《直播運營》課程教案--直播效果評估《直播運營》課程教案直播回放與復(fù)盤——直播效果評估1.認(rèn)識直播復(fù)盤2.直播數(shù)據(jù)分析3.直播優(yōu)化4學(xué)時1.學(xué)習(xí)成果（目標(biāo)）[知識]能闡述直播復(fù)盤的作用和類型、直播復(fù)盤的主要步驟、數(shù)據(jù)分析的基本思路、數(shù)據(jù)分析的主要指標(biāo)、KPI考核指標(biāo)類型和內(nèi)容[技能]能根據(jù)直播的情況收集直播數(shù)據(jù)；能選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)分析方法分析數(shù)據(jù)；能根據(jù)復(fù)盤情況對直播進行優(yōu)化與提升；能根據(jù)直播情況完成直播KPI考核[素質(zhì)]清晰的文字組織與表達（口頭交流與寫作）（認(rèn)同）；認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；備注：（1）學(xué)習(xí)成果（目標(biāo)）來源于人才培養(yǎng)方案中培養(yǎng)規(guī)格的分解結(jié)果，直接復(fù)用；（2）按照工程教育認(rèn)證的畢業(yè)要求和職業(yè)勝任力（工程知識、問題分析、設(shè)計/開發(fā)解決方案、研究、使用現(xiàn)代工具、工程與可持續(xù)發(fā)展、工程倫理和職業(yè)規(guī)范、個人與團隊、溝通、項目管理、終身學(xué)習(xí)）這個框架來編寫，其中，知識包括工程知識、研究，技能包括問題分析、設(shè)計/開發(fā)解決方案、研究、使用現(xiàn)代工具、項目管理，素質(zhì)包括工程與可持續(xù)發(fā)展、工程倫理和職業(yè)規(guī)范、個人與團隊、溝通、終身學(xué)習(xí)。2.教學(xué)流程（學(xué)習(xí)活動）知識/技能點學(xué)習(xí)活動時間/分評價/考核點及方法專用教具課前測老師在課前發(fā)放課前的前測任務(wù)單學(xué)生課前完成前測老師對學(xué)生課前測進行評價并根據(jù)學(xué)生前測情況對課程授課進程或內(nèi)容進行調(diào)整。通過前測了解學(xué)生具備學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容的基礎(chǔ)情況：學(xué)生是否已經(jīng)了解直播營銷定位的內(nèi)容學(xué)生是否已經(jīng)了解直播人設(shè)定位的類型學(xué)生是否已經(jīng)掌握直播營銷定位的要點準(zhǔn)備課前的前測任務(wù)單認(rèn)識直播復(fù)盤老師在講解知識技能點前，發(fā)放任務(wù)單，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)單情況學(xué)習(xí)相應(yīng)知識技能點，并完成任務(wù)。老師講解知識技能點1：直播復(fù)盤的原因講解過程中，進行討論互動1：完成一場直播后，為什么要做直播復(fù)盤？講解過程中，進行討論互動2：直播復(fù)盤有什么作用？老師講解直播復(fù)盤的作用和類型、直播復(fù)盤的步驟40通過老師講解知識以及活動討論，了解學(xué)生學(xué)習(xí)掌握該部分內(nèi)容的情況：學(xué)生是否掌握了直播直播復(fù)盤作用、類型和基本步驟學(xué)生是否能根據(jù)實際情況講述直播復(fù)盤的步驟準(zhǔn)備任務(wù)單直播數(shù)據(jù)分析老師發(fā)放討論任務(wù)3：什么可以用來衡量直播的效果，發(fā)現(xiàn)直播中存在的問題，優(yōu)化直播內(nèi)容，提升直播轉(zhuǎn)化率？學(xué)生進行互動討論老師講解知識技能點2：直播數(shù)據(jù)分析的內(nèi)容、直播數(shù)據(jù)分析方法講解過程中，進行討論互動4：直播數(shù)據(jù)分析的指標(biāo)有哪些？老師講解知識技能點3：直播數(shù)據(jù)分析指標(biāo)講解過程中，進行討論互動5：進行直播數(shù)據(jù)分析應(yīng)該怎么去分析？老師講解知識技能點4：直播數(shù)據(jù)分析思路。進行討論6：一場水果直播結(jié)束后，應(yīng)該如何對本場直播的數(shù)據(jù)進行分析？45通過老師講解知識以及活動討論，了解學(xué)生學(xué)習(xí)掌握該部分內(nèi)容的情況：學(xué)生是否掌握直播數(shù)據(jù)分析的基本內(nèi)容和指標(biāo)學(xué)生是否能掌握直播數(shù)據(jù)分析的基本思路課堂總結(jié)老師總結(jié)該部分內(nèi)容，總結(jié)中通過提問，讓學(xué)生積極參與回答，鞏固所學(xué)知識。老師說明之前發(fā)放任務(wù)單的要求，讓學(xué)生分組完成任務(wù)單，并于下次課進行分析。5通過老師總結(jié)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識點。同時要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成任務(wù)單內(nèi)容，準(zhǔn)備下次課程分享分享任務(wù)單完成情況學(xué)生進行任務(wù)分享：完成一場直播的數(shù)據(jù)分析，總結(jié)直播經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)直播中的問題，分析問題原因分享過程中進行互動70通過分享任務(wù)，讓學(xué)生進一步鞏固復(fù)習(xí)知識點，同時加深學(xué)習(xí)效果，通過分享，了解學(xué)生掌握該部分知識情況：學(xué)生是否掌握了直播數(shù)據(jù)分析的內(nèi)容學(xué)生是否掌握了直播數(shù)據(jù)分析思路和步驟學(xué)生是否能夠完成直播數(shù)據(jù)分析任務(wù)點評與講評點評與講評任務(wù)完成情況5通過老師店點評與講評，讓學(xué)生了解自己任務(wù)完成情況，學(xué)會取長補短。后測老師布置后測任務(wù)學(xué)生完成后測老師分析學(xué)生后測完成情況10通過后測，檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的效果學(xué)生是否能進行直播數(shù)據(jù)分析學(xué)生是否能通過直播數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)問題和分析問題后測任務(wù)單總結(jié)總結(jié)復(fù)習(xí)本課內(nèi)容5通過老師總結(jié)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識點，同時加深學(xué)習(xí)效果備注：（1）教學(xué)方法推薦BOPPPS模式-導(dǎo)入、學(xué)習(xí)目標(biāo)或成果、前測、參與式學(xué)習(xí)、后測、小結(jié)，和五星教學(xué)法-聚焦問題、激活舊知、論證新知、應(yīng)用新知、融會貫通；建議強化學(xué)生提問題能力，教師設(shè)置引導(dǎo)深度學(xué)習(xí)的問題能力；（2）學(xué)習(xí)活動體現(xiàn)在為學(xué)生學(xué)習(xí)提供支持和保證、為學(xué)生學(xué)習(xí)提供支持和保證等方面，預(yù)設(shè)分類為：閱讀/觀察（Read/Observe，瀏覽內(nèi)容/觀看示范、朗讀、聽講、體驗活動-參觀/考察等）討論（Argumentation，案例研究、主題辯論、問答、訪談/聊天等）實踐（Do，練習(xí)、實驗/試驗、角色扮演（模擬/游戲/實習(xí)）、調(diào)查、創(chuàng)業(yè)等）展示/分享（Display/Share，匯報、表演/演示（及模擬授課/以教代學(xué)）、推薦（資源、收藏）、發(fā)帖等）評價（Evaluation，測試（測驗/考試）、自評/互評/聽取點評、競賽、（量表）測量、投票等）反思（Reflect，主動提問、撰寫/整理筆記、查閱個人學(xué)習(xí)記錄/報告、做思維導(dǎo)圖/知識圖譜/索引等）（3）專用教具：◎表示要用到專用教具而非教室、機房等通用教具，具體名稱在備注中詳細說明，例如：物流業(yè)務(wù)場景實體微縮教練設(shè)備3.反思學(xué)習(xí)目標(biāo)達成度分析：XXX（后測）與XXX（前測）比較；XXXXXX（異常情況）學(xué)生獲得感反饋：XXXX；X