（6分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2025年3月，一輛搭載智能駕駛系統(tǒng)的小米SU7在高速公路上發(fā)生事故，原因是系統(tǒng)誤判前方障礙物。這一事件引發(fā)了人們對(duì)人工智能安全性的討論：當(dāng)機(jī)器承擔(dān)更多決策時(shí)，如何平衡技術(shù)進(jìn)步與生命安全？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與見解。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。題號(hào)123671011121519答案ADDDCBDFADAC1.答案：A解析：B項(xiàng)，“青年的命運(yùn)從來都與時(shí)代緊密相連，因?yàn)楫?dāng)代中國青年立足新時(shí)代新征程，以民族復(fù)興為使命”因果倒置。由材料一中的“今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，當(dāng)代中國青年生逢其時(shí)。青年的命運(yùn)從來都與時(shí)代緊密相連，民族復(fù)興是當(dāng)代青年責(zé)無旁貸的使命，也為青年建功立業(yè)提供了廣闊空間”可知，“青年的命運(yùn)從來都與時(shí)代緊密相連”是原因，“當(dāng)代中國青年立足新時(shí)代新征程，以民族復(fù)興為使命”是結(jié)果。C項(xiàng)，“但青年總能從挫折中不斷奮起”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二中的“強(qiáng)者，總是從挫折中不斷奮起、永不氣餒”可知，“總能從挫折中不斷奮起”的是“強(qiáng)者”，而非所有青年。D項(xiàng)，“這與諺語‘吃別人嚼過的饃沒味道’的道理是一致的”錯(cuò)誤?！俺詣e人嚼過的饃沒味道”說的是凡事跟在別人后邊學(xué)樣，不如自己去開拓創(chuàng)新，用來強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考和親身實(shí)踐的重要性，與“吃苦與奉獻(xiàn)”不一致。2.答案：D解析：曲解文意。材料二中說的是“只有當(dāng)青春同黨和人民事業(yè)高度契合時(shí)，青春的光譜才會(huì)更加廣闊，青春的能量才能充分迸發(fā)”。3.答案：D解析：“主體部分從三方面層層遞進(jìn)地展開論述”錯(cuò)誤。材料二主體部分從并列的三個(gè)方面展開論述，并非層層遞進(jìn)。4.答案：①“過客”“看客”指因循守舊、滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、坐享其成的人；這樣說從反面說明新時(shí)代中國青年要敢于做先鋒，善于和勇于開拓創(chuàng)新。②“接力跑”指社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的建成、中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)需要一代又一代人接續(xù)奮斗；這樣說使得論證語言生動(dòng)形象，易于理解。解析：理解詞語的含義和作用，要結(jié)合語境分析。材料二中，根據(jù)“生活從不眷顧因循守舊、滿足現(xiàn)狀者，從不等待不思進(jìn)取、坐享其成者，而是將更多機(jī)遇留給善于和勇于開拓創(chuàng)新的人們”“要敢于做先鋒……讓創(chuàng)新成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓創(chuàng)業(yè)成為青春搏擊的能量”可知，“過客”“看客”指因循守舊、滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、坐享其成的人；這樣說從反面說明新時(shí)代中國青年要敢于做先鋒，善于和勇于開拓創(chuàng)新。根據(jù)“黨和人民事業(yè)發(fā)展離不開一代又一代有志青年的拼搏奉獻(xiàn)。只有當(dāng)青春同黨和人民事業(yè)高度契合時(shí)，青春的光譜才會(huì)更加廣闊，青春的能量才能充分迸發(fā)”“奮斗是青春最亮麗的底色，行動(dòng)是青年最有效的磨礪。建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是一場接力跑”可知，“接力跑”指社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的建成、中華民族偉大復(fù)興的實(shí)現(xiàn)需要一代又一代人接續(xù)奮斗；這樣說使得論證語言生動(dòng)形象，易于理解。5.答案：①新時(shí)代是近代以來中華民族發(fā)展的最好時(shí)代，中國青年生逢其時(shí)，這個(gè)時(shí)代有利于青年建功立業(yè)。②新時(shí)代中國的發(fā)展不會(huì)是一帆風(fēng)順的，故中國青年要做好心理準(zhǔn)備，矢志奮斗，譜寫新時(shí)代的青春之歌。③中國青年應(yīng)當(dāng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗，勇做新時(shí)代的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。解析：材料相關(guān)信息答案材料一中的“新時(shí)代既是近代以來中華民族發(fā)展的最好時(shí)代……也為青年建功立業(yè)提供了廣闊空間”答案①材料二中的“奮斗的道路不會(huì)一帆風(fēng)順……廣大青年一定能依靠勤勞和汗水開辟人生和事業(yè)前程”答案②材料一中的“當(dāng)代中國青年要有理想……讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花”材料二中的“勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，毫不畏懼面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻……新時(shí)代中國青年必能書寫無愧于時(shí)代、無愧于歷史的華彩篇章”答案③6.答案：D解析：“這是一種遺憾，也是‘我’對(duì)鄉(xiāng)村文化的反思”錯(cuò)，原文中寫村里人不在意花開果落，沒有文人的感嘆和惆悵，只是表現(xiàn)了一種樸素、自然的生活態(tài)度，與“對(duì)鄉(xiāng)村文化的反思”和“遺憾”無關(guān)。7.答案：C解析：“虛實(shí)結(jié)合”錯(cuò)，這是“我”“奢望”的內(nèi)容，是純虛寫。8.答案：示例一：我選擇①處。用詞上：用“雄健”來形容梨樹的生長狀態(tài)，賦予其一種力量感；“根根向上”則強(qiáng)調(diào)了梨樹生長的方向性，展現(xiàn)出一種積極向上的生命力；“梨花雨”將風(fēng)吹落的梨花比作雨，既形象又富有詩意；“一片白”直接描繪了梨花落地的場景，白色鋪滿地面，給人純凈、寧靜的視覺享受。句式上：以短句為主，簡潔明快，讓人讀起來輕松愉悅，極富畫面感，表現(xiàn)力強(qiáng)。示例二：我選擇②處。用詞上：“婀娜”一詞生動(dòng)地描繪了李樹柔美多姿的形態(tài)，給人視覺上的美感；“素凈”則準(zhǔn)確地表現(xiàn)了李花淡雅無華的特質(zhì)，與“擠擠密密”的繁茂景象形成對(duì)比，突出了李花的清新脫俗；將樹干粗糙皸裂的紋理比作網(wǎng)，既形象又富有想象力，讓人仿佛能觸摸到那份歲月的痕跡和生命的堅(jiān)韌。句式上：句子長短結(jié)合，既富有韻律感，又具有畫面感。解析：題干已經(jīng)明確了從用詞和句式兩個(gè)方面來賞析句子，答題時(shí)只要抓住句子的用詞特點(diǎn)和句式特點(diǎn)賞析即可。用詞上，可從動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞、數(shù)量詞、關(guān)聯(lián)詞、成語等方面入手；句式上，可從長短句、整散句等方面入手。9.答案：①都選取了生活中的小事物作為切入點(diǎn)：《故都的秋》中，郁達(dá)夫通過描繪秋晨的院落、秋槐的落蕊、秋蟬的殘聲、秋雨的涼意以及秋果的成熟等細(xì)微之景，來展現(xiàn)故都之秋“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)；而本文則回憶故鄉(xiāng)的梨樹、棗樹、李樹、桃樹、蘭草花、梔子花等具體的花木，以及與之相關(guān)的童年趣事。②都傳達(dá)了作者深厚的情感：《故都的秋》表達(dá)了作者對(duì)故都的眷戀之情；本文表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切懷念和依戀之情。解析：①兩篇文章都選擇了生活中的細(xì)微事物作為切入點(diǎn)?！豆识嫉那铩肪劢褂谇锍康脑郝洹⑶锘钡穆淙锏染唧w景象，而本文則選取了故鄉(xiāng)的梨樹、棗樹等花木以及與之相關(guān)的童年回憶。②通過這些小事物，兩篇文章都成功地傳達(dá)了作者深厚的情感?！豆识嫉那铩氛宫F(xiàn)了北平獨(dú)特的秋韻和作者對(duì)故都的眷戀之情，而本文則通過回憶故鄉(xiāng)的花木和童年生活，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的無限思念和向往。10.答案：BDF解析：句意：曹參聽說蕭何去世，就對(duì)門下舍人說：“快準(zhǔn)備行裝！我要入朝擔(dān)任相國了?！薄皡⒙労无啊敝校皡ⅰ笔侵髡Z，“聞”是謂語，“何薨”是賓語，賓語后B處斷開；“舍人”是“告”的賓語，賓語后D處斷開；“趣治行”是“告”的內(nèi)容，“吾”是下句主語，其前F處斷開。故選BDF。11.答案：A解析：A.“意義相同”分析錯(cuò)誤。遺憾/怨恨。句意：我死也沒有什么遺憾了！/明月不該對(duì)人們有什么怨恨吧，為何偏在人們離別時(shí)才圓呢？B.正確。指地位低下/如果沒有。句意：起初，曹參地位低下時(shí)。/如果沒有這種人，那我同誰一道呢？C.正確。間隙/參與。句意：喝酒間隙中再想說話。/當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？D.正確。災(zāi)禍、不吉利/過失。句意：必定沒有災(zāi)禍。/那就責(zé)備郭攸之、董允等人的怠慢，來揭示他們的過失。故選A。12.答案：D解析：D.“卻要行周公之政，這樣會(huì)使人心不安，從而導(dǎo)致國家混亂，災(zāi)禍也會(huì)隨之而起”分析有誤，由材料二“參非周公之德而值其時(shí)，乃欲矯草創(chuàng)之失以改易一代之典，則人心不寧而亂即于此起”可知，意思是“曹參沒有比得上周公的德行，卻遇到了與周公相似的時(shí)勢(shì)，如果想糾正草創(chuàng)制度的失誤而更改一代之大典，那么人心就會(huì)不安，從而導(dǎo)致禍亂隨之而起”。故選D。13.答案：（1）（曹參）又問：“陛下您看我的才能與蕭何相比，誰更賢能？”惠帝說：“你好像不如他。”（2）曹參因襲蕭何制定的成法來治理天下，并非他的治國方略必須如此，只是因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的形勢(shì)下不得不因襲。解析：（1）“能”，才能；“孰與”，與……相比，誰……；“及”，如，比得上。（2）“因”，因襲，沿襲；第二個(gè)“治”，治國方略。14.答案：①曹參認(rèn)為，惠帝比不上高帝，自己不如蕭何，高帝與蕭何平定天下，法令已經(jīng)明確，大家認(rèn)真遵守不去違反舊時(shí)法令就夠了。②王夫之認(rèn)為，曹參因襲蕭何制定的成法來治理天下是迫于當(dāng)時(shí)的形勢(shì)不得已而為之：一是漢高祖剛?cè)ナ?，呂太后把持著朝政大?quán)，惠帝懦弱；二是曹參沒有周公那樣的德行來使天下安定。解析：①曹參：引“陛下自察圣武孰與高帝？”“臣能孰與蕭何賢？”，借惠帝承認(rèn)“不及高帝”“君似不及”，提出“高帝與蕭何定天下，法令既明……遵而勿失”，核心是法令已經(jīng)明確，大家認(rèn)真遵守不去違反舊時(shí)法令就夠了。②王夫之：據(jù)“高帝初崩，母后持權(quán)于上，惠帝孱弱”，及“參非周公之德”，認(rèn)為“蕭規(guī)曹隨”是曹參迫于局勢(shì)、無周公之德的無奈選擇。參考譯文：材料一：酂文終侯蕭何病重，惠帝親自前去探視，問他：“您百年之后，誰可以替接您？”蕭何說：“最了解臣下的還是皇上?！被莸塾謫枺骸安軈⒃趺礃?？”蕭何立即叩頭說：“皇上已找到人選，我死也沒有什么遺憾了！”秋季，七月，辛未（初五），蕭何去世。癸巳（二十七日），朝廷任命曹參為相國。曹參聽說蕭何去世，就對(duì)門下舍人說：“快準(zhǔn)備行裝！我要入朝擔(dān)任相國了?！边^了不久，使者果然前來召曹參入朝。起初，曹參地位低下時(shí)，和蕭何相交甚好；及至做了將相，兩人有些隔閡；到蕭何快死時(shí)，所推舉（接替自己）的賢能之人唯獨(dú)曹參。曹參接替蕭何做了相國后，所有的條令都不做變更，一律遵照蕭何當(dāng)年的規(guī)定。他挑選各郡各封國中為人質(zhì)樸、拘謹(jǐn)不善言辭、敦厚的長者，召來任命為丞相的屬官；對(duì)那些言談行文苛刻、想要追逐名聲的官員，都予以斥退。然后（曹參）日夜只顧飲香醇老酒；卿、大夫以下的官員及賓客見他不管政事，來看望時(shí)都想勸說，曹參卻總是勸他們喝酒；喝酒間隙中再想說話，（曹參）又勸他們?cè)俸?，直到喝醉了回去，始終沒機(jī)會(huì)開口說話，這樣的情況成為常事。曹參見到別人犯有小錯(cuò)誤，也一味包庇掩飾，相國府中終日無事。曹參的兒子曹窋任中大夫之職，惠帝向他埋怨曹參不理政事，認(rèn)為“難道是因?yàn)槲夷昙o(jì)輕嗎？”。讓曹窋回家時(shí)，以私親身份探問曹參。曹參大怒，鞭笞曹窋二百下，喝斥：“快回宮去侍候！國家大事不是你該說的！”到上朝時(shí)，惠帝責(zé)備曹參說：“是我讓曹窋勸你的?！辈軈⒘⒓疵撓旅弊又x罪說：“陛下體察自己圣明威武比高帝如何？”惠帝說：“朕哪里敢比高帝！”（曹參）又問：“陛下再看我的才能與蕭何比誰強(qiáng)？”惠帝說：“你好像不如他?！辈軈⒈阏f：“陛下說得太對(duì)了。高帝與蕭何平定天下，法令已經(jīng)明確。如今陛下垂手治國，我們臣下恭謹(jǐn)守職，認(rèn)真遵守不去違反舊時(shí)法令，不就夠了嗎！”惠帝說：“對(duì)?！辈軈⒆鱿鄧?，前后三年，百姓唱歌稱頌他說：“蕭何制法，整齊劃一；曹參接替，守而不失；做事清凈，百姓安心?！辈牧隙翰軈⒁蛞u蕭何制定的成法來治理天下，并非他的治國方略必須如此，只是因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的形勢(shì)下不得不因襲。漢高祖剛?cè)ナ?，呂太后在朝廷掌握大?quán)，惠帝性格軟弱而無法自我振作，（在這種情況下）不因襲蕭何之法，又能怎么樣呢？魯國的兩位儒生說：“禮樂要在國家安定百年之后才能興盛?！敝挥袧h惠帝那個(gè)時(shí)候說這樣的話才是合適的。周公制定禮儀的時(shí)候，流言蜚語尚未平息，東邊的叛亂尚未平定，商、奄的遺民尚未被消滅，沒有時(shí)間顧及這些。曹參沒有周公那樣的品德卻處在那樣的時(shí)代，如果想要矯正草創(chuàng)時(shí)期的失誤，改變一代的典章制度，那么人心就會(huì)不安，國家動(dòng)亂就會(huì)由此而起?！吨芤住ひ尕浴返某踟痴f：“應(yīng)當(dāng)利用形勢(shì)做大事業(yè)，非常吉利，必定沒有災(zāi)禍?！狈浅＜缓蟛拍鼙ＷC沒有災(zāi)禍，否則所謂的有利也就變得不利了。（如果正如《益卦》的卦象所示，）風(fēng)不停地在上面刮，雷不停地在下面猛閃，那么想吉祥也實(shí)在太難了。15.答案：A解析：A項(xiàng)，“清新明快的氛圍”錯(cuò)，應(yīng)是“悲涼凄絕的氛圍”。由“傷心