2025年大學(xué)（教育學(xué)）教育人類學(xué)綜合測(cè)試卷及解析

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.教育人類學(xué)中，關(guān)于文化與教育的關(guān)系，以下哪種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的（）A.文化決定教育的內(nèi)容和方式B.教育是文化傳承與創(chuàng)新的重要手段C.文化與教育相互獨(dú)立，互不影響D.教育對(duì)文化具有反作用2.以下哪位學(xué)者被認(rèn)為是教育人類學(xué)的重要奠基人之一（）A.涂爾干B.泰勒C.博厄斯D.杜威3.在教育人類學(xué)中，“文化濡化”是指（）A.文化的傳播過程B.個(gè)體接受新文化并適應(yīng)的過程C.文化的創(chuàng)新過程D.不同文化之間的沖突過程4.教育人類學(xué)研究強(qiáng)調(diào)的田野工作方法，其核心目的是（）A.收集數(shù)據(jù)B.觀察教育現(xiàn)象C.深入了解研究對(duì)象的文化背景D.進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)5.以下哪種教育現(xiàn)象不屬于教育人類學(xué)研究的范疇（）A.不同民族的教育傳統(tǒng)B.學(xué)校教育中的課程設(shè)置C.個(gè)體的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異D.教育政策的制定過程6.教育人類學(xué)認(rèn)為，教育的功能包括（）A.個(gè)體社會(huì)化B.文化傳承與創(chuàng)新C.社會(huì)整合D.以上都是7.在研究不同文化背景下的教育時(shí)，需要遵循的原則是（）A.客觀性原則B.文化相對(duì)主義原則C.科學(xué)性原則D.以上都包括8.教育人類學(xué)關(guān)注的教育主體不包括（）A.教師B.學(xué)生C.家長(zhǎng)D.教育行政人員9.以下哪種文化因素會(huì)對(duì)教育產(chǎn)生重要影響（）A.價(jià)值觀體系B.語言C.宗教信仰D.以上都是10.教育人類學(xué)研究中，關(guān)于教育與社會(huì)變遷的關(guān)系，正確的表述是（）A.教育促進(jìn)社會(huì)變遷B.社會(huì)變遷影響教育C.教育與社會(huì)變遷相互作用D.教育與社會(huì)變遷沒有關(guān)系11.教育人類學(xué)中，“文化模式”是指（）A.文化的表現(xiàn)形式B.文化的結(jié)構(gòu)和組織方式C.文化的傳播模式D.文化的變遷模式12.以下哪種研究方法不屬于教育人類學(xué)常用的研究方法（）A.問卷調(diào)查法B.參與觀察法C.訪談法D.實(shí)驗(yàn)法13.在教育人類學(xué)視角下，學(xué)校教育中的師生關(guān)系受到（）的影響。A.文化背景B.教育理念C.社會(huì)期望D.以上都是14.教育人類學(xué)認(rèn)為，教育起源于（）A.人類的生產(chǎn)勞動(dòng)B.人類的語言發(fā)展C.人類的社會(huì)交往D.以上都有可能15.不同文化背景下的教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具有（）A.一致性B.差異性C.通用性D.隨意性16.教育人類學(xué)研究中，關(guān)于多元文化教育的核心目標(biāo)是（）A.促進(jìn)文化融合B.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化能力C.消除文化差異D.強(qiáng)調(diào)主流文化17.以下哪種教育現(xiàn)象體現(xiàn)了文化對(duì)教育的影響（）A.不同地區(qū)的學(xué)校課程設(shè)置不同B.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差異C.在課堂上學(xué)生積極回答問題D.學(xué)校的管理制度18.教育人類學(xué)關(guān)注的教育環(huán)境包括（）A.自然環(huán)境B.社會(huì)文化環(huán)境C.學(xué)校物理環(huán)境D.以上都是19.在教育人類學(xué)中，“族群教育”主要研究（）A.不同族群的教育政策B.族群文化與教育的關(guān)系C.族群之間的教育競(jìng)爭(zhēng)D.族群的人口數(shù)量與教育20.教育人類學(xué)研究對(duì)于教育實(shí)踐的意義在于（）A.提供理論指導(dǎo)B.改進(jìn)教育方法C.促進(jìn)教育公平D.以上都是第II卷（非選擇題共60分）簡(jiǎn)答題（共20分）答題要求：本卷共4小題，每小題5分。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答問題。21.簡(jiǎn)述教育人類學(xué)中文化與教育的相互關(guān)系。22.教育人類學(xué)的田野工作方法有哪些特點(diǎn)？23.舉例說明文化濡化在教育中的表現(xiàn)。24.簡(jiǎn)述教育人類學(xué)對(duì)教育功能的理解。論述題（共20分）答題要求：本卷共2小題，每小題10分。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)問題進(jìn)行深入論述。25.試論述多元文化教育在當(dāng)今社會(huì)的重要性及實(shí)施策略。26.從教育人類學(xué)角度分析教育與社會(huì)變遷的相互作用機(jī)制。材料分析題（共15分）答題要求：閱讀以下材料，回答問題。材料：在某少數(shù)民族地區(qū)，學(xué)校教育一直以本民族文化傳承為重要目標(biāo)。學(xué)校開設(shè)了豐富的民族文化課程，如民族舞蹈、民族音樂、民族手工藝等。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的學(xué)生畢業(yè)后選擇離開家鄉(xiāng)去大城市工作，他們發(fā)現(xiàn)所學(xué)的民族文化知識(shí)在城市的工作和生活中實(shí)用性有限，導(dǎo)致對(duì)學(xué)校民族文化教育產(chǎn)生了質(zhì)疑。27.請(qǐng)從教育人類學(xué)角度分析該地區(qū)民族文化教育面臨的問題及原因。（7分）28.針對(duì)這些問題，提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。（8分）案例分析題（共15分）答題要求：閱讀以下案例，回答問題。案例：在一所國(guó)際學(xué)校，來自不同國(guó)家和文化背景的學(xué)生共同學(xué)習(xí)。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力，組織各種國(guó)際文化交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互了解不同國(guó)家的文化。例如，在一次文化節(jié)活動(dòng)中，學(xué)生們展示了各自國(guó)家的傳統(tǒng)服飾、美食、音樂等，并進(jìn)行了文化交流和互動(dòng)。29.從教育人類學(xué)角度分析該國(guó)際學(xué)校的做法有哪些積極意義？（7分）30.請(qǐng)進(jìn)一步闡述如何在學(xué)校教育中更好地促進(jìn)學(xué)生的跨文化理解與交流。（8分）答案：1.C2.C3.B4.C5.D6.D7.D8.D9.D10.C11.B12.D1.DD14.D15.B16.B17.A18.D19.B20.D21.文化與教育相互依存、相互影響。文化決定教育的內(nèi)容、方式、目的等，教育是文化傳承與創(chuàng)新的重要手段，對(duì)文化具有反作用，能促進(jìn)文化的傳播、交流與發(fā)展。22.強(qiáng)調(diào)深入實(shí)地，與研究對(duì)象密切接觸；注重對(duì)文化的整體理解；具有靈活性和開放性；強(qiáng)調(diào)研究者的參與和體驗(yàn)。23.如少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)入主流學(xué)校后，學(xué)習(xí)主流文化知識(shí)，逐漸適應(yīng)主流文化的行為規(guī)范和價(jià)值觀念；或者在國(guó)際交流中，學(xué)習(xí)他國(guó)文化并調(diào)整自身行為等。24.教育具有個(gè)體社會(huì)化功能，幫助個(gè)體適應(yīng)社會(huì)；具有文化傳承與創(chuàng)新功能，傳承和發(fā)展文化；具有社會(huì)整合功能，促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)與穩(wěn)定。25.重要性：當(dāng)今社會(huì)多元文化并存，多元文化教育能促進(jìn)文化理解、尊重與包容，培養(yǎng)適應(yīng)多元社會(huì)的公民，推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展。實(shí)施策略：課程設(shè)置融入多元文化內(nèi)容；營(yíng)造多元文化校園氛圍；采用多元教學(xué)方法；培養(yǎng)教師的多元文化教育能力等。26相互作用機(jī)制：教育通過培養(yǎng)人才，推動(dòng)科技進(jìn)步等促進(jìn)社會(huì)變遷；社會(huì)變遷帶來新的需求和觀念，促使教育在內(nèi)容、方法等方面進(jìn)行變革以適應(yīng)社會(huì)。27.問題：學(xué)生質(zhì)疑民族文化教育實(shí)用性。原因：社會(huì)發(fā)展使民族文化知識(shí)在城市實(shí)用性降低；教育與社會(huì)需求脫節(jié)。28.改進(jìn)建議：調(diào)整課程內(nèi)容，增加與現(xiàn)代社會(huì)結(jié)合的元素；加強(qiáng)職業(yè)技能教育；引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)民族文化