清明節(jié)防火安全教育教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)學(xué)生能清晰認(rèn)知清明節(jié)期間野外火災(zāi)的誘發(fā)因素（如祭祀用火、自然環(huán)境特點等），熟練掌握基本的防火規(guī)范與初期火災(zāi)處置方法。（二）能力目標(biāo)通過情景模擬與案例分析，提升學(xué)生識別火災(zāi)隱患、規(guī)范用火行為及應(yīng)對初期火災(zāi)的實踐能力，培養(yǎng)其在緊急情況下的冷靜判斷與協(xié)作能力。（三）情感目標(biāo)增強學(xué)生的森林防火責(zé)任意識，樹立“文明祭祀、安全用火”的理念，激發(fā)其主動參與防火宣傳、守護生態(tài)安全的社會責(zé)任感。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.清明節(jié)火災(zāi)隱患的具體表現(xiàn)（祭祀用火、野外環(huán)境特點等）。2.科學(xué)的防火措施與初期火災(zāi)應(yīng)急處置流程。（二）教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生將防火知識內(nèi)化為日常行為習(xí)慣，在實際生活中主動規(guī)避火災(zāi)風(fēng)險，并能有效帶動家庭、社區(qū)落實防火要求。三、教學(xué)方法采用案例分析法（結(jié)合真實火災(zāi)案例）、情景模擬法（設(shè)置火災(zāi)應(yīng)急場景）、小組討論法（圍繞防火措施展開互動），輔以多媒體演示（火災(zāi)視頻、防火科普動畫），增強教學(xué)的直觀性與參與性。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）以互動提問切入：“同學(xué)們，清明節(jié)我們會參與哪些活動？這些活動里有沒有可能帶來火災(zāi)風(fēng)險的行為？”結(jié)合清明祭祀、踏青的習(xí)俗，引出“用火安全”的主題，播放一段“清明祭祀引發(fā)山火”的新聞片段，直觀呈現(xiàn)火災(zāi)的危害性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）知識講解：火災(zāi)隱患與防火措施（15分鐘）1.清明節(jié)火災(zāi)隱患分析人為因素：祭祀燒紙、燃放鞭炮時，火星飛濺易引燃周邊枯草；踏青時隨意丟棄煙頭、使用明火野餐等。自然因素：春季草木干燥、風(fēng)力較大，火災(zāi)蔓延速度快；山區(qū)地形復(fù)雜，消防救援難度高。結(jié)合示意圖（或手繪板書）展示“火源—可燃物—氧氣”的火災(zāi)三要素，說明野外環(huán)境中“干燥植被”作為可燃物的高危險性。2.科學(xué)防火措施文明祭祀：推廣鮮花祭祀、植樹緬懷、線上追思等方式，替代傳統(tǒng)燒紙、燃放鞭炮。規(guī)范用火：若需用火，需在指定祭祀?yún)^(qū)或空曠地帶進(jìn)行，提前清理周邊3米內(nèi)的枯草、落葉；用火后徹底熄滅（可用沙土覆蓋、澆水至無火星）。應(yīng)急準(zhǔn)備：隨身攜帶滅火工具（如小水桶、滅火器），熟悉周邊地形與逃生路線。（三）案例分析：火災(zāi)教訓(xùn)與反思（10分鐘）呈現(xiàn)案例：“某年清明，某山區(qū)因群眾祭祀燒紙引發(fā)山火，過火面積超百畝，多名責(zé)任人被追究法律責(zé)任?！狈纸M討論：“火災(zāi)的直接原因是什么？哪些環(huán)節(jié)可以避免？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“隱患源于僥幸心理，規(guī)范用火是關(guān)鍵。”延伸討論：“火災(zāi)除了燒毀植被，還會帶來哪些危害？”（如威脅生命安全、破壞生態(tài)、造成經(jīng)濟損失等），深化學(xué)生對防火重要性的認(rèn)知。（四）情景模擬：火災(zāi)應(yīng)急處置（15分鐘）設(shè)置場景：“祭祀時突然起火，火勢較小但有蔓延趨勢，該如何處理？”“若火勢失控，如何安全逃生并報警？”1.小組演練：學(xué)生分組模擬“初期火災(zāi)撲救”（用沙土、滅火器撲滅小火）、“緊急逃生”（用濕毛巾捂口鼻、低姿撤離）、“正確報警”（清晰說明地點、火勢、周邊情況）。2.教師點評：糾正錯誤操作（如盲目用水滅油火、報警信息模糊），強調(diào)“小火快滅、大火快逃、及時報警”的原則。（五）總結(jié)提升（5分鐘）師生共同回顧重點：“清明防火，要做到‘三不’——不隨意用火、不遺留火種、不忽視隱患；牢記‘三要’——要文明祭祀、要規(guī)范用火、要會應(yīng)急處置?！辈贾脤嵺`作業(yè)：“回家后向家人宣傳清明防火知識，共同制定家庭祭祀防火計劃；以‘清明防火’為主題制作手抄報，在班級展示?！蔽?、課后延伸1.家庭任務(wù)：協(xié)助家長檢查家中祭祀用品（如蠟燭、打火機）的存放安全，排查陽臺、樓道的易燃物。2.社區(qū)行動：參與社區(qū)“清明防火宣傳隊”，向鄰居發(fā)放防火手冊，勸阻不文明用火行為。六、教學(xué)反思教學(xué)中需關(guān)注