幼兒園節(jié)日親子活動(dòng)策劃方案匯編引言幼兒園節(jié)日親子活動(dòng)是連接家園教育、傳承文化習(xí)俗、促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展與親子情感聯(lián)結(jié)的重要載體。通過(guò)不同節(jié)日主題的親子互動(dòng)，幼兒能在真實(shí)情境中感知文化內(nèi)涵、鍛煉動(dòng)手能力，家長(zhǎng)也能深度參與幼兒成長(zhǎng)過(guò)程，形成教育合力。本匯編整合了傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代節(jié)慶的親子活動(dòng)方案，從活動(dòng)背景、目標(biāo)、準(zhǔn)備、流程到延伸環(huán)節(jié)均做了實(shí)操性設(shè)計(jì)，力求為幼教工作者提供兼具教育性與趣味性的活動(dòng)參考。一、春節(jié)親子活動(dòng)方案：“年俗里的團(tuán)圓時(shí)光”（一）活動(dòng)背景春節(jié)作為中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)，承載著團(tuán)圓、祈福、民俗傳承的文化內(nèi)涵。幼兒園通過(guò)親子年俗體驗(yàn)活動(dòng)，能讓幼兒近距離感受“年”的儀式感，在親子協(xié)作中理解“家”的溫暖。（二）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：了解貼春聯(lián)、剪窗花、包餃子等春節(jié)習(xí)俗的文化意義；2.能力目標(biāo)：通過(guò)親子合作完成手工作品，提升幼兒動(dòng)手能力與協(xié)作意識(shí)；3.情感目標(biāo)：在團(tuán)圓氛圍中增強(qiáng)親子情感，萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備材料：紅紙、毛筆、安全剪刀、福字貼紙、餃子皮、餡料（提前確認(rèn)過(guò)敏食材）、紅包袋、年俗故事繪本；場(chǎng)地：教室懸掛燈籠、中國(guó)結(jié)，設(shè)置“年俗創(chuàng)作區(qū)”“團(tuán)圓美食區(qū)”“故事分享區(qū)”；人員：教師負(fù)責(zé)流程引導(dǎo)，家長(zhǎng)志愿者協(xié)助材料分發(fā)、安全保障。（四）活動(dòng)流程1.年俗認(rèn)知·故事啟幕（15分鐘）教師結(jié)合繪本《春節(jié)的故事》，講解“年獸”傳說(shuō)、貼春聯(lián)寓意、餃子的團(tuán)圓象征，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中不同地區(qū)的年俗差異。2.親子創(chuàng)作·年味滿溢（40分鐘）春聯(lián)揮毫：親子合作寫(xiě)（或描）春聯(lián)，教師示范握筆姿勢(shì)，家長(zhǎng)輔助幼兒完成簡(jiǎn)單的“?！弊只蚨叹洌ㄈ纭按褐涟倩ㄏ恪保?；窗花賀歲：幼兒用安全剪刀（或撕紙）創(chuàng)作窗花，家長(zhǎng)幫忙固定彩紙，共同裝飾教室門窗；餃子團(tuán)圓：親子組包餃子，教師提醒衛(wèi)生規(guī)范（如洗手、食材處理），食堂同步蒸煮，過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察餃子形態(tài)變化。3.團(tuán)圓分享·溫情定格（25分鐘）展示環(huán)節(jié)：幼兒與家長(zhǎng)共同展示春聯(lián)、窗花，分享創(chuàng)作思路；美食環(huán)節(jié)：品嘗餃子，家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒描述味道、感恩食物來(lái)之不易；合影環(huán)節(jié)：親子手持作品在“年味背景墻”前拍照，留存溫馨瞬間。（五）活動(dòng)延伸家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)拍攝“家庭年俗”照片（如貼春聯(lián)、祭祖、拜年），回園后幼兒用語(yǔ)言區(qū)材料“講述我的春節(jié)”；區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)投放彩泥、彩紙，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作“新年愿望畫(huà)”；益智區(qū)投放年俗拼圖，鞏固文化認(rèn)知。（六）注意事項(xiàng)剪刀、毛筆等工具需提前檢查安全性，家長(zhǎng)全程陪同幼兒使用；餃子餡料避免過(guò)敏食材（如花生、海鮮），蒸煮后需降溫再分發(fā)；把控活動(dòng)節(jié)奏，避免幼兒因興奮過(guò)度疲勞，預(yù)留5分鐘整理環(huán)節(jié)。二、元宵節(jié)親子活動(dòng)方案：“燈影里的燈謎會(huì)”（一）活動(dòng)背景元宵節(jié)以“燈、謎、湯圓”為核心元素，蘊(yùn)含團(tuán)圓、祈福的美好寓意。親子共賞燈、猜謎、制湯圓，能讓幼兒在游戲中感知民俗魅力，體驗(yàn)“熱鬧元宵”的氛圍。（二）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解元宵節(jié)“賞花燈、猜燈謎、吃湯圓”的習(xí)俗由來(lái)；2.能力目標(biāo)：通過(guò)親子協(xié)作完成燈籠制作、燈謎競(jìng)猜，提升問(wèn)題解決能力；3.情感目標(biāo)：在群體活動(dòng)中感受節(jié)日的歡樂(lè)與團(tuán)圓感。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備材料：燈籠材料包（竹篾/紙筒、彩紙、流蘇）、燈謎卡（圖文結(jié)合，難度分層）、糯米粉、餡料（豆沙、芝麻，標(biāo)注成分）、一次性手套；場(chǎng)地：園內(nèi)走廊懸掛燈謎（按難度分區(qū)域），設(shè)置“燈籠工坊”“燈謎擂臺(tái)”“湯圓小廚”三個(gè)活動(dòng)區(qū)；人員：家長(zhǎng)志愿者負(fù)責(zé)燈謎區(qū)秩序，食堂人員協(xié)助湯圓蒸煮。（四）活動(dòng)流程1.傳說(shuō)導(dǎo)入·元宵溯源（10分鐘）教師講述《元宵節(jié)的傳說(shuō)》（如漢武帝祭祀太一神、東方朔與元宵姑娘的故事），結(jié)合圖片展示古今元宵節(jié)的熱鬧場(chǎng)景。2.親子制燈·點(diǎn)亮童趣（30分鐘）教師示范燈籠組裝步驟（如紙筒粘貼、彩紙裝飾、流蘇固定），親子合作完成燈籠制作，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特圖案（如畫(huà)兔子、月亮）；完成后，幼兒手持燈籠在“燈謎區(qū)”自由觀賞，提前熟悉謎面。3.燈謎競(jìng)猜·智慧交鋒（25分鐘）親子組隊(duì)抽取燈謎卡（分“幼兒組”<動(dòng)物、水果類>、“家庭組”<生活常識(shí)、字謎類>），答對(duì)可兌換小禮品（如元宵貼紙、小燈籠）；教師適時(shí)引導(dǎo)，如“謎面‘紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛(ài)’（辣椒）”，幫助幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)猜謎。4.湯圓團(tuán)圓·甜蜜分享（20分鐘）親子洗手后，用糯米粉、餡料包湯圓（教師演示“搓圓、按扁、包餡、團(tuán)圓”步驟），食堂統(tǒng)一蒸煮；品嘗湯圓時(shí)，家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察湯圓形態(tài)、品嘗味道，分享“團(tuán)圓”的感受。（五）活動(dòng)延伸家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參與社區(qū)元宵活動(dòng)，拍攝“我的元宵一天”照片，回園后在語(yǔ)言區(qū)分享；區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)投放彩泥，幼兒創(chuàng)作“彩色湯圓”；益智區(qū)投放燈謎卡片，供幼兒自主游戲。（六）注意事項(xiàng)燈謎難度適配幼兒認(rèn)知（如幼兒組用圖文謎，避免生僻字）；湯圓制作需強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生（如戴手套、食材新鮮），蒸煮后放置溫涼再食用；燈籠材料避免尖銳邊角，竹篾類工具由家長(zhǎng)操作，幼兒負(fù)責(zé)裝飾。三、清明節(jié)親子活動(dòng)方案：“春田里的思念與新生”（一）活動(dòng)背景清明節(jié)兼具“緬懷先烈、追思親人”的肅穆與“踏青、放風(fēng)箏”的生機(jī)，幼兒園通過(guò)親子活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解生命的意義，感受自然的美好。（二）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：了解清明節(jié)“祭掃、踏青、插柳”的習(xí)俗內(nèi)涵；2.能力目標(biāo)：通過(guò)親子協(xié)作完成小白花制作、自然寫(xiě)生，提升觀察力與動(dòng)手能力；3.情感目標(biāo)：萌發(fā)對(duì)先烈、親人的感恩之情，感受春天的生機(jī)與希望。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備材料：白色皺紋紙、綠色膠帶、畫(huà)板、彩筆、風(fēng)箏材料包（竹條、彩紙、線軸）、濕巾；場(chǎng)地：園內(nèi)小花園（或附近公園，提前踩點(diǎn)安全路線）；人員：教師講解習(xí)俗，家長(zhǎng)全程陪同幼兒，確保戶外活動(dòng)安全。（四）活動(dòng)流程1.清明知意·故事共情（15分鐘）教師結(jié)合圖片、視頻，講解清明節(jié)的雙重意義：“緬懷逝者”（如英烈故事、家族追思）與“迎接新生”（春天的自然變化），引導(dǎo)幼兒思考“生命像什么”（如種子、小樹(shù)）。2.白花寄情·追思感恩（20分鐘）親子合作制作小白花：幼兒撕皺紋紙做花瓣，家長(zhǎng)用膠帶固定花莖，共同完成“思念之花”；教師帶領(lǐng)幼兒向園內(nèi)“英烈角”（或象征性區(qū)域）獻(xiàn)花，默哀1分鐘，家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒輕聲表達(dá)祝福（如“謝謝你們保護(hù)我們”）。3.踏青寫(xiě)生·自然探秘（30分鐘）親子在花園中觀察春天的變化：發(fā)芽的柳枝、開(kāi)花的小草、飛舞的蝴蝶，用彩筆在畫(huà)板上記錄“我眼中的春天”；教師引導(dǎo)幼兒描述發(fā)現(xiàn)（如“樹(shù)葉是嫩綠色的，像小扇子”），家長(zhǎng)輔助幼兒完成寫(xiě)生。4.風(fēng)箏逐風(fēng)·放飛希望（25分鐘）親子組裝風(fēng)箏（家長(zhǎng)固定竹條，幼兒繪制圖案），在空曠場(chǎng)地放飛；教師組織“風(fēng)箏接力賽”，親子合作讓風(fēng)箏在空中停留更久，感受“春風(fēng)助力”的樂(lè)趣，寓意“放飛希望”。（五）活動(dòng)延伸家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參與家庭祭掃（或云祭掃），拍攝“我為親人做的事”（如獻(xiàn)花、讀信），回園后在語(yǔ)言區(qū)分享；區(qū)域活動(dòng)：自然角投放種子、花盆，幼兒記錄植物生長(zhǎng)；美工區(qū)用柳條、花瓣創(chuàng)作“春天的畫(huà)”。（六）注意事項(xiàng)戶外活動(dòng)需提前查看天氣，備好遮陽(yáng)帽、濕巾，避免幼兒長(zhǎng)時(shí)間暴曬；尊重不同家庭的清明習(xí)俗（如宗教、地域差異），不強(qiáng)制統(tǒng)一形式；風(fēng)箏線選擇柔軟材質(zhì)，避免纏繞，家長(zhǎng)全程看護(hù)幼兒放飛。四、端午節(jié)親子活動(dòng)方案：“粽香里的家國(guó)情懷”（一）活動(dòng)背景端午節(jié)紀(jì)念屈原，傳承“包粽子、賽龍舟、佩香囊”的習(xí)俗，蘊(yùn)含愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)的精神內(nèi)涵。親子共制粽、賽龍舟，能讓幼兒在體驗(yàn)中理解文化背后的家國(guó)情懷。（二）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：了解屈原的故事與端午節(jié)“驅(qū)邪、祈福”的習(xí)俗；2.能力目標(biāo)：通過(guò)親子協(xié)作包粽子、制香囊、賽龍舟，提升手眼協(xié)調(diào)與團(tuán)隊(duì)合作能力；3.情感目標(biāo)：萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的敬畏，感受“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的力量。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備材料：粽葉、糯米、紅豆（提前浸泡）、彩繩、香囊布片、艾草（提前確認(rèn)過(guò)敏）、紙箱（制作龍舟）、顏料；場(chǎng)地：教室設(shè)“粽香工坊”“香囊小鋪”，戶外活動(dòng)區(qū)設(shè)“龍舟賽道”；人員：食堂人員指導(dǎo)包粽子技巧，家長(zhǎng)志愿者協(xié)助材料整理。（四）活動(dòng)流程1.屈原故事·家國(guó)啟蒙（15分鐘）教師講述《屈原投江》的故事，結(jié)合圖片展示楚國(guó)風(fēng)貌、粽子由來(lái)，引導(dǎo)幼兒思考“為什么人們紀(jì)念屈原”（愛(ài)國(guó)、正直）。2.粽香傳承·親子協(xié)作（40分鐘）食堂人員示范包粽子步驟（折粽葉、裝米、放餡、扎繩），親子合作嘗試，教師提醒“糯米輕放，繩子別太緊”；包好的粽子由食堂統(tǒng)一蒸煮，過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察粽葉、糯米的變化（如粽葉的清香、糯米的黏性）。3.香囊寄情·艾草驅(qū)蚊（25分鐘）親子用彩繩縫制香囊布片，裝入艾草（或干花），系上彩繩，制成“驅(qū)蚊香囊”；教師講解艾草的作用（驅(qū)蚊、祈福），幼兒將香囊掛在書(shū)包上，感受傳統(tǒng)文化的實(shí)用性。4.龍舟競(jìng)渡·團(tuán)結(jié)奮進(jìn)（30分鐘）親子用紙箱制作龍舟：家長(zhǎng)裁剪紙箱，幼兒繪制龍紋、粘貼裝飾，做成“親子龍舟”；戶外活動(dòng)區(qū)設(shè)置賽道，親子組隊(duì)（3-5組）進(jìn)行“龍舟接力賽”，家長(zhǎng)當(dāng)“舵手”，幼兒喊口號(hào)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂(lè)趣。（五）活動(dòng)延伸家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀看龍舟賽視頻，拍攝“家庭包粽子”照片，回園后在美工區(qū)展示；區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)投放彩泥，幼兒創(chuàng)作“彩色粽子”；建構(gòu)區(qū)用積木搭建“龍舟”，再現(xiàn)比賽場(chǎng)景。（六）注意事項(xiàng)包粽子工具（如剪刀、針）由家長(zhǎng)操作，幼兒負(fù)責(zé)填充、裝飾；艾草提前確認(rèn)幼兒無(wú)過(guò)敏（可備干花替代）；龍舟賽避免劇烈碰撞，賽道旁安排教師看護(hù)，提醒幼兒“友誼第一，比賽第二”。五、中秋節(jié)親子活動(dòng)方案：“月光下的團(tuán)圓約定”（一）活動(dòng)背景中秋節(jié)以“賞月、團(tuán)圓、月餅”為核心，承載著“思念、圓滿”的情感內(nèi)涵。親子共制月餅、賞明月，能讓幼兒在溫馨氛圍中理解“家”的意義。（二）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：了解“嫦娥奔月”的傳說(shuō)與中秋節(jié)“團(tuán)圓、賞月”的習(xí)俗；2.能力目標(biāo)：通過(guò)親子協(xié)作做月餅、制燈籠，提升創(chuàng)意表達(dá)與動(dòng)手能力；3.情感目標(biāo)：在月光下分享美食、朗誦古詩(shī)，增強(qiáng)親子情感與文化認(rèn)同。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備材料：月餅預(yù)拌粉、餡料（豆沙、紫薯，標(biāo)注成分）、月餅?zāi)＞?、彩紙、竹篾、LED燈（替代蠟燭）；場(chǎng)地：園內(nèi)草坪設(shè)“賞月區(qū)”（鋪野餐墊、擺小夜燈），教室設(shè)“月餅工坊”“燈籠作坊”；人員：家長(zhǎng)帶月餅?zāi)＞撸ㄔ黾觽€(gè)性化），教師準(zhǔn)備古詩(shī)卡片（如《靜夜思》《古朗月行》）。（四）活動(dòng)流程1.傳說(shuō)啟思·月滿情濃（15分鐘）教師講述《嫦娥奔月》的故事，結(jié)合圖片展示不同朝代的中秋習(xí)俗，引導(dǎo)幼兒思考“為什么中秋要團(tuán)圓”（月亮圓，家人也團(tuán)圓）。2.月餅甜香·親子手作（40分鐘）教師示范月餅制作：揉面（預(yù)拌粉+水）、包餡（搓圓餡料，包入面皮）、壓模（用模具印出花紋）；親子合作完成月餅，放入烤箱（或蒸鍋）烤制，過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察面團(tuán)的變化（如變軟、上色）。3.燈籠映月·創(chuàng)意無(wú)限（25分鐘）親子用彩紙、竹篾制作中秋燈籠：幼兒畫(huà)月亮、兔子，家長(zhǎng)協(xié)助組裝，裝入LED燈；完成后，幼兒手持燈籠在“賞月區(qū)”自由觀賞，感受“燈影映月”的美感。4.月光詩(shī)會(huì)·團(tuán)圓分享（30分鐘）親子圍坐野餐墊，品嘗自制月餅，分享“我家的團(tuán)圓故事”；教師發(fā)放古詩(shī)卡片，親子合作朗誦（如家長(zhǎng)讀上句，幼兒接下句），感受“詩(shī)中的月亮”。（五）活動(dòng)延伸家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)拍攝“家庭中秋團(tuán)圓照”，回園后幼兒在語(yǔ)言區(qū)“講述我的中秋”；區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)投放超輕黏土，幼兒創(chuàng)作“中秋場(chǎng)景”（月亮、兔子、桂花樹(shù)）；語(yǔ)言區(qū)投放中秋繪本，供幼兒自主閱讀。（六）注意事項(xiàng)月餅制作需強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生（如戴手套、食材新鮮），烤箱使用由教師操作，避免燙傷；戶外活動(dòng)防蚊蟲(chóng)，備好花露水，賞月時(shí)間控制在1小時(shí)內(nèi)，避免幼兒著涼；燈籠LED燈選擇柔和亮度，避免強(qiáng)光刺激幼兒眼睛。六、重陽(yáng)節(jié)親子活動(dòng)方案：“菊花旁的敬老約定”（一）活動(dòng)背景重陽(yáng)節(jié)又稱“敬老節(jié)”，蘊(yùn)含“登高、賞菊、敬老”的文化內(nèi)涵。幼兒園通過(guò)親子活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒萌發(fā)關(guān)愛(ài)老人的意識(shí)，傳承“孝親敬老”的美德。（二）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：了解重陽(yáng)節(jié)“敬老、登高、賞菊”的習(xí)俗；2.能力目標(biāo)：通過(guò)親子協(xié)作制作賀卡、表演節(jié)目，提升表達(dá)與感恩能力；3.情感目標(biāo)：在與老人的互動(dòng)中，感受“被愛(ài)與付出愛(ài)”的溫暖，萌發(fā)敬老意識(shí)。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備材料：彩紙、畫(huà)筆、膠水、菊花（盆栽或干花）、糕點(diǎn)（如重陽(yáng)糕，標(biāo)注成分）；場(chǎng)地：聯(lián)系社區(qū)敬老院（或邀請(qǐng)老人來(lái)園），園內(nèi)小花園設(shè)“賞菊區(qū)”；人員：教師培訓(xùn)幼兒禮儀（如輕聲問(wèn)候、攙扶老人），家長(zhǎng)協(xié)助活動(dòng)組織。（四）活動(dòng)流程1.重陽(yáng)知孝·習(xí)俗啟蒙（15分鐘）教師講解重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)（如“