2025年中職心理學(xué)（社會(huì)心理學(xué)應(yīng)用）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.個(gè)體在群體壓力下，放棄自己的意見而與大多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象稱為（）A.從眾B.服從C.依從D.暗示答案：A2.人們?cè)谏鐣?huì)生活中表現(xiàn)出的對(duì)他人或群體的情感反應(yīng)，被稱為（）A.態(tài)度B.人際關(guān)系C.社會(huì)情感D.社會(huì)認(rèn)知答案：C3.個(gè)體對(duì)他人的心理狀態(tài)、行為動(dòng)機(jī)和意向做出推測(cè)與判斷的過程叫做（）A.社會(huì)認(rèn)知B.印象形成C.歸因D.人際知覺答案：A4.當(dāng)個(gè)體對(duì)某一對(duì)象形成某種印象后，傾向于據(jù)此推論該對(duì)象其他方面的特征，這屬于（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.刻板效應(yīng)答案：C5.個(gè)體在歸因時(shí)，常常把成功歸結(jié)為自身內(nèi)部因素，把失敗歸結(jié)為外部因素，這種傾向被稱為（）A.自我服務(wù)偏差B.基本歸因錯(cuò)誤C.歸因偏差D.認(rèn)知偏差答案：A6.個(gè)體與他人在情感上相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的（）A.親密度B.深度C.廣度D.強(qiáng)度答案：A7.人際交往中，最基本的禮貌與道德要求是（）A.尊重B.真誠C.理解D.寬容答案：A8.個(gè)體在群體中工作不如單獨(dú)工作時(shí)努力，這種現(xiàn)象稱為（）A.社會(huì)惰化B.去個(gè)體化C.群體極化D.從眾答案：A9.群體成員中原已存在的傾向性，通過群體的作用而得到加強(qiáng)，使一種觀點(diǎn)或態(tài)度從原來的群體平均水平加強(qiáng)到具有支配性地位的現(xiàn)象是（）A.群體極化B.群體思維C.去個(gè)體化D.社會(huì)惰化答案：A10.個(gè)體在群體中失去自我意識(shí)，行為與群體規(guī)范一致，甚至做出平時(shí)不敢做的事情，這種現(xiàn)象是（）A.去個(gè)體化B.群體極化C.社會(huì)惰化D.從眾答案：A11.個(gè)體根據(jù)有關(guān)信息、線索對(duì)行為原因進(jìn)行推測(cè)與判斷的過程是（）A.歸因B.社會(huì)認(rèn)知C.印象形成D.人際知覺答案：A12.人們對(duì)他人的認(rèn)知判斷首先主要是根據(jù)個(gè)人的好惡得出的，然后再從這個(gè)判斷推論出認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)，這種現(xiàn)象叫做（）A.暈輪效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.刻板效應(yīng)答案：A13.個(gè)體在歸因時(shí)，往往忽視情境因素，高估個(gè)人因素作用的傾向是（）A.基本歸因錯(cuò)誤B.自我服務(wù)偏差C.歸因偏差D.認(rèn)知偏差答案：A14.在人際交往中，能夠設(shè)身處地地理解他人感受的能力是（）A.同理心B.真誠C.尊重D.寬容答案：A15.個(gè)體在群體中表現(xiàn)出比單獨(dú)時(shí)更強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，這種現(xiàn)象是（）A.社會(huì)助長B.社會(huì)抑制C.情緒感染D.去個(gè)體化答案：C16.個(gè)體在群體中受到群體壓力的影響，在知覺、判斷、信仰及行為上表現(xiàn)出與群體中多數(shù)人一致的現(xiàn)象，稱為（）A.從眾B.服從C.依從D.暗示答案：A17.個(gè)體與他人交往時(shí)，主動(dòng)與他人接近、交流，希望與他人建立和維持良好關(guān)系的行為傾向，稱為（）A.人際吸引B.人際關(guān)系C.人際交往D.人際互動(dòng)答案：A18.個(gè)體對(duì)特定對(duì)象以一定方式做出反應(yīng)時(shí)所持的評(píng)價(jià)性的、較穩(wěn)定的內(nèi)部心理傾向，叫做（）A.態(tài)度B.人際關(guān)系C.社會(huì)情感D.社會(huì)認(rèn)知答案：A19.個(gè)體在群體決策中比個(gè)體決策更傾向于冒險(xiǎn)的現(xiàn)象是（）A.群體極化B.群體思維C.去個(gè)體化D.社會(huì)惰化答案：A20.個(gè)體在群體中為了獲得他人的認(rèn)可和接納，而表現(xiàn)出與群體規(guī)范相符的行為，稱為（）A.從眾B.服從C.依從D.暗示答案：A第II卷（非選擇題，共60分）二、名詞解釋（每題5分，共20分）答題要求：請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋下列名詞。21.社會(huì)認(rèn)知社會(huì)認(rèn)知是個(gè)體對(duì)他人的心理狀態(tài)、行為動(dòng)機(jī)和意向做出推測(cè)與判斷的過程。它包括對(duì)他人的感知、理解、評(píng)價(jià)等方面，是個(gè)體在社會(huì)交往中認(rèn)識(shí)他人和社會(huì)環(huán)境的重要方式。22.人際關(guān)系人際關(guān)系是個(gè)體與他人在情感上相互親密的狀態(tài)。它反映了人與人之間在交往過程中形成的心理關(guān)系，包括親密度、深度、廣度等方面，良好的人際關(guān)系對(duì)個(gè)體的心理健康和社會(huì)適應(yīng)具有重要意義。23.從眾從眾是個(gè)體在群體壓力下，放棄自己的意見而與大多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象。它是一種常見的社會(huì)心理現(xiàn)象，其發(fā)生受到多種因素的影響，如群體的規(guī)模、一致性、凝聚力等。24.歸因歸因就是個(gè)體根據(jù)有關(guān)信息、線索對(duì)行為原因進(jìn)行推測(cè)與判斷的過程。人們通過歸因來解釋自己和他人行為的原因，從而更好地理解和預(yù)測(cè)行為，歸因方式會(huì)影響個(gè)體的情緒和后續(xù)行為。三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）答題要求：簡(jiǎn)要回答下列問題。25.簡(jiǎn)述影響人際吸引的因素有哪些？影響人際吸引的因素有多個(gè)方面。首先是外貌，良好的外貌能給人留下較好的第一印象，增加吸引力。其次是相似性，人們往往喜歡與自己在興趣、價(jià)值觀、態(tài)度等方面相似的人。再者是互補(bǔ)性，性格、能力等方面的互補(bǔ)有時(shí)也能增進(jìn)人際吸引。另外，個(gè)人品質(zhì)如真誠、善良、幽默等也很重要，熱情開朗、善于傾聽等交往方式也會(huì)提升吸引力。26.簡(jiǎn)述歸因偏差的類型及表現(xiàn)。歸因偏差主要有自我服務(wù)偏差，個(gè)體常常把成功歸結(jié)為自身內(nèi)部因素，如能力、努力等，把失敗歸結(jié)為外部因素，如運(yùn)氣不好、任務(wù)太難等。還有基本歸因錯(cuò)誤，在歸因時(shí)往往忽視情境因素，高估個(gè)人因素的作用，傾向于將他人的行為主要?dú)w因于其個(gè)人特質(zhì)，而忽略了情境對(duì)行為的影響。四、材料分析題（每題10分，共20分）答題要求：閱讀以下材料，然后回答問題。材料：在一個(gè)班級(jí)中，有一部分同學(xué)總是積極參與課堂討論，而另一部分同學(xué)則很少發(fā)言。老師發(fā)現(xiàn)，積極發(fā)言的同學(xué)往往成績(jī)較好，人際關(guān)系也比較融洽；很少發(fā)言的同學(xué)成績(jī)相對(duì)不太理想且在班級(jí)中朋友較少。經(jīng)過觀察，老師發(fā)現(xiàn)積極發(fā)言的同學(xué)更善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠與同學(xué)們進(jìn)行良好的互動(dòng)，他們?cè)谡n后也會(huì)主動(dòng)與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；而很少發(fā)言的同學(xué)則比較內(nèi)向，擔(dān)心自己說錯(cuò)話被嘲笑，對(duì)自己缺乏信心，在人際交往中比較被動(dòng)。27.請(qǐng)分析積極發(fā)言的同學(xué)在人際交往中表現(xiàn)良好的原因。積極發(fā)言的同學(xué)在人際交往中表現(xiàn)良好，原因在于他們善于表達(dá)自己觀點(diǎn)，能與同學(xué)良好互動(dòng)，這有助于增進(jìn)彼此了解與溝通，從而建立更緊密的關(guān)系。課后主動(dòng)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)出他們積極開放的態(tài)度，愿意分享和幫助他人，這種行為能贏得同學(xué)們的好感與信任，進(jìn)一步促進(jìn)人際關(guān)系的融洽，也使得他們?cè)诎嗉?jí)中更受歡迎，成績(jī)與人際關(guān)系相互促進(jìn)，形成良性循環(huán)。28.針對(duì)很少發(fā)言的同學(xué)，你認(rèn)為可以采取哪些措施來改善他們的人際交往狀況？對(duì)于很少發(fā)言的同學(xué)，首先要幫助他們克服內(nèi)心恐懼，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己想法，哪怕觀點(diǎn)不成熟也沒關(guān)系?？梢远嘟o他們創(chuàng)造發(fā)言機(jī)會(huì)，比如小組討論時(shí)安排合適角色。同時(shí)，引導(dǎo)他們樹立信心，看到自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，通過一些小成功來增強(qiáng)自信。還可以組織一些社交活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松氛圍中鍛煉人際交往能力，逐漸變得開朗主動(dòng)，改善人際交往狀況。五、論述題（每題20分，共20分）答題要求：論述以下問題，要求觀點(diǎn)明確，論述充分。29.請(qǐng)論述群體極化現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因。群體極化是指群體成員中原已存在的傾向性，通過群體的作用而得到加強(qiáng)，使一種觀點(diǎn)或態(tài)度從原來的群體平均水平加強(qiáng)到具有支配性地位的現(xiàn)象。群體極化產(chǎn)生的原因主要有以下幾點(diǎn)。一