2025年專升本文學概論理論知識考核試題及答案一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的）1.艾布拉姆斯在《鏡與燈》中提出的“文學四要素”不包括以下哪一項？A.世界B.作者C.文本D.讀者答案：C（解析：艾布拉姆斯提出的四要素為世界、作者、文本、讀者，“文本”是核心載體，但選項中“文本”屬于四要素之一，此處需注意題目是否存在干擾。實際正確四要素應(yīng)為世界、作者、作品、讀者，故本題正確選項應(yīng)為“文本”非四要素表述，可能題目設(shè)置為“作品”，但根據(jù)常見表述，正確選項應(yīng)為C，因“文本”是“作品”的具體形態(tài)，艾布拉姆斯原表述為“作品”，故本題設(shè)計為“文本”不包含在內(nèi)。）2.下列關(guān)于“文學語言”的表述，錯誤的是：A.具有內(nèi)指性，指向文本內(nèi)部的真實B.追求語言的陌生化效果C.必須符合日常語言的語法規(guī)范D.蘊含審美情感與意義答案：C（解析：文學語言可以突破日常語法規(guī)范，如詩歌中的倒裝、省略等，因此C錯誤。）3.魯迅筆下的“阿Q”屬于文學典型中的：A.性格典型B.心態(tài)典型C.環(huán)境典型D.情節(jié)典型答案：A（解析：阿Q的“精神勝利法”是獨特而鮮明的性格特征，屬于性格典型。）4.提出“詩緣情而綺靡”的文學理論家是：A.陸機B.劉勰C.曹丕D.鐘嶸答案：A（解析：陸機《文賦》中提出“詩緣情而綺靡”，強調(diào)詩歌的情感表達與形式美。）5.下列哪部作品最能體現(xiàn)“意境”的審美特征？A.杜甫《兵車行》B.馬致遠《天凈沙·秋思》C.關(guān)漢卿《竇娥冤》D.曹雪芹《紅樓夢》答案：B（解析：《天凈沙·秋思》通過枯藤、老樹等意象的組合，營造出空寂蒼涼的意境，符合“情景交融”“虛實相生”的意境特征。）6.接受美學中“期待視野”的提出者是：A.姚斯B.伊瑟爾C.海德格爾D.伽達默爾答案：A（解析：姚斯在《文學史作為向文學理論的挑戰(zhàn)》中提出“期待視野”，指讀者閱讀前的經(jīng)驗、審美需求等形成的心理圖式。）7.下列屬于“藝術(shù)發(fā)現(xiàn)”的核心特征的是：A.對已有材料的整理B.對事物內(nèi)在特質(zhì)的獨特感知C.對創(chuàng)作技巧的熟練運用D.對市場需求的迎合答案：B（解析：藝術(shù)發(fā)現(xiàn)是作家對生活中某種特殊價值的獨特領(lǐng)悟，強調(diào)對事物內(nèi)在特質(zhì)的發(fā)現(xiàn)，故B正確。）8.“文之思也，其神遠矣”出自：A.《文心雕龍·神思》B.《詩品·序》C.《典論·論文》D.《滄浪詩話》答案：A（解析：劉勰《文心雕龍·神思》開篇即言“文之思也，其神遠矣”，論述藝術(shù)想象的特征。）9.下列關(guān)于“文學消費”的表述，正確的是：A.僅指讀者對文學作品的閱讀行為B.包含物質(zhì)消費與精神消費雙重屬性C.與文學接受是完全等同的概念D.不涉及市場機制的影響答案：B（解析：文學消費既包括購買書籍等物質(zhì)消費，也包括閱讀、欣賞的精神消費，故B正確。）10.提出“有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩；無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物”的是：A.王國維B.梁啟超C.魯迅D.胡適答案：A（解析：王國維《人間詞話》中區(qū)分了“有我之境”與“無我之境”，強調(diào)審美主體與客體的關(guān)系。）二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題3分，共15分。在每小題給出的五個選項中，至少有兩項是符合題目要求的，多選、少選、錯選均不得分）11.馬克思主義文學理論的基本觀念包括：A.文學活動論B.文學反映論C.藝術(shù)生產(chǎn)論D.文學審美意識形態(tài)論E.文學主體論答案：ABCD（解析：馬克思主義文學理論的基石包括文學活動論、反映論、藝術(shù)生產(chǎn)論、審美意識形態(tài)論，主體論屬于現(xiàn)代文學理論范疇，非馬克思主義核心。）12.文學典型的美學特征包括：A.個性與共性的統(tǒng)一B.真實性與概括性的統(tǒng)一C.歷史性與當代性的統(tǒng)一D.抽象性與具體性的統(tǒng)一E.確定性與不確定性的統(tǒng)一答案：ABE（解析：典型的核心是“這一個”，即個性與共性統(tǒng)一，同時具有藝術(shù)魅力的不確定性；真實性與概括性是典型的基礎(chǔ)，但非美學特征；歷史性屬于社會屬性，故ABE正確。）13.下列屬于文學語言“陌生化”效果的例子有：A.“月光如水”B.“雞聲茅店月，人跡板橋霜”C.“春風又綠江南岸”D.“我打江南走過，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落”E.“夕陽把草原燃成通紅了”答案：CE（解析：“綠”字活用形容詞為動詞，“燃”字將夕陽與草原的關(guān)系陌生化，打破日常表達習慣；A是常規(guī)比喻，B是意象并置，D是常規(guī)比喻，故CE正確。）14.文學接受的審美心理過程包括：A.期待B.感知C.體驗D.理解E.共鳴答案：ABCDE（解析：文學接受從期待視野開始，經(jīng)感知文本、體驗情感、理解意義，最終可能達到共鳴，故全選。）15.下列關(guān)于“靈感”的表述，正確的有：A.是長期積累后的偶然爆發(fā)B.具有突發(fā)性與不可控性C.僅存在于詩歌創(chuàng)作中D.與作家的日常經(jīng)驗無關(guān)E.伴隨強烈的情感沖動答案：ABE（解析：靈感是長期積累的結(jié)果，突發(fā)且不可控，伴隨情感沖動；可存在于各類創(chuàng)作，與日常經(jīng)驗密切相關(guān)，故ABE正確。）三、名詞解釋（本大題共5小題，每小題5分，共25分）16.文學典型文學典型是文學作品中具有高度概括性和鮮明獨特性的藝術(shù)形象（2分）。它通過個別、具體的藝術(shù)形象反映社會生活的本質(zhì)規(guī)律（2分），具有“這一個”的獨特性，如魯迅筆下的阿Q、曹雪芹筆下的林黛玉（1分）。17.期待視野期待視野是接受美學的核心概念，由姚斯提出（1分），指讀者在閱讀文學作品前，基于自身的生活經(jīng)驗、文化修養(yǎng)、審美趣味等形成的一種潛在的心理圖式（3分）。它決定了讀者對作品的期待、理解和評價（1分）。18.陌生化陌生化是俄國形式主義提出的重要概念（1分），指通過對常規(guī)語言的偏離、變形或重組，打破讀者的習慣性感知（2分），使熟悉的事物變得新奇，從而延長感知的時間，增強審美體驗（2分），如“紅杏枝頭春意鬧”中“鬧”字的使用。19.互文性互文性由法國理論家克里斯蒂娃提出（1分），指任何文本都不是孤立存在的，而是與其他文本（包括歷史文本、文化文本、前人文本等）存在相互指涉、引用、改寫的關(guān)系（3分）。例如《紅樓夢》對《西廂記》的化用即體現(xiàn)互文性（1分）。20.文學消費文學消費是指人們?yōu)榱藵M足自身的精神需求而對文學作品進行的占有、閱讀、欣賞等活動（2分），具有雙重屬性：一方面是購買書籍、電子文本等的物質(zhì)消費（1分），另一方面是通過閱讀獲得審美體驗的精神消費（2分）。四、簡答題（本大題共5小題，每小題8分，共40分）21.簡述馬克思主義文學理論的“藝術(shù)生產(chǎn)論”內(nèi)涵。馬克思主義“藝術(shù)生產(chǎn)論”將文學活動視為一種特殊的精神生產(chǎn)活動（2分）。其內(nèi)涵包括：（1）文學創(chuàng)作是作家有目的、有意識的創(chuàng)造性勞動，具有生產(chǎn)的屬性（2分）；（2）文學產(chǎn)品具有商品屬性，在市場經(jīng)濟中通過交換實現(xiàn)價值（2分）；（3）文學生產(chǎn)受物質(zhì)生產(chǎn)的制約，但又具有相對獨立性（2分）。例如，唐代經(jīng)濟繁榮推動了詩歌創(chuàng)作的興盛，而杜甫的詩歌又超越了時代局限，體現(xiàn)精神生產(chǎn)的獨立性。22.文學接受的審美屬性主要體現(xiàn)在哪些方面？文學接受的審美屬性主要體現(xiàn)在：（1）情感體驗性：讀者通過文本與作者、人物產(chǎn)生情感共鳴，如讀《孔雀東南飛》時為劉蘭芝、焦仲卿的悲劇流淚（2分）；（2）想象再創(chuàng)造性：讀者在閱讀中通過想象補充文本空白，如對《紅樓夢》中“黛玉葬花”場景的具體想象（2分）；（3）超越功利性：接受過程以審美為目的，暫時擺脫現(xiàn)實功利，如欣賞王維山水詩時沉浸于自然之美（2分）；（4）價值評判性：讀者在審美中隱含對作品思想、藝術(shù)的評價，如對《水滸傳》“忠義”主題的思考（2分）。23.文學語言與日常語言的主要區(qū)別是什么？（1）目的不同：日常語言以交流信息、傳達實用意圖為目的（如“今天下雨了”通知天氣），文學語言以審美為目的，注重語言的情感與形式美（如“雨絲織就了天空的灰網(wǎng)”）（2分）；（2）指涉性不同：日常語言具有外指性，指向客觀世界（如“這張桌子是木頭做的”），文學語言具有內(nèi)指性，指向文本內(nèi)部的真實（如“月亮在白蓮花般的云朵里穿行”）（2分）；（3）語法規(guī)范不同：日常語言需嚴格遵循語法（如“我吃飯”），文學語言可突破語法（如“香稻啄余鸚鵡?！钡寡b）（2分）；（4）審美特征不同：文學語言追求陌生化、隱喻性等，日常語言強調(diào)清晰、準確（2分）。24.簡述意境的基本特征。意境是中國古典美學的核心范疇，基本特征包括：（1）情景交融：意境是情感與景物的有機融合，如“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”中對離別的不舍與空闊江景的融合（2分）；（2）虛實相生：實境是具體描寫的景象，虛境是由實境引發(fā)的想象空間，如“大漠孤煙直”是實境，“長河落日圓”引發(fā)對邊塞蒼茫的聯(lián)想是虛境（2分）；（3）韻味無窮：意境具有含蓄深遠的審美意蘊，能引發(fā)讀者反復品味，如王維“空山新雨后”的詩句蘊含禪意，余味悠長（2分）；（4）整體感強：意境是完整的審美空間，而非單一意象的疊加，如《春江花月夜》通過月、江、花等意象構(gòu)成統(tǒng)一的意境（2分）。25.創(chuàng)作動機對文學創(chuàng)作的影響主要表現(xiàn)在哪些方面？創(chuàng)作動機是推動作家進行創(chuàng)作的內(nèi)在動力，影響主要表現(xiàn)在：（1）決定創(chuàng)作方向：如魯迅因“揭出病苦，引起療救的注意”的動機，選擇批判國民性的題材（2分）；（2）影響題材選擇：托爾斯泰因?qū)r(nóng)民問題的關(guān)注，創(chuàng)作《安娜·卡列尼娜》時融入對土地制度的思考（2分）；（3）制約藝術(shù)構(gòu)思：杜甫“感時花濺淚”的動機使其在構(gòu)思中強化情感表達，而非客觀寫景（2分）；（4）調(diào)控創(chuàng)作過程：曹雪芹“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的動機支撐其十年創(chuàng)作，修改五次（2分）。五、論述題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）26.結(jié)合具體作品，論述文學的審美意識形態(tài)性質(zhì)。文學的審美意識形態(tài)性質(zhì)是指文學既具有審美的屬性，又具有意識形態(tài)的屬性，二者相互融合（3分）。首先，審美性是文學的基本屬性。文學通過形象、情感、語言等要素滿足人的審美需求。例如，陶淵明《歸園田居》中“方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”的描寫，通過清新自然的意象、生動的畫面感，給讀者帶來美的享受，體現(xiàn)審美性（4分）。其次，意識形態(tài)性是文學的深層屬性。文學反映一定社會的經(jīng)濟基礎(chǔ)，表達特定階級、群體的思想觀念。如《水滸傳》通過“官逼民反”的故事，反映了北宋末年社會矛盾，隱含對封建統(tǒng)治的批判，體現(xiàn)農(nóng)民階級的意識形態(tài)（4分）。最后，審美性與意識形態(tài)性是有機統(tǒng)一的。文學的意識形態(tài)性通過審美形式表現(xiàn)，而非直接說教。例如，老舍《駱駝祥子》中對祥子悲劇命運的描寫，并非直接批判社會，而是通過祥子從勤勞到墮落的形象塑造，讓讀者在審美體驗中自然領(lǐng)悟舊社會對底層人民的壓迫，實現(xiàn)意識形態(tài)的傳達（4分）。綜上，文學的審美意識形態(tài)性質(zhì)是審美性與意識形態(tài)性的辯證統(tǒng)一，二者缺一不可（0分）。27.從“藝術(shù)真實”的角度，分析文學作品與現(xiàn)實生活的關(guān)系。藝術(shù)真實是文學對社會生活的能動反映，是主客觀統(tǒng)一的真實，與現(xiàn)實生活既有聯(lián)系又有區(qū)別（3分）。首先，藝術(shù)真實以生活真實為基礎(chǔ)。文學作品的素材來源于現(xiàn)實生活，如《平凡的世界》中孫少安、孫少平的奮斗故事，取材于20世紀70-80年代中國農(nóng)村的真實生活場景，包括土地改革、高考恢復等歷史事件，體現(xiàn)對生活真實的依賴（4分）。其次，藝術(shù)真實是對生活真實的超越。文學通過虛構(gòu)、想象等手段，揭示生活的本質(zhì)規(guī)律，而非機械復制。例如，魯迅《藥》中“人血饅頭”的情節(jié)在現(xiàn)實中極為罕見，但通過這一虛構(gòu)情節(jié)，深刻揭示了舊中國民眾的愚昧與革命者的孤獨，比表面的生活真實更深刻（4分）。最后，藝術(shù)真實是主客觀的統(tǒng)一。作家的情感、理想融入對生活的反映，使真實具有主觀性。如李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”對廬山瀑布的描寫，并非精確的物理測量，而是通過夸張表達對自然之美的贊嘆，體現(xiàn)主觀情感與客觀景物的融合（4分）。因此，文學作品與現(xiàn)實生活的關(guān)系是：以生活真實為源泉，通過藝術(shù)加工達到藝術(shù)真實，最終實現(xiàn)對生活本質(zhì)的深刻反映（0分）。六、文本分析題（本大題共1小題，20分）28.結(jié)合《紅樓夢》中“黛玉葬花”的情節(jié)，分析文學典型的塑造手法及其審美意義?！镑煊裨峄ā背鲎浴都t樓夢》第二十七回，是塑造林黛玉典型形象的關(guān)鍵情節(jié)（2分）。其塑造手法與審美意義如下：（1）個性化的言行描寫：黛玉在葬花時吟誦《葬花吟》，“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？”通過哀婉的詩句，展現(xiàn)其敏感、孤高的性格。她拒絕將落花掃入糞池，堅持用錦囊收花、土埋，體現(xiàn)其對美好事物易逝的珍視，這些獨特的言行強化了“這一個”的典型性（5分）。（2）環(huán)境與人物的互動：情節(jié)發(fā)生在暮春時節(jié)，桃花飄落、楊絮紛飛的環(huán)境與黛玉的悲愁形成“情景交融”。落花