一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)一數(shù)個(gè)課時(shí)教案新人教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本節(jié)課屬于一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的“數(shù)一數(shù)”單元，是小學(xué)數(shù)學(xué)啟蒙階段的基礎(chǔ)內(nèi)容。教材分析方面，本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生建立數(shù)數(shù)的基本概念，理解數(shù)的順序和大小，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課起著承前啟后的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)密切。核心概念包括數(shù)的順序、數(shù)的組成、數(shù)的大小比較等。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生剛剛開始接觸數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)驗(yàn)有限，但好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在技能水平方面，他們已經(jīng)具備一定的動(dòng)手操作能力，但抽象思維能力較弱。認(rèn)知特點(diǎn)方面，他們?nèi)菀资艿街庇^感知的影響，對(duì)具體形象的事物更感興趣。在興趣傾向上，他們喜歡通過游戲、活動(dòng)等方式學(xué)習(xí)?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)數(shù)的順序理解不清、數(shù)的組成混淆等。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.讓學(xué)生掌握數(shù)的順序，能夠正確數(shù)出物體個(gè)數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高數(shù)學(xué)思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)學(xué)情分析，本節(jié)課將采取以下教學(xué)策略：1.采用直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段，如實(shí)物操作、圖片展示等，幫助學(xué)生理解數(shù)的概念。2.通過游戲、活動(dòng)等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。3.注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同需求，進(jìn)行分層教學(xué)。4.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出110的數(shù)字順序。列舉：學(xué)生能夠列舉出10以內(nèi)的物體，并正確數(shù)出個(gè)數(shù)。解釋：學(xué)生能夠解釋數(shù)字與物體之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)游戲，鍛煉數(shù)數(shù)能力。論證：學(xué)生能夠通過操作活動(dòng)，論證數(shù)的順序和大小比較的正確性。評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠評(píng)價(jià)同伴的數(shù)數(shù)結(jié)果，提出合理的建議。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)說出：學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心。列舉：學(xué)生能夠在數(shù)數(shù)過程中，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣和成就感。解釋：學(xué)生能夠理解數(shù)數(shù)對(duì)于日常生活的重要性。4.科學(xué)思維的目標(biāo)設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、比較等科學(xué)思維方法，分析數(shù)數(shù)過程中的規(guī)律。論證：學(xué)生能夠通過邏輯推理，論證數(shù)數(shù)規(guī)則的合理性。評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠?qū)?shù)數(shù)過程中的錯(cuò)誤進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)說出：學(xué)生能夠運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語描述數(shù)數(shù)的過程和結(jié)果。列舉：學(xué)生能夠列舉出數(shù)數(shù)過程中可能遇到的問題及其解決方法。解釋：學(xué)生能夠解釋數(shù)數(shù)技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立數(shù)的順序概念，理解數(shù)與物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生理解和運(yùn)用數(shù)的組成，特別是十以內(nèi)數(shù)的分解與組合，需要通過直觀教具和實(shí)踐活動(dòng)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物教具、計(jì)數(shù)卡片、數(shù)數(shù)歌曲等，以直觀輔助學(xué)生理解數(shù)的概念。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆、計(jì)數(shù)器等學(xué)習(xí)用品。教室環(huán)境布置為小組合作學(xué)習(xí)模式，確保每位學(xué)生都有參與機(jī)會(huì)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)舊知，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.開課之初，教師通過互動(dòng)游戲“猜數(shù)字”引入主題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)110的數(shù)字。2.提問學(xué)生：“你們知道數(shù)數(shù)有什么用嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)數(shù)在生活中的應(yīng)用。3.展示一些生活中常見的物品，如蘋果、鉛筆、書本等，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)它們的個(gè)數(shù)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生積極參與互動(dòng)游戲，復(fù)習(xí)110的數(shù)字。2.學(xué)生思考并回答教師提出的問題，表達(dá)自己對(duì)數(shù)數(shù)在生活中的應(yīng)用的理解。3.學(xué)生觀察并數(shù)出展示物品的個(gè)數(shù)。新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)數(shù)的順序目標(biāo)：讓學(xué)生掌握110的數(shù)字順序，能夠正確數(shù)出物體個(gè)數(shù)。時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：1.教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的形狀和順序。2.提問學(xué)生：“這些數(shù)字是從大到小還是從小到大排列的？”3.教師通過實(shí)物演示，如數(shù)蘋果、鉛筆等，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)的順序。4.教師引導(dǎo)學(xué)生說出110的數(shù)字順序，并進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生觀察數(shù)字卡片，說出數(shù)字的形狀和順序。2.學(xué)生回答教師提出的問題，表達(dá)自己對(duì)數(shù)數(shù)順序的理解。3.學(xué)生通過實(shí)物演示，感受數(shù)的順序。4.學(xué)生跟讀教師說的數(shù)字順序，并進(jìn)行練習(xí)。任務(wù)二：數(shù)的組成目標(biāo)：讓學(xué)生理解數(shù)的組成，能夠分解和組合10以內(nèi)的數(shù)。時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：1.教師展示10以內(nèi)的數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的組成。2.提問學(xué)生：“這些數(shù)字由幾個(gè)數(shù)字組成？”3.教師通過實(shí)物演示，如數(shù)蘋果、鉛筆等，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)的組成。4.教師引導(dǎo)學(xué)生分解和組合10以內(nèi)的數(shù)，并進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生觀察數(shù)字卡片，說出數(shù)字的組成。2.學(xué)生回答教師提出的問題，表達(dá)自己對(duì)數(shù)組成解的理解。3.學(xué)生通過實(shí)物演示，感受數(shù)的組成。4.學(xué)生跟讀教師說的分解和組合的數(shù)，并進(jìn)行練習(xí)。任務(wù)三：數(shù)的大小比較目標(biāo)：讓學(xué)生掌握數(shù)的大小比較方法，能夠比較兩個(gè)數(shù)的大小。時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：1.教師展示兩個(gè)數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的大小。2.提問學(xué)生：“這兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大？”3.教師通過實(shí)物演示，如比較蘋果、鉛筆等，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)的大小比較。4.教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)數(shù)的大小，并進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生觀察數(shù)字卡片，說出數(shù)字的大小。2.學(xué)生回答教師提出的問題，表達(dá)自己對(duì)數(shù)大小比較的理解。3.學(xué)生通過實(shí)物演示，感受數(shù)的大小比較。4.學(xué)生跟讀教師說的比較結(jié)果，并進(jìn)行練習(xí)。任務(wù)四：數(shù)的加減法目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解數(shù)的加減法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)的加減運(yùn)算。時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：1.教師展示兩個(gè)數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字的加減運(yùn)算。2.提問學(xué)生：“這兩個(gè)數(shù)字相加等于多少？”3.教師通過實(shí)物演示，如數(shù)蘋果、鉛筆等，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)的加減運(yùn)算。4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)的加減運(yùn)算，并進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生觀察數(shù)字卡片，說出數(shù)字的加減運(yùn)算。2.學(xué)生回答教師提出的問題，表達(dá)自己對(duì)數(shù)加減運(yùn)算的理解。3.學(xué)生通過實(shí)物演示，感受數(shù)的加減運(yùn)算。4.學(xué)生跟讀教師說的加減運(yùn)算結(jié)果，并進(jìn)行練習(xí)。任務(wù)五：數(shù)的應(yīng)用目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：1.教師展示一個(gè)生活中的實(shí)際問題，如：“小明有5個(gè)蘋果，媽媽又給了他3個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”2.提問學(xué)生：“這個(gè)問題應(yīng)該怎么解決？”3.教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)知識(shí)解決問題。4.教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生觀察實(shí)際問題，思考解決問題的方法。2.學(xué)生回答教師提出的問題，表達(dá)自己對(duì)解決問題的理解。3.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)知識(shí)解決問題。4.學(xué)生聽取教師的評(píng)價(jià)和總結(jié)。鞏固環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)數(shù)能力。時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.教師設(shè)計(jì)一些數(shù)數(shù)練習(xí)題，如數(shù)蘋果、鉛筆等。2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。3.教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生獨(dú)立完成數(shù)數(shù)練習(xí)題。2.學(xué)生在完成練習(xí)題的過程中，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.學(xué)生在遇到困難時(shí)，向教師尋求幫助。小結(jié)環(huán)節(jié)目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。3.學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。當(dāng)堂檢測(cè)目標(biāo)：檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.教師設(shè)計(jì)一些檢測(cè)題，如數(shù)數(shù)、比較大小、加減法等。2.學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)題。3.教師檢查學(xué)生的檢測(cè)情況，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生獨(dú)立完成檢測(cè)題。2.學(xué)生在完成檢測(cè)題的過程中，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.學(xué)生在遇到困難時(shí)，向教師尋求幫助。課后作業(yè)目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)數(shù)能力。內(nèi)容：1.完成課后練習(xí)題。2.家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)。3.學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括數(shù)數(shù)、比較大小、加減法等基礎(chǔ)練習(xí)。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，家長(zhǎng)監(jiān)督簽字。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)的順序、數(shù)的組成、數(shù)的大小比較以及數(shù)的加減法等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集生活中的物品，如水果、文具等，并記錄它們的個(gè)數(shù)，然后完成以下任務(wù)：1.將物品按照個(gè)數(shù)進(jìn)行排序。2.比較兩個(gè)物品的個(gè)數(shù)大小。3.用加法或減法計(jì)算兩個(gè)物品個(gè)數(shù)之和或差。完成形式：學(xué)生可以選擇圖畫、表格或文字記錄的形式呈現(xiàn)作業(yè)。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活場(chǎng)景的能力，提高學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“猜數(shù)字”等，并說明游戲規(guī)則和玩法。完成形式：學(xué)生可以以小組形式完成，制作游戲規(guī)則說明書和游戲道具。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和表達(dá)能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.數(shù)的順序：學(xué)生能夠說出110的數(shù)字順序，并理解數(shù)字的排列規(guī)律。2.數(shù)的概念：學(xué)生理解數(shù)字與物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能夠?qū)?shù)字與實(shí)際物品個(gè)數(shù)一一對(duì)應(yīng)。3.數(shù)的組成：學(xué)生能夠理解10以內(nèi)數(shù)的組成，包括數(shù)的分解和組合。4.數(shù)的大小比較：學(xué)生掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的簡(jiǎn)單方法，能夠判斷兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。5.數(shù)的加減法：學(xué)生初步了解數(shù)的加減法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)的加減運(yùn)算。6.數(shù)的應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)?shù)應(yīng)用于實(shí)際生活場(chǎng)景，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。7.數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，鍛煉數(shù)數(shù)和計(jì)算能力。8.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。9.觀察與比較能力：學(xué)生通過觀察和比較，提高對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的敏感度和分析能力。10.動(dòng)手操作能力：學(xué)生通過動(dòng)手操作，如數(shù)物體、拼圖等，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。11.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。12.創(chuàng)新思維能力：學(xué)生在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲時(shí)，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。13.數(shù)學(xué)表達(dá)與溝通能力：學(xué)生能夠用清晰的語言描述數(shù)學(xué)過程和結(jié)果。14.問題解決能力：學(xué)生在遇到問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)嘗試解決。15.自我評(píng)價(jià)與反思能力：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。16.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與態(tài)度：學(xué)生保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。17.數(shù)學(xué)思維的發(fā)展：學(xué)生通過數(shù)數(shù)和計(jì)算，發(fā)展邏輯思維和抽象思維能力。18.數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。19.跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。20.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確說出110的數(shù)字順序，并理解數(shù)的組成和大小比較。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，對(duì)于一些抽象概念的教學(xué)，如數(shù)的組成，學(xué)生在理解上存在一定的困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加更多直觀教具的使用，如計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片等，讓學(xué)生在操作中理