中小學(xué)電教資源管理年度工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》與新課標(biāo)精神為指引，立足學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際需求，深化電教資源的科學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)建設(shè)與高效應(yīng)用，著力構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)支持體系，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升與教育公平發(fā)展，為學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供堅(jiān)實(shí)資源保障。二、工作目標(biāo)本年度圍繞“資源優(yōu)質(zhì)、管理規(guī)范、應(yīng)用高效、安全可靠”的核心目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)：電教資源學(xué)科覆蓋率100%，校本特色資源庫(kù)建設(shè)完成并動(dòng)態(tài)更新；教師電教資源應(yīng)用能力培訓(xùn)全員覆蓋，資源在課堂教學(xué)中的常態(tài)化應(yīng)用率達(dá)85%以上；電教設(shè)備完好率保持98%以上，資源管理與應(yīng)用的數(shù)字化、智能化水平顯著提升；構(gòu)建“權(quán)責(zé)清晰、流程規(guī)范、反饋及時(shí)”的管理機(jī)制，保障資源安全合規(guī)使用。三、主要任務(wù)與實(shí)施路徑（一）電教資源體系化建設(shè)：夯實(shí)教學(xué)支持基礎(chǔ)1.資源盤點(diǎn)與分類優(yōu)化聯(lián)合學(xué)科教研組，對(duì)現(xiàn)有電教資源（課件、微課、教學(xué)工具等）按學(xué)段、學(xué)科、應(yīng)用場(chǎng)景（新授課、復(fù)習(xí)課、課后服務(wù)等）進(jìn)行系統(tǒng)性梳理，建立“基礎(chǔ)資源+特色資源”的雙層資源庫(kù)架構(gòu)。其中，基礎(chǔ)資源對(duì)接區(qū)域教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，確保優(yōu)質(zhì)資源共建共享；特色資源聚焦校本課程、地方文化等內(nèi)容，每學(xué)期更新不少于20%。2.資源動(dòng)態(tài)更新機(jī)制建立“教師投稿+專家審核+定向補(bǔ)充”的資源更新模式：鼓勵(lì)教師原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)資源（如精品課件、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)視頻），經(jīng)教研組審核后納入校本資源庫(kù)；每學(xué)期定向補(bǔ)充1-2類學(xué)科前沿教學(xué)資源，豐富資源多樣性；設(shè)立“資源更新月”，每年3月、9月集中優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，淘汰陳舊、低效資源。（二）管理機(jī)制優(yōu)化：提升資源使用效率1.全流程規(guī)范化管理完善《電教資源管理制度》，建立“一人一賬、一設(shè)備一檔案”的臺(tái)賬體系：資源采購(gòu)前需經(jīng)學(xué)科組論證，入庫(kù)時(shí)登記版權(quán)信息與適用場(chǎng)景，借閱時(shí)明確使用要求與歸還時(shí)限，報(bào)廢時(shí)履行審批流程。同時(shí)，開發(fā)（或優(yōu)化）資源管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源的在線檢索、預(yù)約、評(píng)價(jià)與統(tǒng)計(jì)，教師可通過(guò)平臺(tái)快速獲取資源，管理員實(shí)時(shí)監(jiān)控資源使用情況。2.反饋與迭代機(jī)制每月開展“資源應(yīng)用反饋會(huì)”，收集教師在資源檢索、內(nèi)容適配、技術(shù)支持等方面的問(wèn)題與建議；每季度發(fā)布《資源應(yīng)用分析報(bào)告》，結(jié)合使用率、好評(píng)率等數(shù)據(jù)，調(diào)整資源采購(gòu)方向與管理策略，確保資源“供得上、用得好”。（三）資源應(yīng)用推廣：賦能課堂教學(xué)創(chuàng)新1.分層分類培訓(xùn)開展“電教資源創(chuàng)新應(yīng)用”系列培訓(xùn)：針對(duì)新手教師，聚焦“資源檢索與基礎(chǔ)應(yīng)用”（如課件制作、希沃白板使用）；針對(duì)骨干教師，側(cè)重“資源整合與教學(xué)創(chuàng)新”（如跨學(xué)科資源融合、智慧課堂設(shè)計(jì)）。每學(xué)期培訓(xùn)不少于4次，采用“理論+實(shí)操+案例研討”模式，確保教師“學(xué)得會(huì)、用得活”。2.教研與活動(dòng)驅(qū)動(dòng)組織“電教資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選（每學(xué)期1次），鼓勵(lì)教師融合多元資源設(shè)計(jì)教學(xué)，評(píng)選結(jié)果納入教師績(jī)效考核；開展“資源應(yīng)用微教研”，每周由學(xué)科組分享1個(gè)資源創(chuàng)新應(yīng)用案例，推動(dòng)經(jīng)驗(yàn)輻射；在課后服務(wù)中推廣“學(xué)科資源包”（如科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、語(yǔ)文拓展閱讀資源），滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。（四）安全保障：筑牢資源管理防線1.硬件與網(wǎng)絡(luò)安全制定《電教設(shè)備巡檢計(jì)劃》，每月開展1次全面巡檢，重點(diǎn)排查服務(wù)器、多媒體設(shè)備的運(yùn)行隱患，建立“故障設(shè)備快速響應(yīng)機(jī)制”（24小時(shí)內(nèi)響應(yīng)，48小時(shí)內(nèi)修復(fù)）；每季度更新殺毒軟件與防火墻，開展1次網(wǎng)絡(luò)安全演練，防范數(shù)據(jù)泄露與惡意攻擊。2.版權(quán)與內(nèi)容安全建立“三級(jí)審核”機(jī)制（教師初審、教研組復(fù)審、管理員終審），確保入庫(kù)資源無(wú)侵權(quán)、無(wú)不良內(nèi)容；與正規(guī)資源供應(yīng)商合作，簽訂版權(quán)協(xié)議，規(guī)避法律風(fēng)險(xiǎn)；每學(xué)期開展“版權(quán)保護(hù)專題培訓(xùn)”，提升教師合規(guī)使用資源的意識(shí)。（五）隊(duì)伍建設(shè)：強(qiáng)化管理服務(wù)能力1.管理團(tuán)隊(duì)專業(yè)化組建由信息技術(shù)教師、學(xué)科骨干教師組成的電教管理小組，明確“資源建設(shè)、技術(shù)支持、應(yīng)用推廣”等分工；每學(xué)期組織管理員外出學(xué)習(xí)（如參加區(qū)域電教管理研討會(huì)），學(xué)習(xí)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，提升數(shù)字化管理能力。2.激勵(lì)機(jī)制常態(tài)化將“電教資源建設(shè)與應(yīng)用”納入教師績(jī)效考核，設(shè)立“資源建設(shè)標(biāo)兵”“應(yīng)用創(chuàng)新之星”等獎(jiǎng)項(xiàng)，每學(xué)期評(píng)選并表彰；對(duì)原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)資源的教師給予課時(shí)補(bǔ)貼或評(píng)優(yōu)加分，激發(fā)教師參與積極性。四、實(shí)施步驟（分季度推進(jìn)）季度核心任務(wù)具體行動(dòng)--------------------------第一季度啟動(dòng)規(guī)劃與基礎(chǔ)建設(shè)1.完成現(xiàn)有資源盤點(diǎn)與分類，修訂管理制度；

2.升級(jí)資源管理系統(tǒng)，開展首輪教師培訓(xùn)；

3.啟動(dòng)校本特色資源庫(kù)建設(shè)（如地方文化課程資源）。第二季度應(yīng)用推廣與中期優(yōu)化1.組織“資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課”初賽，開展學(xué)科微教研；

2.完成校本資源庫(kù)初步建設(shè)，開展設(shè)備中期巡檢；

3.收集教師反饋，優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)與管理流程。第三季度深化應(yīng)用與典型輻射1.舉辦“資源應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課”決賽，推廣優(yōu)秀案例；

2.更新秋季學(xué)期教學(xué)資源，開展網(wǎng)絡(luò)安全演練；

3.組織管理員外出學(xué)習(xí)，提升管理水平。第四季度總結(jié)提升與長(zhǎng)效規(guī)劃1.總結(jié)年度工作，評(píng)選優(yōu)秀管理員與教師；

2.開展設(shè)備全面維護(hù)，完成資源年度盤點(diǎn)；

3.制定下年度工作計(jì)劃，優(yōu)化資源管理體系。五、保障措施（一）組織保障成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的電教資源管理領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌資源建設(shè)、管理與應(yīng)用工作；明確教務(wù)處、信息中心、教研組的職責(zé)分工，形成“校級(jí)統(tǒng)籌、部門協(xié)同、教師參與”的工作格局。（二）制度保障完善《電教資源管理制度》《設(shè)備維護(hù)細(xì)則》《資源應(yīng)用考核辦法》等文件，將資源管理與應(yīng)用納入學(xué)校常規(guī)管理；建立“周檢查、月通報(bào)、學(xué)期考核”機(jī)制，確保各項(xiàng)任務(wù)落地見效。（三）經(jīng)費(fèi)保障申請(qǐng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于資源采購(gòu)、設(shè)備維護(hù)、培訓(xùn)開展與獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放；結(jié)合學(xué)校實(shí)際需求，合理規(guī)劃經(jīng)費(fèi)使用，優(yōu)先保障資源更新與教師培訓(xùn)的核心需求，確保資源管理工作的可持續(xù)推進(jìn)。（四）監(jiān)督評(píng)估每月檢查資源管理臺(tái)賬與設(shè)備運(yùn)行記錄，每學(xué)期開展“資源應(yīng)用效果評(píng)估”（通過(guò)課堂觀察、教師問(wèn)卷、學(xué)生反饋等方式）