五年級語文下冊第課范仲淹的故事教案語文S版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容選自五年級語文下冊，屬于語文S版教材。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標準，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對范仲淹事跡的閱讀理解能力，提高學(xué)生的歷史知識和人文素養(yǎng)。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中扮演著傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要角色，與前后的知識關(guān)聯(lián)密切，如與歷史知識、人物評價等內(nèi)容相呼應(yīng)。核心概念包括范仲淹的生平事跡、其“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民情懷，以及學(xué)生對歷史人物的認知與評價。二、學(xué)情分析五年級學(xué)生對歷史人物有一定了解，具備一定的閱讀理解能力，但生活經(jīng)驗相對有限，對范仲淹的生平事跡可能了解不多。學(xué)生的認知特點表現(xiàn)為好奇心強，但對復(fù)雜的歷史事件和人物評價容易產(chǎn)生困惑。本課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對范仲淹事跡的細節(jié)理解、對憂國憂民情懷的深入理解以及人物評價的準確性。因此，教學(xué)設(shè)計需關(guān)注學(xué)生的已有知識儲備和生活經(jīng)驗，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過閱讀、討論等方式，逐步形成對范仲淹的全面認識和評價。三、教學(xué)目標與策略本課的教學(xué)目標設(shè)定為：1.讓學(xué)生了解范仲淹的生平事跡；2.培養(yǎng)學(xué)生對歷史人物的閱讀理解能力；3.引導(dǎo)學(xué)生體會憂國憂民的情感，樹立正確的歷史觀和價值觀。教學(xué)策略包括：1.利用多媒體展示范仲淹的事跡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解范仲淹的精神內(nèi)涵；3.結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生進行人物評價，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。通過這些策略，旨在幫助學(xué)生達到教學(xué)目標，提升他們的語文素養(yǎng)和綜合能力。二、教學(xué)目標1.知識目標：說出范仲淹的主要事跡和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名言。列舉范仲淹在文學(xué)和政治上的貢獻。2.能力目標：解釋范仲淹名言的內(nèi)涵及其對現(xiàn)代社會的啟示。設(shè)計一個簡短的故事講述，展現(xiàn)范仲淹的品質(zhì)。3.情感態(tài)度與價值觀目標：評價范仲淹的憂國憂民情懷，表達對歷史人物的敬佩之情。通過討論，形成對社會責(zé)任和家國情懷的認識。4.科學(xué)思維目標：分析范仲淹事跡中的歷史背景和人物性格特點。評價范仲淹在歷史進程中的地位和影響。5.科學(xué)評價目標：評價范仲淹的歷史形象，分析其形象塑造的過程。通過小組討論，形成對歷史人物評價的多元視角。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解范仲淹的生平事跡和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民精神，難點則在于深入分析其歷史背景和人物性格，以及培養(yǎng)學(xué)生對歷史人物評價的能力。難點之所以存在，是因為學(xué)生對于歷史人物的評價往往受限于自身的知識儲備和認知水平，需要通過深入討論和閱讀分析來突破。四、教學(xué)準備為了確保教學(xué)活動的順利進行，我將準備以下教學(xué)資源：制作包含范仲淹生平事跡、名言及歷史背景的多媒體課件；準備相關(guān)的歷史圖片和視頻資料；設(shè)計任務(wù)單以引導(dǎo)學(xué)生進行討論和分析；以及評價表來監(jiān)測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我會布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并要求他們收集與范仲淹相關(guān)的資料，以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。此外，我也會提前設(shè)計教學(xué)環(huán)境，包括合理排列小組座位和規(guī)劃黑板板書的內(nèi)容框架。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.播放一段關(guān)于范仲淹的簡介視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。2.提問：同學(xué)們，你們知道范仲淹是誰嗎？他有哪些事跡讓你印象深刻？3.引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的歷史知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)生活動：1.觀看視頻，了解范仲淹的基本情況。2.回答問題，分享自己對范仲淹的認識。3.思考范仲淹的事跡，為接下來的學(xué)習(xí)做好準備。新授時間預(yù)估：35分鐘任務(wù)一：范仲淹生平事跡探究目標：了解范仲淹的生平事跡，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力。教師活動：1.分發(fā)任務(wù)單，明確學(xué)習(xí)目標。2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，查閱相關(guān)資料。3.提問：范仲淹有哪些生平事跡？他在歷史上有哪些貢獻？4.組織學(xué)生進行小組討論，分享學(xué)習(xí)成果。學(xué)生活動：1.閱讀教材，查閱資料，了解范仲淹的生平事跡。2.小組討論，分享學(xué)習(xí)成果，互相補充。3.思考范仲淹的事跡，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。任務(wù)二：范仲淹名言解讀目標：理解范仲淹名言的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對歷史人物的評價能力。教師活動：1.展示范仲淹的名言：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：這句話是什么意思？范仲淹為什么會有這樣的想法？3.組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的理解。學(xué)生活動：1.思考名言的內(nèi)涵，為小組討論做好準備。2.小組討論，分享自己的理解，互相啟發(fā)。3.思考范仲淹的思想，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。任務(wù)三：范仲淹在歷史進程中的地位與影響目標：分析范仲淹在歷史進程中的地位與影響，培養(yǎng)學(xué)生對歷史人物的評價能力。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：范仲淹在歷史上有哪些地位與影響？2.組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的觀點。學(xué)生活動：1.思考范仲淹在歷史上的地位與影響，為小組討論做好準備。2.小組討論，分享自己的觀點，互相啟發(fā)。3.思考范仲淹的歷史價值，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。任務(wù)四：范仲淹憂國憂民情懷探究目標：體會范仲淹的憂國憂民情懷，培養(yǎng)學(xué)生對社會責(zé)任的認識。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：范仲淹的憂國憂民情懷體現(xiàn)在哪些方面？2.組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的觀點。學(xué)生活動：1.思考范仲淹的憂國憂民情懷，為小組討論做好準備。2.小組討論，分享自己的觀點，互相啟發(fā)。3.思考范仲淹的社會責(zé)任感，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。任務(wù)五：范仲淹形象塑造與評價目標：評價范仲淹的歷史形象，培養(yǎng)學(xué)生對歷史人物評價的能力。教師活動：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何評價范仲淹的歷史形象？2.組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的觀點。學(xué)生活動：1.思考范仲淹的歷史形象，為小組討論做好準備。2.小組討論，分享自己的觀點，互相啟發(fā)。3.思考范仲淹的歷史價值，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。鞏固時間預(yù)估：5分鐘教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點。2.提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了范仲淹的故事，你們有哪些收獲？3.鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)閱讀相關(guān)資料，加深對范仲淹的了解。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)重點。2.分享自己的學(xué)習(xí)收獲，互相學(xué)習(xí)。3.決定課后繼續(xù)閱讀相關(guān)資料，拓展知識面。小結(jié)時間預(yù)估：3分鐘教師活動：1.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標，強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注范仲淹的故事，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課的教學(xué)目標，思考自己的學(xué)習(xí)成果。2.決定課后繼續(xù)關(guān)注范仲淹的故事，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。當堂檢測時間預(yù)估：2分鐘教師活動：1.提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了范仲淹的故事，誰能回答以下問題？2.根據(jù)學(xué)生的回答，及時給予評價和反饋。學(xué)生活動：1.回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.根據(jù)教師的評價和反饋，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)的范仲淹生平事跡，用簡短的文字概括他的主要貢獻。完成形式：書面作業(yè)，A4紙，手寫或打印均可。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對歷史人物的認識，提高學(xué)生的概括能力和書面表達能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇范仲淹的一篇文學(xué)作品或政論文章，進行閱讀和分析，撰寫一篇讀書筆記。完成形式：書面作業(yè)，A4紙，不少于500字。提交時限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：提高學(xué)生的閱讀理解能力、分析評價能力和書面表達能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：以小組為單位，設(shè)計一個關(guān)于范仲淹的情景劇或演講比賽，展示范仲淹的生平事跡和憂國憂民精神。完成形式：小組合作，形式不限，如情景劇、演講、PPT展示等。提交時限：下月第一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、創(chuàng)新能力和表達能力，同時加深對范仲淹事跡的理解和感悟。七、本節(jié)知識清單及拓展1.范仲淹生平簡介：介紹范仲淹的出生年份、籍貫、家庭背景以及他的一生經(jīng)歷，包括他的政治生涯、文學(xué)成就和道德品質(zhì)。2.范仲淹的主要事跡：詳細描述范仲淹在政治、軍事、文學(xué)等方面的主要事跡，如他任官期間的政績、抗敵的勇敢行為以及他的文學(xué)作品。3.范仲淹的名言：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的深刻含義，以及這句名言對后世的影響。4.范仲淹的文學(xué)貢獻：分析范仲淹的文學(xué)作品，如《岳陽樓記》等，探討其文學(xué)價值和歷史地位。5.范仲淹的歷史地位：討論范仲淹在歷史上的地位，包括他在政治、文化和道德方面的貢獻。6.范仲淹的憂國憂民情懷：深入探討范仲淹的憂國憂民思想，分析其形成的原因和影響。7.范仲淹的道德品質(zhì)：總結(jié)范仲淹的道德品質(zhì)，如忠誠、正直、清廉等，以及這些品質(zhì)對他的影響。8.范仲淹與歷史事件的關(guān)系：分析范仲淹與當時歷史事件的關(guān)系，如宋代的黨爭、軍事對抗等。9.范仲淹對后世的啟示：探討范仲淹的事跡和思想對現(xiàn)代人的啟示，包括社會責(zé)任、道德修養(yǎng)等方面。10.范仲淹的文學(xué)風(fēng)格：分析范仲淹的文學(xué)風(fēng)格，如他的文風(fēng)、語言特點等。11.范仲淹的歷史評價：介紹歷史上對范仲淹的評價，包括正面的贊譽和負面的批評。12.范仲淹的教育意義：探討范仲淹的事跡和思想對教育的影響，如何通過范仲淹的故事教育學(xué)生。13.范仲淹與宋代文化：分析范仲淹與宋代文化的關(guān)系，包括他的文化成就對宋代文化的影響。14.范仲淹與儒家思想：探討范仲淹的思想與儒家思想的關(guān)系，以及他對儒家思想的傳承和發(fā)展。15.范仲淹與民族精神：分析范仲淹的事跡如何體現(xiàn)中華民族的精神，以及他對民族精神的貢獻。16.范仲淹與歷史人物比較：比較范仲淹與同時代其他歷史人物，如歐陽修、蘇軾等，分析他們的異同。17.范仲淹與現(xiàn)代社會：探討范仲淹的思想和事跡在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，如何激勵現(xiàn)代人。18.范仲淹與歷史教育：分析范仲淹的故事如何融入歷史教育，對學(xué)生的歷史素養(yǎng)培養(yǎng)有何作用。19.范仲淹與跨學(xué)科學(xué)習(xí)：探討范仲淹的故事如何與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如歷史、文學(xué)、哲學(xué)等。20.范仲淹與個人成長：分析范仲淹的事跡如何對個人的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極影響。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)目標的達成情況。首先，學(xué)生對范仲淹的生平事跡有了更深入的了解，這表明知識目標基本達成。然而，在深入理解范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民情懷時，部分學(xué)生的理解還不夠深刻，這說明情感態(tài)度與價值觀目標需要進一步提升。在活動設(shè)計方面，我采用了小組討論和角色扮演的方式，這激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中缺乏深度，未能充分表達自己的觀點。因此，我需要改進討論引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨立見解。對于資源運用，我使用了多媒體課件和視頻資料，這些資源有效地輔助了教學(xué)。但在測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于測試形式不適應(yīng)，導(dǎo)致測試效果不佳。未來，我將設(shè)計更多樣化