2025年寧夏石嘴山市教師職稱考試(理論知識(shí))在線模擬題庫(kù)及答案一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，共40分）1.依據(jù)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，義務(wù)教育課程應(yīng)聚焦核心素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的（）。A.學(xué)科獨(dú)立性B.生活應(yīng)用性C.結(jié)構(gòu)化整合D.知識(shí)系統(tǒng)性答案：C2.某教師在講解“三角形內(nèi)角和”時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量不同類型三角形的內(nèi)角并計(jì)算總和，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這一教學(xué)行為最符合（）教學(xué)原則。A.循序漸進(jìn)B.直觀性C.啟發(fā)性D.理論聯(lián)系實(shí)際答案：C3.根據(jù)維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，教學(xué)的最佳效果應(yīng)發(fā)生在（）。A.學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平之前B.學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平與可能發(fā)展水平之間C.學(xué)生可能發(fā)展水平之后D.學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平與過(guò)去發(fā)展水平之間答案：B4.《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》提出“破五唯”，其中“五唯”不包括（）。A.唯分?jǐn)?shù)B.唯升學(xué)C.唯論文D.唯能力答案：D5.學(xué)生在學(xué)習(xí)“平行四邊形面積”時(shí)，通過(guò)將平行四邊形轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)方形來(lái)推導(dǎo)公式，這一過(guò)程主要體現(xiàn)了（）。A.正遷移B.負(fù)遷移C.重組性遷移D.具體遷移答案：C6.某教師在班級(jí)管理中采用“小組積分制”，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、參與活動(dòng)等進(jìn)行量化積分，每月評(píng)選“最優(yōu)小組”并給予獎(jiǎng)勵(lì)。這一做法主要依據(jù)的是（）。A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.人本主義學(xué)習(xí)理論D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論答案：A7.《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“堅(jiān)持言行雅正”要求教師（）。A.不得組織、參與有償補(bǔ)課B.不得歧視、侮辱學(xué)生C.舉止文明，作風(fēng)正派D.潛心鉆研業(yè)務(wù)，提高專業(yè)素養(yǎng)答案：C8.某初中生因家庭變故情緒低落，上課注意力不集中，成績(jī)下滑。教師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ.當(dāng)眾提醒其“調(diào)整狀態(tài)”B.課后單獨(dú)與其談心，了解需求C.聯(lián)系家長(zhǎng)要求加強(qiáng)管教D.在班級(jí)開(kāi)展“抗挫折”主題班會(huì)答案：B9.課程實(shí)施中“用教材教”而非“教教材”的理念，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)（）。A.完全脫離教材進(jìn)行教學(xué)B.基于教材內(nèi)容進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)C.嚴(yán)格按照教材順序授課D.重點(diǎn)講解教材中的例題答案：B10.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，初中生（12-18歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得信任感B.建立自我同一性C.培養(yǎng)主動(dòng)性D.形成勤奮感答案：B11.某教師在設(shè)計(jì)《草原》一課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，將“有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)草原的熱愛(ài)之情”作為重點(diǎn)，這體現(xiàn)了（）。A.知識(shí)與技能目標(biāo)B.過(guò)程與方法目標(biāo)C.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)D.核心素養(yǎng)目標(biāo)答案：C12.《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，教師對(duì)違規(guī)學(xué)生實(shí)施教育懲戒后，應(yīng)當(dāng)（）。A.通知家長(zhǎng)并要求其配合管教B.及時(shí)與學(xué)生溝通，做好心理疏導(dǎo)C.在班級(jí)公開(kāi)批評(píng)以警示他人D.記錄懲戒原因、過(guò)程并存入學(xué)生檔案答案：B13.學(xué)生在學(xué)習(xí)“勾股定理”時(shí)，通過(guò)查閱資料了解到古代中國(guó)、古希臘等不同文明對(duì)該定理的探索，這屬于（）。A.國(guó)家課程B.地方課程C.校本課程D.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)答案：D14.某教師在數(shù)學(xué)課堂上設(shè)置“超市購(gòu)物算總價(jià)”的情境，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問(wèn)題。這一設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了（）。A.情境教學(xué)法B.討論法C.講授法D.實(shí)驗(yàn)法答案：A15.根據(jù)加德納的多元智能理論，擅長(zhǎng)通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)表達(dá)想法的學(xué)生，其優(yōu)勢(shì)智能是（）。A.語(yǔ)言智能B.邏輯-數(shù)學(xué)智能C.身體-動(dòng)覺(jué)智能D.空間智能答案：C16.教師在編寫(xiě)教案時(shí)，“教學(xué)重難點(diǎn)”部分應(yīng)基于（）確定。A.教材難度B.學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)C.課程標(biāo)準(zhǔn)要求D.以上都是答案：D17.某小學(xué)推行“無(wú)作業(yè)日”制度，每周三不布置書(shū)面作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐。這一做法符合（）的教育理念。A.減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)B.提高課堂教學(xué)效率C.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力D.加強(qiáng)家校協(xié)同育人答案：A18.學(xué)生因考試失利產(chǎn)生“我什么都做不好”的想法，教師引導(dǎo)其用“這次沒(méi)考好是因?yàn)閺?fù)習(xí)不全面，下次可以更有針對(duì)性”的積極認(rèn)知替代。這運(yùn)用了（）。A.行為矯正法B.認(rèn)知行為療法C.精神分析療法D.人本主義療法答案：B19.《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將勞動(dòng)課程分為日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和（）三大類。A.服務(wù)性勞動(dòng)B.技術(shù)性勞動(dòng)C.創(chuàng)造性勞動(dòng)D.實(shí)踐性勞動(dòng)答案：A20.教師在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，重點(diǎn)分析“學(xué)生為什么在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)上出錯(cuò)”，這屬于（）反思。A.教學(xué)效果B.教學(xué)過(guò)程C.學(xué)生學(xué)習(xí)D.教學(xué)目標(biāo)答案：C二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題3分，共30分。每題至少有2個(gè)正確選項(xiàng)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》提出，要著力提升教師的（）。A.思想政治素質(zhì)B.專業(yè)能力C.信息技術(shù)應(yīng)用能力D.社會(huì)知名度答案：ABC2.下列屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)的有（）。A.學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程B.知識(shí)具有情境性和社會(huì)性C.教師是知識(shí)的傳授者D.學(xué)生是意義的主動(dòng)建構(gòu)者答案：ABD3.教師在設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)時(shí)，應(yīng)遵循的原則包括（）。A.問(wèn)題要有層次性B.問(wèn)題要面向全體學(xué)生C.問(wèn)題要具有開(kāi)放性D.問(wèn)題要緊扣教學(xué)目標(biāo)答案：ABCD4.初中生的心理發(fā)展特點(diǎn)包括（）。A.自我意識(shí)增強(qiáng)B.情緒波動(dòng)性大C.抽象邏輯思維占主導(dǎo)D.同伴關(guān)系影響顯著答案：ABCD5.下列屬于教師職業(yè)道德“關(guān)愛(ài)學(xué)生”要求的有（）。A.保護(hù)學(xué)生安全B.尊重學(xué)生人格C.平等公正對(duì)待學(xué)生D.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)答案：ABCD6.新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“教學(xué)評(píng)一致性”，其中“評(píng)”應(yīng)包括（）。A.課堂提問(wèn)反饋B.作業(yè)批改記錄C.單元測(cè)試結(jié)果D.學(xué)生成長(zhǎng)檔案答案：ABCD7.有效課堂管理的策略包括（）。A.建立明確的課堂規(guī)則B.關(guān)注學(xué)生的課堂參與度C.及時(shí)處理課堂突發(fā)事件D.與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系答案：ABCD8.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部因素有（）。A.學(xué)習(xí)興趣B.自我效能感C.教師期望D.家庭環(huán)境答案：AB9.下列屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的有（）。A.社區(qū)服務(wù)B.研究性學(xué)習(xí)C.勞動(dòng)技術(shù)教育D.信息技術(shù)教育答案：ABCD10.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括（）。A.校本研修B.參加培訓(xùn)C.教學(xué)反思D.同伴互助答案：ABCD三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.教育懲戒可以適當(dāng)體罰學(xué)生，但不得傷害其身心健康。（）答案：×2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是天生的，教師無(wú)法培養(yǎng)。（）答案：×3.教學(xué)中“滿堂灌”的主要問(wèn)題在于忽視了學(xué)生的主體地位。（）答案：√4.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛(ài)學(xué)生。（）答案：√5.課程資源僅指教材和教具。（）答案：×6.學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。（）答案：√7.教師可以在課堂上隨意分享個(gè)人生活隱私以拉近距離。（）答案：×8.布置作業(yè)時(shí)應(yīng)注重分層設(shè)計(jì)，滿足不同學(xué)生的需求。（）答案：√9.心理健康教育的主要對(duì)象是有心理問(wèn)題的學(xué)生。（）答案：×10.教師專業(yè)發(fā)展的最終目標(biāo)是成為專家型教師。（）答案：√四、簡(jiǎn)答題（共4題，每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“核心素養(yǎng)”的主要特征。答案：核心素養(yǎng)具有以下特征：（1）整體性，涵蓋正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力；（2）階段性，不同學(xué)段的表現(xiàn)要求逐步進(jìn)階；（3）情境性，需在真實(shí)問(wèn)題解決中培養(yǎng)和發(fā)展；（4）綜合性，跨學(xué)科、跨領(lǐng)域融合。2.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？請(qǐng)列舉4種策略。答案：（1）設(shè)置具體、可實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)；（2）采用多樣化的教學(xué)方法，增加學(xué)習(xí)趣味性；（3）及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)化成功體驗(yàn)；（4）引導(dǎo)學(xué)生正確歸因，增強(qiáng)自我效能感；（5）聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的應(yīng)用價(jià)值（任意4點(diǎn)即可）。3.簡(jiǎn)述“雙減”政策下教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)。答案：（1）控制作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，符合年級(jí)特點(diǎn)；（2）分層設(shè)計(jì)，兼顧不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生；（3）豐富作業(yè)類型，增加實(shí)踐性、探究性作業(yè)；（4）注重作業(yè)反饋，針對(duì)性指導(dǎo)；（5）避免機(jī)械重復(fù)，突出核心知識(shí)掌握。4.教師如何建立良好的師生關(guān)系？答案：（1）尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生；（2）關(guān)注學(xué)生需求，主動(dòng)傾聽(tīng)學(xué)生心聲；（3）提升專業(yè)素養(yǎng)，用扎實(shí)的學(xué)識(shí)贏得學(xué)生信任；（4）公平處理班級(jí)事務(wù)，樹(shù)立公正形象；（5）適度表達(dá)關(guān)愛(ài)，建立情感聯(lián)結(jié)。五、案例分析題（共1題，20分）案例：某初中語(yǔ)文教師在教授《背影》一課時(shí)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：播放父親送子女上學(xué)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶與父親相處的溫暖瞬間；環(huán)節(jié)二：學(xué)生自由朗讀課文，圈畫(huà)描寫(xiě)父親動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句；環(huán)節(jié)三：分組討論“父親的背影為何讓作者難忘”，每組推選代表分享；環(huán)節(jié)四：教師補(bǔ)充介紹作者寫(xiě)作背景，分析“背影”背后的深層情感；環(huán)節(jié)五：布置作業(yè)“寫(xiě)一段與家人相處的溫暖故事，要求細(xì)節(jié)描寫(xiě)”。問(wèn)題：結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)理論，分析該教師的教學(xué)行為。答案：該教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念，符合新課標(biāo)要求，具體分析如下：1.情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)情感共鳴（4分）：通過(guò)播放短視頻喚醒學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用心理學(xué)中的“情感啟動(dòng)”理論，將學(xué)生情感與課文主題（父愛(ài)）建立聯(lián)系，降低理解難度，符合初中生情感豐富、易受情境感染的心理特點(diǎn)。2.閱讀實(shí)踐培養(yǎng)語(yǔ)言能力（4分）：設(shè)計(jì)自由朗讀和圈畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句的環(huán)節(jié)，落實(shí)“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”理念，通過(guò)具體語(yǔ)言材料的感知，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、分析細(xì)節(jié)的能力，符合語(yǔ)文課程“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”的核心素養(yǎng)要求。3.合作學(xué)習(xí)促進(jìn)思維發(fā)展（4分）：分組討論環(huán)節(jié)運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過(guò)同伴互動(dòng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的社會(huì)建構(gòu)。學(xué)生在交流中碰撞觀點(diǎn)，深化對(duì)“背影”情感內(nèi)涵的理解，同時(shí)發(fā)展邏輯表達(dá)和合作能力，符合初中生“喜歡表達(dá)、渴望被認(rèn)可”的心理需求。4.背景補(bǔ)充深化理解層次（4分）：教師補(bǔ)充寫(xiě)作背景，將文本置于具體歷史語(yǔ)境中，幫助學(xué)生突破“個(gè)人經(jīng)驗(yàn)”的局限，從“表層情感”