竇娥冤作文素材演講教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)高中階段學(xué)生，依據(jù)《竇娥冤》這一經(jīng)典劇目，旨在通過(guò)文學(xué)作品的閱讀與講解，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。教材分析中，《竇娥冤》作為元雜劇的代表作，展現(xiàn)了古代戲曲的藝術(shù)魅力和社會(huì)批判精神，是高中語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容。其在單元中起到承上啟下的作用，既是對(duì)古代文學(xué)作品的深入學(xué)習(xí)，也是對(duì)戲劇文學(xué)鑒賞能力的提升。核心概念包括古代戲曲的特點(diǎn)、竇娥形象的分析以及社會(huì)批判的解讀。二、學(xué)情分析高中學(xué)生對(duì)古代文學(xué)作品有一定的了解，但《竇娥冤》作為元雜劇，其藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能存在一定的學(xué)習(xí)難度。學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括古代文學(xué)的基本知識(shí)、戲劇的基本概念等。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)社會(huì)不公等現(xiàn)象有一定認(rèn)識(shí)，但可能缺乏從文學(xué)角度深入分析的能力。技能水平上，學(xué)生具備一定的閱讀和寫(xiě)作能力，但在深入解讀文學(xué)作品方面可能存在不足。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解可能較為感性，需要引導(dǎo)其進(jìn)行理性分析。興趣傾向上，學(xué)生對(duì)戲劇類作品可能較為感興趣。學(xué)習(xí)困難方面，學(xué)生可能對(duì)元雜劇的韻律、唱詞等難以理解，也可能對(duì)竇娥形象的理解存在偏差。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.通過(guò)對(duì)《竇娥冤》的閱讀，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力；2.培養(yǎng)學(xué)生從文學(xué)角度分析社會(huì)問(wèn)題的能力；3.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和文化自信。教學(xué)策略包括：1.采用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生理解作品內(nèi)容；2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維；3.設(shè)計(jì)針對(duì)性的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)作品的理解和知識(shí)點(diǎn)的掌握。通過(guò)這些策略，確保教學(xué)設(shè)計(jì)能夠以學(xué)生為中心，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠說(shuō)出《竇娥冤》的基本情節(jié)和人物關(guān)系。2.學(xué)生能夠列舉元雜劇的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。3.學(xué)生能夠解釋竇娥形象的社會(huì)意義和文化內(nèi)涵。能力目標(biāo)：1.學(xué)生能夠通過(guò)分析劇本，設(shè)計(jì)竇娥冤情節(jié)的舞臺(tái)表現(xiàn)方案。2.學(xué)生能夠評(píng)價(jià)竇娥這一角色在戲劇文學(xué)中的地位和影響。3.學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，分析竇娥冤所反映的社會(huì)問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.學(xué)生能夠感受到竇娥的悲慘遭遇，培養(yǎng)同情心和正義感。2.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到文學(xué)作品的社會(huì)批判作用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。3.學(xué)生能夠從竇娥冤中汲取精神力量，樹(shù)立積極的人生觀?？茖W(xué)思維目標(biāo)：1.學(xué)生能夠運(yùn)用歸納、演繹等邏輯方法分析劇本內(nèi)容。2.學(xué)生能夠通過(guò)比較、對(duì)比等方法，深入理解人物性格和社會(huì)背景。3.學(xué)生能夠運(yùn)用假設(shè)、推理等方法，預(yù)測(cè)劇情發(fā)展。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠評(píng)價(jià)竇娥冤在文學(xué)史上的地位和價(jià)值。2.學(xué)生能夠評(píng)價(jià)竇娥這一角色對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作的影響。3.學(xué)生能夠評(píng)價(jià)竇娥冤在當(dāng)代社會(huì)的現(xiàn)實(shí)意義。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解《竇娥冤》的情節(jié)、人物關(guān)系和元雜劇的特點(diǎn)，以及竇娥形象的深刻內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)則在于幫助學(xué)生分析和解讀劇本中蘊(yùn)含的社會(huì)批判精神，以及如何將這種精神與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，提升學(xué)生的批判性思維和文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：精心設(shè)計(jì)的多媒體課件，包括劇本節(jié)選、人物關(guān)系圖、時(shí)代背景介紹等；教具如人物卡片、劇情發(fā)展時(shí)間軸；音頻視頻資料，如《竇娥冤》的片段演出；任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，用于指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)和評(píng)估學(xué)習(xí)成果。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備相關(guān)歷史文化背景資料，并確保攜帶筆、筆記本等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境方面，將采用小組合作學(xué)習(xí)模式，合理布置座位，確保黑板板書(shū)清晰明了，方便學(xué)生記錄和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入教師活動(dòng)：1.開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一部經(jīng)典的元雜劇《竇娥冤》，這是一部具有深刻社會(huì)意義和藝術(shù)價(jià)值的作品。2.提問(wèn)：大家知道元雜劇是什么嗎？它有什么特點(diǎn)？3.展示圖片：展示元雜劇的典型場(chǎng)景，如舞臺(tái)、人物服飾等，讓學(xué)生直觀感受元雜劇的藝術(shù)魅力。學(xué)生活動(dòng)：1.思考：回答老師提出的問(wèn)題，分享自己對(duì)元雜劇的了解。2.觀察：觀看圖片，感受元雜劇的藝術(shù)特點(diǎn)。新授任務(wù)一：理解劇本背景教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠說(shuō)出《竇娥冤》的背景故事。2.學(xué)生能夠了解元代社會(huì)的歷史背景。教師活動(dòng)：1.講解元代社會(huì)的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。2.介紹《竇娥冤》的創(chuàng)作背景，包括作者關(guān)漢卿的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么《竇娥冤》會(huì)選擇這樣的背景來(lái)展開(kāi)故事？學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。2.思考并回答老師提出的問(wèn)題。任務(wù)二：分析人物形象教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠分析竇娥這一人物形象。2.學(xué)生能夠理解竇娥的性格特點(diǎn)。教師活動(dòng)：1.講解竇娥的形象特點(diǎn)，包括她的善良、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓等。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：竇娥的遭遇反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的什么問(wèn)題？3.分析竇娥與其他人物的關(guān)系，如蔡婆、張?bào)H兒等。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。2.思考并回答老師提出的問(wèn)題。3.與同學(xué)討論竇娥的形象特點(diǎn)。任務(wù)三：解讀劇本情節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解劇本的主要情節(jié)。2.學(xué)生能夠分析劇本中的沖突和矛盾。教師活動(dòng)：1.講解劇本的主要情節(jié)，包括竇娥的冤屈、斗爭(zhēng)和最終的悲劇結(jié)局。2.引導(dǎo)學(xué)生分析劇本中的沖突和矛盾，如竇娥與官府的沖突、竇娥與張?bào)H兒的沖突等。3.分析劇本中的高潮和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如竇娥的申冤、竇娥的死亡等。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。2.思考并回答老師提出的問(wèn)題。3.與同學(xué)討論劇本的情節(jié)和沖突。任務(wù)四：欣賞劇本語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠欣賞劇本的語(yǔ)言特色。2.學(xué)生能夠理解劇本中的韻律和節(jié)奏。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生朗讀劇本中的精彩片段，如竇娥的申冤、竇娥的死亡等。2.分析劇本中的韻律和節(jié)奏，如對(duì)仗、押韻、平仄等。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：劇本的語(yǔ)言特色對(duì)劇情和人物形象有何影響？學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。2.朗讀劇本中的精彩片段。3.思考并回答老師提出的問(wèn)題。任務(wù)五：探討作品主題教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠理解《竇娥冤》的主題思想。2.學(xué)生能夠分析作品對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的啟示。教師活動(dòng)：1.講解《竇娥冤》的主題思想，如對(duì)封建社會(huì)的批判、對(duì)正義的追求等。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：作品對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)有何啟示？3.分析作品的藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)意義。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。2.思考并回答老師提出的問(wèn)題。3.與同學(xué)討論作品的主題和啟示。鞏固教師活動(dòng)：1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于劇本背景、人物形象、情節(jié)、語(yǔ)言和主題等方面的問(wèn)題。2.鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話總結(jié)《竇娥冤》的主要內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.回答老師提出的問(wèn)題。2.總結(jié)《竇娥冤》的主要內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。小結(jié)教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《竇娥冤》在文學(xué)史上的重要地位。2.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀《竇娥冤》及相關(guān)資料，加深對(duì)作品的理解。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。2.思考并回答老師提出的問(wèn)題。當(dāng)堂檢測(cè)教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份檢測(cè)題，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，檢測(cè)學(xué)生對(duì)《竇娥冤》的理解程度。2.收集學(xué)生的答案，進(jìn)行批改和反饋。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成檢測(cè)題。2.仔細(xì)閱讀老師的批改和反饋，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中關(guān)于《竇娥冤》的基礎(chǔ)練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡(jiǎn)答題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)劇本情節(jié)、人物形象和主題思想的掌握。完成形式：書(shū)面練習(xí)，獨(dú)立完成。提交時(shí)限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生理解和記憶基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：閱讀《竇娥冤》全文，撰寫(xiě)一篇不少于500字的讀書(shū)心得，分析竇娥形象的社會(huì)意義和文學(xué)價(jià)值。完成形式：書(shū)面報(bào)告，個(gè)人獨(dú)立完成。提交時(shí)限：課后一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的閱讀理解能力、分析評(píng)價(jià)能力和寫(xiě)作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以《竇娥冤》中的竇娥形象為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)戲劇角色扮演活動(dòng)，可以是劇本創(chuàng)作、角色分配、場(chǎng)景布置等。完成形式：小組合作完成，提交劇本、角色卡、道具清單等。提交時(shí)限：課后兩周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.元雜劇概述：元雜劇是中國(guó)古代戲曲的一種形式，具有鮮明的時(shí)代特色和藝術(shù)風(fēng)格，其特點(diǎn)包括曲牌聯(lián)綴、角色分工、唱念做打等。2.《竇娥冤》背景：了解《竇娥冤》的創(chuàng)作背景，包括元代社會(huì)的歷史環(huán)境、關(guān)漢卿的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。3.竇娥形象分析：竇娥是《竇娥冤》中的主要人物，她的形象體現(xiàn)了善良、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓等品質(zhì)，是封建社會(huì)底層人民的代表。4.劇本情節(jié)結(jié)構(gòu)：《竇娥冤》的情節(jié)結(jié)構(gòu)緊湊，通過(guò)竇娥的冤屈、斗爭(zhēng)和最終的悲劇結(jié)局，展現(xiàn)了封建社會(huì)的黑暗和不公。5.劇本語(yǔ)言特色：《竇娥冤》的語(yǔ)言具有韻律感和節(jié)奏感，運(yùn)用了大量的對(duì)仗、押韻和平仄等修辭手法，增強(qiáng)了戲劇的表現(xiàn)力。6.社會(huì)批判精神：《竇娥冤》通過(guò)對(duì)竇娥冤屈的揭露，批判了封建社會(huì)的黑暗和不公，反映了作者的社會(huì)責(zé)任感。7.人物關(guān)系分析：劇本中的人物關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，如竇娥與蔡婆、張?bào)H兒等，這些關(guān)系對(duì)劇情發(fā)展和人物性格塑造起到了重要作用。8.戲劇沖突與矛盾：劇本中的沖突和矛盾是推動(dòng)劇情發(fā)展的關(guān)鍵，如竇娥與官府的沖突、竇娥與張?bào)H兒的沖突等。9.劇本高潮與轉(zhuǎn)折：劇本的高潮和轉(zhuǎn)折點(diǎn)是劇情發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，如竇娥的申冤、竇娥的死亡等。10.劇本的藝術(shù)價(jià)值：《竇娥冤》在藝術(shù)上具有很高的價(jià)值，其人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特色等方面都體現(xiàn)了古代戲曲的藝術(shù)成就。11.作品的社會(huì)意義：《竇娥冤》通過(guò)對(duì)竇娥冤屈的揭露，反映了封建社會(huì)的黑暗和不公，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的社會(huì)影響。12.竇娥形象的現(xiàn)實(shí)意義：竇娥的形象具有現(xiàn)實(shí)意義，她的堅(jiān)強(qiáng)和不屈不撓的精神可以激勵(lì)人們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持樂(lè)觀和勇敢。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我主要關(guān)注了學(xué)生對(duì)《竇娥冤》這一元雜劇的理解和鑒賞。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠說(shuō)出劇本的基本情節(jié)和人物關(guān)系，對(duì)竇娥形象有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。然而，在分析劇本中的社會(huì)批判精神時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)竇娥冤屈背后所反映的社會(huì)問(wèn)題理解不夠深入。這提示我在教學(xué)設(shè)計(jì)上需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。其次，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，小組討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們?cè)诮涣髦信鲎渤霾簧儆袃r(jià)值的觀點(diǎn)。但我也注意到，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n前準(zhǔn)備不足或