高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1江蘇省蘇州市陽光調(diào)研2025-2026學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題一、閱讀（70分）（一）閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：美國文論家M·H·艾布拉姆斯把文學(xué)藝術(shù)分為四個要素：作品、藝術(shù)家、世界和欣賞者。第一個要素是作品，即藝術(shù)產(chǎn)品本身。由于作品是人為產(chǎn)品，所以第二個共同要素便是生產(chǎn)者，即藝術(shù)家。第三，一般認(rèn)為作品總得有一個直接或間接地導(dǎo)源于現(xiàn)實(shí)事物的主題——總會涉及、表現(xiàn)、反映某種客觀狀態(tài)或者與此有關(guān)的東西。這第三個要素便可以認(rèn)為是由人物和行動、思想和感情、物質(zhì)和時間或者超越感覺的本質(zhì)所構(gòu)成，常常用“自然”這個通用詞來表示，我們卻不妨換用一個含義更廣的中性詞——世界。最后一個要素是欣賞者，即聽眾、觀眾、讀者。作品為他們而寫，或至少會引起他們的關(guān)注。在這個以藝術(shù)家、作品、世界、欣賞者構(gòu)成的框架上，……可以用一個方便實(shí)用的模型來安排這四個坐標(biāo)。就用三角形吧，把作品擺中間：艾布拉姆斯認(rèn)為，在理論史上，重視作品與世界關(guān)系的是再現(xiàn)論，重視作品與藝術(shù)家關(guān)系的是表現(xiàn)論，重視作品與欣賞者關(guān)系的是實(shí)用論，把作品看成是自足存在的是客觀論。但是，劉若愚認(rèn)為，艾布拉姆斯以作品為中心的圖示框架不能包括中國傳統(tǒng)文論。在中國傳統(tǒng)文論中，世界、作家、作品和讀者構(gòu)成了一個動態(tài)世界，不能對其中任何一個要素進(jìn)行孤立說明，并且也勾畫了一個圖表：劉若愚的這個圖表，是符合中國傳統(tǒng)文論實(shí)際情況的。如果再深入一步，就會看到，不僅作品處于動態(tài)世界中，而且，作品內(nèi)部，構(gòu)成作品的各個要素也處于動態(tài)之中。（摘編自傅道彬、于茀《文學(xué)是什么》）材料二：加：事實(shí)上，我一直盡力使自己不跟別人雷同。我不但沒有去模仿我所喜愛的作家，反而盡力回避他們的影響。門：不過，評論家們總在你的作品里看到?？思{的影子。加：是啊，他們硬說我是受了?？思{的影響，有段時間，竟把我自己也說服了。對此，我倒并不反感，因?yàn)楦？思{是有史以來最偉大的小說家之一。不過，我認(rèn)為，評論家們所說的影響我有點(diǎn)兒不明白。就拿?？思{的影響來說，地理上的相似比文學(xué)上的相似更為明顯。我是在創(chuàng)作了最初幾部小說并到美國南方去旅行之后才發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)的。那兒的城鎮(zhèn)也是酷熱難當(dāng)、塵土飛揚(yáng)，我在那次旅行中所看到的人也是心灰意冷，跟我在我的短篇小說里描繪的十分相像。也許這種相似并非偶然，因?yàn)槲彝陼r代生活的那個小鎮(zhèn)阿拉卡塔卡很大部分是由一家美國公司——美國聯(lián)合果品公司建設(shè)的。門：人們也許會說，相似之處遠(yuǎn)不止這些呢。在沙多里斯上校和你的奧雷里亞諾·布恩迪亞上校之間、馬孔多和約克納帕塔法縣之間有著某種血緣關(guān)系，在你們的作品里，都出現(xiàn)了一些意志堅強(qiáng)的婦女，也許，某些形容詞還帶上了工廠的印記……如果你否認(rèn)?？思{對你起了決定性的影響，那么，你豈不是等于六親不認(rèn)了嗎？加：也許吧。所以我說我的問題不在于模仿?？思{，而是摧毀?？思{。門：你是什么時候開始對長篇小說感興趣的？加：稍晚一些。那是在大學(xué)一年級讀法律的時候，我讀到了《變形記》。我至今還記得開頭第一句是這樣寫的：“一天早晨，格里高爾·薩姆沙從不安的睡夢中醒來，發(fā)現(xiàn)自己躺在床上變成了一只巨大的甲蟲?！蔽蚁?，“我外祖母不也這么講故事嗎？”我對你說過，她是想象力極其豐富但又迷信的婦女。她每天晚上講的鬼故事把我嚇得夠嗆。門：？加：我的外祖父母是加利西亞人的后裔，他們講的許多超自然的事情都源自加利西亞。不過我認(rèn)為這些加利西亞人對于超自然事物的特殊愛好也有來自非洲的傳統(tǒng)。我的出生地哥倫比亞加勒比沿海地區(qū)和巴西是拉丁美洲受非洲影響最深的地區(qū)。我希望見到一個奇特的世界，一個十分奇特的世界；而當(dāng)我一踏上非洲大陸，一聞到那里的空氣，我就驟然感到回到了童年時代的世界。是的，我回到了我早已忘卻的童年時代，看到了熟悉的習(xí)俗和事物，甚至還在那兒做了我童年時代做的噩夢。我們的文化是一種混合文化，是博采眾長而豐富發(fā)展起來的。在我們加勒比地區(qū)，非洲黑奴與殖民時期之前的美洲土著居民的豐富想象力結(jié)合在一起了，后來又與安達(dá)盧西亞人的奇情異想、加利西亞人對超自然的崇拜融合在一起。這種以魔幻手法來描繪現(xiàn)實(shí)的才能來源于加勒比地區(qū)和巴西。正是在那兒，涌現(xiàn)出一種文學(xué)，一種音樂，一種像維爾弗雷多·林的作品那樣的繪畫，它們是那一地區(qū)的美學(xué)表達(dá)手段。門：總而言之，你在文學(xué)上所接受的比其他任何影響更為強(qiáng)烈的影響來自你的文化及地理淵源，即來自加勒比。那兒是你的世界，你所描繪的世界。你是如何在作品里表達(dá)這種影響的呢？加：我認(rèn)為，加勒比教會我從另一種角度來觀察現(xiàn)實(shí)，把超自然的現(xiàn)象看作是我們?nèi)粘Ｉ畹囊粋€組成部分。加勒比地區(qū)是一個同別處截然不同的世界，它的第一部魔幻文學(xué)作品是《克里斯托弗·哥倫布日記》，這本書描述了各種奇異的植物以及神話般的世界。是啊，加勒比的歷史充滿了魔幻色彩，這種魔幻色彩是黑奴從他們的非洲老家?guī)淼?，也是瑞典、荷蘭以及英國的海盜們帶來的。這些海盜能在新奧爾良辦一個歌劇院，能讓太太小姐們的牙齒上鑲滿鉆石。加勒比地區(qū)集中了各色人等，相互之間有很大差異，這在世界上別的地方是見不到的。我熟悉它的每一個島嶼，它不僅是一個教會我寫作的世界，也是唯一不讓我感到自己是異鄉(xiāng)人的地方。（摘編自《番石榴飄香·<讀物及影響>》）〖備注〗材料二是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯與另一位哥倫比亞傳記小說家兼記者P·A·門多薩的談話錄?！凹印敝浮栋倌旯陋?dú)》作者加西亞·馬爾克斯，“門”即P·A·門多薩，也是加西亞·馬爾克斯的好友。1.根據(jù)材料一艾布拉姆斯文藝四要素理論，方框內(nèi)的框架圖示意最準(zhǔn)確的一項是（）A. B.C. D.2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.馬爾克斯承認(rèn)自己與?？思{在創(chuàng)作上有相似主要體現(xiàn)在地理背景上，而非主要在文學(xué)創(chuàng)作的表現(xiàn)手法上。B.卡夫卡的《變形記》與馬爾克斯外祖母講述的鬼故事都有超自然元素，一定程度上都映射了部分現(xiàn)實(shí)。C.馬爾克斯極力回避?？思{的影響，甚至要摧毀他，其實(shí)是想要打破?？思{文學(xué)框架的束縛，去實(shí)現(xiàn)超越。D.在馬爾克斯看來，加勒比地區(qū)之所以是一個截然不同的世界，是因?yàn)樗麑亦l(xiāng)的深刻情感與身份的認(rèn)同。3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.艾布拉姆斯提出的文學(xué)四要素中，世界指作品主題涉及的客觀現(xiàn)實(shí)，而欣賞者是作品的接受者，該框架是將作品視為分析的核心。B.劉若愚圖表中并沒有宇宙和作品間的直接關(guān)聯(lián)，可能是因?yàn)樽骷胰绻荒軌蛳葘τ钪嬗兴惺?，作品便不可能展現(xiàn)宇宙的“真實(shí)”。C.艾布拉姆斯的框架與劉若愚的圖表存在差異，主要在于：前者更重視作品與其他三要素的關(guān)系，后者則將四要素視為互動的整體。D.艾布拉姆斯與馬爾克斯對讀者的認(rèn)知存在矛盾：前者主張欣賞者通過接受活動實(shí)現(xiàn)作品的實(shí)用功能，后者則認(rèn)為作家應(yīng)主動打破評論者的預(yù)期。4.根據(jù)上下文，材料二橫線處提出的問題可能是什么？請寫出并闡述理由。5.請結(jié)合材料一劉若愚關(guān)于文學(xué)四要素的理論模型以及材料二的談話內(nèi)容，試從“宇宙”（“世界”）“作家”“作品”的互動關(guān)系角度闡釋《百年孤獨(dú)》的創(chuàng)作。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。西門客棧岑燮鈞若是站在城墻上看，舜江城全是烏壓壓的瓦片，鱗次櫛比，幾乎沒個歇腳處。在西大街，有一家“李阿大千層餅店”生意一直不錯。店不大，只一間屋面，底下住著李阿大夫婦，樓上讓給了兒子和媳婦。兒子本來是有大名的，但人家都叫他李小大，他的大名就沒人知道了。跟爹一樣，他也是個木訥的人，一棍子打不出個屁兒來。但他媳婦阿巧卻靈巧得很，看見客人就開口招呼，看見有人帶著小孩來，就先讓小孩嘗嘗餅，還沒等人家說買多少，她已放了一紙袋在稱分量，讓人不買都怪不好意思了。這么客客氣氣做生意的時候，①阿巧的臉總是堆著笑?？墒且晦D(zhuǎn)身，看見婆婆，她的臉就耷拉下來了。一家人擠在一起，她老早就有怨言。李家背后有一塊長溜溜的地，祖上傳下來的，原來是老房子，不知哪個年間倒了，到現(xiàn)在成了荒地。西邊人家老早想買下，幾次托人來說項〖備注〗，都被李阿大客氣地回掉了。東邊人家也想買他們那塊地，兒子是府里的捕快，很兇。當(dāng)初，李阿大怕地被占去，堆起了圍墻，結(jié)果捕快說遮住了他家的窗口，把圍墻推倒了?？磥?，這里要再造房子也難了。這天晚上，阿巧上樓來，對李小大說：“我看見你娘就來氣，我今天回了趟娘家，拿了一袋千層餅，你娘的眼睛一直盯著。”李小大說：“你不用管她。”阿巧說：“我們?nèi)遣黄疬€躲不起嗎？那塊地也沒啥用，索性賣掉算了。我們另外買一塊地，住到別的地方去，免得看見你娘那張臉?！崩钚〈笳f：“城里哪買得起喲?！雹诎⑶衫湫σ宦暎骸安灰欢ㄒ≡诔抢锇?，我看西門外也很熱鬧的。我今天回娘家聽到一個消息，素女庵前有塊低洼地，很便宜的，起碼三間屋面呢。”兩人計議了半夜，李小大問媳婦，那一溜地賣給哪家。阿巧說：“當(dāng)然是西邊了，人家是京城解印回鄉(xiāng)的，有錢有勢，把地賣給他，東邊人家也不敢找茬啊?！崩钚〈蟀堰@事說與父母，一家人又商量了幾天，婆婆讓父子倆跟西邊人家說去，阿巧說：“他們這嘴，哪會說啊。”她轉(zhuǎn)頭對小大說，“反正我們是小戶人家，管什么拋頭露面，明天我跟你去！”第二天，進(jìn)了西邊人家，李小大怪不自在的，倒是阿巧，像個府里的小丫鬟一樣，很快就摸清了門道，③笑嘻嘻地說：“啊呀，老爺，我們這塊地，就這么一點(diǎn)小，送給你們算了……”李小大瞧了瞧阿巧，阿巧白了他一眼，“我們沒地方住了，就是托老爺一件事……”阿巧把想買西門外那塊低洼地的事跟老爺說了，老爺很爽快地答應(yīng)幫忙，讓她開個地價，阿巧說：“都是鄰居，太不好意思了，老爺就看著給吧?！苯Y(jié)果，這一溜地賣了個好價錢，比他們預(yù)想的還多。兩口子高高興興回去了，李阿大夫婦也很高興。老爺很快就把這事辦妥了。自從有了那塊低洼地，阿巧就和李小大一起到西門外擺攤，賣千層餅，一家人有了兩攤生意，來錢快多了。李小大看著那塊低洼地有點(diǎn)犯愁，光是填滿那些個大大小小的坑就夠費(fèi)勁。正好有幾個小孩在砸石頭，李小大氣不打處來，把小孩喝退了。阿巧埋怨小大道：“你干嘛，小孩砸石頭，干你什么事！”“那是我們的地?！薄澳悴皇且羁訂?，就讓他們砸好了?！边@樣說著的時候，阿巧有了主意。第二天，她在坑里插了一根竿子，說誰把這根竿子砸倒，就獎給誰一袋千層餅。起先有人將信將疑，阿巧就淺插了一根竿子，小孩子一下子砸倒了，她當(dāng)眾獎勵了這個孩子一袋餅。其他小孩高興起來了，就搬石頭來砸，一傳十，十傳百，來砸坑的小孩越來越多。小石頭砸不倒竿子，有個大男孩從溪邊搬了幾塊大石頭來，砸到最后一塊的時候，終于把竿子砸翻了。他馬上跑到阿巧的攤位上，讓阿巧兌現(xiàn)承諾。阿巧一看，還真砸中了，她很干脆地獎給了那個大男孩一袋餅，小孩們圍著大男孩，跑啊追啊，鬧得像一窩蜂似的。④阿巧一笑，讓小大去看，只見砸到坑里的石頭，都高出水面了——一袋餅才多少錢呢！小大看著阿巧，嘿嘿笑了：“這樣，明天換一個坑，再插根竿子，那些小孩又有勁了。”過了半年一年的，西門外的這塊低洼地一點(diǎn)都不低洼了，他們雇人把這塊地整平了。阿巧想借錢造三間樓房，下面開店，上面客棧。李小大有點(diǎn)擔(dān)心，怕生意不好，到時還不上錢，日子難過。阿巧道：“西門外哪會沒生意呢！這是官道，連著省城，來來往往的客人，總有趕不及，關(guān)在城門外的，總得住宿吧？起早來趕集的，早飯都沒吃呢，我們開個早吃店，會沒生意？又不耽誤你做千層餅，反正城里的老店仍開著，怕啥！”李小大聽聽也有道理，就去借錢了。樓房造成，阿巧請一個秀才寫了一塊匾額，上書：西門客棧?！拔鏖T客?！焙芸炀图t火起來，阿巧雇了人，自己也沒閑著，招待客人很是麻利。人說，“生意做不好一時，老婆討不好一世”，這李小大，討了個發(fā)財老婆！她婆婆見了她，再不敢給臉色看了。到現(xiàn)在，不知換了幾世人，這“西門客?！背闪怂唇忻睦献痔枴＃ㄓ袆h改）〖備注〗說項：替人說好話或說情。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.阿巧對一家人擠一塊本就不滿，婆婆又總給她臉色看，她拿袋餅回娘家都被盯著，更有了分家念頭。B.土地談判時阿巧白了李小大一眼，意在提醒丈夫要配合表演，防止他破壞自己精心設(shè)計的談判策略。C.李小大呵退砸石頭的小孩子、擔(dān)心西門外生意不好，可見其性格上的保守，安于現(xiàn)狀，很少主動思變。D.西門客棧生意紅火，也是因?yàn)槲鏖T外連著省城官道，來往的客人多，而城里幾乎沒有歇腳的地方。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.舜江城烏壓壓的瓦片、李家背后狹長的荒地，或許是壓抑、逼仄生活環(huán)境的一種隱喻，這也為后面賣地遷居埋下了伏筆。B.小說以“李阿大千層餅店”開始，以“西門客棧”成為老字號結(jié)束，過程幾番曲折，打破了傳統(tǒng)“起承轉(zhuǎn)合”的敘事模式。C.莊子在《五石之瓠》中啟示我們“無用”只是未被發(fā)現(xiàn)的價值，阿巧將洼地變?yōu)榭蜅＃部梢暈閷Α盁o用之用”的另一種詮釋。D.小說多用白描，人物對話簡潔，語言明快，“一棍子打不出個屁兒”“鬧得像一窩蜂”等俚語強(qiáng)化了市井人物的鮮活感。8.評點(diǎn)是中國傳統(tǒng)文學(xué)批評方式，或點(diǎn)出寫法之妙，或揭示人物心理。請你參考所給樣例，就小說中阿巧“笑”的幾處細(xì)節(jié)，作簡要評點(diǎn)。阿巧的笑評點(diǎn)①阿巧的臉總是堆著笑面對顧客時的職業(yè)笑容，用笑容拉近距離，促進(jìn)銷售；與丈夫的木訥形成了鮮明的對比。②阿巧冷笑一聲______________③笑嘻嘻地說策略性的諂媚之笑，為的是軟化對方態(tài)度，促成土地交易的順利進(jìn)行，更好地爭取自家利益。④阿巧一笑______________9.振寧中學(xué)高二年級開展“經(jīng)典文學(xué)中的女性力量”主題研討，有同學(xué)就《西門客?！诽岢觯骸啊l(fā)財老婆’阿巧的‘發(fā)財’，不僅僅在于物質(zhì)財富的積累，更有豐富的精神價值。”請圍繞本次研討主題，結(jié)合小說相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓Υ说睦斫狻＃ㄈ╅喿xⅢ（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：民有三患，饑者不得食，寒者不得衣，勞者不得息，三者民之巨患也。然即當(dāng)為之撞巨鐘、擊鳴鼓、彈琴瑟、吹竽笙而揚(yáng)干戚，民衣食之財，將安可得乎？即我以為未必然也。是故子墨子曰：姑嘗厚措斂乎萬民，以為大鐘鳴鼓、琴瑟、竽笙之聲，以求興天下之利，除天下之害，而無補(bǔ)也。是故子墨子曰：為樂非也。（節(jié)選自《墨子·非樂》）材料二：今天下為政者，其所以寡人之道多。其使民勞，其籍?dāng)亢?，民財不足，凍餓死者不可勝數(shù)也。且大人惟毋興師以攻伐鄰國久者終年速者數(shù)月男女久不相見，此所以寡人之道也。與居處不安，飲食不時，作疾病死者，有與侵就援橐，攻城野戰(zhàn)死者，不可勝數(shù)。此不令為政者，所以寡人之道數(shù)術(shù)而起與？圣人為政特?zé)o此，其所以眾人之道亦數(shù)術(shù)而起與？故子墨子曰：去無用之費(fèi)，圣王之道，天下之大利也。（節(jié)選自《墨子·節(jié)用》）材料三：墨子之言，昭昭然為天下憂不足。夫天地之生萬物也，固有余足以食人矣；麻葛、繭絲、鳥獸之羽毛齒革也，固有余足以衣人矣。夫有余不足，非天下之公患也，特墨子之私憂過計也。我以墨子之“非樂”也則使天下亂，墨子之“節(jié)用”也則使天下貧。非將隳之也，說不免焉。墨子大有天下，小有一國，將蹙然衣粗食惡，憂戚而非樂。若是則瘠，瘠則不足欲，不足欲則賞不行。墨子大有天下，小有一國，將少人徒，省官職，上功勞苦，與百姓均事業(yè)、齊功勞。若是則不威，不威則罰不行。賞不行，則賢者不可得而進(jìn)也；罰不行，則不肖者不可得而退也。賢者不可得而進(jìn)也，不肖者不可得而退也，則能不能不可得而官也。若是，則萬物失宜，事變失應(yīng)，上失天時，下失地利，中失人和，天下敖然，若燒若焦。墨子雖為之衣褐帶索，惡能足之乎？既以伐其本，竭其原，而焦天下矣。故墨術(shù)誠行，則天下尚儉而彌貧，非斗而日爭，勞苦頓萃而愈無功，愀然憂戚，非樂而日不和。（節(jié)選自《荀子·富國》）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。且大人惟毋A興師B以攻伐C鄰國D久者E終年F速者G數(shù)月H男女久不相見。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.寡人，寡德之人，古代君王的謙稱，如《燭之武退秦師》中“是寡人之過也”。B.勝，盡、完之意，與《春江花月夜》“青楓浦上不勝愁”的“勝”意義不相同。C.以，連詞，用來，與材料一“以求興天下之利”中的“以”意義、用法均相同。D.惡，音wū，怎么，與《兼愛》“惡施不孝”中的“惡”讀音、意義均相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.墨子認(rèn)為向百姓征收重稅來建造大鐘、響鼓、琴瑟等樂器是造成百姓“三患”的主要原因。B.墨子認(rèn)為去除“無用之費(fèi)”才能有利于天下，成就圣王之道，而“為樂”即屬“無用之費(fèi)”。C.在荀子看來，如果按照墨子的主張治理國家，非但達(dá)不到原本的預(yù)期，還有可能適得其反。D.墨子和荀子雖然主張不同，但兩者都注重邏輯推理，層層深入，論說結(jié)構(gòu)清晰，語言簡練。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）墨子大有天下，小有一國，將蹙然衣粗食惡，憂戚而非樂（2）民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事。（《老子》四章）14.根據(jù)材料，說說荀子反駁墨子“非樂”“節(jié)用”的理由有哪些？（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題賀新郎·送胡邦衡①待制赴新州張元干夢繞神州路。悵秋風(fēng)、連營畫角，故宮離黍。底事②昆侖傾砥柱。九地黃流亂注。聚萬落、千村狐兔。天意從來高難問，況人情老易悲難訴。更南浦，送君去。涼生岸柳催殘暑。耿斜河、疏星淡月，斷云微度。萬里江山知何處。回首對床夜語。雁不到、書成誰與。目盡青天懷今古，肯兒曹恩怨相爾汝③。舉大白④，聽金縷⑤?！紓渥ⅰ舰俸專职詈?。1138年秦檜主和，胡銓上疏力斥和議，乞斬秦檜，因此遭貶福州，后受秦檜等持續(xù)迫害，除名編管新州。②底事：即何事，為什么。③語出韓愈《聽穎師彈琴》“妮妮兒女語，恩怨相爾汝”，謂兒女親昵之語。④大白：酒杯。⑤金縷：《金縷曲》，即《賀新郎》別名。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詞人以夢起筆，秋風(fēng)中軍營相望，角聲連綿，故都汴京卻是禾黍荒涼，虛與實(shí)相生，內(nèi)心慘痛。B.砥柱崩塌，黃河亂流，詞人以借代之法，暗指金兵在中原腹地橫行，千村寥落，百姓流離失所。C.下闋開頭四句以殘暑岸柳、星月斷云之景，既點(diǎn)明了送別的時間與地點(diǎn)，又烘托了離別的氛圍。D.全詞沉郁慷慨，即使送別亦心懷古今興亡，不像小兒女般只糾纏于個人的恩怨得失，胸襟磊落。16.劉熙載評此詞：“然則詞之興、觀、群、怨，豈下于詩哉！”請你根據(jù)課文《<論語>十二章》中關(guān)于“興觀群怨”的相關(guān)解釋，結(jié)合全詞，從“興”與“怨”的角度作簡要評析。（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）參加社會實(shí)踐活動時，有個別同學(xué)總在議論他人是非，班主任便語重心長地說：“《論語》有言‘______________，______________?！吹絼e人有不當(dāng)行為，要先想想自己有沒有類似毛病，這才是青年人應(yīng)有的智慧和態(tài)度?！保?）九三閱兵式上，三軍將士裝備精良，斗志昂揚(yáng)，正如《無衣》中“______________，______________”所表達(dá)的那樣，彰顯出將士們修整兵器，一同起來捍衛(wèi)國家的堅定決心。（3）與下圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是：“______________，_____________。二、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。（甲）毛主席接著說：“從瑞金算起，十二個月零二天，共三百六十七天，戰(zhàn)斗不超過三十五天，休息不超過六十五天，行軍約二百六十七天，如果夜行軍也計算在內(nèi)，就不止二百六十七天?！比缓?，①他扳著手指說：“我們走過了閩、粵、湘、黔、桂、滇、川、康、甘、陜，共十一個省，根據(jù)一軍團(tuán)的統(tǒng)計，最多的走了二萬五千里，這確實(shí)是一次遠(yuǎn)征，一次名副其實(shí)的、前所未有的長征！”（乙）4月8日，武漢“解封”；4月30日，北京突發(fā)公共衛(wèi)生事件調(diào)至二級響應(yīng)；5月2日，湖北突發(fā)公共衛(wèi)生事件調(diào)至二級響應(yīng)；5月21日，推遲兩個多月的全國兩會將隆重開幕……幾個令人振奮的時間節(jié)點(diǎn)，輝映我們一起走過的艱辛歷程。一個“挺”字，讓人百感交集。②回望疫情爆發(fā)之初，迅速上升的數(shù)字令人糾心，正常生產(chǎn)生活驟然“停擺”。在“風(fēng)暴眼”武漢，大量患者涌向醫(yī)院，惶恐與焦慮中，不少家庭永失至愛親朋……再苦再難，也要挺過去。在病毒肆虐的至暗時刻，我們從未放棄希望。（丙）從1841年1月26日英國遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上海島，至1997年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過去了一百五十六年五個月零四天。③大英帝國從海上來，又從海上去。18.對材料中相關(guān)內(nèi)容的分析說明，不正確的一項是（）A.句子①中，“扳著手指”這一動作增強(qiáng)了毛主席講話的現(xiàn)場感，不可刪去。B.句子②中，“爆發(fā)”應(yīng)該改為“暴發(fā)”，“糾心”應(yīng)該改為“揪心”。C.句子③中，一“來”一“去”形成對比，看似言盡于此，實(shí)則