電商應收應付課程設計一、教學目標

本課程以電子商務環(huán)境下的應收應付管理為核心，旨在幫助學生掌握應收賬款和應付賬款的基本概念、核算方法及管理策略，培養(yǎng)學生運用會計知識解決實際問題的能力。知識目標包括：理解應收賬款和應付賬款的形成過程、確認標準及賬務處理方法；掌握應收賬款周轉率、應付賬款周轉率等財務指標的計算與分析；熟悉電商企業(yè)常見的信用政策、現(xiàn)金折扣及壞賬準備的應用。技能目標包括：能夠根據(jù)電商交易場景編制應收應付憑證及會計分錄；運用Excel工具進行應收應付數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析；設計簡單的信用管理方案并評估其效果。情感態(tài)度價值觀目標包括：樹立誠信經(jīng)營的職業(yè)素養(yǎng)，增強風險防范意識；培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，提升財務決策的獨立性。課程性質上，本節(jié)內容屬于《電子商務會計》的核心章節(jié)，結合電商行業(yè)特點，強調理論與實踐的結合。學生為高中二年級學生，具備基礎會計知識，但對電商環(huán)境下的財務處理較為陌生，需通過案例教學和角色扮演強化理解。教學要求上，注重引導學生將抽象的會計準則轉化為電商實踐中的具體操作，通過分組討論和模擬實訓提升學習效果。具體學習成果分解為：能夠獨立完成一筆電商交易的應收應付賬務處理；能夠分析某電商企業(yè)的信用政策優(yōu)劣；能夠設計一套應收賬款催收方案并說明理由。

二、教學內容

本課程內容圍繞電商應收應付管理的核心知識點展開，緊密圍繞教學目標，確保知識的系統(tǒng)性和實踐性。教學內容選取依據(jù)教材《電子商務會計》第三章“應收與應付管理”，結合電商行業(yè)實際業(yè)務場景進行深化與拓展。教學大綱具體安排如下：

**（一）應收賬款管理**

1.**應收賬款概述**

-教材節(jié)選：3.1應收賬款的概念與特點

-內容安排：定義應收賬款在電商中的表現(xiàn)形式（如訂單尾款、平臺傭金結算），與傳統(tǒng)企業(yè)應收賬款的差異（如虛擬賬戶結算、分期付款）。結合教材案例，分析電商企業(yè)應收賬款的主要來源（如C2C平臺傭金、B2C訂單尾款）。

2.**應收賬款的確認與計量**

-教材節(jié)選：3.2應收賬款的確認與入賬

-內容安排：講解電商交易中應收賬款的確認時點（如平臺確認發(fā)貨、物流簽收等），結合教材例題，掌握應收賬款入賬價值的確定（如含稅金額、折扣處理）。引入壞賬準備的計提方法（賬齡分析法），對比教材中傳統(tǒng)企業(yè)的壞賬準備政策差異。

3.**應收賬款賬務處理**

-教材節(jié)選：3.3應收賬款賬務處理流程

-內容安排：設計電商場景下的分錄模板（如收到客戶尾款、計提壞賬準備），強調電商特有的業(yè)務處理（如退款沖減應收、平臺結算款分配）。通過教材中的分錄案例，對比不同結算方式（如貨到付款、分期免息）的會計處理差異。

**（二）應付賬款管理**

1.**應付賬款概述**

-教材節(jié)選：3.4應付賬款的概念與構成

-內容安排：區(qū)分電商中的應付賬款類型（如供應商貨款、平臺服務費、員工績效結算），結合教材數(shù)據(jù)，分析電商行業(yè)應付賬款的普遍特征（如賬期短、結算頻繁）。引入應付賬款對企業(yè)現(xiàn)金流的影響分析。

2.**應付賬款的確認與計量**

-教材節(jié)選：3.5應付賬款的入賬與支付

-內容安排：講解應付賬款的入賬基礎（如發(fā)票確認、合同約定），結合教材案例，掌握現(xiàn)金折扣的會計處理（如總價法、凈價法）。分析電商企業(yè)常見的應付賬款管理工具（如平臺自動結算系統(tǒng)、供應商信用管理）。

3.**應付賬款優(yōu)化策略**

-教材節(jié)選：3.6應付賬款周轉率分析

-內容安排：引入教材中的財務指標計算方法，設計電商場景的應付賬款周轉率分析案例（如比較不同供應商賬期的資金占用成本），結合教材理論，提出優(yōu)化策略（如集中付款、供應商談判）。

**（三）綜合實訓**

-教材節(jié)選：章節(jié)習題與綜合案例

-內容安排：設計一個完整的電商企業(yè)應收應付業(yè)務模擬場景（如跨境電商訂單處理），要求學生分組完成以下任務：

1.編制該場景下全流程的會計分錄（含多幣種結算、平臺傭金分配）；

2.分析應收賬款回收風險并提出解決方案；

3.設計應付賬款組合管理方案并說明合理性。

教學內容進度安排：前3課時理論講解（應收賬款2課時、應付賬款1課時），后2課時綜合實訓。教材內容選取以核心知識點為主線，結合電商行業(yè)數(shù)據(jù)補充案例，確保教學內容的實用性和前沿性。

三、教學方法

為達成課程目標，有效突破教學重難點，本課程采用多元化的教學方法組合，以學生為中心，激發(fā)學習興趣，提升實踐能力。

**1.講授法**

針對教材中的基礎概念和核心理論，如應收應付的定義、確認標準、賬務處理原則等，采用講授法進行系統(tǒng)化講解。結合教材表和公式，通過清晰的邏輯梳理，幫助學生構建知識框架。講授過程中穿插電商行業(yè)實例，如“雙十一”大促期間的應收賬款激增問題，增強理論聯(lián)系實際的理解?？刂茣r長，每部分知識點后設置簡短提問，檢驗初步掌握情況。

**2.案例分析法**

以教材案例為基礎，補充電商行業(yè)真實或改編案例，如某跨境電商因信用政策寬松導致壞賬損失的事件。引導學生分析案例中應收應付管理的成功與失敗，討論其財務影響。采用小組討論形式，每組選擇一個案例角度（如賬齡分析應用、供應商賬期談判），輸出分析報告，并在課堂上進行展示辯論。案例選擇緊扣教材3.3、3.5等節(jié)內容，聚焦電商特有的結算方式（如平臺結算、預付款）和風險點（如退貨率高的壞賬準備）。

**3.實驗法（模擬實訓）**

設計模擬實訓環(huán)節(jié)，依托教材章節(jié)后的習題，創(chuàng)設一個虛擬的電商企業(yè)運營場景。要求學生扮演財務人員，完成以下任務：

-根據(jù)模擬訂單數(shù)據(jù)，編制應收應付憑證（如C2C傭金結算、B2B貨款支付）；

-使用Excel計算應收賬款周轉率和應付賬款周轉率，并制作財務分析簡報；

-設計信用政策調整方案或供應商付款優(yōu)化策略。

實訓強調教材中分錄規(guī)則的實踐應用，通過錯誤排查和方案對比，深化對會計處理的敏感度。

**4.多媒體輔助教學**

利用PPT展示教材中的流程（如應收賬款收付流程），通過動畫演示分錄的借貸方向。引入短視頻講解電商行業(yè)特有的財務現(xiàn)象，如直播帶貨的預收款處理，增強課程的時效性和生動性。

**5.互動式提問**

在講解教材3.2節(jié)“壞賬準備計提方法”時，設置假設性問題：“若某電商賣家退貨率高達30%，其壞賬準備計提比例應如何調整？”通過啟發(fā)式提問，引導學生思考理論在電商場景的靈活應用，避免死記硬背教材條文。

教學方法的選擇遵循“基礎理論講授—核心概念強化—實踐案例研討—綜合技能實訓”的邏輯順序，確保從教材知識到電商應用的平穩(wěn)過渡，同時滿足不同學習風格學生的需求。

四、教學資源

為有效支撐教學內容和多樣化教學方法，本課程整合以下教學資源，確保知識傳授的深度與廣度，并豐富學生的學習體驗。

**1.教材與參考書**

核心教材選用《電子商務會計》（指定版本），重點使用其中第三章“應收與應付管理”的全部內容，特別是3.1至3.6節(jié)關于概念界定、賬務處理、信用管理及財務指標分析的章節(jié)。配套參考書選取《電商企業(yè)財務管理實務》，補充電商行業(yè)特有的應收應付模式，如直播帶貨的預收款確認、跨境電商的信用保險應用等實務案例，與教材理論形成互文印證。

**2.多媒體教學資源**

構建數(shù)字教學資源庫，包含：

-PPT課件：系統(tǒng)化梳理教材知識點，嵌入電商企業(yè)財務報表片段（如某生鮮電商平臺資產(chǎn)負債表中的應收賬款項目），直觀展示數(shù)據(jù)特征。

-案例視頻：選取3-5個微課視頻，分別對應教材中的重點難點，如“應收賬款周轉率計算演示”“電商平臺信用政策對比分析”等，通過動畫講解復雜概念。

-在線工具：引入“分錄練習在線平臺”，提供教材配套習題的即時批改功能，強化會計處理的反復練習。

**3.實驗設備與軟件**

模擬實訓環(huán)節(jié)需準備：

-計算機：安裝Excel軟件，用于應收應付數(shù)據(jù)統(tǒng)計與表制作；

-模擬業(yè)務單據(jù)：打印虛擬的電商訂單、發(fā)票、結算單等（依據(jù)教材3.3節(jié)賬務處理內容設計），供學生分組實訓使用。

-虛擬場景資料包：包含某虛構電商公司的年度交易數(shù)據(jù)（含多筆應收應付業(yè)務），供學生計算周轉率、分析信用風險（關聯(lián)教材3.6節(jié)）。

**4.行業(yè)數(shù)據(jù)與案例庫**

收集近三年電商行業(yè)財務報告樣本，如京東、拼多多財報中應收賬款及應付賬款的披露數(shù)據(jù)，引導學生對比分析教材理論中的行業(yè)差異。建立動態(tài)案例庫，每月更新1-2個真實電商財務事件（如某平臺延長供應商賬期引發(fā)的現(xiàn)金流問題），作為課后拓展討論材料。

**5.輔助閱讀材料**

提供兩篇核心期刊論文：“電商環(huán)境下應收賬款風險管理研究”（2021）和“直播電商對傳統(tǒng)應付賬款模式的影響”（2022），供學有余力的學生深入教材3.4、3.5節(jié)內容的行業(yè)前沿延伸。

教學資源的選擇遵循“教材基礎—多媒體強化—實踐模擬—行業(yè)拓展”的梯度，確保資源與教學內容的高度匹配，同時滿足電商行業(yè)案例教學的需求。

五、教學評估

為全面、客觀地評價學生對電商應收應付管理知識的掌握程度及能力發(fā)展，本課程設計多元化的評估體系，涵蓋過程性評估與終結性評估，確保評估結果與教學內容、教學目標相一致。

**1.平時表現(xiàn)（30%）**

評估內容與教材章節(jié)進度緊密關聯(lián)，包括：

-課堂參與度：記錄學生在討論教材3.1節(jié)“應收賬款特點”、3.4節(jié)“應付賬款構成”時的發(fā)言質量與頻次；

-小組任務完成度：針對案例分析法環(huán)節(jié)，評估其在模擬實訓中完成會計分錄編制（依據(jù)教材3.3節(jié)規(guī)則）、Excel數(shù)據(jù)分析報告的協(xié)作貢獻度；

-隨堂測驗：每節(jié)課后5分鐘，針對本節(jié)教材知識點（如壞賬準備計提方法、現(xiàn)金折扣處理）進行客觀題測試，滿分10分，累計計入平時分。

**2.作業(yè)（40%）**

作業(yè)設計直接對接教材核心章節(jié)，形式包括：

-分錄題：要求學生根據(jù)教材3.2節(jié)例題改編的電商場景（如處理平臺傭金結算、會員積分兌換的賬務），完成借貸方分錄，考察賬務處理準確性；

-案例分析報告：選取教材3.5節(jié)涉及的某電商企業(yè)信用政策案例，要求學生運用周轉率指標（教材3.6節(jié)內容）撰寫優(yōu)化建議，字數(shù)不少于800字；

-實訓總結：針對模擬實訓環(huán)節(jié)，要求提交包含錯誤反思、方法改進的個人總結，重點結合教材中應收賬款管理流程的不足提出改進措施。

**3.終結性考試（30%）**

考試內容覆蓋教材第三章全部知識點，試卷結構：

-選擇題（20分）：考查教材基本概念，如應收賬款與預收賬款的區(qū)別、壞賬準備計提方法的選擇；

-計算題（30分）：基于教材3.6節(jié)公式，計算某電商企業(yè)的應收/應付賬款周轉率，并分析其財務效率；

-綜合題（30分）：給定一個完整的電商交易鏈（涉及多筆應收應付業(yè)務），要求編制全程會計分錄，并說明教材中相關章節(jié)的會計處理原則應用。

評估方式強調與教材內容的強關聯(lián)性，通過分項評分體現(xiàn)學生對理論知識的掌握、實踐技能的運用及分析能力的提升。

六、教學安排

本課程共安排6課時，總計360分鐘，教學進度緊密圍繞教材第三章“應收與應付管理”的內容展開，確保在有限時間內完成知識傳授與能力培養(yǎng)任務。教學安排充分考慮高二學生的認知特點及作息規(guī)律，采用模塊化教學，每課時60分鐘，間隔設置休息。

**教學進度表**

**第1課時：應收賬款概述與管理基礎（對應教材3.1,3.2節(jié)）**

-時間：第1周星期二上午第一節(jié)（08:00-09:00）

-地點：教室A203

-內容：講解應收賬款定義、電商特征（結合教材3.1節(jié)案例），確認標準與入賬價值（教材3.2節(jié)例題分析）。

**第2課時：應收賬款賬務處理與風險防范（對應教材3.3,3.4節(jié)）**

-時間：第1周星期二下午第二節(jié)（14:00-15:00）

-地點：教室A203

-內容：分錄模板教學（含退款沖減、壞賬準備計提），結合教材3.3節(jié)分錄案例，討論電商分期付款的會計處理。

**第3課時：課堂實訓與討論（基于教材3.3節(jié)內容）**

-時間：第2周星期二上午第一節(jié)（08:00-09:00）

-地點：計算機教室B105（配備Excel）

-內容：分組模擬實訓：編制一筆跨境電商訂單的應收賬款全流程分錄，使用Excel計算壞賬準備。

**第4課時：應付賬款概述與管理策略（對應教材3.4,3.5節(jié)）**

-時間：第2周星期二下午第二節(jié)（14:00-15:00）

-地點：教室A203

-內容：講解應付賬款構成（教材3.4節(jié)），現(xiàn)金折扣與賬期談判（教材3.5節(jié)案例）。

**第5課時：綜合實訓與案例研討（結合教材3.3,3.5,3.6節(jié)）**

-時間：第3周星期二上午第一節(jié)（08:00-09:00）

-地點：計算機教室B105

-內容：模擬實訓：某電商企業(yè)應付賬款組合管理，計算周轉率（教材3.6節(jié)），設計付款優(yōu)化方案。

**第6課時：復習與終結性評估（覆蓋教材全章）**

-時間：第3周星期二下午第二節(jié)（14:00-15:40）

-地點：教室A203

-內容：重點回顧易錯點，進行期末測試（選擇題、計算題、綜合題均關聯(lián)教材章節(jié)）。

**教學地點**：理論教學使用標準教室，實訓環(huán)節(jié)使用配備會計軟件的計算機教室，確保資源滿足教材案例分析和軟件操作的需求。**時間安排**：避開學生午休時段，上午課程利用專注度高峰期講解理論，下午安排實訓與測試，符合高中生的學習節(jié)奏。

七、差異化教學

針對學生間存在的知識基礎、學習風格和能力水平差異，本課程實施差異化教學策略，確保每位學生都能在對應教材內容（特別是應收應付管理的核心章節(jié)）中獲得適宜的挑戰(zhàn)與支持。

**1.分層分組教學**

根據(jù)前測結果或平時表現(xiàn)，將學生分為基礎層、提高層和拓展層。

-基礎層：側重教材3.1、3.2節(jié)核心概念的掌握，通過“應收賬款構成”填空題、“壞賬準備計算”基礎題進行鞏固；

-提高層：結合教材3.3節(jié)復雜分錄，要求完成含特殊業(yè)務（如退貨沖減）的分錄編制，并參與小組討論教材3.4節(jié)信用政策案例；

-拓展層：運用教材3.5、3.6節(jié)內容，設計“電商平臺信用風險管理方案”，需結合行業(yè)數(shù)據(jù)（如《電商企業(yè)財務管理實務》補充案例）進行分析。

**2.多樣化學習活動**

-視覺型學習者：提供教材章節(jié)的思維導模板（如應收賬款管理流程），要求繪制并標注關鍵節(jié)點；

-動手型學習者：強化計算機實訓，要求基礎層完成分錄模板填制，提高層進行Excel數(shù)據(jù)透視表分析（關聯(lián)教材3.6節(jié)指標計算），拓展層設計動態(tài)財務模型；

-表達型學習者：設置“電商財務辯論賽”，圍繞教材3.5節(jié)“賬期談判利弊”展開，要求不同層級學生扮演供應商/平臺/財務人員角色。

**3.個性化評估方式**

-作業(yè)設計：基礎層提供標準化計算題，提高層增加情境分析題（如教材3.2節(jié)例題的變式），拓展層要求撰寫與教材3.6節(jié)指標相關的行業(yè)分析報告；

-反饋機制：對基礎層學生采用“一對一”分錄批改，提高層通過小組互評深化理解，拓展層提交報告后專家（教師）會診式點評。

差異化教學確保所有學生都能在對應教材難度的內容上獲得適切發(fā)展，同時培養(yǎng)個性化財務問題解決能力。

八、教學反思和調整

為持續(xù)優(yōu)化“電商應收應付課程設計”的教學效果，確保教學內容與教材章節(jié)目標達成度，教學反思與調整貫穿于課程實施的每個環(huán)節(jié)。

**1.課時結束后即時反思**

每課時結束后，教師立即回顧教材對應章節(jié)（如3.3節(jié)應收賬款賬務處理）的教學目標達成情況。通過觀察學生課堂練習的正確率（如分錄編制錯誤率）、提問的深度（是否能結合教材案例分析電商場景特征），判斷教學重難點是否有效突破。例如，若發(fā)現(xiàn)學生在處理“直播帶貨預收款”的分錄時普遍混淆，則需在后續(xù)課時中增加該類型教材例題的講解維度。

**2.基于學生作業(yè)與測試的調整**

每次作業(yè)（如教材3.4節(jié)應付賬款案例分析）或階段性測試（覆蓋教材3.1至3.6節(jié)）后，重點分析學生失分點。若某章節(jié)（如3.6節(jié)周轉率計算）的正確率低于70%，則需重新梳理教材相關公式的應用邏輯，并在下次課增加針對性練習，如提供不同電商業(yè)務場景的數(shù)據(jù)集，要求學生計算并對比周轉率差異。對共性問題采用集中講解，個性問題通過課后輔導解決。

**3.結合學生反饋的動態(tài)調整**

通過課堂匿名問卷（如“本節(jié)課對教材3.5節(jié)信用政策討論的收獲”）、小組訪談等形式收集學生反饋。若多數(shù)學生反映“案例分析法耗時過長，教材知識點未完全覆蓋”，則需調整模擬實訓環(huán)節(jié)的時長，或簡化案例復雜度，確保核心教材內容（如壞賬準備政策選擇）的講解時間。若學生提出“希望增加真實電商財務報表的解讀”，則補充教材之外的行業(yè)報告作為拓展閱讀材料。

**4.教學方法的迭代優(yōu)化**

定期評估不同教學方法（如實驗法模擬實訓）與教材內容的適配度。若發(fā)現(xiàn)“角色扮演法”（用于教材3.4節(jié)供應商談判策略）未能有效激發(fā)學生思考，則改為小組辯論形式，讓學生分別扮演平臺方和供應商方，基于教材理論提出賬期優(yōu)化的具體方案，并說明理由。

通過上述多維度反思與調整，確保教學活動始終圍繞教材核心章節(jié)展開，并能根據(jù)學生的學習實況靈活調整，最終提升電商應收應付管理的課堂實效。

九、教學創(chuàng)新

為提升教學的吸引力和互動性，激發(fā)學生對電商應收應付管理的學習熱情，本課程引入以下教學創(chuàng)新舉措，并與教材核心內容緊密結合。

**1.沉浸式模擬實訓**

利用VR/AR技術構建虛擬電商企業(yè)環(huán)境。學生佩戴設備后，可“置身”于模擬的電商平臺后臺，實時處理訂單、生成應收/應付憑證（關聯(lián)教材3.3節(jié)賬務處理），或在虛擬會議室與“扮演”的供應商談判賬期（關聯(lián)教材3.5節(jié)內容）。系統(tǒng)自動記錄操作數(shù)據(jù)，生成個性化學習報告，幫助學生直觀理解抽象的財務概念在電商場景的應用。

**2.互動式在線平臺競賽**

開發(fā)配套在線學習平臺，設置“電商財務挑戰(zhàn)賽”模塊。學生團隊需根據(jù)平臺推送的模擬訂單數(shù)據(jù)（包含多種電商結算方式，如定金尾款、傭金結算），在規(guī)定時間內完成會計處理和財務分析（如教材3.6節(jié)周轉率計算），系統(tǒng)實時排名并展示最優(yōu)解。競賽題目緊扣教材章節(jié)，如“計算直播帶貨分期付款的應收賬款管理成本”。

**3.數(shù)據(jù)分析工具應用**

引入Python或Excel高級數(shù)據(jù)分析功能，對教材案例中的電商企業(yè)財務數(shù)據(jù)進行深度挖掘。例如，學生需運用Pandas庫（或Excel數(shù)據(jù)透視表）分析教材3.6節(jié)案例企業(yè)的歷史應收賬款賬齡分布，預測壞賬風險，并可視化呈現(xiàn)分析結果，強化數(shù)據(jù)分析能力與教材理論的結合。

**4.行業(yè)專家云端連線**

邀請電商企業(yè)財務總監(jiān)或會計師事務所專家，通過直播形式分享教材3.4、3.5節(jié)未涉及的實務痛點，如跨境電商稅務影響下的應付賬款管理策略。學生可提前準備基于教材知識的問題，現(xiàn)場互動交流，拓展行業(yè)視野。

通過技術賦能與模式創(chuàng)新，使教材知識在更具現(xiàn)代感的情境中活化，提升學習的代入感和成就感。

十、跨學科整合

電商應收應付管理不僅是會計問題，更涉及經(jīng)濟學、管理學、信息技術等多學科知識。本課程通過跨學科整合，促進知識交叉應用，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)學科素養(yǎng)的協(xié)同發(fā)展。

**1.經(jīng)濟學原理融入財務分析**

在講解教材3.6節(jié)財務指標時，引入經(jīng)濟學中的機會成本、風險理論。例如，分析某電商延長供應商賬期（教材3.5節(jié)內容）的決策，需結合宏觀利率環(huán)境（經(jīng)濟學知識）評估其資金成本，并對比教材中的營運資金管理理論，理解短期財務策略對長期競爭力的影響。

**2.管理學思維應用于信用管理**

結合教材3.4節(jié)信用政策設計，引入管理學中的“決策模型”與“利益相關者理論”。學生需分析電商企業(yè)制定信用政策時，需權衡平臺、商家、消費者三方的利益訴求（管理學視角），并運用決策樹模型（管理學工具）評估不同政策（如信用額度、折扣力度）的優(yōu)劣，強化教材理論的管理實踐導向。

**3.信息技術支撐財務數(shù)據(jù)獲取**

教材3.1、3.2節(jié)涉及電商財務數(shù)據(jù)時，引入信息技術課程中的數(shù)據(jù)爬蟲、數(shù)據(jù)庫查詢知識。學生需學習如何利用Python或數(shù)據(jù)庫工具，從公開電商平臺財報（教材案例的延伸）或行業(yè)報告中提取應收應付相關數(shù)據(jù)，提升教材內容的數(shù)據(jù)獲取與分析能力。

**4.法律法規(guī)意識貫穿合同條款**

在處理教材3.3節(jié)涉及供應商結算、預付款等業(yè)務時，補充法學中的合同法知識。通過案例分析（如某電商因合同條款模糊導致貨款糾紛），講解合同中關于付款時間、違約責任等條款對會計處理的影響，增強學生的法律風險意識，體現(xiàn)會計與法律的交叉。

通過跨學科整合，將教材知識點置于更廣闊的知識網(wǎng)絡中，幫助學生構建系統(tǒng)性思維框架，適應電商行業(yè)復合型人才的需求。

十一、社會實踐和應用

為將教材中的電商應收應付管理知識轉化為實際能力，本課程設計與社會實踐緊密相關的教學活動，強化學生的創(chuàng)新思維與實踐操作。

**1.電商企業(yè)財務模擬咨詢**

分組深入調研本地1-2家中小型電商企業(yè)（如淘寶C店、本地生活服務平臺），要求學生結合教材3.1至3.3節(jié)內容，設計應收賬款（如會員預付費、訂單尾款）和應付賬款（如供應商貨款、平臺服務費）的優(yōu)化方案。方案需包含：

-基于教材3.4節(jié)信用政策的信用評估建議；

-運用教材3.6節(jié)周轉率指標的財務效率改進措施；

-Excel模擬測算不同方案下的成本效益（如壞賬準備計提比例調整對利潤的影響）。最終以PPT形式向模擬企業(yè)“匯報”方案，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

**2.電