中小學教育信息化專項資金使用方案一、方案背景與目標在教育數字化轉型的時代浪潮中，中小學教育信息化建設是推動教育公平、提升教學質量的核心抓手。本專項資金旨在通過科學規(guī)劃、精準投入，助力中小學完善信息化基礎設施、豐富數字教育資源、提升師生信息化素養(yǎng)，構建“技術賦能、優(yōu)質均衡”的現代化教育生態(tài)，最終實現教學模式創(chuàng)新、育人質量提升與教育治理優(yōu)化的協同發(fā)展。二、資金使用原則（一）科學規(guī)劃，按需配置立足學校發(fā)展實際與區(qū)域教育信息化總體規(guī)劃，結合師生教學需求、現有設施短板開展需求調研，避免重復建設與資源閑置。資金投向需與學校教育信息化規(guī)劃、智慧校園建設方案等頂層設計深度銜接，確保每一項投入都服務于教育教學核心目標。（二）突出重點，分層推進優(yōu)先保障基礎設施升級（如校園網絡、智慧教室）、優(yōu)質資源供給（如學科資源庫、校本課程開發(fā)）、教師能力提升（如信息化教學培訓）三大核心領域；對農村薄弱校、民族地區(qū)學校傾斜支持，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數字鴻溝；鼓勵有條件的學校開展智慧課堂、個性化學習等創(chuàng)新應用試點，形成可復制的經驗。（三）績效導向，動態(tài)優(yōu)化建立“資金投入—過程監(jiān)管—效益評估”閉環(huán)機制，將資金使用效益（如設備使用率、資源訪問量）、教學效果（如學生學業(yè)進步、教師教學創(chuàng)新成果）作為核心評價指標，定期復盤調整資金投向，確保每一分錢都產生教育價值。（四）公開透明，規(guī)范管理嚴格執(zhí)行政府采購、招投標等財經制度，資金使用全程留痕（如采購合同、驗收報告、資金流向表）；向師生、家長公開資金使用計劃與成果，接受社會監(jiān)督，杜絕截留、挪用等違規(guī)行為。三、資金分配與使用方向（一）信息化基礎設施升級1.校園網絡改造針對網絡卡頓、覆蓋不足的學校，升級網絡架構（如萬兆骨干、千兆到班），拓展無線局域網覆蓋范圍，保障教學區(qū)、辦公區(qū)、活動區(qū)的高速穩(wěn)定聯網；為偏遠地區(qū)學校配備衛(wèi)星寬帶設備，破解“聯網難”問題。2.智慧教學終端配置多媒體教室：更新互動式教學大屏（支持投屏、錄播、觸控書寫），配套高清攝像頭、拾音設備，滿足常態(tài)化錄課、遠程教研需求；智慧教室：試點建設“班班通+物聯網”教室，配備智能課桌、小組協作終端，支持學情數據實時采集、個性化推送；功能教室：為實驗室、美術室等配備AR/VR設備、3D打印機等，打造沉浸式學習場景。3.數據中心與平臺建設搭建校級數據中臺，整合教務、德育、后勤等管理系統，實現學生成長檔案、教師教學數據的可視化分析；對接區(qū)域教育云平臺，打通資源共享、數據互通的“最后一公里”。（二）數字教育資源建設1.校本資源庫開發(fā)鼓勵學校聯合骨干教師，圍繞地方課程、傳統文化、勞動教育等特色內容，開發(fā)微課、課件、虛擬仿真實驗等數字化資源（如農村學校可開發(fā)“鄉(xiāng)土文化”主題資源包）；建立資源審核、更新機制，確保內容貼合學情、與時俱進。2.優(yōu)質資源采購與共享采購正版學科資源庫（如K12同步課程、題庫系統），覆蓋全學科、全學段；加入區(qū)域資源聯盟，通過“共建共享”獲取名校名師優(yōu)質課例、教研成果，降低資源建設成本。3.資源應用激勵機制設立“資源應用積分制”，教師上傳優(yōu)質資源、使用平臺資源開展教學可積累積分，兌換培訓機會、教學設備等獎勵，激發(fā)資源創(chuàng)作與應用活力。（三）教師信息化能力提升1.分層分類培訓基礎層：針對年長教師、農村教師開展“設備操作+基礎軟件應用”培訓（如希沃白板、課件制作），確?！叭巳藭谩?；進階層：面向青年教師開展“智慧課堂設計+數據分析”培訓（如學情診斷、個性化教學策略），提升教學創(chuàng)新能力；專家層：選拔種子教師參加信息化教學研修，培養(yǎng)區(qū)域內訓師團隊。2.教研與競賽驅動開展“信息化教學能手”“智慧課堂優(yōu)質課”等競賽，以賽促教；建立“?！獏^(qū)—市”三級教研共同體，通過線上磨課、跨校研討，解決信息化教學中的實際問題（如“技術喧賓奪主”“資源適配性差”等）。3.教學創(chuàng)新支持為教師開展信息化教學改革課題研究、創(chuàng)新課例開發(fā)提供資金支持（如購買實驗耗材、聘請專家指導），鼓勵探索“AI+因材施教”“項目式學習+數字工具”等新模式。（四）信息化應用創(chuàng)新試點1.智慧課堂常態(tài)化應用選取部分學校試點“課前預習—課中互動—課后拓展”全流程數字化教學：課前推送分層預習任務，課中通過答題器、小組終端實時反饋學情，課后生成個性化作業(yè)與輔導資源，實現“教—學—評”閉環(huán)。2.個性化學習平臺建設依托AI技術開發(fā)“學習畫像”系統，根據學生答題數據、興趣偏好推薦適配資源（如數學薄弱生推送基礎鞏固微課，學優(yōu)生推送拓展性習題），破解“一刀切”教學困境。3.家校共育數字化升級搭建“家校互動云平臺”，家長可實時查看學生課堂表現、作業(yè)完成情況，參與線上家長會、親子活動；學校通過平臺推送家庭教育指導資源，形成“家校協同育人”合力。（五）運維與安全保障1.設備運維體系組建校級運維小組（或委托第三方服務），定期巡檢設備、更新系統，建立“故障報修—響應—修復”快速通道；與設備廠商簽訂維保協議，確保核心設備（如服務器、教學大屏）3年內免費維修、升級。2.網絡與數據安全部署防火墻、入侵檢測系統，定期開展網絡安全演練，防范惡意攻擊、數據泄露；建立學生、教師數據“最小必要”采集機制，嚴格遵守《個人信息保護法》，確保數據使用合法合規(guī)。四、實施步驟（一）調研規(guī)劃階段（1—2個月）組建由教育技術專家、學校管理者、教師代表組成的調研小組，通過問卷（師生需求）、訪談（家長意見）、實地考察（設備現狀）等方式，形成《學校信息化需求清單》；結合區(qū)域規(guī)劃，制定“一校一策”的資金使用方案，明確各項目的實施目標、時間節(jié)點、責任人。（二）采購實施階段（3—6個月）硬件采購：通過公開招標選定供應商，確保設備質量達標、價格合理；同步開展設備安裝、調試，邀請教師代表參與驗收；資源建設：啟動校本資源開發(fā)項目，組建教師團隊，明確資源主題、數量、完成時間；對接區(qū)域資源平臺，完成賬號開通、資源導入。（三）培訓應用階段（持續(xù)推進）分層培訓：按“基礎—進階—專家”層級開展教師培訓，配套“線上+線下”學習資源（如微課程、操作手冊）；應用推廣：以“骨干教師示范課”“學科教研組試點”為抓手，推動信息化工具在課堂教學、管理中的常態(tài)化應用；定期收集師生反饋，優(yōu)化使用流程。（四）評估優(yōu)化階段（每年1次）優(yōu)化調整：根據評估結果，關停低效項目，追加優(yōu)質項目資金；總結典型經驗，形成《信息化建設白皮書》供區(qū)域內學校參考。五、監(jiān)管與評估機制（一）資金監(jiān)管建立“專項資金臺賬”，詳細記錄每筆支出的用途、金額、時間、責任人，定期接受審計部門檢查；推行“國庫集中支付+政府采購”模式，杜絕現金交易、白條入賬等違規(guī)行為。（二）績效評價定量指標：設備使用率≥80%、資源更新頻率≥每月1次、教師信息化培訓覆蓋率100%；定性指標：教師信息化教學能力提升（如獲獎課例數量）、學生學習興趣與成績進步、家長對家校平臺的滿意度；評價結果應用：優(yōu)秀項目優(yōu)先獲得后續(xù)資金支持，低效項目縮減或暫停投入，違規(guī)項目追究責任人責任。六、保障措施（一）組織保障成立以校長為組長的“信息化專項資金管理小組”，明確教務處（教學應用）、總務處（設備采購）、信息中心（技術支持）的職責分工，確保項目推進“有人抓、有人管”。（二）制度保障制定《專項資金管理辦法》《設備采購與驗收細則》《數字資源使用規(guī)范》等制度，將資金使用、資源管理、教師培訓等工作納入學?？冃Э己?，與評優(yōu)評先掛鉤。（三）技術保障組建“校級運維+區(qū)域支援+廠商服務”三級技術團隊，建立24小時技術支持熱線；定期開展教師技術答疑會，解決“不敢用、不會用”問題。（四）監(jiān)督保障內部監(jiān)督：學校工會、教代會定期審議資金使用報告，接受教師、家長代表質詢