7月亮是從哪里來的

第一課時從教材重難點到中考題限制性詞語能否刪除答題法（中考占3分）（1段）閱讀方法寫作方法從教材重難點到中考題1.選材立意：取材于天文知識。2.謀篇布局：開篇點題[1段]3.說明方法：列數(shù)字[12段]作比較[125段]分類別[3段]打比方[4段]卞毓麟，生于1943年，中國科普作家協(xié)會會員，中國科學院北京天文臺教授。被中國天文學會表彰為“優(yōu)秀天文科普工作者”，被國家科委和中國科協(xié)表彰為“全國先進科普工作者”。作品有著譯圖書《星星離我們多遠》，科普和科學文化作品有《走近火星》《宇宙風采》等。作者簡介預習資料速查本文選自《千古天問:天文篇》(中國少年兒童出版社2002年版)。收入教科書時，作者作了改動。本文的寫作背景是人類對月亮起源的長期探索和科學研究的進展。月亮作為地球的衛(wèi)星，其起源一直是天文學和地質學研究的重點之一，隨著科學的發(fā)展，關于月亮起源的假說也不斷演變和更新。作者卞毓麟在查閱大量文獻資料的基礎上，寫成了此篇。背景資料預習資料速查1.測量：用儀器確定空間、時間、溫度、速度、功能等的有關數(shù)值。2.橢圓：平面上到兩個定點（焦點）的距離之和等于定長的點的軌跡。3.死寂：非常寂靜；沒有一點兒聲音。4.揭曉：公布（事情的結果）。5.俘獲：俘虜和繳獲。字詞知識速查讀讀寫寫6.同源：事物的來源相同。7.疤痕：像疤的痕跡。8.凝聚：氣體由稀變濃或變成液體。9.迄（）今：到現(xiàn)在。10.殘余：剩余；殘留。11.消散：（煙霧、氣味、熱力以及感覺、情緒等抽象事物）消失。字詞知識速查qì12.冷卻：物體的溫度降低；使物體的溫度降低。13.頻繁：（次數(shù)）多。14.寥（）寥無幾：形容為數(shù)很少，沒有幾個。15.無一例外：沒有一個超出常例之外。表示全都如此。字詞知識速查liáo（）（消散）（）（散文）sànsǎn多音字字詞知識速查散（）（溫度）（）（揣度）dùduó度度：語境記憶法。度（Dù

姓）老師寬宏大度（dù），一向度（duó）德量力，從不以己度（duó）人?！ぁば谓肿衷~知識速查熔（）（熔化）溶（）（溶解）榕（）（榕樹）róngróngróng瘤（）（月瘤）餾（）（蒸餾）溜（）（溜達）偏旁記憶法：“熔化”需要“火”，“溶解”需要“水（氵）”，“榕樹”是樹“木”?！ぁぁiúliúliū文章介紹了哪幾種“月球起源”的假說？文章在介紹“月球起源”假說時主要運用了什么寫作順序？內容寫作順序說明方法預習問題引導文章主要運用了哪幾種說明方法？2導思1導思3帶著問題讀課文導思關鍵詞：探究月球課文細講點撥文章脈絡第一部分（1、2段）：介紹月球與地球的距離、月球的基本物理參數(shù)及運行特征。第二部分（3—8段）：詳細闡述關于月球起源的四種主流學說及其理論依據(jù)與爭議。第三部分（9段）：點明科學研究艱辛又任重道遠。課文整體點撥課文主旨這篇課文以科學小品文的形式，圍繞“月球起源”這一科學命題展開，通過介紹月球的基本特征及“分裂說”“俘獲說”“同源說”“大沖撞說”四種有關月球起源的學說，展現(xiàn)了人類對月球起源的探索歷程。文章既嚴謹闡釋了各學說的理論依據(jù)與爭議，又以生動的語言揭示了科學研究“基于證據(jù)、不斷質疑、逐步逼近真相”的本質，呼吁讀者理解科學探索的復雜性與持續(xù)性，激發(fā)讀者對宇宙奧秘的好奇心與求知欲。課文結構7月亮是從哪里來的

第二課時1.層次分明，邏輯性強。文章按四種假說出現(xiàn)的時間順序自然展開，逐一闡釋分析每種假說的內容及提出的依據(jù)，并前后勾聯(lián)，在分析前一假說不足的基礎上，介紹新一種假說，揭示科學研究在繼承和批判中不斷深入的內在邏輯。特色總結2.深入淺出，明白易懂。運用多種說明方法，讓難懂的科學知識變得像故事一樣好讀，我們既能學到知識，又能學會像科學家一樣思考。特色總結一課一法【一法】說明文語言賞析法【中考考點】賞析說明文的語言【設題形式】(1)[中考·吉林]請結合文中畫線句體會說明文語言的生動性。(2)[一?！ぬm州]結合下面句子中加點的詞語，體會說明文語言的特點。一課一法【答題技巧】(1)解答詞語的表達效果（或作用）：可抓住說明文語言的準確性或生動性的特點來答題。說明文語言的準確性主要表現(xiàn)在文中使用了表精確數(shù)據(jù)、表概數(shù)、表限制性等的詞語；說明文語言的生動性主要體現(xiàn)在運用了修辭手法等寫作手法。一課一法(2)解答句子中的詞語能否換為另一個詞語，并說明理由：①表態(tài)（不能換）；②說明原詞的意思或所指的內容；③說明所換詞語的意思或所指的內容；④換后句子意思有所改變或不符合實際。(3)解答句子中的詞語能否刪掉，并說明理由：①表態(tài)（不能刪）；②定性，如：“比較”“相當”等詞表程度，“大約”“可能”等詞表估計；③若刪去，原來的意思就改變了或不符合實際、太絕對；④××一詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性、科學性。一課一法【答題模式】(1)××一詞，準確（