題目隨機，下載后利用查找功能完成學習任務形考任務1一、單項選擇題1.大班幼兒體育游戲活動的重點及難點是：提高動作的技能技巧和全面增強幼兒的速度、力量、耐力、平衡、協(xié)調、柔韌、靈敏等身體素質，尤其是要發(fā)展幼兒的();利用各種綜合練習和專門的身體素質練習來更好地發(fā)展幼兒的綜合體能。其中，“助跑跳高”和投擲中的“投準練習”是動作練習的難點。D.智能2.()是體育游戲的本質特點之一，它往往反映在游戲的內(nèi)容、形式及過程中，主要體現(xiàn)在情節(jié)性和競賽性等方面。3.中班幼兒中班跳躍練習的難點是“()”和“助跑跨跳”動作；投擲練習的重點是“肩上揮臂”投擲。A.跳躍D.奔跑4.對小班幼兒的評價不應過分注意()。A.輸贏B.游戲技能C.快樂D.行為5.下面()屬于小班幼兒智力游戲。A.水的游戲B.我來變C.尋寶大行動6.“爭做小博士”是()幼兒智力游戲。A.學前班B.大班D.小班7.下面()不是幼兒智力游戲的指導原則。A.因材施教的原則8.“蔬菜市場”的目的是培養(yǎng)幼兒正確使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒()能力。A.交往B.辨別9.()依據(jù)一定的智育任務設計的，以智力活動為基礎，以生動、有趣的游戲形式，使幼兒在輕松愉快的活動中完成增進知識、發(fā)展智力的任務，幫助幼兒認識事物、鞏固知識、鍛煉思維的一種有規(guī)則的游戲。C.語言游戲D.結構游戲10.大班幼兒智力游戲活動中應適當增加游戲的()因素，以使每個幼兒都有“贏”的機會。B.碰運氣D.可控1.小班幼兒體育游戲教師游戲過程指導策略包括()。A.巧妙運用游戲角色B.教給幼兒簡明易行的游戲規(guī)則C.科學安排游戲進程D.游戲方式循序漸進2.幼兒體育游戲是根據(jù)一定的體育任務設計的，由()組成的一種活動性游戲。A.角色B.規(guī)則3.體育游戲促進兒童社會性發(fā)展表現(xiàn)在()的發(fā)展。A.促進兒童身體B.交往能力C.學前兒童自我意識D.促進學前兒童良好個性意志品質4.幼兒園體育游戲的特點是()。A.明確的目的性B.一定的競爭性和刺激性C.較大的靈活性和簡便性D.較強的趣味性和娛樂性5.中班幼兒體育游戲活動的重點及難點是()。A.平衡、協(xié)調、柔韌和靈敏B.力量、耐力和速度素質D.平衡、跳躍6.小班幼兒體育游戲教師游戲準備策略包括()。A.投放新穎有層次的材料B.進行知識講解C.實施有效的安全預防D.創(chuàng)設情境性的活動情節(jié)7.體育游戲的主體功能包括體育游戲()。A.促進兒童社會性發(fā)展B.有利于兒童認知水平提升C.有利于學前兒童的身體發(fā)展D.有利于兒童情緒情感發(fā)展8.中班幼兒體育游戲的過程指導策略包括()。A.多種方法維持幼兒的積極性B.持續(xù)觀察幼兒的游戲狀態(tài)C.積極創(chuàng)造性的游戲活動D.及時介入幼兒游戲9.小班幼兒體育游戲活動的重點及難點是()。A.排隊走的能力B.走和跑，尤其是走和跑的方向D.上、下肢在走和跑的過程中的協(xié)調能力10.()是小班幼兒基本動作練習的重點和難點。D.投擲三、判斷題1.中班幼兒教師可引導同伴對幼兒的表演提出鼓勵和表揚，以及對幼兒表演的不足進行講評。(√)2.在小班最初進行表演游戲時，也可請大班幼兒進行示范表演。(√)3.體育游戲的功能包括主體功能和輔助功能。(√)4.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。(√)5.大班幼兒的游戲規(guī)則是教師提前制定的，或者和幼兒協(xié)商制定的。(√)6.當幼兒在進行表演游戲出現(xiàn)偏離主題的情況時，教師應發(fā)揮尊重幼兒的創(chuàng)造性，讓游戲繼續(xù)。(×)7.木偶表演游戲是表演游戲中最常見的形式。(×)8.大班幼兒在表演游戲進行中，教師可用肢體語言、動作模仿，對幼兒表演進行提示，也可隨意打斷游戲。(×)9.體育游戲有利于兒童情緒情感發(fā)展是指有助于積極情緒情感的培養(yǎng)。(×)10.幼兒園體育游戲具有較強的競爭性。(×)形考任務21.中班幼兒()識記和追憶能力開始逐步發(fā)展起來。A.圖形B.數(shù)字C.無意D.有意2.下面()不屬于中班幼兒智力游戲。A.圓圓超市B.蔬菜市場C.星寶寶D.尋寶大行動3.小班幼兒復述數(shù)字一般能正確復述()數(shù)字。B.7-8個C.10個以上4.()是幼兒教師進行指導和評價的最基本方法，對于小班幼兒結構游戲的評價尤為重要。A.批評B.示范C.鼓勵5.幼兒園角色游戲的最典型特征是()。A.社會性B.自主性C.交往性D.象征性6.幼兒的語言能力主要包括聽、說和()。A.理解C.思維7.主題建構游戲活動是幼兒圍繞一定的主題，以結構游戲材料為表征手段展開的()學習活動。A.社會性C.合作性D.探究性8.角色游戲中包括角色、材料和()。B.語言C.道具9.對于小班幼兒來說，教師應在結構游戲過程中注重()。B.分工C.模仿和示范D.評價10.幼兒園智力游戲的特點是趣味性、益智性和()。A.隨意性B.情感性C.競爭性D.挑戰(zhàn)性1.家長對幼兒游戲的技藝性幫助主要包括()等。A.參與2.中班親子游戲指導策略包括()。A.指導以觀察為依據(jù)B.家長采用合適的指導方式和指導方法C.把握好親子互動的節(jié)奏D.清楚家長在游戲中應該做的和不該做的3.小班幼兒親子游戲準備策略包括活動過程中()。A.游戲材料的提供和游戲經(jīng)驗的準備B.游戲內(nèi)容的選擇C.充分尊重幼兒的興趣D.親子雙方的身心準備4.在中班幼兒智力游戲活動中教師要()引導幼兒正確開展游戲。B.細致地D.科學地5.小班幼兒游戲過程指導策略包括()和注意游戲過程中的安全隱患。A.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識B.鼓勵幼兒按照自己的意愿提出游戲主題C.講解和示范游戲D.關注游戲過程中幼兒的身心發(fā)展狀況6.小班幼兒親子游戲的指導策略包括()。A.游戲準備策略B.游戲過程指導策略C.游戲評價策略D.游戲實施策略7.父母的游戲行為被劃分為三種模式，即()。A.協(xié)助者B.旁觀者8.親子游戲具有()功能。A.認知發(fā)展功能B.社會性發(fā)展D.情緒情感功能"9.以親情為基礎的親子游戲，具有()、伴生性、遞減性等特征。D.隨意性10.幼兒園智力游戲的功能在于促進幼兒()的發(fā)展。A.創(chuàng)造力B.思維能力C.觀察力D.記憶力1.小班幼兒教師應把選擇的故事作品，以各種形式，在小舞臺上向幼兒進行示范性演出。(√)2.小班教師應引導啟發(fā)幼兒自己動手，運用半成品材料或廢舊材料加工制作道具。(×)3.在表演中，不要在意幼兒的基本步伐是否規(guī)范，教師應允許并鼓勵幼兒按自己的意愿去創(chuàng)設形體動作。(×)4.中班幼兒體育游戲的游戲準備策略包括創(chuàng)設主動參與的游戲環(huán)境，防止傷害事故的發(fā)生。(√)5.應為幼兒提供安全適宜的游戲場地，表演游戲最好在一小時之內(nèi)。(×)6.體育練習或身體練習和體育游戲的一個重要區(qū)別是它們沒有趣味性。(√)7.中班教師對體育游戲指導的重點在于充分發(fā)揮幼兒在體育游戲過程中的8.在親子游戲過程中，家長應該是觀察者、引導者和游戲伙伴而非替代者，親子游戲是親子共同進行的游戲，而非“父母游戲”。(√)9.大班幼兒的智力游戲娛樂性大于知識性，創(chuàng)造性增強。(×)10.提問是指鼓勵幼兒用言語描述自己的行為或所發(fā)生的事情。(×)形考任務31.最適合幼兒身心發(fā)展需要，是幼兒期最典型、最具特色的游戲的是()。A.角色游戲B.親子游戲C.智力游戲2.結構游戲是指幼兒利用(),有意圖地搭建、塑造某種事物的游戲活動。A.游戲材料C.拼圖D.積塑3.中班幼兒在結構游戲中的技能發(fā)展目標包括學會()。A.架空、圍封B.平鋪、壘高C.主題建構D.模型和表征4.小班幼兒的角色游戲的主題是()。A.戶外活動類游戲B.娃娃家C.邊游戲邊構思D.社會體驗類活動5.下面()游戲用來治療攻擊性行為問題。A.氣球里的憤怒B.捉迷藏游戲C.聽電話游戲D.角色互換表演6.“偷偷摸摸”的游戲主要解決幼兒的()問題。A.語言障礙問題B.任性行為問題C.攻擊性行為問題D.自閉癥問題7.沙盤游戲的過程包括()階段。8.“個人中心治療”是()提出。A.安娜.弗洛伊德9.分離焦慮的表現(xiàn)主要有哭鬧、尋找依戀對象、()和自理能力問題。B.選擇性緘默10.()理論游戲治療強調幼兒必須主動參與治療。B.精神分析理論的游戲治療C.認知行為主義理論的游戲治療D.人本主義理論的游戲治療二、多項選擇題1.開展親子游戲家長需要注意以下幾個問題()。A.注重幼兒情感體驗B.尊重幼兒，建立平等的親子關系C.各種綜合能力的培養(yǎng)D.遵循幼兒的發(fā)育特點，使用科學的游戲方法2.家長在游戲中應該做的()。A.多點時間和幼兒做游戲B.在與幼兒一起游戲時，關注幼兒語言、情感方面的發(fā)展C.給幼兒提供玩具時，注意玩具要適合幼兒的發(fā)展D.采用客觀、平行游戲或者合作游戲等方式來進行，適時地“引導”和幫助幼兒3.“我要住到高高的月亮上”游戲鍛煉了大班幼兒的()能力。A.語言表達能力B.發(fā)散思維能力C.繪畫能力D.聯(lián)想能力4.避免親子游戲中的錯誤包括()、在幼兒需要時袖手旁觀；認為良好的游戲習慣無關緊要。A.違背幼兒的年齡特征開展游戲B.過多地干涉C.以父母的價值取向來衡量幼兒的游戲D.剝奪幼兒獨自游戲的權利5.小班幼兒親子游戲的游戲評價策略包括()。A.提升游戲的價值和意義B.鼓勵家長對游戲進行反思和評價C.注重親子游戲活動的過程評價D.記錄親子游戲全過程6.大班幼兒角色游戲的社會性發(fā)展目標是()。A.學習解決在游戲中發(fā)生的糾紛。B.情緒愉快、精神飽滿的參與各種角色活動，對角色游戲興趣濃厚。C.在游戲中懂得熱愛生活，理解他人，關心他人、禮貌待人、遵守游戲和公共秩序等良好的品德與行為。D.學會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。7.小班幼兒正處于()的高峰期，喜歡和同伴玩同樣或相似的游戲。A.聯(lián)合游戲B.獨自游戲C.合作游戲D.平行游戲8.小班幼兒在結構游戲中，需要學會的基本技能主要有()。A.壘高9.指導小班幼兒角色游戲時應注意()。A.教師應更多地參與游戲過程，以平行游戲法與合作游戲法的指導方式，通過角色之間的語言交流來指導幼兒選擇自己的角色B.角色游戲結束時宜采用情感式講評，以情感激發(fā)為主，盡量保持幼兒游戲C.玩具的種類適當多些，但相同種類的玩具少些D.教師應在游戲指導過程中，及時協(xié)調角色關系與現(xiàn)實關系10.幼兒園結構游戲的主要功能包括()。A.社會性發(fā)展功能B.審美發(fā)展功能C.認知發(fā)展功能D.身體發(fā)展功能1.垂直指導法是指當游戲出現(xiàn)嚴重違反規(guī)則或攻擊性等危險行為時，家長直接對幼兒的行為進行干預。(√)2.小班幼兒的思維以直覺行動思維為主。(√)3.小班幼兒智力游戲過程中，教師應適度提高游戲的競爭性。(×)4.小班幼兒智力游戲應能夠激發(fā)幼兒足夠的興趣和積極性。(√)5.垂直指導法一般情況下不宜多用。(√)6.親子游戲僅指父母與兒童之間發(fā)生的游戲。(×)7.親子游戲的主要功能是情緒情感培育功能。(√)8.幼兒是否主動地進行游戲，是判斷活動是否真正成為游戲的一個標準。(√)9.提示是指當幼兒遇到困難或不知所措、缺乏目的時，家長用一兩句簡單的建議性提示，幫助幼兒明確想法，促進游戲順利進展。(√)10.中班幼兒游戲應培養(yǎng)幼兒用實物代替語言進行想象能力的發(fā)展。(×)終結性考核1.“沙箱游戲”主要針對()。A.選擇性緘默B.流暢性語言障礙C.發(fā)音性語言障礙D.發(fā)展性語言障礙2.大班幼兒體育游戲活動的重點及難點是：提高動作的技能技巧和全面增強幼兒的速度、力量、耐力、平衡、協(xié)調、柔韌、靈敏等身體素質，尤其是要發(fā)展幼兒的();利用各種綜合練習和專門的身體素質練習來更好地發(fā)展幼兒的綜合體能。其中，“助跑跳高”和投擲中的“投準練習”是動作練習的難點。A.智能3.“個人中心治療”是()提出。A.羅杰斯C.勞拉.皮爾斯D.安娜.弗洛伊德4.“蔬菜市場”的目的是培養(yǎng)幼兒正確使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒()能力。A.交往B.觀察5.“偷偷摸摸”的游戲主要解決幼兒的()問題。A.自閉癥問題B.語言障礙問題C.任性行為問題D.攻擊性行為問題6.“爭做小博士”是()幼兒智力游戲。A.中班B.學前班7.()將理論模式系統(tǒng)性地運用以建立一個人際交往過程，在其中，受過訓練的治療師運用游戲的治療性力量去協(xié)助個案預防或解決合理社會困境以及得到最大的成長和發(fā)展。A.游戲治療B.沙盤游戲C.親子游戲D.家庭治療8.()是體育游戲的本質特點之一，它往往反映在游戲的內(nèi)容、形式及過程中，主要體現(xiàn)在情節(jié)性和競賽性等方面。B.教育性D.競爭性9.()依據(jù)一定的智育任務設計的，以智力活動為基礎，以生動、有趣的游戲形式，使幼兒在輕松愉快的活動中完成增進知識、發(fā)展智力的任務，幫助幼兒認識事物、鞏固知識、鍛煉思維的一種有規(guī)則的游戲。A.智力游戲C.語言游戲D.結構游戲10.()將她在前人基礎上發(fā)展起來的理論與操作命名為“沙盤游戲”。A.瑪格麗特.洛溫菲爾德B.赫伯特.喬治.威爾斯C.兒童D.多拉.卡夫卡11.()理論游戲治療強調幼兒必須主動參與治療。A.認知行為主義理論的游戲治療B.格式塔理論的游戲治療C.人本主義理論的游戲治療D.精神分析理論的游戲治療12.()是幼兒教師進行指導和評價的最基本方法，對于小班幼兒結構游戲的評價尤為重要。A.示范B.批評C.觀察D.鼓勵13.大班幼兒智力游戲活動中應適當增加游戲的()因素，以使每個幼兒都有“贏”的機會。A.娛樂B.碰運氣C.科學D.可控14.對小班幼兒的評價不應過分注意()。A.游戲技能B.輸贏D.行為15.對于小班幼兒來說，教師應在結構游戲過程中注重()。A.評價B.模仿和示范16.分離焦慮的表現(xiàn)主要有哭鬧、尋找依戀對象、()和自理能力問題。B.選擇性緘默D.獨自游戲17.攻擊性行為的主要表現(xiàn)直接攻擊、()和間接攻擊。A.肢體攻擊B.語言攻擊C.暴力攻擊D.非暴力攻擊18.角色游戲中包括角色、材料和()。A.語言C.任務19.結構游戲是指幼兒利用(),有意圖地搭建、塑造某種事物的游戲活動。A.游戲材料20.沙盤游戲的過程包括()階段。A.五21.下面()不屬于中班幼兒智力游戲。A.圓圓超市B.尋寶大行動D.星寶寶22.下面()屬于小班幼兒智力游戲。A.我來變B.尋寶大行動C.誰會生蛋D.水的游戲23.下面()游戲用來治療攻擊性行為問題。A.捉迷藏游戲C.角色互換表演D.氣球里的憤怒24.下面()不是幼兒智力游戲的指導原則。A.主體性原則B.因材施教的原則C.循循善誘的原則D.先知先行的原則25.小班幼兒的角色游戲的主題是()。B.社會體驗類活動C.戶外活動類游戲D.邊游戲邊構思26.小班幼兒復述數(shù)字一般能正確復述()數(shù)字。A.8-9個D.10個以上27.幼兒的語言能力主要包括聽、說和()。A.思維28.幼兒園角色游戲的最典型特征是()。A.自主性C.交往性D.社會性29.幼兒園智力游戲的特點是趣味性、益智性和()。A.挑戰(zhàn)性D.隨意性30.中班幼兒()識記和追憶能力開始逐步發(fā)展起來。31.中班幼兒在結構游戲中的技能發(fā)展目標包括學會()。A.平鋪、壘高B.模型和表征C.架空、圍封D.主題建構32.中班幼兒中班跳躍練習的難點是“()”和“助跑跨跳”動作；投擲練習的重點是“肩上揮臂”投擲。A.投擲C.奔跑D.落地33.主題建構游戲活動是幼兒圍繞一定的主題，以結構游戲材料為表征手段展開的()學習活動。A.自主性B.探究性C.社會性D.合作性34.自閉癥幼兒情感游戲治療主要包括()和語言游戲。A.自由圖畫C.表情歌D.肌膚接觸35.最適合幼兒身心發(fā)展需要，是幼兒期最典型、最具特色的游戲的是()。A.智力游戲B.親子游戲C.表演游戲D.角色游戲1.大班幼兒角色游戲的社會性發(fā)展目標是()。A.學會協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。B.在游戲中懂得熱愛生活，理解他人，關心他人、禮貌待人、遵守游戲和公共秩序等良好的品德與行為。C.情緒愉快、精神飽滿的參與各種角色活動，對角色游戲興趣濃厚。D.學習解決在游戲中發(fā)生的糾紛。2.大班幼兒閱讀與欣賞活動語言能力發(fā)展目標有()。A.知道書面語言與口頭語言不同的各種表述方式B.在教師的輔導下，有表情地朗讀，表演簡單的文學作品C.能借助已經(jīng)認識的漢字，連貫地朗讀詩文D.能觀察到畫面的細致變化，根據(jù)畫畫的內(nèi)容創(chuàng)編故事3.幼兒園結構游戲的主要功能包括()。A.認知發(fā)展功能B.社會性發(fā)展功能D.審美發(fā)展功能4.中班幼兒的角色游戲中提供的相關材料要()。A.提供的材料要量多類少。B.材料能適應游戲的連貫性。C.多提供成品的游戲材料，形象逼真。D.提供半成品，促進創(chuàng)造力。5.“我要住到高高的月亮上”游戲鍛煉了大班幼兒的()能力。B.繪畫能力D.語言表達能力6.()是小班幼兒基本動作練習的重點和難點。A.投擲7.避免親子游戲中的錯誤包括()、在幼兒需要時袖手旁觀；認為良好的游戲習慣無關緊要。A.剝奪幼兒獨自游戲的權利C.違背幼兒的年齡特征開展游戲D.以父母的價值取向來衡量幼兒的游戲8.大班幼兒角色游戲的評價要注意()。A.以同伴推薦的方式進行再現(xiàn)式評議。B.以講述式方式進行評議。C.以陳述答案型和分享經(jīng)驗型的方式引導幼兒自我評價。D.以評判是非和解決問題式引導幼兒相互評價。9.大班幼兒角色游戲中有多種觀察方式，主要包括()。A.參與式觀察B.掃描式觀察C.結構觀察10.父母的游戲行為被劃分為三種模式，即()。A.指導者B.協(xié)助者C.共同游戲者D.旁觀者11.家長對幼兒游戲的技藝性幫助主要包括()等。A.幫助D.指導和練習12.家長在游戲中應該做的()。A.在與幼兒一起游戲時，關注幼兒語言、情感方面的發(fā)展B.給幼兒提供玩具時，注意玩具要適合幼兒的發(fā)展C.采用客觀、平行游戲或者合作游戲等方式來進行，適時地“引導”和幫助幼兒D.多點時間和幼兒做游戲13.角色游戲中，幼兒語言能力的提高主要包括以下幾個方面()。A.情景敘述B.游戲語言C.語言思維D.愿望表達14.教師對于結構游戲過程的指導策略一般包括()三個方面。A.仔細觀察B.方案調整C.有效介入D.及時鼓勵15.開展親子游戲家長需要注意以下幾個問題()。A.各種綜合能力的培養(yǎng)B.注重幼兒情感體驗C.尊重幼兒，建立平等的親子關系D.遵循幼兒的發(fā)育特點，使用科學的游戲方法16.親子游戲具有()功能。A.身體發(fā)展功能B.情緒情感功能C.社會性發(fā)展D.認知發(fā)展功能17.如何正確評價中班幼兒的角色游戲()。A.專題討論與現(xiàn)場評論。B.以評判是非方式評議。C.以講述式方式進行評議。D.以同伴推薦的方式進行再現(xiàn)式評議。18.沙盤游戲在幼兒的心理治療中主要解決()。A.適應困難B.注意力集中困難C.入園焦慮D.品行障礙19.體育游戲促進兒童社會性發(fā)展表現(xiàn)在()的發(fā)展。A.促進兒童身體B.學前兒童自我意識D.促進學前兒童良好個性意志品質20.體育游戲的主體功能包括體育游戲()。A.有利于學前兒童的身體發(fā)展B.有利于兒童情緒情感發(fā)展C.有利于兒童認知水平提升D.促進兒童社會性發(fā)展21.下列哪些方式不屬于大班幼兒語言表達()。A.即時地、不完全模仿C.延緩模仿D.即時地、完全地模仿22.小班幼兒親子游戲的游戲評價策略包括()。A.注重親子游戲活動的過程評價B.記錄親子游戲全過程C.鼓勵家長對游戲進行反思和評價D.提升游戲的價值和意義23.小班幼兒親子游戲的指導策略包括()。A.游戲過程指導策略B.游戲實施策略C.游戲評價策略D.游戲準備策略24.小班幼兒親子游戲準備策略包括活動過程中()。A.游戲內(nèi)容的選擇B.親子雙方的身心準備C.充分尊重幼兒的興趣D.游戲材料的提供和游戲經(jīng)驗的準備25.小班幼兒體育游戲活動的重點及難點是()。A.步幅、節(jié)奏B.排隊走的能力C.上、下肢在走和跑的過程中的協(xié)調能力D.走和跑，尤其是走和跑的方向26.小班幼兒體育游戲教師游戲過程指導策略包括()。A.游戲方式循序漸進B.巧妙運用游戲角色C.科學安排游戲進程D.教給幼兒簡明易行的游戲規(guī)則27.小班幼兒體育游戲教師游戲準備策略包括()。A.創(chuàng)設情境性的活動情節(jié)B.進行知識講解C.投放新穎有層次的材料D.實施有效的安全預防28.小班幼兒游戲過程指導策略包括()和注意游戲過程中的安全隱患。A.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識B.關注游戲過程中幼兒的身心發(fā)展狀況C.講解和示范游戲D.鼓勵幼兒按照自己的意愿提出游戲主題29.小班幼兒語言發(fā)展目標有()。A.初步學習遇事講道理，不喊不叫，不爭不吵B.在教師的引導下能安靜地聽教師和同伴講話C.能做到有禮貌地與人打招呼，會禮貌待客D.會按照順序翻閱圖書，獨立仔細地看圖書30.小班幼兒語言游戲的常用策略有()。A.根據(jù)內(nèi)容合理地投放游戲材料B.創(chuàng)設游戲環(huán)境，將游戲與語言活動進行整合C.利用區(qū)域活動激發(fā)幼兒興趣D.聯(lián)想想象閱讀31.小班幼兒在結構游戲中，需要學會的基本技能主要有()。A.架空32.小班幼兒正處于()的高峰期，喜歡和同伴玩同樣或相似的游戲。A.平行游戲B.聯(lián)合游戲D.獨自游戲33.以親情為基礎的親子游戲，具有()、伴生性、遞減性等特征。34.幼兒體育游戲是根據(jù)一定的體育任務設計的，由()組成的一種活動性游戲。A.身體動作35.幼兒語言發(fā)展目標的內(nèi)容包含有()。A.能力B.情感態(tài)度C.教學評價D.行為習慣36.幼兒園體育游戲的特點是()。A.一定的競爭性和刺激性B.較強的趣味性和娛樂性D.較大的靈活性和簡便性37.幼兒園游戲的評價策略包括()。A.教師評價C.學校評價D.自我評價38.幼兒園語言游戲的功能有()。A.語言游戲促進幼兒傾聽能力的提高B.能夠提高幼兒的交往能力與意識C.為幼兒良好的情感與性格奠定基礎D.交往是語言的本質功能39.幼兒園智力游戲的功能在于促進幼兒()的發(fā)展。A.觀察力B.注意力D.思維能力40.語言障礙的成因包括()。A.生理因素方面B.社會交往方面C.教師方面41.在結構游戲中，主題建構游戲的主題來源主要來自()。A.教師的建議B.現(xiàn)實生活C.幼兒的想法D.幼兒的結構游戲活動42.在中班幼兒的角色游戲過程中教師要注意()。A.以合作參與者的身份介入和擴展角色游戲。B.有計劃的指導幼兒組織角色游戲的開始部分。C.重點觀察并妥善處理幼兒在游戲中產(chǎn)生的沖突。D.以平行者身份介入游戲。43.在中班幼兒智力游戲活動中教師要()引導幼兒正確開展游戲。A.科學地B.細致地C.有序地D.耐心地44.指導小班幼兒角色游戲時應注意()。A.玩具的種類適當多些，但相同種類的玩具少些B.教師應在游戲指導過程中，及時協(xié)調角色關系與現(xiàn)實關系C.教師應更多地參與游戲過程，以平行游戲法與合作游戲法的指導方式，通過角色之間的語言交流來指導幼兒選擇自己的角色D.角色游戲結束時宜采用情感式講評，以情感激發(fā)為主，盡量保持幼兒游戲45.中班親子游戲指導策略包括()。A.把握好親子互動的節(jié)奏B.家長采用合適的指導方式和指導方法C.清楚家長在游戲中應該做的和不該做的D.指導以觀察為依據(jù)46.中班幼兒角色游戲的社會性發(fā)展目標是()。A.增強游戲的集體性，培養(yǎng)良好的社會角色的良好品德與行為。B.發(fā)展交往能力和初步合作能力，學會協(xié)商、輪流、合作和友好地游戲。C.完善游戲規(guī)則，增強幼兒規(guī)則意識D.養(yǎng)成幼兒愛惜玩具的好習慣，能游戲后歸類整理玩具47.中班幼兒體育游戲的過程指導策略包括()。A.持續(xù)觀察幼兒的游戲狀態(tài)B.多種方法維持幼兒的積極性C.及時介入幼兒游戲D.積極創(chuàng)造性的游戲活動48.中班幼兒體育游戲活動的重點及難點是()。A.投擲B.平衡、協(xié)調、柔韌和靈敏C.平衡、跳躍D.力量、耐力和速度素質49.中班幼兒語言游戲的常用策略有()。A.創(chuàng)設環(huán)境，形成溝通氛圍B.重視個別幼兒的語言輔導，促進每個幼兒獲得良好的語言發(fā)展C.質疑對話加深思考50.自閉癥的癥狀包括()的發(fā)展。A.依戀情感病癥特征三、判斷題1.中班