2025—2026學(xué)年度第一學(xué)期期中檢測試題

高二語文

2025.11

注意事項(xiàng)：

考生在答題前認(rèn)真閱讀本注意事項(xiàng)及各題答題要求

1.試卷共10頁；滿分為150分，考試時間為150分鐘。

2.答題前，請將學(xué)校、姓名、考試證號等認(rèn)真填寫在答題卡上。并請認(rèn)真核對規(guī)定填寫的項(xiàng)目是否準(zhǔn)確、

條形碼上的信息與本人是否一致。

3.所有答案在答題卡上完成。選擇題用2B鉛筆填涂，主觀題答案必須用0.5毫米書寫黑色字跡的簽字筆填寫在

答題卡上的指定位置，在其它位置作答一律無效?？荚嚱Y(jié)束后，請將答題卡交回。

一、閱讀（70分）

（一）閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

“重建附近”：年輕人如何從現(xiàn)實(shí)中獲得力量

——人類學(xué)家項(xiàng)飆訪談（節(jié)錄）

康嵐：您最早在什么時候提出“附近”這個概念？為什么想到提出這個概念？

項(xiàng)飆：我第一次提“附近”應(yīng)該是在2019年夏天，我跟許知遠(yuǎn)在“十三邀”節(jié)目上的對話。當(dāng)時好像

是在談現(xiàn)代人的時空觀念，為什么現(xiàn)在人們對快遞小哥遲到兩分鐘會非常不耐煩？我們說到現(xiàn)代生活完全

是被時間邏輯統(tǒng)治了，空間邏輯消失了。原來我們對時間的理解是通過人的行動，比方說我和你的距離是

一袋煙的工夫，或者說這個距離是從你家走到荷塘邊上的那個工夫，其實(shí)時間很大程度上是通過空間來衡

量的。但在工業(yè)化之后，抽象時間，也就是鐘表時間變得非常重要。當(dāng)這種抽象時間統(tǒng)治了我們的生活，

空間就完全變成了附屬性的東西。對快遞小哥遲到兩分鐘會非常不滿，是因?yàn)槟愀静豢紤]他是從空間中

哪個點(diǎn)到餐館拿了東西，以及路上的交通是怎樣的，進(jìn)你家小區(qū)的門時他要跟保安怎樣交涉，這些經(jīng)歷性、

空間性的東西，你是不管的，你要的就是那個東西要在你規(guī)定的時間內(nèi)送到你的手里。這種心態(tài)是“時間

的暴政”造成的。在這樣的場景下，我提到“附近的消失”。

“附近”這個空間的消失，一方面是因?yàn)椤皶r間的暴政”，另一方面是因?yàn)槲覀冊谌粘Ｉ罾锩娼?/p>

自己對世界的感知越來越通過一些抽象的概念和原則，而不是通過對自己周邊的感知來理解。比如，你的

鄰居是干什么的，樓下打掃衛(wèi)生、門口賣水果的人是從哪里來的，他們家在哪里，如果家不在這里，一年

回幾次家，他們的焦慮和夢想是什么。這些人對你的生活很重要，因?yàn)槲覀兊娜粘Ｉ罹褪怯伤麄儊斫M織

的，沒有他們，我們的生活不能夠正常運(yùn)行。但是，我們對這些“附近”經(jīng)常是視而不見的。

這個“附近”，它是一個空間，它的有趣在于它有很強(qiáng)的社會性，它是你這個社會主體的物質(zhì)基礎(chǔ)，

把你托起來。在這里面，有很多很細(xì)密的又很復(fù)雜的、看似好像不重要的但其實(shí)是很重要的各種各樣的社

會關(guān)系。

所以我提出，要關(guān)注“附近”。一方面是要重構(gòu)自己的生活，將自己從“時間的暴政”中解放出來；

另一方面是在主觀意識上，要重新樹立一種理解世界和生活的方式。這個話題的表達(dá)，既有描述性，也有

針對性。后來大家覺得“附近”值得討論，大概是因?yàn)樗拇_有針對性。

康嵐：您說過，“重建附近”不是一種論述，而是一種勸說，尤其是對年輕人的勸說。為什么“附近”

對年輕人尤其重要？

項(xiàng)飆：當(dāng)時我好像還提到，年輕人關(guān)心的就是兩極。一方面他們非常關(guān)注自我，比如考試、畢業(yè)以后

去哪里等，對這些問題很焦慮，但是另一方面，通過社交媒體，他們又非常關(guān)心遠(yuǎn)方，比如全球的一些危

機(jī)、民族的興盛，這些由各種抽象說法形成的宏大敘事，造成了社交媒體上各種辯論中很大的情緒波動。

但是人們對自己周邊的生活究竟是怎么樣的，認(rèn)知反而是很模糊的。

我覺得，如果一個人對身邊的事情都講不清楚，那他講遠(yuǎn)方的事情肯定也講不出什么意思來，因?yàn)樗?/p>

缺乏對人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行洞察的能力，他講來講去都是書面上的詞語。所以，從一個教師的角度，我覺得，學(xué)

生不懂得“附近”，也就不可能懂得世界。

我在想，“附近”這個概念為什么后來會引起反響，比較重要的原因是它點(diǎn)出了一個癥結(jié)，就是很多

年輕人覺得自己的生活是失控的。一方面，年輕人覺得社會非常復(fù)雜，充滿不確定性，他缺乏安全感；另

一方面，他又覺得自己的生活沒有選擇，特別是從小地方出來的或者說一般家庭的孩子，只有考學(xué)這一條

路，這造成他很累，但又不知道未來究竟能不能獲得他要的東西，因?yàn)樗X得這個世界一旦超出他那個“泡

泡”，是一個好像特別不能把握的世界。從這兩重意義上來講，年輕人都覺得不能夠控制自己的生活。當(dāng)

覺得自己的生活失控，感到焦慮、勞累、恐懼和無意義時，他會產(chǎn)生一種很自然的愿望，就是要重新在生

活里找到一個抓手，重新找到一個錨、一個立足點(diǎn)。

那這個立足點(diǎn)是什么呢？我覺得，大家在“附近”這個意象里看到了一種可能，覺得“附近”可能是

一個新的抓手和立足點(diǎn)，是大家重新建立對生活的可控感，至少是可知感的一個基礎(chǔ)。

康嵐：為什么“附近”能夠滿足這一點(diǎn)？

項(xiàng)飆：因?yàn)椤案浇备胤?、跟社區(qū)、跟小區(qū)、跟群體、跟部落都不一樣，“附近”不是一個有邊界

的單位。跟“附近”最接近的單位可能是社區(qū)，但在社區(qū)里面是一群相對固定的人，它有相對固定的邊界，

內(nèi)部的關(guān)系是穩(wěn)定的，人員是相對同質(zhì)的。但“附近”不一樣，就像我前面說的，在“附近”，你要看到

那些賣菜的、賣早點(diǎn)的、搞保潔的；而且這個“附近”是跟著你走的，你走到哪里，“附近”就跟到哪里。

所以“附近”跟社區(qū)不一樣：第一，它很強(qiáng)調(diào)人的具體的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)你怎么去看它；第二，“附近”不是

一個可以行政化的、可以去客觀描述的單位，“附近”是以你為中心的。在這個意義上，可能“附近”有

它特別的使用價(jià)值吧。

（選自《當(dāng)代青年研究》2023年第6期，有刪改）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.項(xiàng)飆首次提出“附近”的概念，是在2019年夏天與許知遠(yuǎn)的對話中，當(dāng)時他們討論的是現(xiàn)代人的時空

觀念，快遞小哥遲到的例子可佐證“時間的暴政”對人們生活的影響。

B.“附近的消失”，一方面源于“時間的暴政”，即抽象時間統(tǒng)治生活導(dǎo)致空間附屬性增強(qiáng)；另一方面

是因?yàn)槿藗兏嗤ㄟ^抽象概念和原則而非對周邊的感知來理解世界。

C.“附近”與社區(qū)類似，都是有固定邊界的單位，內(nèi)部人員相對同質(zhì)、關(guān)系穩(wěn)定，能為年輕人提供生活

的“抓手”，能夠幫助他們重建對生活的可控感和可知感。

D.項(xiàng)飆認(rèn)為年輕人往往過度關(guān)注自我（如考試、就業(yè)）和遠(yuǎn)方的宏大敘事（如全球危機(jī)、民族興盛），

卻對周邊生活認(rèn)知模糊，這會影響他們對世界的深層理解。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.若人們能更多關(guān)注“附近”的具體空間經(jīng)歷，不被時間邏輯統(tǒng)治，或許對快遞小哥遲到兩分鐘的包容

度會有所提升。

B.我們理解時間的主要方式由通過人的行為轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^鐘表，與工業(yè)化后的生產(chǎn)生活需要用抽象時間來

衡量有關(guān)。

C.重新樹立理解世界和生活的方式，需要減少對宏大敘事的關(guān)注，積極投入到對自己周邊生活的具體感

知之中。

D.項(xiàng)飚回答時用“一方面”“另一方面”和“可能”，說明作為人類學(xué)家的他思路很清晰，也比較注重

語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

3.下列選項(xiàng)中，與項(xiàng)飚“重建附近”的主張不相符的一項(xiàng)是（3分）

A.在抖音直播間參與辯論B.去揚(yáng)州皮市街感受慢生活

C.和學(xué)校門口早餐店老板聊天D.參加社區(qū)志愿者服務(wù)活動

4.請根據(jù)訪談內(nèi)容，把下面的表格補(bǔ)充完整。（4分）

①_____________②_____________③_____________④_____________

5.材料中的訪談非常講究技巧，請結(jié)合文本分析康嵐作為提問者如何讓受訪者圍繞話題逐步展開？項(xiàng)飚又

是如何讓讀者快速了解相關(guān)理論的？（6分）

（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

沒有被斗敗的人（節(jié)選）

海明威

（前情提示：主人公老斗牛士曼紐爾在大病初愈后，全然不顧老板雷塔納的壓榨和好友兼助手舒里托

的勸阻，堅(jiān)持要求斗牛，成為不賣座的夜場候補(bǔ)斗牛士。）

他面對著公牛，同時意識到許多事情。牛角就在那兒，一個裂開，另一個又尖又光滑，他得側(cè)著身子

朝左邊那個角又快又準(zhǔn)地逼近，放下紅巾，叫牛跟著紅巾下去，然后在牛角上面撲過去，把劍扎進(jìn)像硬幣

那么大的一小塊地方，然后必須從兩個牛角中間縮回身子。他意識到必須做所有這一切，但是他唯一的念

頭：“又快又準(zhǔn)?！?/p>

“又快又準(zhǔn)”，他一邊揮動紅巾，一邊想。又快又準(zhǔn)，又快又準(zhǔn)。他把劍從紅巾上抽出來，側(cè)身朝著

裂開的那個牛角，放低紅巾讓它橫在他身前，使自己握著劍的右手齊他的眼睛，順著下垂的劍鋒瞄準(zhǔn)牛肩

中間那塊隆起的地方。

他又快又準(zhǔn)地?fù)涞脚Ｉ砩稀?/p>

一下沖撞，他只覺得自己給猛的一下頂了回來，重重地摔倒在沙地上。曼紐爾躺在那兒，像死了似的，

牛在抵他。他感覺到牛角戳進(jìn)他交叉著的胳臂中間的沙土里。牛抵著他的腰。他把臉埋進(jìn)沙土里。牛角抵

穿他的一個袖子，牛把袖子扯了下來。曼紐爾給挑了起來甩掉了，牛便去追披風(fēng)。

曼紐爾爬起身，找到劍和紅巾?！鞍涯槻粮蓛?，”他說。

曼紐爾又朝牛跑過去，用手帕擦著被血染污的臉。

公牛就在那兒。它現(xiàn)在離圍欄很近。該死的牛。也許它全身都是骨頭。也許沒什么地方可以讓劍扎進(jìn)

去。真倒霉，沒地方！他偏要扎進(jìn)去讓他們瞧瞧。

他揮動著紅巾試了試，公牛不動。曼紐爾像剁肉似的把紅巾在公牛面前一前一后地?fù)]動著。還是一動

不動。

他收起紅巾，拔出劍，側(cè)身往牛身上扎下去。他感到他把劍插進(jìn)去的時候，劍彎了，他用全身力量壓

在上面，劍飛到了空中，翻了個身掉進(jìn)觀眾當(dāng)中。劍彈出去的時候，曼紐爾身子一閃，躲開了牛角。

黑地里扔來的第一批坐墊沒打中他。接著，有一個打中他的臉，他那血污的臉朝觀眾看看。坐墊紛紛

扔下來，散落在沙地上。有人從附近扔來一個空的香檳酒瓶。它打在曼紐爾的腳上。他站在那兒望著扔?xùn)|

西來的暗處。接著從空中“呼”的一聲飛來一樣?xùn)|西，擦過他身邊，曼紐爾俯身把它撿起來。那是他的劍。

他把劍放在膝頭上扳直，然后拿著它向觀眾揮了揮。

“謝謝你們，”他說，“謝謝你們?！?/p>

呸，這些討厭的家伙！呸，可惡的、討厭的家伙！他跑的時候，腳底下給一個坐墊絆了一下。

公牛就在那兒。跟以前一樣。你不動！好！他跨前一步把桿子的尖頭塞進(jìn)公牛的潮濕的嘴。

他往回跳的時候，公牛撲到他身上，他在一個坐墊上絆了一下，就在這時候，他感到牛角抵進(jìn)了他的

身子，抵進(jìn)了他的腰部。他雙手抓住牛角，像騎馬似的往后退，緊緊抓住那個地方。牛把他甩開，他脫身

了。他就一動不動地躺著。這沒關(guān)系。牛走開了。

他站起身來，咳嗽著，感到好像粉身碎骨，死掉了似的。“把劍給我，”他大聲叫道，“把那東西給

我?！?/p>

富恩臺斯拿著紅巾和劍過來。

埃爾南德斯用胳臂摟著他。“上醫(yī)務(wù)所去吧，老兄，”他說，“別做傻瓜了。”

“走開，”曼紐爾說，“該死的，給我走開。”他掙脫了身子。埃爾南德斯聳聳肩膀。曼紐爾朝公牛

奔去。公牛站在那兒，龐大而且站得很穩(wěn)。

①曼紐爾把劍從紅巾中抽出來，用同樣的動作瞄準(zhǔn)，撲到牛身上去。他覺得劍一路扎下去。四個手指

和他的拇指都伸進(jìn)了牛的身子，鮮血熱乎乎地涌到他的指關(guān)節(jié)上，他撲在牛身上。

②他伏在牛身上的時候，牛踉踉蹌蹌似乎要倒下；接著他站到了地上。他望著，公牛先是慢慢地向一

邊倒翻在地；接著突然就四腳朝天了。

③然后他向觀眾揮手，他的手剛給牛血暖得熱乎乎的。

④好吧，你們這些家伙！他要說些什么，可是他咳嗽起來。又熱又悶。他坐了下來，望著什么。那是

公牛。它四腳朝天，粗大的舌頭伸了出來。死牛。讓牛見鬼去吧！讓這一切都見鬼去吧！他掙扎著站起來，

又開始咳嗽了。他再坐下來，咳嗽著。有人過來，扶他站直。

他們抬著他，穿過場子到醫(yī)務(wù)所去，醫(yī)生和兩個穿白衣服的人正等著他。他們把他放在手術(shù)臺上，給

他剪開襯衣。曼紐爾覺得很疲乏。他整個胸腔感到發(fā)燒。一道電燈光照著他的眼睛。他把眼睛閉上了。

他聽到有人踏著很重的腳步上樓來。然后他就聽不見了。然后聽見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聲音。那是觀眾發(fā)出的聲音。

醫(yī)生朝他笑笑。雷塔納在那兒。

“你好，雷塔納！”曼紐爾說。他聽不見他的聲音。雷塔納朝他笑笑，對他說了些什么。曼紐爾聽不

見。

讓這手術(shù)臺見鬼去吧！他以前在許多手術(shù)臺上躺過。他不會死。要死的話，會有一個神父在場。

舒里托對他說了些什么。舉著剪刀。

對了，他們要剪掉他的辮子。他們要剪掉他的小辮子。就按曾經(jīng)約定的那樣，若今晚表現(xiàn)不好，就剪

掉辮子，不再做斗牛士。

曼紐爾在手術(shù)臺上坐了起來。醫(yī)生氣憤地往后退了一步。有人抓住他，扶著他?！澳悴荒芨蛇@樣的事，

舒里托?！彼f。

舒里托的聲音他突然聽見了，聽清楚了。

“我干得好，”曼紐爾說，“我只是不走運(yùn)罷了?！甭~爾又躺了下來。他們在他臉上放了一樣什么

東西。那東西很熟悉。他深深地吸著。他感到很疲乏。他非常、非常疲乏。他們把那東西從他臉上拿開。

“我干得好，”曼紐爾有氣無力地說，“我干得出色。”曼紐爾張開眼睛，望望舒里托。要舒里托表

示同意?！爱?dāng)然，”舒里托說，“你干得出色。”

醫(yī)生的助手把個圓錐形的東西罩在曼紐爾臉上，他深深地吸著。舒里托手足無措地站著，看著。

(有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.曼紐爾意識到自己應(yīng)該朝左邊進(jìn)攻，是因?yàn)樗吹焦５淖蠼橇验_而右角完好，這表明了他作為一名

斗牛士的敏銳觀察力和豐富經(jīng)驗(yàn)。

B.公牛的奮力掙扎使得曼紐爾扎向牛身的劍失控脫手，飛落到看臺中間，有人拾起劍來扔還給他，曼紐

爾對觀眾的善意表達(dá)了感激之情。

C.曼紐爾拒絕了埃爾南德斯讓他上醫(yī)務(wù)所的建議，堅(jiān)持繼續(xù)與公牛搏斗，是因?yàn)樗麑幵冈诙放錾蠎?zhàn)死，

也不愿意作為一個失敗者離場。

D.《老人與海》中圣地亞哥沒有守護(hù)住大馬林魚，只帶著一副魚骨返航，本文中曼紐爾成功刺死公牛，

自己也傷痕累累，但他們都是硬漢。

7.關(guān)于文中標(biāo)序號的四個段落，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.五根手指都伸進(jìn)牛的身子，可見曼紐爾對公牛的致命一擊用力之猛，傷口之深。

B.②段中兩處用分號不用逗號，使牛的斃命過程顯得更漫長，突出勝利來之不易。

C.曼紐爾向觀眾揮手致意，不知如何表達(dá)獲勝的激動，所以想要說話卻說不出來。

D.④段中的感嘆句揭示了曼紐爾的心理活動，穿插在陳述句中，使行文富于變化。

8.斗牛結(jié)束后，曼紐爾被送進(jìn)手術(shù)室，小說多次強(qiáng)調(diào)他“聽不見”，后又交代“突然聽見了”,這樣設(shè)計(jì)有

何用意？（4分）

9.小說最后并沒有交代曼紐爾的手術(shù)是否成功，說一說作者為什么這樣處理？（6分）

（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

孟子曰:“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。以不忍人之心行不忍人之政，

治天下可運(yùn)之掌上。所以謂人皆有不忍人之心者:今人乍見孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心；非所以內(nèi)交

于孺子之父母也，非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也。由是觀之，無惻隱之心，非人也；無羞惡

之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；

辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。有是四端而自謂不能者，

自賊者也；謂其君不能者，賊．其君者也。凡有四端于我者，知皆擴(kuò)而充之矣，若火之始然，泉之始達(dá)。茍

能充之，足以保四海；茍不充之，不足以事父母。”

（《人皆有不忍人之心》）

材料二：

孟子見梁惠王，王曰：“叟！不遠(yuǎn)千里而來，亦將有以利吾國乎？”

孟子對曰：“王何必曰‘利’？亦有‘仁義’而已矣。王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾

家？’士、庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而國危矣。萬乘．之國弒其君者，必千乘之家；千乘之

國弒其君者，必百乘之家。萬取千焉，千取百焉，不為不多矣。茍為后義而先利，不奪不饜。未有仁而遺

其親者也，未有義而后其君者也。王亦曰‘仁義’而已矣，何必曰‘利’？”

梁惠王曰：“晉國，天下莫強(qiáng)焉，叟之所知也。及寡人之身，東敗于齊，長子死焉；西喪地于秦七百

①

里；南辱于楚。寡人恥之，愿比死者一．灑之，如之何則可？”

孟子對曰：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨②。壯者以暇日修其孝

悌忠信，入以事其父兄，出以事其長上，可使制梃③以撻秦楚之堅(jiān)甲利兵矣。彼奪其民時使不得耕耨以養(yǎng)其

父母父母凍餓兄弟妻子離散。彼陷溺其民，王往而征之，夫誰與王敵？故曰：‘仁者無敵?！跽埼鹨桑　?/p>

（節(jié)選自《孟子?梁惠王上》第一、五章）

材料三：

孟子嘗有言矣：“人能充其無欲害人之心，而仁不可勝用也。人能充其無欲為穿窬④之心，而義不可勝

用也?！薄试唬浩涞朗加谥链?，而極于至精。充乎天地，放乎四海，而毫厘有所．必計(jì)。嗚呼，此其所

以為孟子歟！后之觀孟子者，無觀之他，亦觀諸此而已矣。

（節(jié)選自蘇軾《孟軻論》）

【注】①比：替。②耨（nòu）：鋤草。③梃：棍棒。④穿窬（yú）：穿墻（偷盜）。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請?jiān)诖痤}卡空格處依次填寫正確斷句處標(biāo)號，每寫對一處給1分，

超過3處不給分。（3分）

彼奪其民A時B使不得C耕耨D以養(yǎng)其父母E父母凍餓F兄弟G妻子H離散

11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“賊”，傷害，與《兼愛》中“不愛人，故賊人以利其身”的“賊”意義和用法相同。

B.“乘”，特指四匹馬拉的兵車，是春秋戰(zhàn)國時期衡量一個國家軍事實(shí)力的核心單位。

C.“一”，一概、全、都，與《五石之瓠》中“能不龜手一也”的“一”意義不相同。

D.“所”，與《老子》“不失其所者久”、《大學(xué)之道》“知所先后”中“所”用法相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.孟子認(rèn)為具備仁義禮智四種美德發(fā)端的人，都應(yīng)將其擴(kuò)充發(fā)展起來，如果能夠擴(kuò)充，便足以安定天下，

如果不能擴(kuò)充，連侍奉父母都做不到。

B.孟子面對梁惠王利國的急切心態(tài)，先表明自己施行仁義的觀點(diǎn)，然后運(yùn)用類比論證來闡明施行仁義的

意義，最后指出施行仁義的具體措施。

C.孟子批評那些不實(shí)行“仁政”的君王使老百姓陷于痛苦之中，也直接地批評了梁惠王“東敗于齊”“西

喪地于秦”“南辱于楚”的根本原因。

D.蘇軾認(rèn)為孟子對于仁義的解釋，從非常粗淺的地方開始，如不害人、不偷盜，卻能達(dá)到極為精深的境

界，為后人研究孟子思想指明了方向。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）非所以內(nèi)交于孺子之父母也，非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也。

（2）茍為后義而先利，不奪不饜。

14.梁惠王想洗雪恥辱，向孟子詢問對策。孟子給出的建議是什么？請簡要說明。（3分）

（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

薔薇正開春酒初熟因招劉十九張大夫崔二十四同飲

白居易

甕頭竹葉①經(jīng)春熟，階底薔薇入夏開。

似火淺深紅壓架，如餳氣味綠黏臺。

試將詩句相招去，倘有風(fēng)情或可來。

明日早花應(yīng)更好，心期同醉卯時杯。

[注]①竹葉：指竹葉青酒，色如竹葉，故名。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.春末夏初時，詩人想招呼三位友人來家中共同飲酒，于是寫下了這首詩。

B.竹葉青酒液溢出容器，黏住了放置酒甕的土臺，可見春酒已經(jīng)釀制成熟。

C.“試”“倘”“或”三字，語氣急切，含催促之意，體現(xiàn)詩人邀請的盛情。

D.全詩不用典故，娓娓道來，如話家常，體現(xiàn)出白居易詩平易通俗的風(fēng)格。

16.詩人如何勾起友人前來飲酒的興致？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）

（五）名篇名句翻譯（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）小揚(yáng)讀到“以人為鑒，可以明得失”這句話時，不禁聯(lián)想到《〈論語〉十二章》中的

“，”兩句。

（2）面對災(zāi)情，消防隊(duì)員集結(jié)出征，奔赴前線，讓人想到《無衣》中戰(zhàn)士們修整鎧甲和兵器、共赴國難

的場景：“，。”

（3）《春江花月夜》中“，”兩句運(yùn)用“魚雁傳書”的典故，含

蓄地表達(dá)書信不能往來，暗含相思之苦。

二、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文字，完成18～22題。

在生活中，我們經(jīng)常聽到“嘴巴真甜”或者“小嘴真甜”這種夸獎人會說話的表達(dá)，意思是對方說話

讓聽者心里愉悅、舒服。“嘴巴真甜”何以能表達(dá)這種意思？

語言里有一種現(xiàn)象叫“轉(zhuǎn)喻”，指的是用一個概念來指稱另一個相關(guān)概念。例如，新人到了單位里，

人們經(jīng)常說“今天見到新面孔”，就是用“新面孔”這個概念指新人。此處，概念甲和概念乙之間具備相

關(guān)性，且甲比乙更容易被人識別、處理和記憶。例如，酒瓶比酒瓶里的酒更（A），所以人們往往用容

器轉(zhuǎn)喻內(nèi)容。

“嘴巴真甜”的“嘴巴”，說的不是“嘴巴”這個身體部位，而是轉(zhuǎn)喻嘴巴里說出來的話，或者是說

話這個行為。①這樣識解之所以能成立，②往往是因?yàn)閷Ψ綀?zhí)行說話行為時伴隨的神情、姿態(tài)、語氣等讓

聽者感覺舒服的結(jié)果，③此時說出來的話本身反倒（B）了。④另外，面對一個人時，相對直觀且更容

易形成記憶的部分往往是他的外貌，⑤而不是聲音，⑥可見外貌比聲音的顯著度更明顯，⑦因此人們會用

“嘴巴”來轉(zhuǎn)喻人。

由此我們便知道“嘴巴真甜”包含轉(zhuǎn)喻這一現(xiàn)象，再看“甜”為何能表示讓人心里感覺舒服。這和漢

語用味覺詞表示心理感受時使用的“隱喻”（C），心理感受相對于感官感覺是抽象的，而人們往往會

用外在的身體經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識內(nèi)在的心理經(jīng)驗(yàn)，這種認(rèn)知規(guī)律叫作“以身喻心”。人們在體會內(nèi)心的舒適時，

就會把這種過程理解為感受甜味。由此看來，味覺可以用來比喻內(nèi)心感受，而以身喻心也就有了普遍性和

必然性。因此，在生活中提到“甜”，也都是在表達(dá)內(nèi)心的舒服。與此類似的用例還有“生活好苦”“他

心里酸溜溜的”。

一個普通的日常用語“嘴巴真甜”竟包含了“轉(zhuǎn)喻”和“隱喻”，真可謂“語言之妙，（D）?！?/p>

18.填入文中括號內(nèi)的詞語，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.引人注目B.退居其次C.休戚相關(guān)D.妙不可言

19.請根據(jù)文段中的內(nèi)容，分析下面句子中的加點(diǎn)詞。（4分）

時光流轉(zhuǎn)，驀然回．眸．，酸．澀．了誰的流年。

20.文中第三段標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮?/p>

量增刪詞語，不得改變原意。（4分）

21.請用包含因果關(guān)系的句子簡要概括第二、三、四段的主要內(nèi)容。要求表達(dá)簡潔流暢，不超過60個字。

（5分）

22.請簡要分析文中畫波浪線句子邏輯錯誤。（4分）

三、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

儒家的思想核心是“有為”，主張“知其不可而為之”，表現(xiàn)出一種義無反顧的擔(dān)當(dāng)精神。道家的思

想核心是“無為”，主張“知其不可而不為”，表現(xiàn)為一種順其自然的個性追求。

在當(dāng)下的時代，在你成長的路上，你覺得哪一種思想對你更有指導(dǎo)意義？寫一篇不少于800字的議論

文。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。

1.C【C.原文明確指出“‘附近’跟地方、跟社區(qū)……不一樣，‘附近’不是一個有邊界的單位。跟‘附

近’最接近的單位可能是社區(qū)，但在社區(qū)里面是一群相對固定的人，它有相對固定的邊界，內(nèi)部的關(guān)系是

穩(wěn)定的，人員是相對同質(zhì)的”。選項(xiàng)中“‘附近’與社區(qū)類似，都是有固定邊界的單位”與原文矛盾，表

述錯誤?！?/p>

2.C【由原文“如果一個人對身邊的事情都講不清楚，那他講遠(yuǎn)方的事情肯定也講不出什么意思來”可知，

并不是要求年輕人減少對非身邊的宏大敘事的關(guān)注，而是要他們關(guān)注宏大敘事的同時也要關(guān)注“附近”?！?/p>

3.A【A.“在抖音直播間參加辯論”與項(xiàng)飆“重建附近”的主張不相符。根據(jù)訪談內(nèi)容，“附近”強(qiáng)調(diào)的

是具體的、空間性的社會關(guān)系，而在抖音直播間是一個虛擬的、非空間性的社交平臺，不屬于“附近”的

范疇。】

4.①導(dǎo)致；②重建附近（感知自己周邊）；③以“附近”為抓手（立足點(diǎn)）；④以個體為中心（以你為

中心）。（每空1分）

5.（1）①緊扣核心概念：圍繞“附近”展開提問，引導(dǎo)項(xiàng)飆系統(tǒng)闡釋。

②遞進(jìn)式追問：從概念起源到現(xiàn)實(shí)意義，逐步深入。

③引用受訪者觀點(diǎn)，增強(qiáng)對話邏輯性。（以上三點(diǎn)，任答2點(diǎn)得4分）

（2）結(jié)合生活案例，用快遞員、社區(qū)服務(wù)等具體場景，使抽象理論具象化，便于讀者理解。（2分）

第5題解析：

①康嵐的提問始終圍繞“附近”這一核心概念展開。開篇直接詢問“您最早在什么時候提出‘附近’這個

概念為什么想到提出這個概念？”，后續(xù)問題“為什么‘附近’對年輕人尤其重要？”“為什么‘附近’

能夠滿足這一點(diǎn)？”都緊扣這一主題。這種聚焦式提問引導(dǎo)項(xiàng)飆系統(tǒng)闡釋了從概念起源（2019年“十三邀”

節(jié)目）到內(nèi)涵特征（社會性、物質(zhì)基礎(chǔ)）的完整理論框架。

②采訪呈現(xiàn)明顯的邏輯遞進(jìn)：先問概念起源→再問現(xiàn)實(shí)意義→最后探討對年輕人的特殊價(jià)值。例如在項(xiàng)飆

解釋“附近消失”現(xiàn)象后，康嵐立即追問“為什么‘附近’對年輕人尤其重要”，這種層層深入的提問方

式幫助讀者逐步理解理論的全貌。

③訪談中多次直接引用項(xiàng)飆的原話強(qiáng)化說服力，如“您說過，‘重建附近’不是一種論述，而是一種勸說，

尤其是對年輕人的勸說”等，特別是對年輕人兩極化傾向的描述：“一方面非常關(guān)注自我…另一方面又非

常關(guān)心遠(yuǎn)方”，通過受訪者原話呈現(xiàn)觀點(diǎn)，既保持理論準(zhǔn)確性又增強(qiáng)對話感。

④訪談用快遞員遲到、小區(qū)保潔員等具體場景闡釋抽象理論。如項(xiàng)飆解釋“時間暴政”時，用“快遞小哥

要跟保安交涉”的細(xì)節(jié)，使“空間邏輯消失”的理論立即具象化。這種將理論嵌入日常經(jīng)驗(yàn)的表述方式，

顯著降低了讀者的理解門檻。

6.B7.C

8.①反復(fù)寫曼紐爾聽不見聲音，營造出凝重、停滯的氛圍，表現(xiàn)他戰(zhàn)勝公牛而備受創(chuàng)傷、極度虛弱的狀況；

②后文突然聽見，與前文形成對比，突出他對自己職業(yè)身份、尊嚴(yán)的重視，更突出他渴望被認(rèn)可，永不言

敗、決不放棄的精神。（每點(diǎn)2分，共4分。如果結(jié)合兩個次要人物的身份分析，言之合理，可酌情給分）

9.①這樣處理符合海明威的“冰山原則”，只描寫“冰山”露出水面的部分；②開放式結(jié)局，留給讀者豐

富的想像空間。③無論曼紐爾最后是生是死，都不影響其“硬漢”精神的價(jià)值。

（評分參考：每點(diǎn)2分。如有其他答案，言之成理，可酌情給分。）

10.BEF11.D12.C

13.（1）并不是因?yàn)橐秃⒆拥母改附Y(jié)交，并不是因?yàn)橐谕l(xiāng)朋友中間博得名譽(yù)。（所以，1分；內(nèi)，1

分；要譽(yù)，1分；狀語后置1分）

（2）如果以道義為后卻以利益為先，那他們不爭奪是不會滿足的（茍，1分；意動，1分；饜，1分；不奪

不饜，句子結(jié)構(gòu)1分）。

14.①孟子建議梁惠王對百姓施行仁政。②在物質(zhì)生產(chǎn)方面，省刑罰、薄賦稅、深耕易耨。③在教育方面，

要修養(yǎng)孝悌忠信的品德。（每點(diǎn)1分）

【參考譯文】

材料二：

孟子拜見梁惠王?；萃跽f：“老先生，您不遠(yuǎn)千里而來，將有什么有利于我的國家嗎？”孟子回答道：

“大王，您為什