年河南省普通高中學業(yè)水平考試語文試題一、語言文字運用(24分)(一)語言文字運用I(本題共4小題,8分)閱讀下面的文字，完成1~2題。火星是太陽系中與地球最為相似的行星,也是一顆承載人類最多想象的星球。對行星的()和研究，既能夠()和延伸人類活動空間，也有助于解開地球自身的秘密，并對地外生命的尋找產生重要影響。作為中國行星探測的第一站，火星探測是從月球到行星探測承前起后的關鍵環(huán)節(jié)，肩負著非凡的意義——從火星起步，然后向更遙遠的行星及星際進發(fā)，無論是發(fā)展航天尖端技術還是科學的全新探索，乃至滿足人們對浩瀚宇宙的好奇心，都將有著巨大的收獲。此次實現(xiàn)火星的著陸以及后續(xù)的火星巡視探測，()是太空技術的跨越，()是行星科學領域的突破。再接再厲，精心組織實施好火星巡視科學探測，精心推進行星探測等航天重大工程，我們就一定能為探索宇宙奧秘、促進人類和平與發(fā)展做出新的更大貢獻！1.文中加點的字詞，注音或字形有錯誤的一項是A.相似(si)承前起后B.探測(cè)尖端技術C.著(zhuó)陸浩瀚宇宙D.奧秘(mi)2.依次填入文中括號里的詞語，最恰當?shù)囊豁検茿.探訪拓展不僅不如B.探測拓寬與其也C.探測拓展不僅也D.探訪拓寬與其不如3.下列各句中，沒有語病的一句是((2)(2)分)A.“天眼”開眼、“墨子”傳信、超算發(fā)威、北斗定位，中國科技正以前所未有的速度奔馳在中華民族偉大復興的潮頭。B.博物館需要明確自己的功能定位，為社會提供“雅俗共賞”的服務，既吸引專業(yè)學者前來研究，也鼓勵尋常百姓常來參觀。C.推行合適的養(yǎng)老模式，把“老有所依”落到實處，解決全社會的養(yǎng)老問題，取決于國家政策和相關部門的具體措施來決定。D.當甲骨文成功入選《世界記憶名錄》時，標志著其文化價值和歷史意義得到了國際社會的高度認可，增強了我們的文化自信力。4.下列各句中，表達得體的一句是()(2分)A.學校非常重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，準備組織專題研討會，我打算在會上發(fā)表拙見，希望能拋磚引玉。B.接到母校百年校慶的邀請函后，我決定到時候無論工作多忙都要撥冗出席，并為母校發(fā)展建言獻策。C.上初中時，為鼓勵我學好語文，王老師特意送給我一本《古文觀止》，十多年來我一直惠存著。D.這位藝術大師在談成長經(jīng)歷時提到自己的母親，他動情地說:“令堂經(jīng)常告誡我做人要清清白白?！?二)語言文字運用II(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字，完成5%6題。要想深刻認識中國文化，離不開考古。那一件件出土的文物，不只是見證歷史的珍品，更是滋養(yǎng)中國文化的甘泉。在中國文化的研究中，重大的考古發(fā)現(xiàn)_____①_____。許多考古發(fā)現(xiàn)證實，中華民族自史前時期起，就是一個勤勞智慧、_____②_____、勇于探索的偉大民族。今天，我們要努力建設“中國特色、中國風格、中國氣派”的考古學，而考古學的發(fā)展離不開考古方面的專業(yè)人才。對考古學者而言，一絲不茍、精益求精的治學態(tài)度是探索發(fā)現(xiàn)、求得真知的驅動力。他們鉆深山、探遺跡，一把手鏟、一支毛刷，_____③_____，不改初心。他們用手鏟撥開千年的迷霧，在田野探尋歷史的謎底，通過科學手段探索古史，以人文之筆刻寫文明。5.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(3分)①_____②_____③_____6.下列句子中，與文中畫波浪線的句子所用修辭手法相同的一項是(3)(3分)A.這陋巷中的廚房，烹煮焦慮和苦澀，端出溫暖和芬芳，實在令人難忘。B.年輕干部要爭做拓荒牛，深入基層，提高實踐能力，為群眾解決問題。C.“民亦勞止，汔可小康”，千百年來，小康一直是人民最樸素的愿望。D.那兩個乘客中，靠窗的“漢服”目光柔和，旁邊的“西裝”滿面笑容。閱讀下面的文字，完成7~8題。東西方文化不同，藝術的表現(xiàn)也不同。一般來說，東方藝術重主觀，①。表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實、重形似，而中國畫重神韻、重意境。中國畫通常_____②_____。這看起來是以題材為標準分類，其實是用藝術表現(xiàn)了一些獨特的觀念和思想，即中國畫概括了自然和人生三個方面:人物畫表現(xiàn)的是人類社會中人與人之間的關系；山水畫表現(xiàn)的是__③，將人與自然融為一體；花鳥畫則表現(xiàn)大自然的各種生命與人的和諧相處。中國畫的分類，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的哲學觀念和審美觀。中國畫講究虛實相生的意境美。老舍曾請齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫。十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經(jīng)典之作:六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下?？催^此畫的人無不拍案叫絕。7.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)①_____②____③_____8.文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)____________________二、古代詩文閱讀(20分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，12分)閱讀下面的文言文，完成9~12題。勸學《荀子》君子曰:學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，糅以為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直金就礪則利君子博學而日參省乎己則知明而行無過矣吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是_____()(2分)A.故木受繩則直/金就礪則利君子/博學而日參省乎/己則知明/而行無過矣/B.故木受繩則直/金就礪則利/君子博學而日參省乎己/則知明而行無過矣/C.故木受繩則直/金就礪則利君子/博學而日參省乎己/則知明而行無過矣/D.故木受繩則直/金就礪則利/君子博學而日參省乎/己則知明/而行無過矣/10.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()(2分)A.君子，古代統(tǒng)治者和一般貴族男子的通稱，這里指有學問、有修養(yǎng)的人。B.繩，墨線，是木匠做工時用來取直的工具。C.跬步，古代稱跨出一腳為“跬”，跨出兩腳為“步”。D.駕，馬拉車一天所走的路程，這里指乘車而行。11.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()(2分)A.文章開門見山提出“學不可以已”的觀點，接著從學習的意義、作用、方法和態(tài)度等方面進行了論述。B.第三段著眼“登高而招”等日常生活現(xiàn)象，指明了學習中常用的借地勢、借風力、借車馬、借舟楫的方法。C.第四段綜合運用比喻論證和對比論證,強調了學習必須重視積累、持之以恒、用心專一，說理生動透徹。D.本文大量運用短句，又適當運用長句，句式整齊而富于變化，文氣流暢而不板滯，增強了論辯的力量。12.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。譯文:_____(2)鍥而舍之，朽木不折。譯文:_____(二)古代詩詞閱讀(本題共1小題，4分)13.閱讀下面這首唐詩，回答問題。(4分)登高杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。本詩的第二聯(lián)描寫了什么景象？有什么作用？_______________(三)名篇名句默寫(本題共1小題,4分)14.補寫出下列句子中的空缺部分。(4分)（1）白居易《琵琶行》中“,”兩句，借景物描寫側面烘托琵琶女的高超技藝。(2)辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中追懷劉裕，用“,”兩句寫眼前景，表達了時光流逝、英雄居所不復當年的悵惘之情。三、現(xiàn)代文閱讀(16分)閱讀下面的文字，完成15～18杜郵亭朱明競杜郵亭，驛道邊，秋風又起。白起神色平靜地從秦昭王使者手中接過長劍，沒有恐慌，也沒有怨恨，甚至連一絲驚詫都沒有。他很清楚，橫劍一刎已經(jīng)是他最體面的選擇。三個月前，秦昭王將武安君白起貶為戍卒，只是因為一些朝臣苦苦替他說情才沒有即刻發(fā)往陰密。那時他就想到過死。他是為大秦立下赫赫戰(zhàn)功的大將軍，是秦昭王親封的武安君，是讓敵國聞風喪膽的戰(zhàn)神！他可以死，可以死一百次一千次，但是決不能拖著病老之軀踏進陰密軍營。如果不是擔心累及家人，他不會活著走出咸陽城?，F(xiàn)在，終于可以解脫了。曾經(jīng)的金戈鐵馬和榮耀輝煌都已成空，遠不及手里的劍真實。白起在心底慘然一笑，緩緩抽出了鞘中長劍。那段琴聲又在他的心頭響起……那時，他還是大秦萬人敬仰的武安君。那段時間，除了武安君在長平的空前大勝，咸陽城里人們談論最多的就是秋離的琴藝。大廳中央，琴聲起處，秋離一襲白衣勝雪，目光沉靜如水。白起端坐于秋離對面不遠處，忍不住暗暗贊嘆:“難怪此人不出一月便已名滿咸陽。這份從容與靜氣，即便是在王公巨卿中，也極為難得。”秋離雙手輕動，似柳枝拂過水面。琴聲仿佛從很遠的地方傳來，像片片白云飄過山尖，像和煦的陽光灑落在開滿野花的山坡，又像一陣清風吹過幽深的山谷。白起不由得閉上了眼睛，莽莽蒼蒼的太白山又浮現(xiàn)在他眼前。積雪融化了，山間的小溪淙淙地流著，兒時的他和鄰家的孩子一起光著腳在山下無拘無束地奔跑、玩耍、摘野果……依稀之間，白起仿佛又聽到母親喊著自己乳名叫自己回家吃飯······不知不覺，他的眼角就有些潮濕了。忽然，琴聲突變。如狂風暴雨夾雜著漫山遍野的喊殺聲、馬蹄聲、刀劍撞擊聲····?to起睜開眼，只見秋離雙臂張開，十指翻飛，身體幾乎伏到了琴上。突然，秋離猛地抬起頭，目光已經(jīng)變得冰冷，琴聲也隨之又是一變，透著說不出的陰慘、凄厲，時而如梟鳥夜鳴、哀猿長嘯，時而又如泣如訴······秋離的眼中寒意愈來愈濃，冰錐般直刺白起。白起忍不住打了個寒噤，剛要起身，秋離雙手已重重地從琴上劃過，頓時，琴上七弦俱斷，錚錚之聲響徹大廳。這時，秋離的右手食指與中指已閃電般地插入了自己的雙眼。霎時間，秋離雙眼血流如注，原本清秀的臉變得猙獰可怖。白起身旁的衛(wèi)士中有兩名身形一動，拔劍護住白起，另兩名已飛身掠至秋離面前，用劍逼住了他的胸口?！澳憔烤故鞘裁慈?？”白起沉聲問道。“趙國人！”秋離一字一頓答道，每個字都像一顆冰冷堅硬的石子。白起的心猛地一緊:“你……到底要干什么？”秋離沒有回答，冷笑了一聲，自顧說道:“白骨蓬蒿，碧血黃沙，戰(zhàn)場上斷頭流血，本是天經(jīng)地義。可長平一戰(zhàn)，我趙國四十萬降卒已經(jīng)手無寸鐵,卻被你一夜之間坑殺殆盡,這豈是英雄所為?”他的聲音有些發(fā)顫,“可憐不知多少人還在睡夢中便已被殺，就算是在九泉之下，他們又豈能安息？難道你就沒聽到他們冤魂的哀號？難道你就沒聽到他們父母妻兒的悲泣？”白起望著秋離，只覺得寒意徹骨，竟說不出話來。“現(xiàn)在，此琴已毀，此曲已入你心，自當日夜噬你心魂；我雙目已盲，你的模樣我自然銘心刻骨。情愿即刻身赴黃泉，讓那四十萬冤魂知道你的模樣，也好在地下安息！”秋離說罷，仰天大笑數(shù)聲，身體朝前猛撲，兩柄長劍頓時刺進了他的胸膛。白起似已靈魂出竅，臉色慘白，目光也有些呆滯。好一會兒才回過神來，命人厚葬了秋離。從那以后,白起常常在睡夢中被一陣琴聲驚醒,每一次醒來時都是滿身冷汗。數(shù)月后，秦昭王舉兵攻打邯鄲，數(shù)次命白起為將，白起均以各種理由堅辭。不久，秦軍失利，秦昭王再次嚴命白起為將。那一夜，秋離的琴聲一遍遍地在他的心頭響起。最終，白起還是稱病未出。秦昭王大怒，將他貶為戍卒。三個月后，秦軍大敗。秦昭王遷怒白起，把他逐出咸陽發(fā)往陰密一陣風吹過，幾片黃葉飄落在白起面前。一種從未有過的孤獨與蒼涼從心底涌上來，白起仰天長嘆:“于大秦，我白起無罪；于天下，我白起是千古罪人！”劍光閃過，鮮血飛濺！琴聲漸遠，在風里慢慢飄散······(有刪改)15.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()(3分)A.小說開頭“杜郵亭，驛道邊，秋風又起”一句話，點明故事發(fā)生的時間、地點,渲染出一種悲涼的氣氛,暗示了主人公的悲劇命運。B.白起并不懼怕死亡，但是他不敢以老病之軀進入陰密軍營，那樣將失去將軍的尊嚴和權勢。這里運用細膩的心理描寫展現(xiàn)人物豐富的內心。C.琴聲起處，見到秋離一身白衣、目光如水，白起發(fā)自內心地贊嘆他的從容靜氣。此處不僅寫出秋離名滿咸陽的原因，也為后文情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。D.“于大秦，我白起無罪；于天下，我白起是千古罪人”，寫出白起為秦國建立功勛卻被迫自殺的無奈與悲涼，以及對坑殺趙國降卒往事的深深懺悔。16.秋離是怎樣的一個人？請簡要概括。(3分)17.小說在描寫秋離的琴聲時，主要運用了哪些方法？請簡要分析。(4分)18.小說中現(xiàn)實與回憶交織穿插，請你談談這種敘述方式有什么好處。(6分)四、寫作(40分)19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(40分)中華民族是一個勇于奮斗的民族?！熬l(wèi)填?！薄翱涓钢鹑铡薄坝薰粕健钡缺磉_著先民們對奮斗的樸素理解?！疤煨薪?，君子以自強不息”“艱難困苦，玉汝于成”等勉勵著一代又一代人不斷奮斗。新時代更需要奮斗，但人們對奮斗的理解和認識卻不盡相同。有人說，奮斗是青春最亮麗的底色，廣大青年應該在奮斗中釋放青春的激情；有人說，偉大事業(yè)需要接續(xù)奮斗，只有形成干事創(chuàng)業(yè)的接力賽，才能一步步實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢；還有人說，多一事不如少一事，奮斗意味著多作為，而多作為容易出紕漏、出問題……請結合材料內容，以“我的奮斗觀”為題目，為本校組織的師生論壇寫一篇講話稿，表達你的認識與思考，并提出希望與建議。要求:自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

2025年河南省普通高中學業(yè)水平考試解析與檢測3語文參考答案綜合訓練(三)一、語言文字運用(24分)(一)語言文字運用I(本題共4小題,8分)1.(2分)A2.(2分)C3.(2分)B4.(2分)A(二)語言文字運用II(本題共4小題,1