2025年幼兒園小學(xué)化專項治理自查報告為深入貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神，切實遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，糾正“小學(xué)化”傾向，保障幼兒健康快樂成長，我園于[具體時間段]開展了幼兒園小學(xué)化專項治理自查工作?，F(xiàn)將自查情況報告如下：一、治理工作開展背景近年來，部分幼兒園受社會競爭壓力、家長觀念等因素影響，不同程度地存在“小學(xué)化”現(xiàn)象，如提前教授小學(xué)課程內(nèi)容、布置書面家庭作業(yè)、進(jìn)行高強(qiáng)度的知識技能訓(xùn)練等。這些行為違背了幼兒的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點，不僅會讓幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒，還可能影響其身心健康和后續(xù)學(xué)習(xí)。為了堅決扭轉(zhuǎn)這一不良趨勢，我園積極響應(yīng)上級教育部門的號召，開展了本次專項治理自查工作。二、自查工作組織與實施（一）成立專項治理工作小組成立了以園長為組長，副園長為副組長，各年級組長和骨干教師為成員的幼兒園小學(xué)化專項治理工作小組。明確了各成員的職責(zé)分工，確保專項治理工作有序開展。（二）制定詳細(xì)的自查方案根據(jù)相關(guān)文件要求和幼兒園實際情況，制定了詳細(xì)的自查方案，明確了自查的內(nèi)容、方法、步驟和時間安排。自查內(nèi)容涵蓋課程設(shè)置、教學(xué)方法、師資培訓(xùn)、家園溝通等多個方面。（三）廣泛宣傳動員通過召開全體教職工大會、家長會等形式，廣泛宣傳“小學(xué)化”的危害和專項治理工作的重要意義，引導(dǎo)教職工和家長樹立正確的教育觀念。同時，利用幼兒園公眾號、宣傳欄等渠道，向家長宣傳科學(xué)的育兒知識和方法。（四）全面自查自糾按照自查方案，工作小組對幼兒園的各項工作進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查。通過查閱資料、課堂觀察、問卷調(diào)查、教師訪談等方式，深入了解幼兒園是否存在“小學(xué)化”現(xiàn)象。對發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行梳理和分析，制定整改措施，明確整改責(zé)任人，限期進(jìn)行整改。三、自查情況（一）課程設(shè)置1.課程內(nèi)容：我園嚴(yán)格按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，設(shè)置了健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域的課程。課程內(nèi)容注重綜合性、趣味性和活動性，符合幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平。不存在提前教授小學(xué)課程內(nèi)容的情況，如拼音、漢字書寫、加減法運算等。2.課程安排：合理安排幼兒的一日生活，保證幼兒每天有足夠的戶外活動時間和游戲時間。每天的戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動時間不少于1小時。游戲是幼兒園的基本活動形式，我們?yōu)橛變禾峁┝素S富多樣的游戲材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和成長。3.教材選用：選用了符合國家和地方相關(guān)規(guī)定的教材和教輔資料。教材內(nèi)容豐富多樣，形式生動有趣，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。在教材使用過程中，我們注重根據(jù)幼兒的實際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和補充，避免生搬硬套。（二）教學(xué)方法1.教學(xué)方式：教師在教學(xué)過程中，注重以游戲為基本活動形式，采用直觀教學(xué)、操作體驗、情境教學(xué)等多種教學(xué)方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在科學(xué)活動中，教師通過實驗、觀察等方式，引導(dǎo)幼兒主動探索和發(fā)現(xiàn)；在語言活動中，教師通過故事、兒歌、表演等形式，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。2.教學(xué)評價：建立了多元化的教學(xué)評價體系，注重對幼兒學(xué)習(xí)過程的評價。評價方式包括觀察記錄、作品分析、幼兒自評、同伴互評等，全面了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展水平。避免以考試、測驗等方式對幼兒進(jìn)行評價，不給幼兒排名次、貼標(biāo)簽。（三）師資隊伍建設(shè)1.教師培訓(xùn)：定期組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)和教研活動，提高教師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)內(nèi)容包括幼兒教育理論、教學(xué)方法、課程設(shè)計等方面。通過培訓(xùn)，教師能夠深入理解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法。2.教師觀念：通過宣傳教育和培訓(xùn)，教師的教育觀念得到了明顯轉(zhuǎn)變。教師們深刻認(rèn)識到“小學(xué)化”的危害，樹立了正確的教育觀、兒童觀和質(zhì)量觀。在教學(xué)過程中，能夠自覺遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。（四）家園共育1.家園溝通：通過家長會、家長學(xué)校、家長開放日、親子活動等多種形式，加強(qiáng)與家長的溝通和交流。向家長宣傳科學(xué)的育兒知識和方法，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，配合幼兒園做好幼兒的教育工作。2.家長觀念：大部分家長能夠理解和支持幼兒園的教育理念和教學(xué)方法，認(rèn)識到“小學(xué)化”的危害。但仍有少數(shù)家長存在焦慮情緒，希望孩子能夠提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識。針對這部分家長，我們通過個別溝通、案例分享等方式，耐心地向他們解釋科學(xué)的教育理念，幫助他們轉(zhuǎn)變觀念。（五）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.物質(zhì)環(huán)境：幼兒園為幼兒提供了安全、舒適、豐富的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。教室布置色彩鮮艷、富有童趣，充滿了教育意義。園內(nèi)設(shè)有多個功能室，如圖書館、美術(shù)室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室等，為幼兒提供了廣闊的學(xué)習(xí)和探索空間。2.精神環(huán)境：注重營造積極向上、溫馨和諧的精神環(huán)境。教師尊重、關(guān)愛每一位幼兒，與幼兒建立了良好的師幼關(guān)系。幼兒之間相互友好、合作互助，形成了良好的同伴關(guān)系。四、存在的問題及原因分析（一）存在的問題1.個別教師在教學(xué)過程中，仍然存在重知識傳授、輕能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。雖然整體教學(xué)方法符合要求，但在某些教學(xué)環(huán)節(jié)中，過于注重知識的講解和記憶，忽視了幼兒的主動探索和實踐操作。2.部分家長的教育觀念仍然比較陳舊，對“小學(xué)化”的危害認(rèn)識不足。他們擔(dān)心孩子輸在起跑線上，希望孩子能夠提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識，給幼兒園的教育教學(xué)工作帶來了一定的壓力。3.幼兒園的課程資源還不夠豐富，特別是在特色課程開發(fā)方面還有待加強(qiáng)。目前的課程主要以五大領(lǐng)域為主，缺乏具有園本特色的課程體系。（二）原因分析1.教師方面：個別教師受傳統(tǒng)教育觀念的影響較深，對幼兒教育的新理念、新方法掌握不夠扎實。在教學(xué)過程中，習(xí)慣于采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，難以完全擺脫重知識傳授的思維定式。2.家長方面：社會競爭壓力較大，家長普遍存在焦慮情緒。他們擔(dān)心孩子在未來的學(xué)習(xí)和生活中面臨激烈的競爭，因此希望孩子能夠提前學(xué)習(xí)更多的知識和技能。同時，部分家長缺乏科學(xué)的育兒知識，對幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點了解不夠。3.幼兒園方面：在課程資源開發(fā)方面，缺乏專業(yè)的指導(dǎo)和足夠的資金支持。教師的課程開發(fā)能力有限，難以獨立開發(fā)出具有特色的課程體系。五、整改措施及下一步工作計劃（一）整改措施1.加強(qiáng)教師培訓(xùn)：進(jìn)一步加大教師培訓(xùn)力度，定期組織教師參加專業(yè)培訓(xùn)和教研活動。邀請專家學(xué)者來園講學(xué)，分享先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。同時，鼓勵教師開展教學(xué)研究和實踐探索，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。2.強(qiáng)化家園共育：通過多種形式加強(qiáng)與家長的溝通和交流，定期舉辦家長學(xué)校和專題講座，向家長宣傳科學(xué)的育兒知識和方法。開展親子活動和家長志愿者活動，讓家長更多地參與到幼兒園的教育教學(xué)工作中來，親身體驗科學(xué)的教育理念和方法。3.豐富課程資源：加大課程資源開發(fā)的投入，組織教師開展園本課程開發(fā)研究。結(jié)合幼兒園的實際情況和幼兒的興趣愛好，開發(fā)具有園本特色的課程體系，如藝術(shù)特色課程、體育特色課程等。同時，充分利用社會資源，拓展幼兒的學(xué)習(xí)渠道。（二）下一步工作計劃1.持續(xù)開展專項治理工作：建立長效機(jī)制，持續(xù)開展幼兒園小學(xué)化專項治理工作。定期對幼兒園的教育教學(xué)工作進(jìn)行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行整改，確保幼兒園始終堅持科學(xué)的教育理念和教學(xué)方法。2.加強(qiáng)與小學(xué)的銜接：積極與周邊小學(xué)建立良好的合作關(guān)系，開展幼小銜接活動。組織幼兒參觀小學(xué)，了解小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境；邀請小學(xué)教師來園進(jìn)行講座和交流，幫助幼兒和家長做好入學(xué)準(zhǔn)備。3.提升幼兒園品牌形象：以專項治理工作為契機(jī)，不斷提升幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平。加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)，打造具有特色的園所文化。積極參加各類評選和展示活動，擴(kuò)大幼兒園的社會影響力，提升幼兒園的品牌形象。六、治理成效通過本次專項治理自查工作，我園取得了顯著的成效。1.教師的教育觀念得到了明顯轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法更加科學(xué)合理。教師們能夠自覺遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。2.家長的教育觀念逐漸轉(zhuǎn)變，對“小學(xué)化”的危害有了更深刻的認(rèn)識。大部分家長能夠理解和支持幼兒園的教育教學(xué)工作，積極配合幼兒園做好幼兒的教育工作。3.幼兒園的課程設(shè)置更加合理，教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提高。幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長，綜合素質(zhì)得到了全面提升。七、總結(jié)通過本次幼兒園小學(xué)化專項治理自查工作，我們深刻認(rèn)識到糾正“小學(xué)化”傾向的重要性和緊迫性。雖然我們在治理工作中取得了一定的成效，但仍然存在一些問題和不足。在今后的