課題口語交際：我的暑假生活課時(shí)1活動(dòng)分析本次口語交際的話題是交流自己的暑假生活，要求學(xué)生說一說自己的暑假生活是怎么度過的，經(jīng)歷了哪些新鮮事。對(duì)才結(jié)束暑假生活不久的學(xué)生來說，這個(gè)話題還有一定的“余溫”，學(xué)生比較容易“有話說”，由此展開交流并不算困難。重點(diǎn)是怎樣清晰、流暢、有條理地表達(dá)自己的想法，“把話說清楚”，同時(shí)注意怎樣聽、怎樣問，提高學(xué)生講、聽、問的能力。教師要提醒講的學(xué)生利用圖片、實(shí)物等激發(fā)聽眾的興趣，觀察聽眾的反應(yīng)，也要提醒聽、問的同學(xué)態(tài)度認(rèn)真、有禮貌。本次口語交際，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，使他們養(yǎng)成積累生活體驗(yàn)的習(xí)慣，并樂于與周圍的人分享快樂，增強(qiáng)人際交往能力。教學(xué)目標(biāo)能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時(shí)候能借助圖片或?qū)嵨?。教學(xué)重難點(diǎn)能說出暑假生活的“趣”，訓(xùn)練有條理、語句連貫、通順地說話的能力和認(rèn)真、有禮貌地傾聽的習(xí)慣。明白怎樣的暑假生活才是有意義的。教學(xué)過程一、看一看，激情導(dǎo)入1.課件展示學(xué)生暑假生活圖片、視頻集錦，激發(fā)學(xué)生對(duì)暑假生活的回憶。過渡：同學(xué)們，這些都是爸爸媽媽精心為你們做的暑假生活記錄。老師看到這些快樂的畫面和燦爛的笑容，真的很受感染呢！那大家自己看到這些熟悉的場(chǎng)景時(shí)，是不是感覺又回到了假期呢？2.指名幾位學(xué)生用一個(gè)詞來描述自己的暑假感受，并說說原因。過渡：看來，一提起暑假，我們真有一肚子的話要說！那好，今天的這節(jié)課，我們就來好好說一說“我的暑假生活”。二、讀一讀，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)1.讀課文要求，出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀圖、說圖，用自己的話將畫面內(nèi)容描述清楚。（1）圖上都有誰？他們?cè)谧鍪裁?？?）再仔細(xì)看看他們的神情、動(dòng)作，你覺得他們?cè)谙胄┦裁茨?？?）再想象一下，在這個(gè)過程中他們會(huì)遇到哪些有趣的事情？2.根據(jù)學(xué)生的交流，補(bǔ)充出示兩幅圖的內(nèi)容描述，教師有感情地朗讀。圖一：暑假里，我去了鄉(xiāng)下爺爺奶奶家，在那兒，我跟著爺爺奶奶學(xué)會(huì)了鋤草。剛開始我覺得很簡(jiǎn)單，等到自己動(dòng)手時(shí)，才發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒也不容易。鋤頭太重了，根本不聽我的指揮。而且我也分不清哪些是草、哪些是菜，經(jīng)常把菜當(dāng)成草鋤掉了。爺爺就教我怎么分辨它們，后來我就很少弄錯(cuò)了，爺爺奶奶還一個(gè)勁兒地夸我呢！雖然鋤草很累，但是現(xiàn)在想起來，那真是一件有趣的事情！圖二：暑假的時(shí)候，爸爸帶我去了游樂園。我第一次坐了摩天輪。機(jī)器啟動(dòng)后，車廂慢慢升高，我害怕得緊緊窩在爸爸懷里，連眼睛都不敢睜開，生怕不小心從高處掉下去。后來我忍不住瞇著眼睛往下一瞧，哇，太神奇了！下面的人都變得像螞蟻一樣小，地面上的一些游樂設(shè)施也“縮”得像我的玩具一樣。但我還是有點(diǎn)害怕，回到地面，我的腿還在發(fā)抖呢！不過下次再去，我就不怕了！3.引導(dǎo)學(xué)生說一說觀圖、說圖后的感受。4.教師總結(jié)說話的要點(diǎn)。小結(jié)：這兩位小伙伴，一位講了鋤草活動(dòng)中遇到的困難，讓我們知道了干農(nóng)活并不如想象中那么簡(jiǎn)單；一位講了在游樂園坐摩天輪的經(jīng)歷，重點(diǎn)講了自己的“害怕”，都很吸引人。我們?cè)诮榻B自己的暑假生活時(shí)，也要像這樣，把自己的經(jīng)歷講清楚，哪些最有意思、最有挑戰(zhàn)就講哪些，這樣才能吸引大家的興趣。我們也可以拿出當(dāng)時(shí)拍的照片，或是帶回來的紀(jì)念品，邊向大家展示邊介紹自己的暑假生活。接下來，就請(qǐng)大家自己來說說，你的暑假是怎么度過的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？回憶一下那些最最有趣的畫面，跟小組的同學(xué)說一說吧！三、說一說，分享快樂1.學(xué)生小組交流，教師深入小組間了解學(xué)生的交流情況，適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。2.匯報(bào)展示，集體互動(dòng)。（1）指名交流自己的暑假生活經(jīng)歷。（去哪兒了？做了些什么？有哪些有趣的回憶？）（2）引導(dǎo)其他學(xué)生對(duì)同學(xué)的發(fā)言提出意見，或是對(duì)自己感興趣的部分進(jìn)行提問。（具體是什么情形？有什么感受或是什么心情？是什么原因？有什么結(jié)果？）（3）教師適時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié)，及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)、建議或是思想糾偏。3.教師總結(jié)交流過程。小結(jié)：謝謝剛才這些同學(xué)的精彩分享！在同學(xué)們的共同努力下，幾位同學(xué)完整、清楚地講述了自己暑假的經(jīng)歷，讓我們見識(shí)到了一幅幅多彩多姿的生活畫面，有些精彩萬分，有些驚險(xiǎn)刺激，有些教訓(xùn)深刻，都讓人回味無窮。在這兒我還要表?yè)P(yáng)幾位提問的同學(xué)，在聽別人講述的時(shí)候，他們聽得很認(rèn)真，一邊聽一邊也在思考，而且提問的時(shí)候也很有禮貌。我們都要向他們學(xué)習(xí)！四、比一比，展示才能1.教師創(chuàng)設(shè)情境，組織比賽。過渡：同學(xué)們，剛才老師在小組巡視的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)咱們班有不少“小小演說家”呢！下面呢，我們就來組織一場(chǎng)“最佳演說家”的小競(jìng)賽。每個(gè)小組推舉出一名同學(xué)，依次上臺(tái)來和大家分享自己的暑假生活。其余的同學(xué)認(rèn)真聽，為他們打打分，看看誰是我們班上的“最佳演說家”。（課件出示評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：A.事情講述完整；B.故事生動(dòng)形象；C.態(tài)度大方得體；D.聲音洪亮清晰。）2.小組討論并推薦參賽代表，組長(zhǎng)簡(jiǎn)單說明推薦理由。3.小組代表輪流上臺(tái)講述。4.學(xué)生評(píng)議自己最喜歡的“演說家”并說明理由，最后集體投票評(píng)選。5.教師予以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)。五、做一做，留住回憶小結(jié)：不知不覺，一節(jié)課的時(shí)間又過去了。同學(xué)們，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們?cè)僖淮沃販亓嗣篮玫氖罴贂r(shí)光。因?yàn)闀r(shí)間有限，很多同學(xué)還沒來得及分享，希望課余時(shí)間，大家可以繼續(xù)和其他同學(xué)說一說自己最難忘、最有趣的暑假生活片段。另外，今天的作業(yè)，老師想請(qǐng)同學(xué)們將這份美好的回憶制作成一張成長(zhǎng)賀卡，到時(shí)候我們一起做一本班級(jí)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，好嗎？（提示賀卡圖上要有“圖片展示”“圖片簡(jiǎn)介”“我的收獲”等內(nèi)容。）教學(xué)反思本次口語交際的話題源自學(xué)生剛剛經(jīng)歷的真實(shí)生活，是他們熟悉并感興趣的內(nèi)容，因此，只要教師善于給他們創(chuàng)設(shè)有趣的交際氛圍，學(xué)生一定可以快速進(jìn)入交流情境并暢所欲言。為此，我利用多媒體課件、談話交流以及評(píng)選口才最好的同學(xué)等多樣化的方式，輕松營(yíng)造出了學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，賦予簡(jiǎn)單的交流話題鮮活的生活化情趣。另外，在本節(jié)課教學(xué)中，我還十分注重對(duì)學(xué)生口語表達(dá)的規(guī)范指導(dǎo)，讓他們不僅“敢說”“樂說”，同時(shí)還真正做到了“會(huì)說”，從而保證了學(xué)生能將自己最有趣的暑假生活畫面清晰地描述出來，有效提升了他們運(yùn)用語言文字的能力。評(píng)價(jià)測(cè)試一、讀拼音,寫詞語。(6分)二、給下列多音字組詞。(4分)臂bì()bei()盛s?èng()三、在括號(hào)里填上合適的詞語。(6分)()的濃霧 ()的野花 ()的草地()地刮著 ()地走著 ()地看著四、用音序查字法查下面的字,并填表。(4分)查加點(diǎn)的字音序音節(jié)在正確解釋的序號(hào)下畫“”富饒①富足,多②寬恕,免除清除①不計(jì)算在內(nèi)②去掉五、照樣子寫詞語。(6分)興沖沖(ABB式)

又松又軟

不慌不忙

六、選詞填空。(5分)嚴(yán)肅嚴(yán)格嚴(yán)厲1.老師對(duì)每個(gè)學(xué)生要求都很()。2.爸爸表情()地說:“以后絕不能再犯同樣的錯(cuò)誤。”3.學(xué)校()打擊作弊行為。舞動(dòng)蠕動(dòng)4.蝴蝶那不停()著的身姿讓人眼花繚亂。5.春天到了,青蛙的卵()著,慢慢地,慢慢地,小蝌蚪終于沖破了束縛,獲得了自由。七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(12分)1.《望天門山》一文中“”“”寫出了水和山的顏色美。

2.《飲湖上初晴后雨》是代詩(shī)人的杰作,這首詩(shī)抓住了夏季的特征,展現(xiàn)了雨后美麗的。

3.“遙望洞庭,里一青螺?！边@兩句詩(shī)的意思是:

。

4.朝辭白帝彩云間,。

八、把下列句子整理成一段通順的話,將序號(hào)寫在括號(hào)里。(5分)()我們坐在河邊柳樹下,放下了魚鉤。()忽然浮標(biāo)一沉,我急忙把魚竿往上一提,一條銀白色的小魚就釣上來了。()星期天早晨,我和小剛扛著魚竿到郊外去釣魚。()淺紅色的浮標(biāo)漂在水面上。()我們高興地把魚竿舉在空中,搖晃著,喊著:“我們釣著魚了!”九、課內(nèi)閱讀我最棒。(9分)小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹,還有別的許多亞熱帶樹木。初夏,桉樹葉子散發(fā)出來的香味,飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,樹葉密不透風(fēng),可以遮太陽(yáng),擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳,每逢休息的日子,石凳上總是坐滿了人。1.鳳凰花“開得那么熱鬧”,“熱鬧”在這里是什么意思?(2分)

2.仔細(xì)閱讀第2自然段,聯(lián)系上下文理解“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘”這句話,再回答問題。(3分)“撐開的綠絨大傘”寫出了榕樹的特點(diǎn),下面哪一個(gè)不是它所描寫的特點(diǎn)?()(填序號(hào))A.數(shù)量多B.顏色綠C.樹冠大D.形狀像一把撐開的傘3.這兩段話主要介紹了小城的、,分別描繪了它們和的特點(diǎn)。(4分)

十、課外閱讀我能行。(13分)我愛花城我剛到花城,便陶醉在花的海洋里……記得,春節(jié)前后,那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷,蓬勃向上,給人以堅(jiān)定、凝重、樸實(shí)的感覺。當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時(shí),花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花下,陶醉在白蘭花的清香里。繼白蘭花之后,最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云,像彩霞,一枝枝,一片片,開滿了枝頭,看上去像一團(tuán)正在燃燒的火。秋風(fēng)颯颯,群花中的佼佼者要數(shù)菊花了。走進(jìn)菊花園,不禁眼花繚亂,目不暇接。瞧!菊花有紅的、白的、黃的、紫的,還有黑里透黃的……色彩各異,五顏六色。菊花的姿態(tài)更美,有的倒掛枝頭,有的一枝獨(dú)秀,有的千朵成群……真是千姿百態(tài)啊!一陣寒風(fēng)吹過,百花凋零。路邊似乎看不到什么花了,其實(shí)不然,在每家的窗臺(tái)上,不正有一盆亭亭玉立的水仙!它那碧綠的葉子襯托著黃白色的小花,散發(fā)出芬芳,越發(fā)惹人喜愛。啊!我愛花城,我愛花城的一年四季,我更愛把花點(diǎn)綴得如此絢麗的人們!1.本文的中心句是

。(2分)

2.根據(jù)下面的意思,從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。(3分)(1)眼睛看著復(fù)雜紛繁的景物而感到迷亂。()(2)形容東西太多,眼睛看不過來。()(3)形容美女身材修長(zhǎng)或花木等形體挺拔。()3.第5自然段,作者寫了菊花的和。分別用“”和“”畫出來。(4分)

4.你喜歡花城嗎?為什么?(4分)

十一、我會(huì)寫作文。(30分)題目:我會(huì)你已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了,一定會(huì)做許多事情,比如洗衣服、做有趣的游戲、制作精美的手工藝品等。請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整,再寫一寫,顯示一下你的本領(lǐng)吧!