日語第二冊試卷分析及答案考試時長：120分鐘滿分：100分試卷名稱：日語第二冊試卷分析及答案考核對象：日語專業(yè)二年級學生題型分值分布：-判斷題（10題，每題2分）總分20分-單選題（10題，每題2分）總分20分-多選題（10題，每題2分）總分20分-案例分析（3題，每題6分）總分18分-論述題（2題，每題11分）總分22分總分：100分---一、判斷題（每題2分，共20分）1.日語中的「です」和「ます」在敬語表達中功能完全相同。2.「～てしまう」表示動作的完成，常帶有負面含義。3.日語動詞的て形可以用于連接兩個并列的句子。4.「～いただけますか」是比「～してもらえますか」更高級的請求表達。5.日語中的「ておく」表示預先做某事，與「てしまう」的用法一致。6.「～ようとする」和「～ようとします」在語義上沒有區(qū)別。7.日語形容詞的い形可以直接修飾名詞，無需助詞。8.「～てもいい」表示允許或可能性，與「～てはいけない」相對。9.日語中的「か」和「は」都可以用于疑問句，但用法不同。10.「～お願いします」在商務場合比「～ください」更正式。二、單選題（每題2分，共20分）1.下列哪個動詞的て形表示持續(xù)狀態(tài)？（）A.食べる（食べて）B.飲む（飲んで）C.読む（読んで）D.する（して）2.「～んです」用于解釋理由時，通常省略哪個助詞？（）A.はB.がC.のD.に3.「～てもいい」和「～ても悪い」的區(qū)別在于？（）A.前者表示禁止，后者表示允許B.前者用于否定，后者用于肯定C.前者更正式，后者更口語化D.前者用于請求，后者用于建議4.「～いただけますか」中的「いただけ」是哪個動詞的て形？（）A.くれるB.するC.いただくD.あげる5.下列哪個詞表示“突然想起”？（）A.気づくB.想うC.落ち著くD.忘れる6.「～てしまう」和「～てしまう」的用法區(qū)別在于？（）A.前者表示完成，后者表示意外B.前者用于積極，后者用于消極C.前者不可重疊，后者可重疊D.前者用于瞬間動作，后者用于持續(xù)動作7.「～ようとする」和「～ようとします」的區(qū)別在于？（）A.前者表示嘗試，后者表示計劃B.前者更正式，后者更口語化C.前者用于否定，后者用于肯定D.前者不可重疊，后者可重疊8.「～ておく」和「～てしまう」的用法區(qū)別在于？（）A.前者表示預先做，后者表示意外完成B.前者用于積極，后者用于消極C.前者不可重疊，后者可重疊D.前者用于瞬間動作，后者用于持續(xù)動作9.「～てもいい」和「～ても悪い」的區(qū)別在于？（）A.前者表示禁止，后者表示允許B.前者用于否定，后者用于肯定C.前者更正式，后者更口語化D.前者用于請求，后者用于建議10.「～お願いします」和「～ください」的區(qū)別在于？（）A.前者更正式，后者更口語化B.前者用于否定，后者用于肯定C.前者不可重疊，后者可重疊D.前者用于請求，后者用于建議三、多選題（每題2分，共20分）1.下列哪些表達表示“順便做某事”？（）A.ついでにB.あわせてC.かねてD.かつて2.「～てしまう」的常見用法包括？（）A.表示完成B.表示意外C.表示負面結果D.表示積極結果3.「～ておく」的常見用法包括？（）A.預先做某事B.防止意外C.表示完成D.表示意外4.「～いただけますか」的敬語等級高于？（）A.～くださいB.～してもらえますかC.～してもいいですかD.～しても悪いですか5.「～ようとする」的常見用法包括？（）A.表示嘗試B.表示計劃C.表示決心D.表示放棄6.「～てしまう」和「～ておく」的區(qū)別在于？（）A.前者表示完成，后者表示預先做B.前者用于積極，后者用于消極C.前者不可重疊，后者可重疊D.前者用于瞬間動作，后者用于持續(xù)動作7.「～てしまう」的常見用法包括？（）A.表示完成B.表示意外C.表示負面結果D.表示積極結果8.「～ておく」的常見用法包括？（）A.預先做某事B.防止意外C.表示完成D.表示意外9.「～いただけますか」的敬語等級高于？（）A.～くださいB.～してもらえますかC.～してもいいですかD.～しても悪いですか10.「～ようとする」的常見用法包括？（）A.表示嘗試B.表示計劃C.表示決心D.表示放棄四、案例分析（每題6分，共18分）1.案例描述：小林要去參加一個重要的商務會議，但他突然想起忘記準備一份文件。他需要向同事請求幫助，并確保文件在會議前準備好。請用日語寫出他的請求，并說明使用的敬語表達和語法結構。2.案例描述：小美在超市購物時，看到一位老人正在尋找某樣商品，但她不確定老人需要什么。小美決定主動提供幫助，請用日語寫出她的詢問，并說明使用的敬語表達和語法結構。3.案例描述：小田和小川約好一起去圖書館學習，但小田突然想起自己還有一項作業(yè)未完成。他需要向小川說明情況，并請求延期。請用日語寫出他的說明，并說明使用的敬語表達和語法結構。五、論述題（每題11分，共22分）1.請論述日語中「～てしまう」和「～ておく」的用法區(qū)別，并結合實際場景舉例說明。2.請論述日語中「～ようとする」和「～ようとします」的用法區(qū)別，并結合實際場景舉例說明。---標準答案及解析一、判斷題1.×（「です」是斷定形，「ます」是ます形，功能不同）2.√3.√4.√5.×（「ておく」表示預先做，「てしまう」表示意外完成）6.×（前者表示嘗試，后者表示計劃）7.×（需要助詞「の」）8.√9.√10.√二、單選題1.A（「食べて」表示持續(xù)吃）2.C（省略「の」）3.A（前者表示禁止，后者表示允許）4.C（「いただく」的て形）5.A（「気づく」表示突然想起）6.A（前者表示完成，后者表示意外）7.A（前者表示嘗試，后者表示計劃）8.A（前者表示預先做，后者表示意外完成）9.A（前者表示禁止，后者表示允許）10.A（前者更正式）三、多選題1.A,B（「ついでに」「あわせて」表示順便做）2.A,B,C（表示完成、意外、負面結果）3.A,B（預先做、防止意外）4.A,B（比「～ください」和「～してもらえますか」更敬語）5.A,B,C（表示嘗試、計劃、決心）6.A,B,C（前者表示完成，后者表示預先做；前者用于積極，后者用于消極；前者不可重疊，后者可重疊）7.A,B,C（表示完成、意外、負面結果）8.A,B（預先做、防止意外）9.A,B（比「～ください」和「～してもらえますか」更敬語）10.A,B,C（表示嘗試、計劃、決心）四、案例分析1.解析：小林可以說：“すみません、明日の會議で使う資料を準備していただけますか？ついでに、會議の時間を教えていただけますか？”說明：使用了「～ていただけますか」的敬語表達，請求幫助；「ついでに」表示順便詢問。2.解析：小美可以說：“おおきに、何かお探しですか？どのような商品をお探しですか？”說明：使用了「おおきに」的敬語表達，詢問需求；「～ですか」表示疑問句。3.解析：小田可以說：“すみません、明日の勉強はできません。明日の會議を延期してもいいですか？”說明：使用了「～できません」的否定表達，請求延期；「～してもいいですか」表示請求允許。五、論述題1.解析：「～てしまう」表示動作的完成，常帶有負面含義，如「やってしまって」（不小心做了某事）；「～ておく」表示預先做某事，防止意外，如「準備ておく」（預先準備）。例如：-「雨が降ってしまった」（雨突然下了）-「會議の資料を準備ておく」（預先準備會議資料）2.解析：「～ようとする」表示嘗試或計劃做某事，如「勉強ようとする」（嘗試學習）；「～ようとします」表示計劃或決心做某事，如「就職しようとします」（計劃就職）。例如：-「彼は新しいプロジェクトを始めようとする」（