第1頁(yè)（共1頁(yè)）2025-2026學(xué)年浙江省金華市義烏市佛堂中學(xué)九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷活動(dòng)一回味紀(jì)念活動(dòng)，了解先輩責(zé)任使命（7分）1．（7分）閱讀下面文字，按要求答題。這次紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年活動(dòng)，是一次莊嚴(yán)隆重、大氣磅礴、（zhèn）①______撼人心、激勵(lì)奮進(jìn)的抗戰(zhàn)紀(jì)念盛典，進(jìn)一步（甲）______（A.發(fā)揚(yáng)B.弘揚(yáng)）了偉大抗戰(zhàn)精神，進(jìn)一步堅(jiān)定了全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的信念信心，進(jìn)一步展示了推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?；啬考o(jì)念晚會(huì)《正義必勝》，它深情回顧了中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)波瀾壯闊的歷史，突出表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中的中流（dǐ）②______柱作用，唱響了中國(guó)人民抗擊侵略的英雄凱歌，（zhāng）③______顯了中華民族自立于世界民族之林的精神風(fēng)貌。光明中學(xué)九（3）班討論并收看了九三閱兵直播。同學(xué)們認(rèn)為這一紀(jì)念活動(dòng)激發(fā)了強(qiáng)大正能量，表示要以此為契機(jī)，（乙）______（A.發(fā)揚(yáng)B.弘揚(yáng)）革命優(yōu)良傳統(tǒng)，銘記歷史，牢記使命，為建設(shè)繁榮富強(qiáng)的祖國(guó)而努力。（1）請(qǐng)你按讀音在①②③處寫(xiě)出正確的漢字。①（zhèn）撼人心②中流（dǐ）柱③（zhāng）顯（2）根據(jù)語(yǔ)境，在甲、乙兩處橫線上填入最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。（填寫(xiě)序號(hào)）甲處乙處（3）語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。活動(dòng)二閱讀古代詩(shī)文，感受古人使命擔(dān)當(dāng)（23分）任務(wù)一：積累詩(shī)文名句，探古人使命擔(dān)當(dāng)2．（8分）同學(xué)們以“積累詩(shī)文名句，探古人使命擔(dān)當(dāng)”為主題制作資料卡，請(qǐng)將卡片填寫(xiě)完整。作者、作品詩(shī)文名句內(nèi)涵解讀《木蘭詩(shī)》①，②。行軍神速、不畏艱險(xiǎn)，果敢堅(jiān)定，對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)。杜甫《春望》③，④。借用花、鳥(niǎo)，用擬人的手法，表達(dá)了詩(shī)人在國(guó)家動(dòng)蕩、山河破碎時(shí)的悲痛之情，展現(xiàn)了他對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)懷。蘇軾《水調(diào)歌頭》⑤，⑥。明知“此事古難全”，仍然借月抒懷，心懷親人，即使相隔千里，也要共享明月的豁達(dá)態(tài)度。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》⑦，⑧。仕宦沉浮時(shí)的心懷天下，憂慮國(guó)家命運(yùn)，關(guān)心百姓疾苦。任務(wù)二：研讀王安石詩(shī)文，感受古人使命擔(dān)當(dāng)3．（15分）閱讀回答問(wèn)題?！炯住科兴_蠻?數(shù)間茅屋閑臨水①王安石數(shù)間茅屋閑臨水，窄衫短帽②垂楊里?；ㄊ侨ツ昙t，吹開(kāi)一夜風(fēng)③。梢梢新月偃④，午醉醒來(lái)晚。何物最關(guān)情，黃鸝一兩聲?！咀ⅰ竣偻醢彩鴥啥仍诮瓕幾龉伲砟觌[居在此，筑草堂于半山，集句填《菩薩蠻》。②窄衫短帽：指便服，意思是無(wú)官職而不穿官服的隱居者。③吹開(kāi)一夜風(fēng)：一夜風(fēng)吹開(kāi)（花）的倒文。④梢梢新月偃：梢梢，指垂長(zhǎng)的樹(shù)梢。月偃，半月?！疽摇看鹄钯Y深書(shū)①王安石某啟：辱書(shū)勤勤②，教我以義命③之說(shuō)，此乃足下忠愛(ài)于故舊不忍捐棄而欲誘之以善也。不敢忘，不敢忘。雖然，天下之變故多矣，而古之君子辭受取舍④之方不一，彼皆內(nèi)得于己⑤，有以待物，而非有待乎物者也。非有待乎物，故其跡時(shí)若可疑；有以待物⑥，故其心未嘗有悔也。若是者，豈以夫世之毀譽(yù)者概⑦其心哉？若某者，不足以望此，然私有志焉，顧非與足下久相從而熟講之，不足以盡也。多病無(wú)聊，未知何時(shí)得復(fù)晤語(yǔ)⑧。書(shū)不能一一，千萬(wàn)⑨自愛(ài)。（選自《王安石文集》）【注】①這封給李資深的回信，大約寫(xiě)于王安石第一次被罷免宰相之職后。李資深：李定，字資深（1028—1087），宋揚(yáng)州人，曾為寶文閣待制、知誥、御史中丞。②勤勤：指多次。③義命：知義理，守天命。④辭受取舍：推辭和接受、獲取和舍棄。⑤內(nèi)得于己：內(nèi)心有所得，有自己的見(jiàn)解、主張。⑥有以待物：指事先等待外辦事物的變化。⑦概：限制。⑧晤語(yǔ)：會(huì)晤交談。⑨千萬(wàn)：無(wú)論如何。（1）請(qǐng)參考表格提示的方法解釋文中加點(diǎn)的字。文中語(yǔ)句方法指引字詞解釋辱書(shū)勤勤【詞語(yǔ)活用法】“無(wú)案牘之勞形”的“勞”是使動(dòng)用法，可理解為“使……勞累”的意思。A辱：故其跡時(shí)若可疑【課內(nèi)遷移】故自號(hào)曰醉翁也。B故：彼皆內(nèi)得于己【成語(yǔ)互證法】彼竭我盈C彼：顧非與足下久相從而熟講之【詞義推斷法】“顧”在《古漢語(yǔ)字典》中的意思有：①回頭，回頭看；②看，視；③探望，拜訪；④表示輕微的轉(zhuǎn)折，可譯為“只不過(guò)”“只是”“可是”等。D顧：（填序號(hào)）（2）文中畫(huà)波浪線的部分有兩處需要斷句，從下列A—F中選出正確的兩處的是此乃A足下忠愛(ài)B于故舊C不忍D捐棄E而欲誘之F以善也。（3）有讀者認(rèn)為甲詞有“不著一字，盡得風(fēng)流”“羚羊掛角，無(wú)跡可求”的含蓄之美，你是否贊同？請(qǐng)闡明理由。（4）甲詞“‘何物最關(guān)情，黃鸝一兩聲’與乙文‘內(nèi)得于已而有以待物’，而不以‘世之毀譽(yù)者概其心’”所表達(dá)的情感有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述?；顒?dòng)三閱讀精美時(shí)文，學(xué)習(xí)軍人使命擔(dān)當(dāng)（13分）4．（13分）閱讀下面議論文，完成相關(guān)任務(wù)。軍人生來(lái)為報(bào)國(guó)曹健①9月3日，紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年閱兵活動(dòng)隆重舉行。受閱官兵整齊劃一的腳步叩擊大地，如同面對(duì)歷史之問(wèn)的深沉回響。②“如今，中國(guó)人的天、中國(guó)人的地、中國(guó)人的海，都是咱中國(guó)人自己說(shuō)了算！”一身戎裝，半生風(fēng)雪，皆為山河；一腔熱血，滿腔赤誠(chéng)，盡付家國(guó)。軍人生來(lái)為報(bào)國(guó)。英雄們以生命與鮮血托起的心愿，我們以和平與富強(qiáng)告慰——今日中國(guó)，如您所愿。③美國(guó)記者埃德加?斯諾曾采訪過(guò)一名小紅軍。在他的筆下，這是“一個(gè)露齒而笑的紅小子”，曾“大談戀愛(ài)、戰(zhàn)爭(zhēng)及其可能的結(jié)果”。④“這場(chǎng)戰(zhàn)事結(jié)束后，預(yù)備干什么……”“那時(shí)我已經(jīng)死了，我們大半都將死在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中?！边@名小紅軍平靜微笑著說(shuō)，目光泰然地望著斯諾。⑤何以讓一名軍人對(duì)待生死如此從容？透過(guò)歷史的切面，或許可以找到答案。1937年9月19日，《大公報(bào)》刊載的《感謝衛(wèi)國(guó)軍人》一文這樣寫(xiě)道：“今天的南北戰(zhàn)場(chǎng)上，是爭(zhēng)著死，搶著死，因?yàn)榇蠹矣薪^對(duì)的信仰，知道犧牲自己是為了換取中華民族子子孫孫萬(wàn)代的自由，并且確有把握，一定能達(dá)到?！比紵谛刂械募覈?guó)情懷，正是讓無(wú)數(shù)軍人在危亡之際“爭(zhēng)著死，搶著死”，能夠義無(wú)反顧、挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭慈途裰е＂蕖皭?ài)國(guó)心重者，其國(guó)必強(qiáng)，反之則弱?！睈?ài)國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感。報(bào)國(guó)，是軍人一生的課題，是無(wú)論何時(shí)何地，都愿為祖國(guó)傾盡所有的赤誠(chéng)，是以國(guó)為家、國(guó)重于家的熾熱情懷。人民軍隊(duì)誕生于國(guó)家民族危亡之時(shí)，建軍伊始就把忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民鐫刻在自己的旗幟上。我們這支軍隊(duì)的性格、每名軍人的品格，就寫(xiě)在愛(ài)國(guó)衛(wèi)國(guó)報(bào)國(guó)的行動(dòng)里，永遠(yuǎn)戰(zhàn)斗在祖國(guó)和人民最需要的地方?、咴诓磺目箲?zhàn)將士心中，報(bào)國(guó)就是為了“有血有肉的活中國(guó)”而奮起。1940年2月，楊靖宇孤身與敵人周旋5晝夜，面對(duì)勸降，他說(shuō)：“我們中國(guó)人都投降了，還有中國(guó)嗎？”“劉老莊連”82名勇士與千余名敵人殊死搏斗，全部犧牲；“血戰(zhàn)磨河灘鋼鐵連”鏖戰(zhàn)數(shù)倍于己的日寇，全連145人僅生還17人。⑧在“最可愛(ài)的人”心中，報(bào)國(guó)就是為了安全的新中國(guó)而戰(zhàn)斗。當(dāng)年，志愿軍將士的腳步跨過(guò)了鴨綠江，但心中一直裝著祖國(guó)和人民。1951年春節(jié)，戰(zhàn)士牛二娃在陣地拜年活動(dòng)中說(shuō)：“讓敵人不敢欺負(fù)咱新中國(guó)，給祖國(guó)安全，就是我想給祖國(guó)送的禮。”他們對(duì)祖國(guó)的依戀和熱愛(ài)變成了渾身的力量，“即使橫在我們面前的，是美國(guó)鬼子設(shè)下的20公里寬的火墻，我們也會(huì)毫不猶豫地一沖而過(guò)的?！雹嵩诟十?dāng)“沉默的砥柱”的人心中，報(bào)國(guó)就是為了崛起的中國(guó)而奉獻(xiàn)。奮斗在看不見(jiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)上，“兩彈一星”元?jiǎng)壮涕_(kāi)甲說(shuō)：“這輩子最大的幸福，就是自己所做的一切，都和祖國(guó)緊緊地聯(lián)系在一起?！币簧韴?bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青?！昂硕芄住绷挚〉?，隱姓埋名扎根羅布泊52年，參與我國(guó)數(shù)十次核試驗(yàn)。在生命最后的10個(gè)小時(shí)，他仍9次請(qǐng)求要坐起來(lái)交接工作，奮斗直至生命的最后一刻。⑩“先烈回眸應(yīng)笑慰，擎旗自有后來(lái)人?！币宦帧⒆髾?quán)縣、靖宇縣……今天，英雄們的名字寫(xiě)滿祖國(guó)山河，他們的精神化作追尋者永恒的坐標(biāo)。愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的信念在，精神的火種就不會(huì)熄滅。?愛(ài)國(guó)是一種情懷，更是一種能力?！爱?dāng)戰(zhàn)斗到最后一人，你是否會(huì)和先輩們一樣，敢于向敵人亮出你的刺刀？”“作為‘白刃格斗英雄連’第5717名戰(zhàn)士，我敢！”——這聲音，在入連儀式上無(wú)比響亮。這支在百團(tuán)大戰(zhàn)中曾與日軍刺刀見(jiàn)紅的連隊(duì)，如今已成為守衛(wèi)祖國(guó)南疆的叢林猛虎、特戰(zhàn)先鋒。?教育家蘇步青曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)真正的愛(ài)國(guó)主義者，用不著等待什么特殊機(jī)會(huì)，他完全可以在自己的崗位上表現(xiàn)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。”軍營(yíng)的大熔爐中，大部分官兵是平凡的、樸素的，他們以無(wú)名筑威名，肩上是千鈞重?fù)?dān)，心中是清澈的愛(ài)，腳下是萬(wàn)里河山?！笆裁匆膊徽f(shuō)，祖國(guó)知道我?！备咴呹P(guān)，崗巴營(yíng)的官兵駐守生命禁區(qū)，用青春和熱血，踐行著“不把主權(quán)守丟了、不把領(lǐng)土守小了”的莊嚴(yán)承諾；中建島上，守備部隊(duì)官兵以苦為榮、以島為家，叫響“人在礁在”的錚錚誓言。事實(shí)證明，只有始終滿懷對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)之情，把人生追求與強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍事業(yè)聯(lián)系在一起，才能筑牢愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的思想基礎(chǔ)，激發(fā)建功軍營(yíng)的奮進(jìn)動(dòng)力。?強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)軍，軍強(qiáng)才能國(guó)安。每名新時(shí)代軍人都應(yīng)將強(qiáng)國(guó)之志化為報(bào)國(guó)之行，愛(ài)黨忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、愛(ài)軍精武、愛(ài)崗敬業(yè)，不斷提高打贏能力，讓軍魂永駐，讓國(guó)威長(zhǎng)存。（2025.09.24《解放軍報(bào)》）（1）文章圍繞“軍人生來(lái)為報(bào)國(guó)”這一核心觀點(diǎn)展開(kāi)論述。請(qǐng)閱讀全文，從以下三個(gè)論證框架中選擇最符合本文結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)，并簡(jiǎn)述你的理由。A.觀點(diǎn)提出→歷史事例證明→現(xiàn)實(shí)事例證明→總結(jié)升華B.場(chǎng)景引入→觀點(diǎn)提出→原因分析→不同時(shí)期舉例論證→當(dāng)代傳承與號(hào)召C.觀點(diǎn)提出→正反對(duì)比論證→不同群體舉例論證→聯(lián)系現(xiàn)實(shí)點(diǎn)評(píng)（2）第⑨段講程開(kāi)甲、林俊德，第⑩段講英雄精神傳承和“白刃格斗英雄連”，如果將他們放入下面的某個(gè)段落中，你認(rèn)為最合適插入的位置是【______】（填寫(xiě)位置序號(hào)），并說(shuō)明理由?！疚恢芒佟吭诓磺目箲?zhàn)將士心中，報(bào)國(guó)就是為了“有血有肉的活中國(guó)”而奮起?！疚恢芒凇吭凇白羁蓯?ài)的人”心中，報(bào)國(guó)就是為了安全的新中國(guó)而戰(zhàn)斗?！疚恢芒邸繍?ài)國(guó)是一種情懷，更是一種能力?！疚恢芒堋繌?qiáng)國(guó)必須強(qiáng)軍，軍強(qiáng)才能國(guó)安。我認(rèn)為最合適插入的位置是【】，理由：（3）文中強(qiáng)調(diào)“家國(guó)情懷是軍人擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭慈焙汀皥?bào)國(guó)是軍人一生的課題”。請(qǐng)運(yùn)用其中一個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合杜富國(guó)或陳祥榕的事跡，分析他們?nèi)绾卧忈屲娙藞?bào)國(guó)精神。（要求：明確觀點(diǎn)，結(jié)合事例，120字左右）“排雷英雄”杜富國(guó)：在執(zhí)行掃雷任務(wù)時(shí)，面對(duì)不明爆炸物，他對(duì)戰(zhàn)友喊出“你退后，讓我來(lái)！”在爆炸瞬間用身體保護(hù)了戰(zhàn)友，自己卻失去了雙手和雙眼?！靶l(wèi)國(guó)戍邊英雄”陳祥榕（00后戰(zhàn)士）：在加勒萬(wàn)河谷邊境沖突中英勇戰(zhàn)斗，壯烈犧牲。他在日記中寫(xiě)下“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”?；顒?dòng)四閱讀文學(xué)作品，反思今人應(yīng)有使命（24分）5．（24分）閱讀下面小說(shuō)，完成相關(guān)任務(wù)。耍猴我上小學(xué)的第一天，就遭遇了一件尷尬的事情：全班就我一人用左手握鉛筆。我知道我是個(gè)左撇子，而且是頑固的左撇子。老師給我作示范，還不厭其煩地說(shuō)：規(guī)范的姿勢(shì)該這樣?？墒牵瑩Q了右手，很別扭，趁老師不注意，我又用左手握鉛筆。老師說(shuō)：你看，同學(xué)們都用右手拿鉛筆。這個(gè)消息，當(dāng)天就傳到我父親的耳朵里。上學(xué)前，我一直用左手拿筷子?？墒?，那天晚飯，父親一巴掌打在我的左手上，說(shuō)：不學(xué)好，左手拿鉛筆，人家說(shuō)你缺乏教養(yǎng)。父親是個(gè)大老粗，他不知從哪里聽(tīng)來(lái)一句古訓(xùn)：子不教，父之過(guò)。我用右手拿筷子夾不住菜，索性用勺子了。同一個(gè)連隊(duì)的兩個(gè)小伙伴，也習(xí)慣用左手?jǐn)S土坷垃，不過(guò)，到了學(xué)校，他倆竟然用右手拿鉛筆，唯獨(dú)把我孤立起來(lái)了。經(jīng)過(guò)老師的數(shù)次糾正，我終于可以用右手握鉛筆了，只是，不如左手來(lái)得順。有一次，幫媽媽割稻。我疑問(wèn)：怎么不制造左手用的鐮刀？媽媽說(shuō)：割不好稻，你怪鐮刀，大家都是右手用鐮刀。漸漸地，我不合群了，打乒乓，投籃球，我不愿參加，因?yàn)椋菚?huì)遭到同學(xué)的嘲笑，同時(shí)，也會(huì)暴露我的左手。左手是極少數(shù)，我總想叫左手做出一件讓大家刮目相看的舉動(dòng)，卻常常引發(fā)哄笑。左撇子怎么跟教養(yǎng)掛上了鉤？終于，我有了一個(gè)值得驕傲的成績(jī)，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里，我把塔克拉瑪干沙漠夢(mèng)綠了好大一片。第二天，我把這個(gè)消息向同學(xué)們宣布。我還細(xì)述了那一片綠的規(guī)模和顏色，能在沙漠里創(chuàng)造一片綠，那是不得了的事情。父輩墾荒時(shí)，花了那么大的力氣，用了那么多的時(shí)間，才創(chuàng)造了我們現(xiàn)在生活的綠洲。我夢(mèng)綠的那片沙漠，不但大，而且，綠色在迅速地蔓延、拓展。同學(xué)們的反應(yīng)，像對(duì)待左撇子一樣，又是哄然大笑，根本不信我的夢(mèng)。我琢磨著怎么讓大家相信沙漠里確實(shí)被我夢(mèng)綠了一大片。我找羊倌幫忙，羊倌也笑我。我開(kāi)始醞釀，用行動(dòng)去證實(shí)。悄悄準(zhǔn)備水壺、干糧，被媽媽察覺(jué)了。那一天，團(tuán)部的籃球場(chǎng)很熱鬧，不知哪里來(lái)了一對(duì)父子，帶著一只猴：耍猴。我第一次看耍猴，所以回家遲了。飯菜已擺上桌，凳子上放著水壺、干糧。媽媽出賣了我，我即將實(shí)施的行動(dòng)暴露了。媽媽的眼睛似乎說(shuō)：為你好。父親說(shuō)：一個(gè)夢(mèng)，能把沙漠夢(mèng)綠，我們當(dāng)初何必流那么多汗墾荒呢？那么多人，做做夢(mèng)就成了，我大字不識(shí)，就希望你好好學(xué)習(xí)、天天向上。農(nóng)場(chǎng)里的大人，生怕小孩好奇，貿(mào)然進(jìn)沙漠。大人忙，顧不上管孩子，就講沙漠里恐怖的故事來(lái)阻止小孩的行動(dòng)。父親說(shuō)：你剛才看了耍猴，我給你講個(gè)耍猴的故事。從前有片綠洲，有個(gè)流浪漢，靠耍猴維持生計(jì)。他做了一個(gè)發(fā)財(cái)?shù)膲?mèng)，他聽(tīng)說(shuō)沙漠腹地有一類人，只長(zhǎng)著一只耳朵，人們看多了耍猴，已不稀罕，要是帶出沙漠里的獨(dú)耳人，那么看的人就一定很多了。耍猴的人，備足了水和干糧（父親指著凳子上的水壺、干糧）進(jìn)了沙漠。走了兩天，突然，被一幫好奇的人圍住了。耍猴的人發(fā)現(xiàn)圍著他的人，跟傳說(shuō)的一樣，都只長(zhǎng)著一只耳朵。那幫人好奇，喊著什么話。耍猴的人猜出個(gè)大概：來(lái)看啊，這個(gè)人長(zhǎng)著兩只耳朵。獨(dú)耳人越聚越多。上來(lái)，七手八腳地把他綁了起來(lái)，拴在一棵粗壯的胡楊樹(shù)旁，像猴子系著一根鏈子那樣。甚至有個(gè)獨(dú)耳人，上前，用手拽拽他的耳朵。耍猴人第一次看見(jiàn)那么多長(zhǎng)著一只耳朵的人，他長(zhǎng)著兩只耳朵。那情景，就如同耍猴人第一次來(lái)農(nóng)場(chǎng)耍猴。兩只耳朵的人被一只耳朵的人當(dāng)猴耍了，他自投羅網(wǎng)。我聽(tīng)完，忍不住捏了捏兩只耳朵。媽媽點(diǎn)評(píng)了爸爸的故事，引出訓(xùn)誡：塔克拉瑪干，進(jìn)去出不來(lái)。她揪了揪我的左耳，說(shuō)：記住了嗎？可是，我還向往夢(mèng)綠的那片沙漠。我不作聲。（《微型小說(shuō)選刊》2025年第16期）情節(jié)梳理?初讀感知（1）小說(shuō)圍繞“左撇子”這一線索，展現(xiàn)了“我”在不同情境下的遭遇與心理變化。請(qǐng)結(jié)合全文，完成下面的表格。情境主要遭遇心理變化學(xué)校握筆全班唯“我”用左手，被老師糾正、同學(xué)孤立尷尬、孤立，試圖隱藏左手①用左手拿筷子被父親打，改用勺子無(wú)奈、屈服于規(guī)范割稻提疑媽媽反問(wèn)“怎么不制造左手用的鐮刀”②宣布?jí)艟G沙漠③渴望被認(rèn)可，卻遭嘲笑聽(tīng)聞耍猴故事父親用“獨(dú)耳人耍兩只耳朵的人”的故事警示“我”④語(yǔ)言賞析?深入理解（2）品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。①漸漸地，我不合群了，打乒乓，投籃球，我不愿參加，因?yàn)椋菚?huì)遭到同學(xué)的嘲笑，同時(shí)，也會(huì)暴露我的左手。（請(qǐng)從人物描寫(xiě)角度分析這句話表現(xiàn)了“我”怎樣的心理狀態(tài)。）②媽媽的眼睛似乎說(shuō)：為你好。（這句話在文中有什么作用？）形象分析?真實(shí)立體（3）文中的“父親”是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。主旨探究?反映現(xiàn)實(shí)（4）小說(shuō)標(biāo)題“耍猴”有多重含義，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻Ｃ绰?lián)?拓展思考（5）本文中的“我”因“左撇子”而與環(huán)境格格不入，在文學(xué)名著中，也有許多人物曾面臨與外部環(huán)境的沖突。請(qǐng)從以下備選名著中任選一部，結(jié)合具體人物和情節(jié)，談?wù)勊?她是如何面對(duì)這種沖突的。備選名著：《艾青詩(shī)選》《駱駝祥子》《西游記》活動(dòng)五學(xué)會(huì)表達(dá)交流，擔(dān)負(fù)我輩責(zé)任使命（50分）6．（50分）閱讀下面材料，按要求作文?！静牧弦弧烤軆x器系博士研究生，“感動(dòng)中國(guó)2024年度人物”龐眾望在科研攻關(guān)路上，跌倒、爬起來(lái)，再跌倒、再爬起來(lái)……在光網(wǎng)絡(luò)信息感知領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)，發(fā)表多篇SCI論文，并且獲得了多項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專利。他常掛在嘴邊的話是：“咱們不能總被別人卡脖子，作為新時(shí)代的青年，就得為國(guó)家的科技發(fā)展出份力?！薄静牧隙筷惤鹚畯臍庀髮W(xué)院畢業(yè)后，離開(kāi)山清水秀的浙江只身來(lái)到青藏高原，在青藏高原一干就是30年。他在世界屋脊建立起世界上最高的氣象站。在臥室里懸掛著“祖國(guó)的氣象事業(yè)高于一切”的橫幅，以表明自己的心跡。以上文字引起了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)你根據(jù)自己對(duì)材料的理解，可以敘述經(jīng)歷或闡述觀點(diǎn)或發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）題目自擬；（2）字?jǐn)?shù)不少于600字；（3）不得出現(xiàn)真實(shí)校名和師生姓名等。

2025-2026學(xué)年浙江省金華市義烏市佛堂中學(xué)九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析活動(dòng)一回味紀(jì)念活動(dòng)，了解先輩責(zé)任使命（7分）1．（7分）閱讀下面文字，按要求答題。這次紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年活動(dòng)，是一次莊嚴(yán)隆重、大氣磅礴、（zhèn）①______撼人心、激勵(lì)奮進(jìn)的抗戰(zhàn)紀(jì)念盛典，進(jìn)一步（甲）______（A.發(fā)揚(yáng)B.弘揚(yáng)）了偉大抗戰(zhàn)精神，進(jìn)一步堅(jiān)定了全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的信念信心，進(jìn)一步展示了推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的責(zé)任擔(dān)當(dāng)?；啬考o(jì)念晚會(huì)《正義必勝》，它深情回顧了中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)波瀾壯闊的歷史，突出表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)中的中流（dǐ）②______柱作用，唱響了中國(guó)人民抗擊侵略的英雄凱歌，（zhāng）③______顯了中華民族自立于世界民族之林的精神風(fēng)貌。光明中學(xué)九（3）班討論并收看了九三閱兵直播。同學(xué)們認(rèn)為這一紀(jì)念活動(dòng)激發(fā)了強(qiáng)大正能量，表示要以此為契機(jī)，（乙）______（A.發(fā)揚(yáng)B.弘揚(yáng)）革命優(yōu)良傳統(tǒng)，銘記歷史，牢記使命，為建設(shè)繁榮富強(qiáng)的祖國(guó)而努力。（1）請(qǐng)你按讀音在①②③處寫(xiě)出正確的漢字。①（zhèn）震撼人心②中流（dǐ）砥柱③（zhāng）彰顯（2）根據(jù)語(yǔ)境，在甲、乙兩處橫線上填入最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。（填寫(xiě)序號(hào)）甲處B乙處A（3）語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改?！窘獯稹看鸢福海?）①震②砥③彰（2）（甲）B（乙）A（3）光明中學(xué)九（3）班收看并討論了九三閱兵直播活動(dòng)二閱讀古代詩(shī)文，感受古人使命擔(dān)當(dāng)（23分）任務(wù)一：積累詩(shī)文名句，探古人使命擔(dān)當(dāng)2．（8分）同學(xué)們以“積累詩(shī)文名句，探古人使命擔(dān)當(dāng)”為主題制作資料卡，請(qǐng)將卡片填寫(xiě)完整。作者、作品詩(shī)文名句內(nèi)涵解讀《木蘭詩(shī)》①萬(wàn)里赴戎機(jī)，②關(guān)山度若飛。行軍神速、不畏艱險(xiǎn)，果敢堅(jiān)定，對(duì)國(guó)家忠誠(chéng)。杜甫《春望》③感時(shí)花濺淚，④恨別鳥(niǎo)驚心。借用花、鳥(niǎo)，用擬人的手法，表達(dá)了詩(shī)人在國(guó)家動(dòng)蕩、山河破碎時(shí)的悲痛之情，展現(xiàn)了他對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)懷。蘇軾《水調(diào)歌頭》⑤但愿人長(zhǎng)久，⑥千里共嬋娟。明知“此事古難全”，仍然借月抒懷，心懷親人，即使相隔千里，也要共享明月的豁達(dá)態(tài)度。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》⑦先天下之憂而憂，⑧后天下之樂(lè)而樂(lè)。仕宦沉浮時(shí)的心懷天下，憂慮國(guó)家命運(yùn)，關(guān)心百姓疾苦?！窘獯稹看鸢福孩偃f(wàn)里赴戎機(jī)（易錯(cuò)字：戎）②關(guān)山度若飛③感時(shí)花濺淚（易錯(cuò)字：濺）④恨別鳥(niǎo)驚心⑤但愿人長(zhǎng)久⑥千里共嬋娟（易錯(cuò)字：嬋娟）⑦先天下之憂而憂⑧后天下之樂(lè)而樂(lè)任務(wù)二：研讀王安石詩(shī)文，感受古人使命擔(dān)當(dāng)3．（15分）閱讀回答問(wèn)題。【甲】菩薩蠻?數(shù)間茅屋閑臨水①王安石數(shù)間茅屋閑臨水，窄衫短帽②垂楊里?；ㄊ侨ツ昙t，吹開(kāi)一夜風(fēng)③。梢梢新月偃④，午醉醒來(lái)晚。何物最關(guān)情，黃鸝一兩聲?！咀ⅰ竣偻醢彩鴥啥仍诮瓕幾龉?，晚年隱居在此，筑草堂于半山，集句填《菩薩蠻》。②窄衫短帽：指便服，意思是無(wú)官職而不穿官服的隱居者。③吹開(kāi)一夜風(fēng)：一夜風(fēng)吹開(kāi)（花）的倒文。④梢梢新月偃：梢梢，指垂長(zhǎng)的樹(shù)梢。月偃，半月?！疽摇看鹄钯Y深書(shū)①王安石某啟：辱書(shū)勤勤②，教我以義命③之說(shuō)，此乃足下忠愛(ài)于故舊不忍捐棄而欲誘之以善也。不敢忘，不敢忘。雖然，天下之變故多矣，而古之君子辭受取舍④之方不一，彼皆內(nèi)得于己⑤，有以待物，而非有待乎物者也。非有待乎物，故其跡時(shí)若可疑；有以待物⑥，故其心未嘗有悔也。若是者，豈以夫世之毀譽(yù)者概⑦其心哉？若某者，不足以望此，然私有志焉，顧非與足下久相從而熟講之，不足以盡也。多病無(wú)聊，未知何時(shí)得復(fù)晤語(yǔ)⑧。書(shū)不能一一，千萬(wàn)⑨自愛(ài)。（選自《王安石文集》）【注】①這封給李資深的回信，大約寫(xiě)于王安石第一次被罷免宰相之職后。李資深：李定，字資深（1028—1087），宋揚(yáng)州人，曾為寶文閣待制、知誥、御史中丞。②勤勤：指多次。③義命：知義理，守天命。④辭受取舍：推辭和接受、獲取和舍棄。⑤內(nèi)得于己：內(nèi)心有所得，有自己的見(jiàn)解、主張。⑥有以待物：指事先等待外辦事物的變化。⑦概：限制。⑧晤語(yǔ)：會(huì)晤交談。⑨千萬(wàn)：無(wú)論如何。（1）請(qǐng)參考表格提示的方法解釋文中加點(diǎn)的字。文中語(yǔ)句方法指引字詞解釋辱書(shū)勤勤【詞語(yǔ)活用法】“無(wú)案牘之勞形”的“勞”是使動(dòng)用法，可理解為“使……勞累”的意思。A辱：使……受辱故其跡時(shí)若可疑【課內(nèi)遷移】故自號(hào)曰醉翁也。B故：所以彼皆內(nèi)得于己【成語(yǔ)互證法】彼竭我盈C彼：對(duì)方顧非與足下久相從而熟講之【詞義推斷法】“顧”在《古漢語(yǔ)字典》中的意思有：①回頭，回頭看；②看，視；③探望，拜訪；④表示輕微的轉(zhuǎn)折，可譯為“只不過(guò)”“只是”“可是”等。D顧：④（填序號(hào)）（2）文中畫(huà)波浪線的部分有兩處需要斷句，從下列A—F中選出正確的兩處的是CE此乃A足下忠愛(ài)B于故舊C不忍D捐棄E而欲誘之F以善也。（3）有讀者認(rèn)為甲詞有“不著一字，盡得風(fēng)流”“羚羊掛角，無(wú)跡可求”的含蓄之美，你是否贊同？請(qǐng)闡明理由。（4）甲詞“‘何物最關(guān)情，黃鸝一兩聲’與乙文‘內(nèi)得于已而有以待物’，而不以‘世之毀譽(yù)者概其心’”所表達(dá)的情感有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述?！窘獯稹浚?）本題考查詞語(yǔ)理解。A.“辱書(shū)勤勤”中“辱”采用詞語(yǔ)活用法，參考“無(wú)案牘之勞形”的“勞”是使動(dòng)用法，這里“辱”可理解為“使……受辱”。B.“故自號(hào)曰醉翁也”中“故”意思是“所以”，“故其跡時(shí)若可疑”中“故”意思與之相同，也是“所以”。C.“彼竭我盈”中“彼”意思是“對(duì)方”，“彼皆內(nèi)得于己”中“彼”意思與之相同，也是“對(duì)方”。D.“顧非與足下久相從而熟講之”意思是“只不過(guò)不是和您長(zhǎng)時(shí)間相處并詳細(xì)討論這些”，“顧”表示輕微的轉(zhuǎn)折，可譯為“只不過(guò)”，所以選④。（2）本題考查文言斷句?！按四俗阆轮覑?ài)于故舊不忍捐棄而欲誘之以善也”意思是“這實(shí)在是您對(duì)老朋友的忠誠(chéng)和愛(ài)護(hù)，不忍心舍棄我，而想用善道來(lái)引導(dǎo)我”。正確的斷句是：此乃足下忠愛(ài)于故舊/不忍捐棄/而欲誘之以善也。故選：CE。（3）本題考查詩(shī)詞閱讀理解。這首詞沒(méi)有一字、一句直接寫(xiě)作者的憂憤難安。表面上看，他賞花玩鳥(niǎo)，飲酒散步，悠閑自在，但在那由紅（花）、綠（水）、黃（鸝）三色組成的明麗畫(huà)面中，在那由潺潺流水、黃鵬鳴囀的動(dòng)聽(tīng)聲響中，在那由茅屋、窄衫、酒醉組成的閑適生活中，但第一句中一個(gè)“閑”字讓人想到王安石這樣的國(guó)家棟梁，居然閑在數(shù)家茅屋中間無(wú)事可做，足見(jiàn)他內(nèi)心的憂慮、痛苦無(wú)奈；第三、四兩句，花與去年一樣，而世事卻發(fā)生了巨大變化，也難掩飾作者對(duì)新法失敗，舊黨卷土重來(lái)的惋惜與憤懣；第六句寫(xiě)作者從午間飲酒大醉一直睡到晚上月亮出來(lái)，這是他借酒澆愁的明顯流露。整首詞體現(xiàn)了“不著一字，盡得風(fēng)流”“羚羊掛角，無(wú)跡可求”的含蓄之美。（4）本題考查作者情感的表達(dá)。王安石曾兩度在江寧做官，晚年隱居于此。他本是有理想、有抱負(fù)的政治家，一生致力于變法圖強(qiáng)，期望通過(guò)改革來(lái)改變北宋積貧積弱的局面。然而，變法過(guò)程充滿艱難險(xiǎn)阻，他多次遭受挫折與打擊，最終罷相隱居?！昂挝镒铌P(guān)情，黃鸝一兩聲”，在隱居的閑適生活中，詞人看似悠然自得，但內(nèi)心深處其實(shí)并未真正放下對(duì)國(guó)家、對(duì)時(shí)政的關(guān)注。然而，此時(shí)他已遠(yuǎn)離政治中心，無(wú)法再像從前那樣直接參與朝政、施展抱負(fù)?！包S鸝一兩聲”本是自然中平常的景象，可對(duì)于王安石這樣一位曾經(jīng)叱咤風(fēng)云的政治家來(lái)說(shuō)，這一兩聲黃鸝啼鳴卻成了最能觸動(dòng)他情懷的事物。這背后隱藏著他不能關(guān)心時(shí)政、無(wú)法繼續(xù)為國(guó)家效力的一種失落與無(wú)奈。他只能在這看似寧?kù)o的隱居生活中，借黃鸝聲來(lái)寄托自己復(fù)雜的心境，甚至有一種在理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)后的絕望之感，只能將情感寄托于這微小的自然聲響之中。乙文大約寫(xiě)于王安石第一次被罷免宰相之職后。此時(shí)他正處于政治生涯的低谷，面臨著外界諸多反對(duì)變法的聲音和批評(píng)指責(zé)。“內(nèi)得于已而有以待物”，王安石強(qiáng)調(diào)內(nèi)心有自己的見(jiàn)解和主張，有應(yīng)對(duì)外辦事物的原則和方法。這表明他在面對(duì)變法過(guò)程中的種種困難和外界的壓力時(shí)，內(nèi)心有著堅(jiān)定的信念和清晰的思路，知道自己該做什么、怎么做?！岸灰浴乐畾ёu(yù)者概其心’”則進(jìn)一步體現(xiàn)了他不為外界的毀譽(yù)所左右的態(tài)度。盡管當(dāng)時(shí)有很多人對(duì)他的變法進(jìn)行詆毀和攻擊，但他不會(huì)被這些負(fù)面的評(píng)價(jià)影響自己的決心和行動(dòng)。他堅(jiān)決推行新法，不因一時(shí)的挫折和外界的輿論而改變自己的初衷，展現(xiàn)出一種不屈不撓、堅(jiān)定不移的決心和態(tài)度，體現(xiàn)了他作為改革家的堅(jiān)韌和執(zhí)著。綜上，甲詞表達(dá)的是作者作為政治家不能關(guān)心時(shí)政的失落與絕望，乙文表達(dá)的是作者堅(jiān)決推行新法的不屈決心與態(tài)度，二者情感明顯不同。答案：（1）A使……受辱B所以C對(duì)方D④（2）CE（3）示例：贊同。甲詞通過(guò)描繪茅屋臨水、身著便服、花開(kāi)花落、新月高懸、黃鸝啼鳴等畫(huà)面，營(yíng)造出清幽閑適的意境，不直接表露情感，卻讓讀者在景物描寫(xiě)中感受到詞人復(fù)雜的心境，具有含蓄之美。（4）甲詞“何物最關(guān)情，黃鸝一兩聲”寫(xiě)出了作者作為有理想的政治家，不能關(guān)心時(shí)政，只能寄情鳥(niǎo)鳴的失落與絕望；乙文“內(nèi)得于已而有以待物”，而不以“世之毀譽(yù)者概其心”，表明他堅(jiān)決推行新法的不屈決心與態(tài)度?；顒?dòng)三閱讀精美時(shí)文，學(xué)習(xí)軍人使命擔(dān)當(dāng)（13分）4．（13分）閱讀下面議論文，完成相關(guān)任務(wù)。軍人生來(lái)為報(bào)國(guó)曹?、?月3日，紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年閱兵活動(dòng)隆重舉行。受閱官兵整齊劃一的腳步叩擊大地，如同面對(duì)歷史之問(wèn)的深沉回響。②“如今，中國(guó)人的天、中國(guó)人的地、中國(guó)人的海，都是咱中國(guó)人自己說(shuō)了算！”一身戎裝，半生風(fēng)雪，皆為山河；一腔熱血，滿腔赤誠(chéng)，盡付家國(guó)。軍人生來(lái)為報(bào)國(guó)。英雄們以生命與鮮血托起的心愿，我們以和平與富強(qiáng)告慰——今日中國(guó)，如您所愿。③美國(guó)記者埃德加?斯諾曾采訪過(guò)一名小紅軍。在他的筆下，這是“一個(gè)露齒而笑的紅小子”，曾“大談戀愛(ài)、戰(zhàn)爭(zhēng)及其可能的結(jié)果”。④“這場(chǎng)戰(zhàn)事結(jié)束后，預(yù)備干什么……”“那時(shí)我已經(jīng)死了，我們大半都將死在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中?！边@名小紅軍平靜微笑著說(shuō)，目光泰然地望著斯諾。⑤何以讓一名軍人對(duì)待生死如此從容？透過(guò)歷史的切面，或許可以找到答案。1937年9月19日，《大公報(bào)》刊載的《感謝衛(wèi)國(guó)軍人》一文這樣寫(xiě)道：“今天的南北戰(zhàn)場(chǎng)上，是爭(zhēng)著死，搶著死，因?yàn)榇蠹矣薪^對(duì)的信仰，知道犧牲自己是為了換取中華民族子子孫孫萬(wàn)代的自由，并且確有把握，一定能達(dá)到?！比紵谛刂械募覈?guó)情懷，正是讓無(wú)數(shù)軍人在危亡之際“爭(zhēng)著死，搶著死”，能夠義無(wú)反顧、挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭慈途裰е?。⑥“?ài)國(guó)心重者，其國(guó)必強(qiáng)，反之則弱?！睈?ài)國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感。報(bào)國(guó)，是軍人一生的課題，是無(wú)論何時(shí)何地，都愿為祖國(guó)傾盡所有的赤誠(chéng)，是以國(guó)為家、國(guó)重于家的熾熱情懷。人民軍隊(duì)誕生于國(guó)家民族危亡之時(shí)，建軍伊始就把忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民鐫刻在自己的旗幟上。我們這支軍隊(duì)的性格、每名軍人的品格，就寫(xiě)在愛(ài)國(guó)衛(wèi)國(guó)報(bào)國(guó)的行動(dòng)里，永遠(yuǎn)戰(zhàn)斗在祖國(guó)和人民最需要的地方?、咴诓磺目箲?zhàn)將士心中，報(bào)國(guó)就是為了“有血有肉的活中國(guó)”而奮起。1940年2月，楊靖宇孤身與敵人周旋5晝夜，面對(duì)勸降，他說(shuō)：“我們中國(guó)人都投降了，還有中國(guó)嗎？”“劉老莊連”82名勇士與千余名敵人殊死搏斗，全部犧牲；“血戰(zhàn)磨河灘鋼鐵連”鏖戰(zhàn)數(shù)倍于己的日寇，全連145人僅生還17人。⑧在“最可愛(ài)的人”心中，報(bào)國(guó)就是為了安全的新中國(guó)而戰(zhàn)斗。當(dāng)年，志愿軍將士的腳步跨過(guò)了鴨綠江，但心中一直裝著祖國(guó)和人民。1951年春節(jié)，戰(zhàn)士牛二娃在陣地拜年活動(dòng)中說(shuō)：“讓敵人不敢欺負(fù)咱新中國(guó)，給祖國(guó)安全，就是我想給祖國(guó)送的禮?！彼麄儗?duì)祖國(guó)的依戀和熱愛(ài)變成了渾身的力量，“即使橫在我們面前的，是美國(guó)鬼子設(shè)下的20公里寬的火墻，我們也會(huì)毫不猶豫地一沖而過(guò)的。”⑨在甘當(dāng)“沉默的砥柱”的人心中，報(bào)國(guó)就是為了崛起的中國(guó)而奉獻(xiàn)。奮斗在看不見(jiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)上，“兩彈一星”元?jiǎng)壮涕_(kāi)甲說(shuō)：“這輩子最大的幸福，就是自己所做的一切，都和祖國(guó)緊緊地聯(lián)系在一起?！币簧韴?bào)國(guó)有萬(wàn)死，雙鬢向人無(wú)再青?！昂硕芄住绷挚〉?，隱姓埋名扎根羅布泊52年，參與我國(guó)數(shù)十次核試驗(yàn)。在生命最后的10個(gè)小時(shí)，他仍9次請(qǐng)求要坐起來(lái)交接工作，奮斗直至生命的最后一刻。⑩“先烈回眸應(yīng)笑慰，擎旗自有后來(lái)人?！币宦?、左權(quán)縣、靖宇縣……今天，英雄們的名字寫(xiě)滿祖國(guó)山河，他們的精神化作追尋者永恒的坐標(biāo)。愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的信念在，精神的火種就不會(huì)熄滅。?愛(ài)國(guó)是一種情懷，更是一種能力?！爱?dāng)戰(zhàn)斗到最后一人，你是否會(huì)和先輩們一樣，敢于向敵人亮出你的刺刀？”“作為‘白刃格斗英雄連’第5717名戰(zhàn)士，我敢！”——這聲音，在入連儀式上無(wú)比響亮。這支在百團(tuán)大戰(zhàn)中曾與日軍刺刀見(jiàn)紅的連隊(duì)，如今已成為守衛(wèi)祖國(guó)南疆的叢林猛虎、特戰(zhàn)先鋒。?教育家蘇步青曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)真正的愛(ài)國(guó)主義者，用不著等待什么特殊機(jī)會(huì)，他完全可以在自己的崗位上表現(xiàn)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)?！避姞I(yíng)的大熔爐中，大部分官兵是平凡的、樸素的，他們以無(wú)名筑威名，肩上是千鈞重?fù)?dān)，心中是清澈的愛(ài)，腳下是萬(wàn)里河山。“什么也不說(shuō)，祖國(guó)知道我?！备咴呹P(guān)，崗巴營(yíng)的官兵駐守生命禁區(qū)，用青春和熱血，踐行著“不把主權(quán)守丟了、不把領(lǐng)土守小了”的莊嚴(yán)承諾；中建島上，守備部隊(duì)官兵以苦為榮、以島為家，叫響“人在礁在”的錚錚誓言。事實(shí)證明，只有始終滿懷對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)之情，把人生追求與強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍事業(yè)聯(lián)系在一起，才能筑牢愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的思想基礎(chǔ)，激發(fā)建功軍營(yíng)的奮進(jìn)動(dòng)力。?強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)軍，軍強(qiáng)才能國(guó)安。每名新時(shí)代軍人都應(yīng)將強(qiáng)國(guó)之志化為報(bào)國(guó)之行，愛(ài)黨忠誠(chéng)、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、愛(ài)軍精武、愛(ài)崗敬業(yè)，不斷提高打贏能力，讓軍魂永駐，讓國(guó)威長(zhǎng)存。（2025.09.24《解放軍報(bào)》）（1）文章圍繞“軍人生來(lái)為報(bào)國(guó)”這一核心觀點(diǎn)展開(kāi)論述。請(qǐng)閱讀全文，從以下三個(gè)論證框架中選擇最符合本文結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)，并簡(jiǎn)述你的理由。A.觀點(diǎn)提出→歷史事例證明→現(xiàn)實(shí)事例證明→總結(jié)升華B.場(chǎng)景引入→觀點(diǎn)提出→原因分析→不同時(shí)期舉例論證→當(dāng)代傳承與號(hào)召C.觀點(diǎn)提出→正反對(duì)比論證→不同群體舉例論證→聯(lián)系現(xiàn)實(shí)點(diǎn)評(píng)（2）第⑨段講程開(kāi)甲、林俊德，第⑩段講英雄精神傳承和“白刃格斗英雄連”，如果將他們放入下面的某個(gè)段落中，你認(rèn)為最合適插入的位置是【______】（填寫(xiě)位置序號(hào)），并說(shuō)明理由。【位置①】在不屈的抗戰(zhàn)將士心中，報(bào)國(guó)就是為了“有血有肉的活中國(guó)”而奮起?！疚恢芒凇吭凇白羁蓯?ài)的人”心中，報(bào)國(guó)就是為了安全的新中國(guó)而戰(zhàn)斗?！疚恢芒邸繍?ài)國(guó)是一種情懷，更是一種能力?！疚恢芒堋繌?qiáng)國(guó)必須強(qiáng)軍，軍強(qiáng)才能國(guó)安。我認(rèn)為最合適插入的位置是【③】，理由：位置③段落的觀點(diǎn)是：“愛(ài)國(guó)是一種情懷，更是一種能力?！痹撚^點(diǎn)強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)不僅需要情感，更需要行動(dòng)和擔(dān)當(dāng)能力。程開(kāi)甲、林俊德他們是在“看不見(jiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)”上默默奉獻(xiàn)的科學(xué)家，展現(xiàn)了在特定崗位上將愛(ài)國(guó)情懷轉(zhuǎn)化為卓越能力和無(wú)私奉獻(xiàn)的典范，直接證明愛(ài)國(guó)是“能力”。英雄精神傳承、“白刃格斗英雄連”重點(diǎn)在于證明愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)精神的傳承性和當(dāng)代軍人在行動(dòng)上的響應(yīng)與擔(dān)當(dāng)?！鞍兹懈穸酚⑿圻B”戰(zhàn)士的響亮回應(yīng)“我敢！”，以及他們成為“叢林猛虎、特戰(zhàn)先鋒”，都生動(dòng)體現(xiàn)了在新時(shí)代崗位上將愛(ài)國(guó)精神轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗能力和具體行動(dòng)，強(qiáng)有力地支撐了愛(ài)國(guó)是“能力”的論點(diǎn)。（3）文中強(qiáng)調(diào)“家國(guó)情懷是軍人擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭慈焙汀皥?bào)國(guó)是軍人一生的課題”。請(qǐng)運(yùn)用其中一個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合杜富國(guó)或陳祥榕的事跡，分析他們?nèi)绾卧忈屲娙藞?bào)國(guó)精神。（要求：明確觀點(diǎn)，結(jié)合事例，120字左右）“排雷英雄”杜富國(guó)：在執(zhí)行掃雷任務(wù)時(shí)，面對(duì)不明爆炸物，他對(duì)戰(zhàn)友喊出“你退后，讓我來(lái)！”在爆炸瞬間用身體保護(hù)了戰(zhàn)友，自己卻失去了雙手和雙眼?！靶l(wèi)國(guó)戍邊英雄”陳祥榕（00后戰(zhàn)士）：在加勒萬(wàn)河谷邊境沖突中英勇戰(zhàn)斗，壯烈犧牲。他在日記中寫(xiě)下“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”?！窘獯稹浚?）本題考查論據(jù)文章的結(jié)構(gòu)。文章開(kāi)篇通過(guò)9月3日紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年閱兵活動(dòng)場(chǎng)景引入，營(yíng)造出莊重嚴(yán)肅的氛圍，引發(fā)讀者對(duì)軍人、對(duì)報(bào)國(guó)的思考。接著在第二段直接提出“軍人生來(lái)為報(bào)國(guó)”這一核心觀點(diǎn)。隨后第三至五段以小紅軍的事例以及《大公報(bào)》文章內(nèi)容，分析軍人對(duì)待生死從容、義無(wú)反顧擔(dān)當(dāng)?shù)脑蚴侨紵谛刂械募覈?guó)情懷。第六至九段分別從抗戰(zhàn)將士、志愿軍將士、“兩彈一星”元?jiǎng)椎炔煌瑫r(shí)期，舉例論證軍人心中報(bào)國(guó)的不同內(nèi)涵。第十至十二段講述英雄精神傳承以及當(dāng)代軍人在崗位上踐行愛(ài)國(guó)承諾，最后第十三段發(fā)出號(hào)召，新時(shí)代軍人應(yīng)將強(qiáng)國(guó)之志化為報(bào)國(guó)之行。整體結(jié)構(gòu)符合場(chǎng)景引入→觀點(diǎn)提出→原因分析→不同時(shí)期舉例論證→當(dāng)代傳承與號(hào)召這一框架。（2）本題考查論據(jù)的運(yùn)用。第⑨段講述程開(kāi)甲將自身與祖國(guó)緊密聯(lián)系，林俊德隱姓埋名扎根羅布泊參與核試驗(yàn)，奮斗至生命最后一刻，他們都是為崛起的中國(guó)奉獻(xiàn)。第⑩段講英雄精神傳承以及“白刃格斗英雄連”在入連儀式上展現(xiàn)的愛(ài)國(guó)決心，如今成為守衛(wèi)祖國(guó)南疆的先鋒。這些內(nèi)容與“愛(ài)國(guó)是一種情懷，更是一種能力”相契合，因?yàn)槌涕_(kāi)甲、林俊德體現(xiàn)的是愛(ài)國(guó)情懷，他們以行動(dòng)奉獻(xiàn)祖國(guó)；“白刃格斗英雄連”的戰(zhàn)士們以行動(dòng)展現(xiàn)愛(ài)國(guó)能力，在崗位上踐行愛(ài)國(guó)。放在【位置③】能很好地承接前文不同時(shí)期軍人報(bào)國(guó)事例，進(jìn)一步闡述愛(ài)國(guó)與能力的關(guān)系，為后文總結(jié)號(hào)召作鋪墊。（3）本題考查觀點(diǎn)的表達(dá)。選擇“家國(guó)情懷是軍人擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭慈边@一觀點(diǎn)：“排雷英雄”杜富國(guó)在執(zhí)行掃雷任務(wù)時(shí)，面對(duì)不明爆炸物，他心中裝著戰(zhàn)友和祖國(guó)，出于對(duì)祖國(guó)和戰(zhàn)友的深厚情感，喊出“你退后，讓我來(lái)”，用身體保護(hù)戰(zhàn)友，自己失去雙手和雙眼，這種不顧個(gè)人安危的行為正是家國(guó)情懷讓他勇于擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。“衛(wèi)國(guó)戍邊英雄”陳祥榕在加勒萬(wàn)河谷邊境沖突中英勇戰(zhàn)斗，壯烈犧牲，他在日記中寫(xiě)下“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”，這質(zhì)樸的話語(yǔ)飽含著對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)，這種家國(guó)情懷支撐著他在危險(xiǎn)面前毫不退縮，英勇戰(zhàn)斗。選擇“報(bào)國(guó)是軍人一生的課題”這一觀點(diǎn)：“排雷英雄”杜富國(guó)從投身掃雷工作開(kāi)始，就把報(bào)國(guó)作為自己的使命，在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，毫不猶豫地用身體保護(hù)戰(zhàn)友，用行動(dòng)踐行報(bào)國(guó)之志，直至失去雙手和雙眼，他的一生都在為報(bào)國(guó)而努力?！靶l(wèi)國(guó)戍邊英雄”陳祥榕年紀(jì)輕輕就投身衛(wèi)國(guó)戍邊事業(yè)，在日記中表達(dá)對(duì)祖國(guó)純粹的愛(ài)，在邊境沖突中壯烈犧牲，用生命詮釋了報(bào)國(guó)是軍人一生堅(jiān)守的課題。示例1：家國(guó)情懷是軍人擔(dān)當(dāng)?shù)牧α吭慈Ｊ吕憾鸥粐?guó)執(zhí)行掃雷任務(wù)時(shí)，面對(duì)不明爆炸物，喊出“你退后，讓我來(lái)”，用身體保護(hù)戰(zhàn)友，自己失去雙手和雙眼。他心中裝著祖國(guó)和戰(zhàn)友，出于家國(guó)情懷，不顧個(gè)人安危，詮釋了軍人擔(dān)當(dāng)源于家國(guó)情懷。示例2：報(bào)國(guó)是軍人一生的課題。事例：陳祥榕在日記中寫(xiě)下“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”，在加勒萬(wàn)河谷邊境沖突中英勇戰(zhàn)斗，壯烈犧牲。他年紀(jì)輕輕投身衛(wèi)國(guó)戍邊，用生命踐行報(bào)國(guó)之志，詮釋了報(bào)國(guó)是軍人一生堅(jiān)守的課題。答案：（1）示例：最符合本文結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)是B。①場(chǎng)景引入：文章開(kāi)頭用閱兵場(chǎng)景引入話題。②觀點(diǎn)提出：明確提出“軍人生來(lái)為報(bào)國(guó)”的核心觀點(diǎn)。③原因分析：通過(guò)小紅軍對(duì)話和《大公報(bào)》摘錄，分析軍人為何能從容面對(duì)生死（家國(guó)情懷、絕對(duì)信仰）。④不同時(shí)期事例論證：用抗戰(zhàn)時(shí)期、抗美援朝時(shí)期、國(guó)防科研時(shí)期的事例具體論證報(bào)國(guó)的不同表現(xiàn)。⑤當(dāng)代傳承與號(hào)召：講英雄精神感召、當(dāng)代軍人踐行以及最后的時(shí)代號(hào)召。（2）示例：③。理由：位置③段落的觀點(diǎn)是：“愛(ài)國(guó)是一種情懷，更是一種能力?！痹撚^點(diǎn)強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)不僅需要情感，更需要行動(dòng)和擔(dān)當(dāng)能力。程開(kāi)甲、林俊德他們是在“看不見(jiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)”上默默奉獻(xiàn)的科學(xué)家，展現(xiàn)了在特定崗位上將愛(ài)國(guó)情懷轉(zhuǎn)化為卓越能力和無(wú)私奉獻(xiàn)的典范，直接證明愛(ài)國(guó)是“能力”。英雄精神傳承、“白刃格斗英雄連”重點(diǎn)在于證明愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)精神的傳承性和當(dāng)代軍人在行動(dòng)上的響應(yīng)與擔(dān)當(dāng)?！鞍兹懈穸酚⑿圻B”戰(zhàn)士的響亮回應(yīng)“我敢！”，以及他們成為“叢林猛虎、特戰(zhàn)先鋒”，都生動(dòng)體現(xiàn)了在新時(shí)代崗位上將愛(ài)國(guó)精神轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗能力和具體行動(dòng)，強(qiáng)有力地支撐了愛(ài)國(guó)是“能力”的論點(diǎn)。（3）示例一：陳祥榕“清澈的愛(ài)，只為中國(guó)”正是文中“家國(guó)情懷是力量源泉”的寫(xiě)照。這份純粹熾熱的愛(ài)國(guó)情感，成為他面對(duì)強(qiáng)敵時(shí)英勇無(wú)畏、誓死捍衛(wèi)國(guó)土的精神支柱。正是源于對(duì)祖國(guó)最深沉的“愛(ài)”，讓這位年輕戰(zhàn)士在危急關(guān)頭爆發(fā)出超越生死的力量，用生命詮釋了家國(guó)情懷如何鑄就軍人的鋼鐵意志。示例二：杜富國(guó)“你退后，讓我來(lái)！”瞬間的選擇，完美印證“報(bào)國(guó)是軍人一生的課題”。排雷護(hù)民是他肩負(fù)的使命。即使重傷致殘，他展現(xiàn)的堅(jiān)韌，表明“報(bào)國(guó)”已融入他的生命。他用行動(dòng)證明，軍人報(bào)國(guó)不分時(shí)刻，是刻入骨髓的責(zé)任，需用一生去踐行，甚至付出一切?；顒?dòng)四閱讀文學(xué)作品，反思今人應(yīng)有使命（24分）5．（24分）閱讀下面小說(shuō)，完成相關(guān)任務(wù)。耍猴我上小學(xué)的第一天，就遭遇了一件尷尬的事情：全班就我一人用左手握鉛筆。我知道我是個(gè)左撇子，而且是頑固的左撇子。老師給我作示范，還不厭其煩地說(shuō)：規(guī)范的姿勢(shì)該這樣?？墒?，換了右手，很別扭，趁老師不注意，我又用左手握鉛筆。老師說(shuō)：你看，同學(xué)們都用右手拿鉛筆。這個(gè)消息，當(dāng)天就傳到我父親的耳朵里。上學(xué)前，我一直用左手拿筷子?？墒?，那天晚飯，父親一巴掌打在我的左手上，說(shuō)：不學(xué)好，左手拿鉛筆，人家說(shuō)你缺乏教養(yǎng)。父親是個(gè)大老粗，他不知從哪里聽(tīng)來(lái)一句古訓(xùn)：子不教，父之過(guò)。我用右手拿筷子夾不住菜，索性用勺子了。同一個(gè)連隊(duì)的兩個(gè)小伙伴，也習(xí)慣用左手?jǐn)S土坷垃，不過(guò)，到了學(xué)校，他倆竟然用右手拿鉛筆，唯獨(dú)把我孤立起來(lái)了。經(jīng)過(guò)老師的數(shù)次糾正，我終于可以用右手握鉛筆了，只是，不如左手來(lái)得順。有一次，幫媽媽割稻。我疑問(wèn)：怎么不制造左手用的鐮刀？媽媽說(shuō)：割不好稻，你怪鐮刀，大家都是右手用鐮刀。漸漸地，我不合群了，打乒乓，投籃球，我不愿參加，因?yàn)椋菚?huì)遭到同學(xué)的嘲笑，同時(shí)，也會(huì)暴露我的左手。左手是極少數(shù)，我總想叫左手做出一件讓大家刮目相看的舉動(dòng)，卻常常引發(fā)哄笑。左撇子怎么跟教養(yǎng)掛上了鉤？終于，我有了一個(gè)值得驕傲的成績(jī)，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里，我把塔克拉瑪干沙漠夢(mèng)綠了好大一片。第二天，我把這個(gè)消息向同學(xué)們宣布。我還細(xì)述了那一片綠的規(guī)模和顏色，能在沙漠里創(chuàng)造一片綠，那是不得了的事情。父輩墾荒時(shí)，花了那么大的力氣，用了那么多的時(shí)間，才創(chuàng)造了我們現(xiàn)在生活的綠洲。我夢(mèng)綠的那片沙漠，不但大，而且，綠色在迅速地蔓延、拓展。同學(xué)們的反應(yīng)，像對(duì)待左撇子一樣，又是哄然大笑，根本不信我的夢(mèng)。我琢磨著怎么讓大家相信沙漠里確實(shí)被我夢(mèng)綠了一大片。我找羊倌幫忙，羊倌也笑我。我開(kāi)始醞釀，用行動(dòng)去證實(shí)。悄悄準(zhǔn)備水壺、干糧，被媽媽察覺(jué)了。那一天，團(tuán)部的籃球場(chǎng)很熱鬧，不知哪里來(lái)了一對(duì)父子，帶著一只猴：耍猴。我第一次看耍猴，所以回家遲了。飯菜已擺上桌，凳子上放著水壺、干糧。媽媽出賣了我，我即將實(shí)施的行動(dòng)暴露了。媽媽的眼睛似乎說(shuō)：為你好。父親說(shuō)：一個(gè)夢(mèng)，能把沙漠夢(mèng)綠，我們當(dāng)初何必流那么多汗墾荒呢？那么多人，做做夢(mèng)就成了，我大字不識(shí)，就希望你好好學(xué)習(xí)、天天向上。農(nóng)場(chǎng)里的大人，生怕小孩好奇，貿(mào)然進(jìn)沙漠。大人忙，顧不上管孩子，就講沙漠里恐怖的故事來(lái)阻止小孩的行動(dòng)。父親說(shuō)：你剛才看了耍猴，我給你講個(gè)耍猴的故事。從前有片綠洲，有個(gè)流浪漢，靠耍猴維持生計(jì)。他做了一個(gè)發(fā)財(cái)?shù)膲?mèng)，他聽(tīng)說(shuō)沙漠腹地有一類人，只長(zhǎng)著一只耳朵，人們看多了耍猴，已不稀罕，要是帶出沙漠里的獨(dú)耳人，那么看的人就一定很多了。耍猴的人，備足了水和干糧（父親指著凳子上的水壺、干糧）進(jìn)了沙漠。走了兩天，突然，被一幫好奇的人圍住了。耍猴的人發(fā)現(xiàn)圍著他的人，跟傳說(shuō)的一樣，都只長(zhǎng)著一只耳朵。那幫人好奇，喊著什么話。耍猴的人猜出個(gè)大概：來(lái)看啊，這個(gè)人長(zhǎng)著兩只耳朵。獨(dú)耳人越聚越多。上來(lái)，七手八腳地把他綁了起來(lái)，拴在一棵粗壯的胡楊樹(shù)旁，像猴子系著一根鏈子那樣。甚至有個(gè)獨(dú)耳人，上前，用手拽拽他的耳朵。耍猴人第一次看見(jiàn)那么多長(zhǎng)著一只耳朵的人，他長(zhǎng)著兩只耳朵。那情景，就如同耍猴人第一次來(lái)農(nóng)場(chǎng)耍猴。兩只耳朵的人被一只耳朵的人當(dāng)猴耍了，他自投羅網(wǎng)。我聽(tīng)完，忍不住捏了捏兩只耳朵。媽媽點(diǎn)評(píng)了爸爸的故事，引出訓(xùn)誡：塔克拉瑪干，進(jìn)去出不來(lái)。她揪了揪我的左耳，說(shuō)：記住了嗎？可是，我還向往夢(mèng)綠的那片沙漠。我不作聲。（《微型小說(shuō)選刊》2025年第16期）情節(jié)梳理?初讀感知（1）小說(shuō)圍繞“左撇子”這一線索，展現(xiàn)了“我”在不同情境下的遭遇與心理變化。請(qǐng)結(jié)合全文，完成下面的表格。情境主要遭遇心理變化學(xué)校握筆全班唯“我”用左手，被老師糾正、同學(xué)孤立尷尬、孤立，試圖隱藏左手①家中吃飯用左手拿筷子被父親打，改用勺子無(wú)奈、屈服于規(guī)范割稻提疑媽媽反問(wèn)“怎么不制造左手用的鐮刀”②困惑/委屈（對(duì)自己與大多數(shù)人的不同感到不解）宣布?jí)艟G沙漠③向同學(xué)細(xì)述夢(mèng)中所見(jiàn)，卻引發(fā)哄堂大笑渴望被認(rèn)可，卻遭嘲笑聽(tīng)聞耍猴故事父親用“獨(dú)耳人耍兩只耳朵的人”的故事警示“我”④雖恐懼但仍向往語(yǔ)言賞析?深入理解（2）品味下列語(yǔ)句，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。①漸漸地，我不合群了，打乒乓，投籃球，我不愿參加，因?yàn)?，那?huì)遭到同學(xué)的嘲笑，同時(shí)，也會(huì)暴露我的左手。（請(qǐng)從人物描寫(xiě)角度分析這句話表現(xiàn)了“我”怎樣的心理狀態(tài)。）②媽媽的眼睛似乎說(shuō)：為你好。（這句話在文中有什么作用？）形象分析?真實(shí)立體（3）文中的“父親”是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。主旨探究?反映現(xiàn)實(shí)（4）小說(shuō)標(biāo)題“耍猴”有多重含義，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。名著勾?lián)?拓展思考（5）本文中的“我”因“左撇子”而與環(huán)境格格不入，在文學(xué)名著中，也有許多人物曾面臨與外部環(huán)境的沖突。請(qǐng)從以下備選名著中任選一部，結(jié)合具體人物和情節(jié)，談?wù)勊?她是如何面對(duì)這種沖突的。備選名著：《艾青詩(shī)選》《駱駝祥子》《西游記》【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。①處：這段內(nèi)容的場(chǎng)景是家中吃飯（也可寫(xiě)“晚飯時(shí)拿筷子”），這是“我”因左撇子遭遇的第二個(gè)關(guān)鍵情境，需要準(zhǔn)確概括場(chǎng)景核心。②處：“我”提出制造左手鐮刀的疑問(wèn)，卻被媽媽用“大家都用右手”反駁，體現(xiàn)出“我”對(duì)這種主流規(guī)范的困惑、不滿，同時(shí)也因自己的特殊需求不被理解而感到委屈，所以心理變化可概括為“困惑、不滿，感到不被理解”（也可寫(xiě)“委屈、無(wú)奈”）。③處：“我”宣布?jí)艟G沙漠的想法后，首先遭到同學(xué)們的哄笑和質(zhì)疑，找羊倌幫忙也被嘲笑，核心遭遇就是“同學(xué)們哄然大笑，根本不信‘我’的夢(mèng)”（也可補(bǔ)充“羊倌也嘲笑‘我’”）。④處：父親的耍猴故事讓“我”對(duì)進(jìn)沙漠產(chǎn)生畏懼（捏耳朵的動(dòng)作體現(xiàn)害怕），但“我”內(nèi)心依然向往夢(mèng)綠的沙漠，所以心理變化是“心生畏懼，但仍向往沙漠”。（2）本題考查語(yǔ)言賞析。①這句話運(yùn)用心理描寫(xiě)，“不合群”“不愿參加”直接寫(xiě)出“我”因左手會(huì)暴露、怕被嘲笑而刻意回避集體活動(dòng)的心理，表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的自卑、敏感與孤獨(dú)。②這句話通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)暗示媽媽的想法，既體現(xiàn)出媽媽對(duì)“我”的關(guān)心（擔(dān)心“我”進(jìn)沙漠有危險(xiǎn)），又為下文父親講述耍猴故事警示“我”作鋪墊，含蓄地表達(dá)了這種“為你好”的關(guān)愛(ài)方式對(duì)“我”天性（或“夢(mèng)想”）的束縛，引發(fā)讀者思考，反映出成人對(duì)孩子獨(dú)特想法的不理解與束縛。（3）本題考查人物形象分析。思想保守、固執(zhí)：因“我”用左手握筆、拿筷子，認(rèn)為是“缺乏教養(yǎng)”，甚至動(dòng)手打“我”，強(qiáng)行要求“我”遵從主流的右手使用規(guī)范。關(guān)愛(ài)孩子、擔(dān)心孩子安全：得知“我”準(zhǔn)備去沙漠，用“耍猴”的故事警示“我”，害怕“我”貿(mào)然進(jìn)沙漠遭遇危險(xiǎn)。樸實(shí)的實(shí)用主義者：認(rèn)為“做夢(mèng)夢(mèng)綠沙漠”不切實(shí)際，希望“我”好好學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出父輩注重實(shí)際、輕視幻想的特點(diǎn)。（4）本題考查標(biāo)題含義理解。表層含義：指文中團(tuán)部籃球場(chǎng)上來(lái)的父子帶著猴子進(jìn)行的耍猴表演，以及父親講述的“獨(dú)耳人把兩只耳朵的耍猴人當(dāng)猴?！钡墓适?。深層含義：象征“我”的處境：“我”因左撇子與主流規(guī)范格格不入，像被圍觀的猴子一樣遭人嘲笑，是被環(huán)境“耍”的對(duì)象；象征成人對(duì)孩子的束縛：父親用耍猴故事警示“我”，本質(zhì)是用世俗的規(guī)則束縛“我”的獨(dú)特想法，讓“我”如同被馴化的猴子，失去自我的探索欲；暗示社會(huì)對(duì)異類的排斥：獨(dú)耳人將兩只耳朵的人當(dāng)猴耍，映射出群體對(duì)少數(shù)個(gè)體的排斥與同化，批判了刻板的社會(huì)規(guī)范。（5）本題考查閱讀拓展。此題答案不唯一。示例：祥子與環(huán)境的沖突在于他個(gè)人奮斗的理想與黑暗社會(huì)的殘酷現(xiàn)實(shí)之間。他人生最大的夢(mèng)想是買一輛屬于自己的洋車，但軍閥混戰(zhàn)、孫偵探的敲詐、虎妞的難產(chǎn)死亡等一系列社會(huì)性的打擊，一次次碾碎他的希望。最終，祥子從勤勞、要強(qiáng)的青年，淪為了麻木、墮落的行尸走肉，他的個(gè)人奮斗在強(qiáng)大的社會(huì)環(huán)境下徹底失敗。答案：（1）①家中吃飯②困惑/委屈（對(duì)自己與大多數(shù)人的不同感到不解）③向同學(xué)細(xì)述夢(mèng)中所見(jiàn)，卻引發(fā)哄堂大笑④雖恐懼但仍向往（2）①運(yùn)用了心理描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”因左撇子而被嘲笑后產(chǎn)生的自卑、敏感、孤獨(dú)以及試圖自我保護(hù)的心理狀態(tài)。②內(nèi)容上，點(diǎn)明母親阻止“我”去沙漠的初衷是出于關(guān)愛(ài)；結(jié)構(gòu)上，為下文父親講“耍猴的故事”以及母親再次訓(xùn)誡作鋪墊；情感上，含蓄地表達(dá)了這種“為你好”的關(guān)愛(ài)方式對(duì)“我”天性（或“夢(mèng)想”）的束縛，引發(fā)讀者思考。（3）①深受傳統(tǒng)