試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁初2023級第五期半期考試語文試題試卷總分：150分；考試時間：120分鐘；一、語言積累與應(yīng)用（33分）1．下列各組詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是（）（3分）A．寬宥（yòu） 坍塌（dān） 不足為據(jù)（jù）B．中傷（zhōng） 娉婷（pīng） 孜孜不倦（zī）C．汲?。╦í） 箴言（zhēn） 矯揉造作（jiǎo）D．憂戚（qī） 旁騖（wù） 自慚形穢（suì）2．下列詞語的字形，全部正確的一項是（）（3分）A．妖嬈調(diào)和褻瀆渺茫紅妝素裹B．天驕恪守貿(mào)然驚駭鳩占雀巢C．鮮妍琺瑯綢緞羨慕言不及義D．呢喃秘決洶涌積攢金弋鐵馬閱讀下面的文段，完成下面小題。館長指著一幅（精益求精/精妙絕倫）的刺繡作品告訴我，這是鎮(zhèn)館之寶，十余位技藝嫻熟的繡娘歷時三年才得以完成。我附和著點點頭，但說實話，我當時對這種制作精美但費時耗力的繡品并不以為意。在數(shù)控設(shè)備高度發(fā)達、省時省力的現(xiàn)代工藝的今天，還有必要依靠手工來刺繡嗎？館長給出的答案是否定的。他告訴我，現(xiàn)在市場上的刺繡良莠不齊，（無論/即便）數(shù)控機床多么先進，做出的產(chǎn)品也無法像手工刺繡一樣質(zhì)地柔軟、纖毫畢露。只有守住手工制作的底線，才能讓古老的手藝持續(xù)散發(fā)出生命的氣息和溫度。相對于那些展出的繡品，我更喜歡看正在刺繡的繡娘。繡娘在每件繡品上消耗的時間可謂是曠日持久，但她們幾無厭倦之態(tài)，反而有一種難以言說的安詳與愉悅：①年長者慈顏善目，年輕者笑意盈盈。②她們的雙手有時上下翻飛，有時有節(jié)奏地跳躍，有時則輕柔地滑動。③這既如芭蕾舞般輕盈，又像小夜曲一樣舒緩。我忽然明白了，刺繡其實是一種可以讓時光慢下來的藝術(shù)。毋庸諱言，這個時代變化快，快得讓我們（無機可乘/無所適從），很多事物轉(zhuǎn)瞬即逝。那么，我們不妨放慢腳步，回望一下時間的背影，也許，從那里也可以獲得一份心靈的寄托吧。3．依次選用括號內(nèi)的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．精益求精即便無所適從B．精妙絕倫即便無機可乘C．精妙絕倫無論無所適從D．精益求精無論無機可乘4．下面的分析，不正確的一項是（）（3分）A．“刺繡作品”和“依靠手工來刺繡”中的兩個“刺繡”詞性相同。B．“鎮(zhèn)館之寶”“費時耗力”“笑意盈盈”三個短語的結(jié)構(gòu)互不相同。C．第二段中序號①前面的冒號，用在總說性話語的后面，引起下文的分說。D．“刺繡其實是一種可以讓時光慢下來的藝術(shù)”的句子主干是“刺繡是藝術(shù)”。5．對文中畫線句子語言特點的分析，不正確的一項是（）（3分）A．句①運用對偶表現(xiàn)繡娘們的神態(tài)特點，語言形象、簡練、工整。B．句②連用三個結(jié)構(gòu)相似的句子形成排比，突出刺繡動作的連貫而富有變化。C．句③運用比喻，用“芭蕾舞”和“小夜曲”生動形象地表現(xiàn)了繡娘雙手的特點。D．三個句子都比較整齊，每個句子都由短句組成，讀來節(jié)奏明快，氣韻貫通。6．下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）A．經(jīng)過三個月的刻苦訓練，使他的長跑成績有了顯著提高。B．我們要養(yǎng)成認真完成作業(yè)、主動預(yù)習的好習慣，避免不再出現(xiàn)敷衍了事的情況。C．為了優(yōu)化育人環(huán)境，學校加快了校園設(shè)施改造的速度和規(guī)模。D．青少年是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于日常是否堅持體育鍛煉并合理飲食。7．根據(jù)提示，默寫句子。（6分）（1）在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中用“_____________，病樹前頭萬木春”，掲示新事物必將代替舊事物的哲理。（2）蘇軾在《水調(diào)歌頭》中，以“但愿人長久，_______________”表達對親人的美好祝愿和豁達人生態(tài)度。（3）《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中直抒報國情懷與人生追求的句子是_________，____________。（4）《漁家傲秋思》抒發(fā)戍邊將士思鄉(xiāng)與報國矛盾心情的句子是_________，__________。8．諾貝爾文學獎得主莫言說“任何一個夢想都有可能因為讀書而實現(xiàn)，而實現(xiàn)一個夢想也必須借助閱讀經(jīng)典來實現(xiàn)?！爆F(xiàn)在，你所在的班級要開展“經(jīng)典伴我一路成長”綜合性學習活動，請你參與。（9分）（1）2025年4月23日是第30個“世界讀書日”，為營造濃郁的讀書氛圍，請你擬寫一條宣傳標語（至少使用一種修辭）。（3分）（2）本次活動要成功舉行，離不開大家的合作。學習委員已擬定了兩個活動形式，請你仿照示例再設(shè)計兩個活動形式。（2分）活動一：分門別類輯經(jīng)典活動二：聲情并茂誦經(jīng)典活動三：活動四：（3）請你針對以下同學的發(fā)言，分別給同學們和學校校長提一條建議，注意語言的簡明、連貫、得體。（4分）甲同學：網(wǎng)絡(luò)時代，信息量很大，可以看的書很多，但是，面對茫茫書海，還真不知從何下手。乙同學：我們現(xiàn)在太忙了，題山題海，哪有時間去閱讀？丙同學：我也讀過許多書，但讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。向同學們提建議：向校長提建議：二、整本書閱讀（6分）9．閱讀名著《水滸傳》，完成以下小題。（1）根據(jù)你的閱讀積累，完成下面的表格。（3分）人物綽號綽號由來宋江①他為人仗義疏財、急公好義，總是在他人危難時伸出援手。魯達花和尚②③青面獸他臉上有一塊青色胎記，且武藝高強、性格剛烈、勇猛如獸。（2）請從上面三個人物中任選一人，簡單的講述一個與這個人相關(guān)的故事。（3分）三、現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）閱讀下面的文字，完成10—13小題。（12分）閱讀下面非連續(xù)性文本，完成下面小題?！疚谋疽弧俊皣鸂t煮茶”爆火，見證傳統(tǒng)文化魅力①“暖陽午后照窗斜，三五知交聚飲茶。清茗一杯詩互和，人生漫訴話無涯”。隨著我國申報的“中國傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習俗”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，“圍爐煮茶”也晉升為頂流，成為眾多年輕人的“寵兒”。②“圍爐煮茶”爆火是傳統(tǒng)文化魅力的見證。究其流行原因，一方面，是其滿足了當代年輕人多樣的需求?！皣鸂t煮茶”使悠遠、典雅的茶文化與當代人別致、品質(zhì)的生活需求相對接，滿足人民日益增長的美好生活需要。同時，它也是一種“另類”的社交平臺。三五好友圍在一起，無論是品茗嘮家常，“偷得浮生半日閑”，還是談?wù)摷覈笫?，析“家事國事天下事”，都滿足了人們的社交需求。另一方面，也是其深層次原因，它的爆火是傳統(tǒng)茶文化對中國人生活美學影響的當代彰顯，與當今中國綜合國力不斷提高、國民文化自信日益增強密不可分。③泰戈爾說：“古老的種子，它生命的胚芽蘊藏于內(nèi)部，只是需要在新的時代土壤里播種?！辈粌H僅是茶文化，我們還應(yīng)讓更多傳統(tǒng)文化，諸如琴棋書畫、傳統(tǒng)戲曲在年輕群體中落地生根，而不能束之高閣。讓更多古老種子在新時代土壤生根發(fā)芽。推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)性保護是一項重大、重要舉措。我們不僅要立法建規(guī)、建章立制，形成周密的制度體系，為其提供制度保障；還要推動人才的系統(tǒng)性培養(yǎng)，讓源遠流長、博大精深的中華文化在一代代人手中發(fā)揚光大。④此外，如何讓頂流“常青”，而不是讓人們在“種草”后“拔草”，也是一個迫在眉睫的問題。不妨為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化構(gòu)建更加立體寬廣的生長空間：其一，創(chuàng)新、豐富傳統(tǒng)文化的打開方式。借助新興社交媒體、新型商業(yè)業(yè)態(tài)以及科技手段，豐富傳統(tǒng)文化的當代表達。其二，拉近傳統(tǒng)文化與當代人的心靈距離和生活距離。傳統(tǒng)文化應(yīng)時時有、處處有，深刻融入人們的生活日常，讓“東方神秘之美”散發(fā)“煙火氣”“市井味”；傳統(tǒng)文化還應(yīng)日日新，與時俱進方能經(jīng)久不衰、歷久彌新?！疚谋径竣賯鹘y(tǒng)文化不能只是束之高閣，更需要走進民間，貼近百姓的生活。譬如古香古色的院子，營造出“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”的閑適；自己動手煮茶，品味“坐酌泠泠水，看煎瑟瑟塵”的意境；茶盞空了又滿，一杯杯茶水入口，“澆出胸中不語塵”，在這一方小院里，從快節(jié)奏的生活工作中“偷得浮生半日閑”。傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的碰撞中，“圍爐煮茶”之所以能在現(xiàn)代人中流行，這正是人們追求傳統(tǒng)文化、返璞歸真的寫照。傳統(tǒng)文化本質(zhì)就是從人民群眾中來，最終也要走入人民群眾中去。②古人認為，雪，凝天地之靈氣，無瑕至純，是煮茶的上品之水，以柴薪燒化雪水烹茶，其味更清冽，更具穿透力，但對于多數(shù)現(xiàn)代人而言，很難靜心去從清茶的苦中品味回甘。而通過“電陶爐替代火爐”的創(chuàng)新方式，重新完善和定義新時代的“圍爐煮茶”，這難道不算茶文化在當代生活場景下，可貴而美好的傳承與發(fā)展嗎？同時，新的飲茶方式不應(yīng)局限于年輕人的社交場景，而應(yīng)該喚醒更多人對傳統(tǒng)文化的記憶，在保護傳承的同時推陳出新，像是將圍爐煮茶與手作文創(chuàng)、野外露營、漢服體驗等元素相融合，讓更多人愛上煮茶背后的傳統(tǒng)文化。不僅僅是茶文化，中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化都應(yīng)當堅持守正創(chuàng)新，展示中華民族的獨特精神標識，更好構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量。10．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．文本一第②段首先提出論點，然后從滿足多樣化的需求、彰顯生活美學兩個方面進行論證。B．文本一第④段運用比喻論證，“‘種草’后‘拔草’”是比喻傳統(tǒng)文化的熱度不能長久，熱過一陣子后就被人們遺棄。C．文本二提出傳統(tǒng)文化不能只是束之高閣，更需要走進民間，貼近百姓的生活。D．文本二作者認為古人煮茶十分講究，煮茶要用火爐配以上品之水，甚至用雪水烹茶，而今人用電陶爐煮茶，作者持否定態(tài)度。11．文本一第①段用詩句引出論點，有何作用？（3分）12．文本一中第③④段的順序能否互換？結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。（3分）13．文本一和文本二在使傳統(tǒng)文化“常青”的方法上有何共識？用自己的話加以歸納（3分）（二）閱讀下面的文字，完成14—17小題。（17分）別欺負最愛你的那個人①他又一次坐上了這趟回家的夜行列車。②他的座位對面坐著父子倆，從上車起，少年就和父親鬧著別扭。那父親脾氣極好，不急躁，極有耐心地哄勸。少年嘟著嘴不理，臉上全是厭煩。列車快?？空緯r，父親又急步向外走去，準備下車給兒子買吃的東西。③他對少年說：“你父親真好?！雹苌倌昕戳怂谎?，不說話。他忍不住繼續(xù)說：“小伙子，別欺負最愛你的那個人?！北緛硎请S口說的一句話，說完，他的心卻倏地疼了起來。⑤別欺負最愛你的那個人——他忽然覺著這句話其實是對多年前的自己說的！在他過往的青春歲月里，他曾翻來覆去地傷害最疼愛他的人，而那人即使傷心到心碎，也停不下愛他的腳步。那人，就是他的父親。⑥他幼年喪母，父親在電器廠做工，每天夜里12點多才下班。但每天剛蒙蒙亮，小巷深處一響起賣牛奶的敲梆聲，父親就會立即拿起缸子，輕手輕腳下樓，為他打上半斤新鮮的牛奶。每當他捧起碗把牛奶喝完，父親總會拿毛巾為他擦凈嘴角的奶漬，喜滋滋地說：“俺小嘉肯定能長高個兒?！雹吣谴鞠愕呐Ｄ套甜B(yǎng)了他的生命，貫穿了他整個童年、少年的快樂時光，可是他從沒有用心注意過父親困倦的雙眼，疲累的身體和身上那件洗得發(fā)白的舊外套。⑧讀初中后，他的身高果然向上猛躥了很多，只是處在青春期的他，極度叛逆，尤其是迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，學習一落千丈，和父親的話也少了許多?？此膹U學業(yè)癡迷游戲，父親打過罵過也求過他，但他不為所動。高考前，他還是一如既往地上網(wǎng)。父親找到他，拉著他回家。他憤怒地沖父親喊：“回家我也不學！”父親的腳步趔趄起了兩下，站在昏黃的路燈下回頭看他，嘴唇氣得發(fā)抖，眼中滿是無助和絕望。⑨高考，他毫無懸念地落榜了。父親送他到省城高中復(fù)讀。但他的心思仍不在學習上，常找借口向親戚要錢上網(wǎng)。在穿著打扮上，他留最酷的發(fā)型，非名牌不穿；省城到家只3個小時的車程，每次也是必坐動車。一次他和同學因為一點小事動起手來，老師斥責他，他和老師吵。那天下午，父親被通知來到學校時，一臉的惶恐不安，額頭上沾滿細密的汗珠，不停地跟在老師身后賠笑臉，說好話。⑩看他毫不在乎，父親氣得顫聲問：“小嘉，如果將來你的孩子這樣氣你，你會怎樣？會不會像我一樣難受？”他像個勝利者，頭發(fā)一甩，沒心沒肺地說：“我不結(jié)婚，不要孩子，他氣不著我！”父親怒不可遏地拿起身邊的掃帚要打他，他脖子一伸：“給，你打！”父親舉起的手在空中晃了晃，最終又無奈地放下。?他哪里知道，父親的心在流血。他把父親的心傷成一片片的。??有一天晚上，姑姑陪父親一起回家。他在臥室睡覺沒有開燈，他們以為他沒有在家。?“天這么晚了，你坐在樓下干啥？”姑姑問。?“沒啥，就是想靜一靜?！?“是不是后悔送小嘉出國留學了？現(xiàn)在后悔還來得及，別讓這錢打了水漂?！?“沒后悔，興許……出去鍛煉鍛煉，他能學好。只要他有學好的可能，我就不怕這錢打水漂?！备赣H說。?那晚，他很久沒有睡著，第一次認真思考父親的話。?異國4年，離開了父親溫暖的懷抱，他嘗到了人生的酸甜苦辣。對生活，對父親，對愛，他有了重新的認識和感悟。畢業(yè)后，他在北京一家外資企業(yè)工作，每天就像一只旋轉(zhuǎn)的陀螺，只有不斷提高自己，才能跟上快節(jié)奏的生活。不知什么時候，他變得越來越像父親，處處精打細算，每次回家，為了節(jié)省80元的路費，他寧愿坐夜班車回家。?人生的經(jīng)歷讓他成長。當他嘗過生活百味，才終于明白父親的愛。他們曾有過8年的“戰(zhàn)役”，最終父親用不離不棄的愛挽救了他。他深深地知道，在未來的歲月里，他要做的就是成為最疼父親的那個人，就像父親當年愛他一樣。（作者：鄧迎雪有刪改）14．依據(jù)文章內(nèi)容梳理情節(jié)，填寫下表。（4分）時間情節(jié)父親的心理兒子童年、少年時期父親每天一大早為兒子打半斤鮮牛奶（1）兒子高考前（2）無助、絕望兒子復(fù)讀的某天下午（3）憤怒、傷心、無奈兒子復(fù)讀兩年后父親送兒子到國外讀大學（4）15．請分析第①段在文章中的作用。（3分）16．細讀全文，完成下面兩個小題。（1）但每天天剛蒙蒙亮，小巷深處一響起賣牛奶的敲梆聲，父親就會立即拿起缸子，輕手輕腳下樓，為他打上半斤新鮮的牛奶。（請分析加點詞語的表達效果）（3分）“立即”是“”的意思，說明父親聽到賣牛奶聲后反應(yīng)迅速，寫出爸爸在買牛奶給他喝這件事上的，表現(xiàn)出。（2）父親的腳步趔趄了兩下，站在昏黃的路燈下回頭看他，嘴唇氣得發(fā)抖，眼中滿是無助和絕望。（趔趄lièqie身體歪斜，腳步不穩(wěn)。）（請從人物描寫的角度賞析下面句子）（3分）17．讀完這篇文章，你有什么感觸？請談?wù)勀愕母惺?。?分）四、古代詩文閱讀（22分）（一）閱讀下面的文言文，完成18——21小題。（16分）（甲）送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（乙）邴原泣學《三國志》注引《邴原別傳》邴原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?！”原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。18．下列加點詞解釋有誤的一項是（）（3分）A．每假借于藏書之家（借）B．益慕圣賢之道（更加）C．邴原少孤（孤獨）D．師惻然曰（憐憫的樣子）19．下列對兩文內(nèi)容及寫法分析有誤的一項是（）（3分）A．甲文通過“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”的細節(jié)，凸顯求學之艱。B．乙文以對話推動情節(jié)，簡潔生動地展現(xiàn)了邴原的求學愿望與師者的善意。C．甲文宋濂“不敢稍逾約”是為了守住誠信，從而能持續(xù)借到書，體現(xiàn)其處事智慧。D．甲文通過“先達德隆望尊”“門人弟子填其室”側(cè)面烘托宋濂求師的艱難，乙文未使用側(cè)面描寫手法。20．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分）（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2）童子茍有志，吾徒相教，不求資也。