第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁黑龍江省哈爾濱市九中2025-2026學(xué)年高一12月月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命斗爭(zhēng)和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，優(yōu)秀的革命者、建設(shè)者們常常以筆為犁，以夢(mèng)為馬，用革命的詩詞記錄著偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。毛澤東詩詞就是其中最杰出的代表。毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷。1925年前后，大革命高潮風(fēng)起云涌，青年毛澤東在橘子洲上以一篇《沁園春·長(zhǎng)沙》謳歌壯麗的秋景，發(fā)出了時(shí)代之問：“問蒼茫大地，誰主沉?。俊庇譄o比堅(jiān)定地回答，是“風(fēng)華正茂”的“同學(xué)少年”，因?yàn)樗麄兪抢硐氲南笳鳎切率澜绲拈_創(chuàng)者。1936年2月，指揮紅軍東征的毛澤東，在陜北的一個(gè)小山溝里又寫下了《沁園春·雪》。北國(guó)的茫茫寒雪，在他如椽的巨筆下，氣勢(shì)恢宏，氣象萬千；北國(guó)的晴日，在他浪漫的想象中，“紅裝素裹，分外妖嬈”。當(dāng)時(shí)，紅軍困難重重，但毛澤東對(duì)革命斗爭(zhēng)充滿激情，對(duì)革命勝利充滿信心。秦皇漢武、唐宗宋祖，俱往矣，那么，到底誰才是主宰歷史浮沉的人？誰才是這個(gè)時(shí)代的風(fēng)流人物？毛澤東回應(yīng)了十年前自己的時(shí)代之問：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”千百萬勞動(dòng)人民，無產(chǎn)階級(jí)大眾，才是歷史和時(shí)代的真正主人。這是以毛澤東同志為代表的共產(chǎn)黨人的歷史觀、英雄觀、時(shí)代觀。毛澤東詩詞以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，深情書寫了中國(guó)革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神。毛澤東的詩詞創(chuàng)作好似一幅長(zhǎng)卷，濃墨重彩地記錄了中國(guó)革命斗爭(zhēng)與建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐，特別是記錄了若干具有重大歷史意義的標(biāo)志性事件，堪稱一代詩史、史詩。比如大革命時(shí)期的《沁園春·長(zhǎng)沙》、五次反“圍剿”時(shí)期的《西江月·井岡山》、紅軍長(zhǎng)征時(shí)期的《七律·長(zhǎng)征》、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的《五律·挽戴安瀾將軍》、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的《水調(diào)歌頭·游泳》等等，隨著歲月的流轉(zhuǎn)，有些詩句早已成為人們耳熟能詳?shù)拿丫?。這些充滿強(qiáng)大戰(zhàn)斗精神的火紅詩句，這些高度凝練中國(guó)革命與建設(shè)各個(gè)不同階段奮斗精神的史詩篇章，已經(jīng)成為中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)最為鮮明的精神標(biāo)識(shí)之一。毛澤東詩詞以革命英雄主義的氣魄，生動(dòng)刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨。五次反“圍剿”，戰(zhàn)斗是殘酷的，但在毛澤東筆下，“當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”（《菩薩蠻·大柏地》）。紅軍長(zhǎng)征是中國(guó)革命與人類歷史的英雄傳奇。紅軍戰(zhàn)士突破重重艱難險(xiǎn)阻，終于取得偉大勝利。在毛澤東筆下，長(zhǎng)征的千山萬水，深溝險(xiǎn)壑，不過是“泥丸”“細(xì)浪”，充分體現(xiàn)出藐視一切困難的大無畏的革命英雄主義氣魄，展示了共產(chǎn)黨人一往無前的革命斗志。這就是中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)精神。它體現(xiàn)為“獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆”的藐視一切困難的戰(zhàn)略定力，體現(xiàn)為敢于“掃除一切害人蟲”的強(qiáng)大自信，體現(xiàn)為“一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕”的加快社會(huì)主義建設(shè)的堅(jiān)定決心。中國(guó)革命斗爭(zhēng)與社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)走過了不平凡的歷程，中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民在這一進(jìn)程中表現(xiàn)出偉大的理想主義情懷和英雄主義斗志。毛澤東以他的壯麗詩篇對(duì)這一歷史進(jìn)程、偉大實(shí)踐進(jìn)行了高度概括與總結(jié)。1965年，毛澤東重上井岡山，寫下《水調(diào)歌頭·重上井岡山》。三十八年前，他在這里締造中國(guó)工農(nóng)紅軍第一軍第一師，領(lǐng)導(dǎo)了轟轟烈烈的武裝斗爭(zhēng)；三十八年后，社會(huì)主義建設(shè)取得重大成就，又面臨著重重挑戰(zhàn)與考驗(yàn)?；仡櫄v史，是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地創(chuàng)造未來?！笆郎蠠o難事，只要肯登攀”，這就是中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)偉大的歷史總結(jié)，也是我們面向未來的前進(jìn)動(dòng)力。（摘編自康裳《風(fēng)展紅旗如畫》）材料二：《沁園春·雪》是毛澤東詩詞的巔峰之作?！跋鼗蕽h武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。”以“惜”字起筆，對(duì)秦始皇，漢武帝、唐太宗、宋太祖和成吉思汗等封建統(tǒng)治者的代表人物進(jìn)行評(píng)說。1958年年底，他在《毛主席詩詞十九首》上批注道：“雪，反封建主義，批判二千年封建主義的一個(gè)反動(dòng)側(cè)面。文采、風(fēng)騷、大雕，只能如是，須知這是寫詩??！難道可以謾罵這些人嗎？別的解釋是錯(cuò)的。”就個(gè)體而言，他多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)，“在中國(guó)歷史上，真正做了點(diǎn)兒事的是秦始皇”。他甚至說過：“解決中國(guó)的問題，須馬克思加秦始皇?！彼凇镀呗伞ぷx〈封建論〉呈郭老》中寫道：“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量?！泵珴蓶|評(píng)價(jià)漢武帝劉徹：“雄才大略，開拓劉邦的業(yè)績(jī)，晚年自知奢侈、黷武、方士之弊，下了罪己詔，不失為鼎盛之世?！泵珴蓶|對(duì)唐太宗的戰(zhàn)爭(zhēng)指揮藝術(shù)非常推崇：“自古能軍無出李世民之右者。”元太祖成吉思汗統(tǒng)一蒙古，東征西討，毛澤東稱其是“一代天驕”。而在審視整個(gè)中國(guó)歷史時(shí)，毛澤東認(rèn)為他們雖有武功，但文治明顯存在欠缺。毛澤東的“批判”，既洋溢詩情，也充滿理性。這是對(duì)封建帝王代表人物的評(píng)判，批判也只是著重一個(gè)側(cè)面，況且“A”“B”和“C”處在不同階段，分寸掌握也有所區(qū)別，并未一概否定其歷史作用。這些功業(yè)顯赫的封建帝王尚且如此，其他人物也就更不足掛齒了。（摘編自汪建新《毛澤東詩詞中的帝王將相》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．革命詩詞往往記錄著優(yōu)秀的革命者、建設(shè)者們偉大的理想信念、革命實(shí)踐與戰(zhàn)斗情懷。B．《沁園春·長(zhǎng)沙》中“層林盡染，漫江碧透”的壯麗秋景是革命者浪漫主義精神的表現(xiàn)。C．毛澤東詩詞作為革命詩詞的代表，既有革命浪漫主義精神，又有革命現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，表現(xiàn)出昂揚(yáng)的浪漫主義激情和英雄主義氣概。D．毛澤東詩詞記錄了中國(guó)革命斗爭(zhēng)與建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐，因此產(chǎn)生了大量的名言佳句。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．毛澤東在《沁園春·長(zhǎng)沙》中發(fā)出了時(shí)代之問，十年后又在《沁園春·雪》中給予了回應(yīng)。B．毛澤東多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)，寫有“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量”的詩句，表明他肯定“焚書坑儒”事件。C．毛澤東詩詞內(nèi)容豐富，既有對(duì)革命實(shí)踐的描寫與回憶，也有對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的信心與展望。D．毛澤東詩詞對(duì)中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)的歷程做了高度概括與總結(jié)，為后人更好地面向未來、創(chuàng)造未來提供前進(jìn)動(dòng)力。3．根據(jù)材料二第一段所引用的《沁園春·雪》中的詩句內(nèi)容，填寫第三段中空缺的部分。（用《沁園春·雪》中原句作答）ABC4．毛澤東詩詞具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)材料一梳理概括。5．毛澤東對(duì)帝王將相的評(píng)說對(duì)我們看人看問題有什么啟示？閱讀下面的文字，完成下面小題。路標(biāo)茹志鵑沒有，沒有，沒有石子，沒有草棍，沒有樹枝，更沒有白粉，沒有任何一點(diǎn)路標(biāo)的痕跡。沒有人，沒有一個(gè)人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在這灰蒙蒙的天地當(dāng)中，只有自己，站在一條灰蒙蒙的路上。伍原想喊一聲，就這么“喂”地喊一聲。這里沒有人，只是喊給自己聽，壯壯膽，解解怯，泄泄悶，他要世界活著，自己活著。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行軍路線是向北的，他是向北走的。走了有三小時(shí)，也許四小時(shí)。走了四十里，也許是五十里。應(yīng)該到鐵路了，也許站在鐵路的邊邊上了？停住腳，沉住氣。再看一看，再聽一聽，只要點(diǎn)點(diǎn)與人有關(guān)的東西，一縷煙，一個(gè)腳印，一絲燈光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的檔案，那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報(bào)告。還有老鄒，咯著血的老鄒，只有自己知道他躺在什么地方。沒有，一切與人有關(guān)的跡象都沒有。無聲無息的淚水，乘著無月無星的夜，毫無顧忌地涌了出來?！翱赡茏卟砹寺?？”伍原在心里跟自己商量著?！安?，方向是對(duì)的。在接近敵區(qū)時(shí)，是不做路標(biāo)的。”“那么，現(xiàn)在已經(jīng)接近敵區(qū)了？”“肯定，快到鐵路了?！薄澳蔷涂熳?！不能停留?！鳖D時(shí)，伍原感覺在這灰蒙蒙的后面，有什么東西活動(dòng)了起來，無數(shù)隱蔽的眼睛，冰冷的槍口，潛伏的危機(jī)。但是，往哪里走呢？棉衣已經(jīng)濕得貼在了胸口，背上是越來越沉的檔案。伍原狠狠地跺了跺腳，聽天由命地坐到地上，淚水便像決了的堤。可是，慢！那是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，貼在地上，就那么一小點(diǎn)，一小點(diǎn)兒黃黃的光，不飄忽，不閃爍。伍原不敢眨眼，屏息靜氣，站起身，?。∫徽酒?，它便像鉆入了地下。伍原趕緊趴下。在呢！熒熒的，黃黃的，小小的一點(diǎn)。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里來的這份力氣，竟像只貓似的向那一小點(diǎn)兒輕盈迅速地爬去。這如豆的一小點(diǎn)光。世界再不是死的，自己再不是孤獨(dú)的，部隊(duì)就在前面，檔案當(dāng)然會(huì)安然無恙地交給指導(dǎo)員，老鄒當(dāng)然也會(huì)馬上接回來。這一點(diǎn)如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽，不閃爍，小如綠豆似的光！有人了！找到人了！我到底找到老鄉(xiāng)啦！“老鄉(xiāng)！”伍原迫不及待地叫了一聲。這一聲叫，卻不防把自己的眼淚叫得掉了下來?！袄相l(xiāng)！老鄉(xiāng)！”他連連地又叫了兩聲。一半是為了需要，一半是為了自己想叫?？墒歉C棚里靜靜的，沒有任何反應(yīng)。伍原趕緊爬到跟前，從高粱縫隙里看到，里面確確實(shí)實(shí)有一個(gè)人，一個(gè)老鄉(xiāng)。他背對(duì)著棚口，席地坐著，正就著一盞油燈，低著頭，緊張而有力地做著什么?！袄相l(xiāng)！”伍原稍稍放大了聲音，那人依然低了頭，急急地朝一個(gè)口袋里搓著玉米穗。看來，他的耳朵聽不見。伍原只得爬進(jìn)棚去，正伸手想拉他一把，突然之間這聾人像背后長(zhǎng)著觸角，敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉(zhuǎn)身想跑。伍原哪里肯讓他跑掉，兩臂一伸，把他的腿抱住了。那個(gè)人也不作聲，就在伸手不見五指的矮棚里，和伍原扭打起來。伍原不肯還手，一邊抵擋著，一邊死死抱住不放。明知他的耳朵聽不見，可還是大叫著：“老鄉(xiāng)！老鄉(xiāng)！”這個(gè)人卻毫不理會(huì)，只是“唔唔”地叫著，掙出手來進(jìn)行襲擊。伍原絕望了，這個(gè)人不但聾，還不能說話。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地?fù)逶诘厣希恢趺床拍茏屗靼鬃约菏枪伯a(chǎn)黨，是野戰(zhàn)軍。伍原捉住啞巴的一只手，把它貼到自己帽子上，想讓他明白，這不是國(guó)民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子。可是啞巴并不理解，他死死捏緊拳頭，硬勾著肘子，不肯就范，后來又忽然利用這個(gè)機(jī)會(huì)，迅速靈活地向伍原臉上猛擊幾下。急，痛，頭昏，眼前金星直冒，渾身大汗淋漓，不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺得疲憊之極，手腳發(fā)軟，不住地冒汗。卻不知怎么，他流下了眼淚，好像剛才在路上沒來得及流完的淚水，一齊奔涌而出。伍原伏在啞巴身上，大哭了起來，為自己，為前面走不完的路，為小榕，為老鄒，也為這個(gè)倒霉而頑強(qiáng)的啞巴。忽然，伍原覺得有只手，輕輕地摸索著自己的頭，自己的帽子，自己的臉頰。啞巴頓時(shí)“哇哇”地大叫起來，那一只手還拍著伍原的肩，一邊掙扎著要起來。伍原松了手，但說不清為什么，人卻仍伏在地上抽抽噎噎。啞巴掙脫了出來，匆忙地摸了火鐮打著，點(diǎn)上了燈，上上下下地打量著伍原。猛然，他似乎省悟了什么，雙手直向棚外揮動(dòng)，又急急地拿起燈，拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈，一手直指東北方向，然后做了個(gè)正步走的姿勢(shì)，一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點(diǎn)頭，然后敬禮，然后回身走去。伍原走上大路，回頭望望，那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動(dòng)，像是鑲嵌在夜空當(dāng)中。夜空下的世界，依然斗轉(zhuǎn)星移。（有刪改）6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在這灰蒙蒙的天地當(dāng)中……”灰蒙蒙的環(huán)境為后文情節(jié)的發(fā)展提供了背景，又烘托出伍原此刻找不到方向、又不見人跡的迷茫無助的心情。B．為了把戰(zhàn)友的檔案和受傷戰(zhàn)友的消息及時(shí)送給部隊(duì)，八路軍戰(zhàn)士伍原雖然在行進(jìn)途中迷路了，但始終以堅(jiān)定的信念毫不畏懼地前行。C．伍原看到了一個(gè)老鄉(xiāng)，迫不及待地想伸手拉住，老鄉(xiāng)卻“敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉(zhuǎn)身想跑”，這使小說的情節(jié)有了波瀾。D．老鄉(xiāng)雖然既聽不見又不會(huì)說話，但內(nèi)心明亮，當(dāng)他知道了伍原的身份，最終為伍原指引了部隊(duì)前進(jìn)的方向。7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文敘述聾啞“老鄉(xiāng)”為迷路的八路軍戰(zhàn)士伍原指路的故事，《百合花》敘述小通訊員和“我”向新媳婦借被子的故事，二者都刻畫了小人物平凡而偉大的形象。B．小說開頭“沒有”一詞反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了沒有任何“路標(biāo)”的跡象出現(xiàn)，這與標(biāo)題形成反差，吸引了讀者的閱讀興趣。C．本文與《百合花》都善用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象，如老鄉(xiāng)“一手擎著燈，一手直指東北方向”，小通訊員“肩上撕掛下來的布片，在風(fēng)里一飄一飄”。D．本文與《百合花》都是戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品，均以驚心動(dòng)魄的情節(jié)沖突取勝，筆調(diào)簡(jiǎn)明樸實(shí)，語言充滿詩情畫意，體現(xiàn)茹志鵑小說散文化的寫作風(fēng)格。8．本文標(biāo)題與《百合花》的標(biāo)題各有什么象征意義，試結(jié)合小說內(nèi)容加以概括。9．小說中多次寫伍原流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，??以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，??使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（節(jié)選自《荀子·勸學(xué)》）文本二：予少時(shí)讀書，一見輒能誦，暗疏之，亦不甚失。然負(fù)此自放，喜從滑稽飲酒者游，旬朔之間，把卷無幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲矣，悔前所為，而聰明衰耗，殆不如曩時(shí)十一二。每閱一事，必尋繹數(shù)終，掩卷茫然，輒復(fù)不省。故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀《齊史》，見孫搴答邢詞曰：“我精騎三千，足抵君羸卒數(shù)萬。”心善其說，因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”之可為文用者，得若干條，勒為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無如之何矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾以此補(bǔ)之。（節(jié)選自秦觀《勸學(xué)》，有刪改）文本三：學(xué)不倦，所以治己也；教不厭，所以治人也。夫繭，舍而不治，則腐蠹而棄；使女工繅之，以為美錦，大君服而朝之。身者，繭也，舍而不治，則知行腐蠹。使賢者教之，以為世士，則天下諸侯莫敢不敬。是故子路，卞之野人；子貢，衛(wèi)之賈人；顏涿聚，盜也；顓孫師，駔①也。孔子教之，皆為顯士。夫?qū)W，譬之猶礪也。昆吾之金，而銖父之錫，使干越之工，鑄之以為劍，而弗加砥礪，則以刺不入，以擊不斷。磨之以礱礪加之以黃砥則其刺也無前其擊也無下。自是觀之，礪之與弗礪，其相去遠(yuǎn)矣。今人皆知礪其劍，而弗知礪其身。夫?qū)W，身之礪砥也。（節(jié)選自尸子《勸學(xué)》，有刪改）【注】①駔：舊時(shí)馬市的中間介紹人。10．材料三中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。磨之A以礱礪B加之C以黃砥D則其E刺也F無前G其擊也H無下。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．就，文中意為靠近，與成語“避重就輕”中的“就”意思相同。B．旬朔，十天或一個(gè)月，泛指時(shí)日不長(zhǎng)。旬，十日為一旬；朔，農(nóng)歷每月初一。C．如，比得上，與“如出一轍”的“如”意思相同。D．傳，古代解釋經(jīng)書的著作，與“言歸正傳”的“傳”并不相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．在荀子看來，學(xué)習(xí)能夠使人“知明而行無過”，他希望勸導(dǎo)君子以正確的目的、態(tài)度和方法去加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己。B．材料一和材料三都運(yùn)用了比喻論證的方法，有力地說明了學(xué)習(xí)對(duì)于人的重要性，使論證生動(dòng)形象，具有說服力。C．秦觀感嘆幼時(shí)讀書不勤奮，成人后讀書卻健忘，這與顏真卿“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”的感受相同。D．尸子在《勸學(xué)》中列舉子路、子貢、顏涿聚等人經(jīng)孔子教導(dǎo)后成為名士的事例，充分說明孔子善于因材施教。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（2）少而不勤，無如之何矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾以此補(bǔ)之。14．材料二和材料三的內(nèi)容能否印證材料一中“學(xué)不可以已”的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。三、古代詩歌閱讀閱讀下面詩歌，完成小題。少年行（其一）王維新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。少年行（其三）王維一身能擘兩雕弧，虜騎千重只似無。偏坐金鞍調(diào)白羽，紛紛射殺五單于。【注】①擘（bò）：張，分開。②白羽：箭。以白色羽毛做箭羽，故稱“白羽”。③五單于：原指漢宣帝時(shí)匈奴內(nèi)亂爭(zhēng)立的五個(gè)首領(lǐng)，這里比喻騷擾邊境的少數(shù)民族諸王。15．下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．《少年行》（其一）第三句中的“意氣”內(nèi)涵豐富，包括重義輕生的壯烈情懷、仗義疏財(cái)?shù)膫b義性格、豪縱不羈的人格氣質(zhì)等。B．《少年行》（其一）第四句是由馬、高樓、垂柳組成的一幅畫面，從側(cè)面虛寫了少年游俠的英武豪邁，但遠(yuǎn)不如正面實(shí)寫宴飲場(chǎng)景有詩意。C．《少年行》（其三）借助四幅有內(nèi)在聯(lián)系的畫面，從少年的“技”“膽”“姿”“績(jī)”等方面成功地塑造了一個(gè)威風(fēng)凜凜、馳騁沙場(chǎng)的少年英雄形象。D．《少年行》（其三）中一個(gè)“偏”字，神氣活現(xiàn)地寫出了少年們因武藝高強(qiáng)而視戰(zhàn)斗如游戲，雖臨大敵，不僅毫不畏懼，而且瀟灑自如，揚(yáng)威耀武。16．同樣是寫少年形象，王維的《少年行》與毛澤東的《沁園春·長(zhǎng)沙》有何不同？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。四、名篇名句默寫17．補(bǔ)寫下列句子的空缺部分。（1）荀子《勸學(xué)》中的“，”，闡明了只有堅(jiān)持不懈、持之以恒，才會(huì)有所成就的道理。（2）在《詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》中，“，”兩句用人物外在的動(dòng)作，卻極具特征性地刻畫人物的內(nèi)在心理，塑造出一個(gè)戀慕至深、如癡如醉的情人形象。（3）崔護(hù)《題都城南莊》中“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”寫出了桃花依舊但人面不見的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“，”也寫出了這樣的感受，由此勾起作者無窮的亡國(guó)傷感之情。（4）“多情自古傷離別”是人之常情，而秦觀的《鵲橋仙》中“，”這兩句詞卻將這種常情升華到了一個(gè)哲理的高度，即短暫與永恒的辯證法。（5）《涉江采芙蓉》中表達(dá)主人公與愛人分隔兩地、無限惆悵的句子是“，”。（6）嚴(yán)格地說，潯陽并非絕對(duì)沒有音樂，只是聲音單調(diào)繁雜，實(shí)在難以入耳。白居易《琵琶行》中“，”兩句表達(dá)了這樣的意思。（7）《短歌行》中寫自己內(nèi)心感慨萬千，心中充滿憂慮的兩句是“，”。（8）《赤壁賦》中通過夸張、側(cè)面描寫表現(xiàn)簫聲凄切婉轉(zhuǎn)的兩句是“，”。（9）杜甫在《登高》中以寫景抒懷，無形中傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的感傷的詩句是“，”。（10）《沁園春·長(zhǎng)沙》中與下圖內(nèi)容相契合的詩句，可以是：“，。”五、文言文閱讀18．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字解釋全部正確的一項(xiàng)是（）A．①使人之楚買生鹿（之：到）

②山東之強(qiáng)國(guó)也（山東：山東?。?/p>

③如聽仙樂耳暫明（暫：暫時(shí)）B．①衡山之民釋其本（本：農(nóng)耕）

②珪格不行（格：阻止）

③秋月春風(fēng)等閑度（等閑：平常、隨隨便便）C．①什至而金千斤也（什：十倍）

②帝竟留中不下（竟：竟然）

③暮去朝來顏色故（故：舊、老）D．①遂矯旨令二人致仕（矯旨：假托圣旨）

②出按遼東（按：按照）

③莫辭更坐彈一曲（更：再）19．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字解釋不完全正確的一項(xiàng)是（）A．①果令人之衡山求買械器（果：果然）

②又謂珪剛直忠讜（讜：正直的）B．①人不能奪（奪：改變）

②帝立遣肆丞鍾化民赍帑幣振之（赍：攜帶）C．①珪佯不知（佯：假裝）

②因條數(shù)事以獻(xiàn)（條：分條陳述）D．①遂移疾歸（移疾：上書稱?。?/p>

②權(quán)幸益深嫉之（嫉：嫉妒）六、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成各小題。你了解“飯圈”嗎？①“飯圈”是粉絲群體因追逐同一偶像而結(jié)成的網(wǎng)絡(luò)社群。②“飯”即“粉絲（fans）”，“圈”則體現(xiàn)了群體的邊界和區(qū)隔。③“聚光燈下只一人，打燈臺(tái)下千萬人?！痹诋a(chǎn)業(yè)發(fā)展驅(qū)動(dòng)下出現(xiàn)的大批明星（），而粉絲們不加選擇地以主觀喜好代替客觀評(píng)價(jià)，無理性、無底線追星。荒誕的追星方式背后，是商家和平臺(tái)的誘導(dǎo)，他們無視社會(huì)責(zé)任，串起了各個(gè)利益集團(tuán)，對(duì)粉絲特別是未成年粉絲的“錢袋子”進(jìn)行反復(fù)④“收割”，（）。當(dāng)前，針對(duì)這些問題，中央網(wǎng)信辦深入開展了“清朗·‘飯圈’亂象整治”專項(xiàng)行動(dòng)。整治“飯圈”亂象，需要弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，需要全社會(huì)共同努力，（）。未成年人正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校、家庭和社會(huì)要積極引導(dǎo)青少年樹立正確的偶像觀，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)年輕人去追積極陽光、富有內(nèi)涵的偶像。藝人、平臺(tái)和企業(yè)，要發(fā)揮好各自的作用，遵紀(jì)守法、嚴(yán)以自律，以好的作品來打動(dòng)人，讓自己真正配得上粉絲的喜愛。相關(guān)部門更需要加強(qiáng)監(jiān)管、協(xié)同發(fā)力，打出組合拳，在治標(biāo)的同時(shí)，拿出治本之策，加強(qiáng)對(duì)演藝、經(jīng)紀(jì)等行業(yè)的治理，對(duì)違法犯罪者依法嚴(yán)懲，營(yíng)造（）的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。20．下列句子中的“你”和文本首句中加點(diǎn)的“你”，用法相同的一項(xiàng)是（）。A．你要覺得這段話對(duì)深化文章的主題沒什么幫助，就刪了吧。B．聽了老師的話，三個(gè)人你看看我，我看看你，都不吭聲了。C．他是個(gè)非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。D．請(qǐng)你選三名學(xué)生參加今年十月的“青春和夢(mèng)想”演講比賽。21．對(duì)文中四處引號(hào)用法解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．①特殊含義

②強(qiáng)調(diào)

③引用

④特定稱謂B．①特定稱謂

②引用

③強(qiáng)調(diào)

④特殊含義C．①特殊含義

②引用

③強(qiáng)調(diào)

④特定稱謂D．①特定稱謂

②強(qiáng)調(diào)

③引用

④特殊含義22．依次填入文中括號(hào)里的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．良莠不齊

無所不為

扶正祛邪

浩然正氣B．良莠不齊

無所不用其極

扶正祛邪

風(fēng)清氣正C．不稂不莠

無所不用其極

降邪從正

浩然正氣D．不稂不莠

無所不為

降邪從正

風(fēng)清氣正閱讀下面的文字，完成下面小題。民間有種說法，有外傷不能吃醬油，否則傷口會(huì)變黑。真的是這樣嗎？首先請(qǐng)愛吃醬油的小伙伴放心，①因?yàn)獒u油不是光敏感食物，并沒有增加光敏感的功能。它無法促進(jìn)黑色素細(xì)胞的合成、運(yùn)輸、分解，也就不會(huì)引起皮膚的色素沉著。那么，②？受傷后新生的皮膚比較嬌嫩，容易受到紫外線的侵害。當(dāng)紫外線照射到上面，它會(huì)激活酪氨酸酶的活性，以酪氨酸為材料生成黑色素，從而導(dǎo)致淺表創(chuàng)面愈合后的黑色素沉著，于是傷口就變黑了。最后提醒大家，③，應(yīng)盡快采取措施來消除炎癥，避免感染。傷口一旦發(fā)生感染，會(huì)嚴(yán)重破壞皮膚的真皮層，并導(dǎo)致肉芽組織增生，從而大大提高色素沉著的概率。23．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過9個(gè)字。24．請(qǐng)根據(jù)上面材料，就“如何預(yù)防傷口的色素沉著”給出三點(diǎn)提醒。要求：使用否定句，每句不超過10個(gè)字。七、作文題25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。青春篇章中，有毛澤東“浪遏飛舟”的豪情，聞一多“但問耕耘”的奉獻(xiàn)，香雪對(duì)山外世界的向往；勞動(dòng)豐碑上，鐫刻著袁隆平讓“稻菽千重浪”的耕耘，張秉貴“溫暖眾人”的堅(jiān)守，以及無數(shù)勞動(dòng)者用雙手鑄就的文明。有人說，青春是理想的沃土，孕育著無限可能；勞動(dòng)是生命的犁鏵，在歲月中刻下真實(shí)的印記。當(dāng)理想的種子遇見耕耘的泥土，生命的價(jià)值便在這相遇中熠熠生輝。請(qǐng)以“青春與勞動(dòng)”為話題，寫一篇文章，闡述你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題；②明確文體；③不少于800字；④不得抄襲、套作。

參考答案【答案】1．D2．B3．略輸文采稍遜風(fēng)騷只識(shí)彎弓射大雕4．①以革命浪漫主義的精神抒發(fā)共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷；②以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格書寫中國(guó)革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神；③以革命英雄主義的氣魄生動(dòng)刻畫共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨。5．①看人看問題應(yīng)理性分析，切忌盲從。如：毛澤東不主張對(duì)秦始皇的“焚書坑儒”人云亦云。②看人看問題應(yīng)全面客觀，不應(yīng)只就其一面來肯定或否定。如：毛澤東評(píng)價(jià)李世民“稍遜風(fēng)騷”但又推崇他的戰(zhàn)爭(zhēng)指揮藝術(shù)。③看人看問題要用歷史的眼光，把人或事放到整個(gè)歷史中去評(píng)說。如：毛澤東說封建帝王“雖有武功，但文治明顯存在欠缺”，是在審視整個(gè)中國(guó)歷史時(shí)作出的評(píng)價(jià)?！驹斀狻?．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“因此產(chǎn)生了大量的名言佳句”錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果。材料一第四段中說毛澤東詩詞“濃墨重彩地記錄了中國(guó)革命斗爭(zhēng)與建設(shè)事業(yè)的偉大實(shí)踐……隨著歲月的流轉(zhuǎn)，有些詩句早已成為人們耳熟能詳?shù)拿丫洹?，前后并無因果關(guān)系。故選D。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“表明他肯定‘焚書坑儒’事件”錯(cuò)誤。材料二第二段中“他多次肯定秦始皇的歷史功績(jī)”，只能表明毛澤東肯定秦始皇的歷史功績(jī)，“商量”并不能表明他肯定“焚書坑儒”事件。故選B。3．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。材料二第一段引用了《沁園春·雪》中的句子：“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕?！辈牧隙谌翁岬剿麄兲幵诓煌A段，分寸掌握也有所區(qū)別，并未一概否定其歷史作用，所以這里的A、B、C對(duì)應(yīng)的是毛澤東對(duì)封建帝王的評(píng)價(jià)，即材料二中引用的三個(gè)關(guān)鍵句子，評(píng)價(jià)秦皇漢武的“略輸文采”，評(píng)價(jià)唐宗宋祖的“稍遜風(fēng)騷”，評(píng)價(jià)成吉思汗的“只識(shí)彎弓射大雕”，根據(jù)詩句內(nèi)容和上下文邏輯，A、B、C應(yīng)依次填寫為“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”“只識(shí)彎弓射大雕”。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。①第二、三段為第一層，根據(jù)第二段段首句“毛澤東詩詞以革命浪漫主義的精神，充分抒發(fā)了共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷”，可得出“以革命浪漫主義的精神抒發(fā)共產(chǎn)黨人崇高的理想主義情懷”；②第四段為第二層，根據(jù)段首句“毛澤東詩詞以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，深情書寫了中國(guó)革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神”，可得出“以革命現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格書寫中國(guó)革命與建設(shè)波瀾壯闊的歷史進(jìn)程與內(nèi)在精神”；③第五段為第三層，根據(jù)段首句“毛澤東詩詞以革命英雄主義的氣魄，生動(dòng)刻畫了共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨”，可得出“以革命英雄主義的氣魄生動(dòng)刻畫共產(chǎn)黨人高昂的戰(zhàn)斗意志與斗爭(zhēng)風(fēng)骨”。5．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①毛澤東在《七律·讀〈封建論〉呈郭老》中寫道“勸君少罵秦始皇，焚坑事業(yè)要商量”，強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史人物評(píng)價(jià)要客觀理性。這啟示我們看問題時(shí)應(yīng)避免人云亦云，要獨(dú)立思考。正如材料二指出，毛澤東的批判“充滿理性”，體現(xiàn)了科學(xué)態(tài)度。②毛澤東既肯定秦始皇“真正做了點(diǎn)事”，又指出封建帝王“文治明顯存在欠缺”。這種評(píng)價(jià)方式啟示我們：看人要一分為二，既看到優(yōu)點(diǎn)也看到不足。如對(duì)唐太宗，既稱贊其軍事才能，又指出其“稍遜風(fēng)騷”。③毛澤東“在審視整個(gè)中國(guó)歷史時(shí)”評(píng)價(jià)帝王，認(rèn)為他們“雖有武功，但文治明顯存在欠缺”。這啟示我們要把人事物放在歷史長(zhǎng)河中考察，把握整體特征。如材料二所說，要區(qū)分不同歷史階段，掌握評(píng)價(jià)分寸?！敬鸢浮?．B7．D8．①“路標(biāo)”象征指引伍原前行的勇氣和希望。②“百合花”象征軍民純潔的情誼和美好的人性。9．①開端部分，伍原因?yàn)槊月罚飨铝私踅^望的淚；眼淚展現(xiàn)了伍原的心境，使得這個(gè)人物形象更加真實(shí)豐滿；②等發(fā)現(xiàn)了燈火，他流下了激動(dòng)的淚；眼淚串起故事情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；③聾啞“老鄉(xiāng)”的誤解，他又流下了委屈而無奈的淚；流淚情節(jié)豐富主題，引發(fā)讀者共鳴。【詳解】6．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“但始終以堅(jiān)定的信念毫不畏懼地前行”錯(cuò)誤。他并不是“始終”毫無畏懼，如“只是喊給自己聽，壯壯膽”，可見他此時(shí)是有畏懼心理的?！拔樵莺莸囟辶硕迥_，聽天由命地坐到地上，淚水便像決了的堤”，可見，他此時(shí)并非信念堅(jiān)定。故選B。7．本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“均以驚心動(dòng)魄的情節(jié)沖突取勝”“語言充滿詩情畫意”錯(cuò)誤。本文和《百合花》一樣，沒有曲折離奇的情節(jié)，也沒有驚心動(dòng)魄的沖突。從全文內(nèi)容來看，本文語言并未充滿“詩情畫意”，而是質(zhì)樸生動(dòng)。故選D。8．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。①本文是圍繞伍原尋找部隊(duì)展開的，文章開篇寫到“沒有，沒有……沒有任何一點(diǎn)路標(biāo)的痕跡”，路標(biāo)本指部隊(duì)行進(jìn)時(shí)沿路留下的痕跡。文章的最后寫到老鄉(xiāng)一手擎著燈，告訴伍原部隊(duì)前進(jìn)的方向，那一星豆子似的燈光“不飄忽，不移動(dòng)”，這燈光就像路標(biāo)一樣，指引伍原前進(jìn)的方向，讓他有了找到部隊(duì)的希望和勇氣。②百合花圖案的被子是一條線索，將小說中的三個(gè)人聯(lián)系在一起。白色的百合花象征了純潔與感情，是通訊員和新媳婦美的化身。百合花的清麗、純潔、淡雅等特點(diǎn)，既可以象征新媳婦的純真、善良與友善，也能象征小通訊員的淳樸、真誠(chéng)和高尚，還可以象征純潔的軍民魚水情、舍己救人的人性美。9．本題考查學(xué)生分析文中相關(guān)情節(jié)的作用的能力。①開端迷路時(shí)，伍原身處灰蒙蒙天地間，不見路標(biāo)與人影，背負(fù)檔案和尋找老鄒的重任，“無聲無息的淚水”“毫無顧忌地涌了出來”，是對(duì)孤獨(dú)、迷茫與絕望的宣泄。這處流淚展現(xiàn)其作為戰(zhàn)士的脆弱面，打破“英雄無淚”的刻板印象，讓人物更真實(shí)。②發(fā)現(xiàn)燈火時(shí)，伍原叫出“老鄉(xiāng)”，“眼淚叫得掉了下來”，是絕境中看見希望的激動(dòng)。這處流淚承接前文迷路的絕望，引出后續(xù)與聾啞老鄉(xiāng)的互動(dòng)，成為情節(jié)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵，推動(dòng)故事發(fā)展。③與聾啞老鄉(xiāng)扭打，無法解釋身份時(shí)，伍原“流下了眼淚”“大哭起來”，是委屈（不被理解）、無奈（任務(wù)受阻）的交織。這處流淚深化對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中個(gè)體困境的刻畫，讓故事的主題從個(gè)人尋路升華為戰(zhàn)爭(zhēng)中的眾生相，豐富“他人苦難的共情”的主題，易引發(fā)讀者共鳴?！敬鸢浮?0．BDG11．C12．D13．（1）君子廣泛地學(xué)習(xí)并且每天都對(duì)自己檢查、省察，那么見識(shí)就會(huì)明達(dá)并且行為沒有過失了。（2）年輕時(shí)不勤奮，無可奈何啊。成年后善忘，也許可以用這個(gè)來補(bǔ)救吧。14．能夠印證。（1）秦觀借自己年少時(shí)依仗記性好而忽視學(xué)習(xí)，數(shù)年后想讀書卻變得善忘的經(jīng)歷，來印證“學(xué)不可以已”；（2）尸子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)能使人成為當(dāng)世名士，天下的諸侯就沒有誰敢對(duì)他不敬，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，可以印證“學(xué)不可以已”?！驹斀狻?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：如果用粗磨石開磨，再用細(xì)磨石精磨，那么用它刺擊前面如無物一般，用它側(cè)擊，下面如無物一般，鋒利無比?！耙缘a礪”是“磨”的后置狀語，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在“礪”后，即B處斷開；“以黃砥”是“加”的后置狀語，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在“砥”后，即D處斷開；“其刺也無前”“其擊也無下”句式相同，所以應(yīng)在“前”后，即G處斷開。故選BDG。11．本題考查學(xué)生掌握文學(xué)文化常識(shí)、理解一詞多義的能力。A.正確。句意：刀劍在磨刀石上磨過就能變得鋒利。/指回避重的責(zé)任，只揀輕的來承擔(dān)。也指回避要點(diǎn)，只談無關(guān)緊要的事情。B.正確。句意：一個(gè)月的時(shí)間里。C.錯(cuò)誤。意思不同。比得上/好像。句意：幾乎不如年輕時(shí)候的十分之一二。/好像從一道車轍上走過來。形容兩種言論或行動(dòng)一模一樣。D.正確。古代解釋經(jīng)書的著作/話題。句意：于是摘取了“經(jīng)”“傳”“子”“史”中在寫文章時(shí)可以用到的語句。/話頭轉(zhuǎn)回到正題上來。故選C。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“充分說明孔子善于因材施教”錯(cuò)誤。由原文“是故子路，卞之野人；子貢，衛(wèi)之賈人；顏涿聚，盜也；顓孫師，駔也。孔子教之，皆為顯士”可知，尸子在《勸學(xué)》中列舉子路、子貢、顏涿聚等人經(jīng)孔子教導(dǎo)后成為名士的事例，是為了說明學(xué)習(xí)的重要性，而不是“證明了孔子善于因材施教的觀點(diǎn)”。故選D。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“博學(xué)”，廣泛地學(xué)習(xí)；“日”，每天；“參省”，檢查、省察；“知明”，見識(shí)明達(dá)。（2）“無如之何”，無可奈何；“庶幾”，也許；“補(bǔ)”，補(bǔ)救。14．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)探究文中思想觀點(diǎn)的能力。荀子《勸學(xué)》的觀點(diǎn)是“學(xué)不可以已”，文中提出善假于物、積累，堅(jiān)持，專心等學(xué)習(xí)方法。①秦觀敘述了年少時(shí)憑記性好貪圖玩樂，“予少時(shí)讀書，一見輒能誦，暗疏之，亦不甚失……故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤”，寫了自己年輕時(shí)，記憶力好，但是雖然有較強(qiáng)的記憶力，學(xué)業(yè)卻因?yàn)樽约旱牟磺趭^給荒廢了。屬于不專心讀書，不能積累學(xué)問，這一點(diǎn)和荀子《勸學(xué)》篇中的觀點(diǎn)是一致的。②尸子強(qiáng)調(diào)“使賢者教之，以為世士，則天下諸侯莫敢不敬”，使賢達(dá)的人教誨他就會(huì)成為當(dāng)世名士，那么天下的諸侯就沒有誰敢對(duì)他不敬。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，也印證了“學(xué)不可以已”。參考譯文：材料一：君子說：學(xué)習(xí)是不可以停止的。靛青是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深；冰是水凝結(jié)而成的，卻比水還要寒冷。木材直得符合拉直的墨線，用煣的工藝把它制成車輪，那么木材的彎度就合乎圓的標(biāo)準(zhǔn)了。即使又被風(fēng)吹日曬而干枯了，木材也不會(huì)再挺直，是因?yàn)橛脽У墓に囀顾蔀檫@樣的。所以木材用墨線量過就會(huì)變直，刀劍在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣博地學(xué)習(xí)并且每天檢驗(yàn)反省自己，那么他就會(huì)智慧明達(dá)而且行為沒有過失了。材料二：我年少時(shí)讀書，一看到文章就能背誦下來。默寫一遍，也沒有大的差錯(cuò)。但是我卻憑借此放縱自己，喜歡和巧言善辯、嗜好飲酒的人交往游樂。一個(gè)月的時(shí)間里，沒有幾天在閱覽書卷。所以雖然我有較強(qiáng)的記憶力，但是學(xué)業(yè)卻因?yàn)槲业牟磺趭^給荒廢了。等到數(shù)年之后，我開始發(fā)奮讀書，用來懲戒自己，對(duì)之前所做的事情感到后悔；然而我的聰明卻已經(jīng)衰竭許多了，幾乎不如年輕時(shí)候的十分之一二。現(xiàn)在每當(dāng)看到一手書卷，一定要反復(fù)推敲多次才能懂，合上書卷便感到茫然而無所適從，這樣反復(fù)讀都記不住。所以現(xiàn)在雖然有了勤苦的用功，學(xué)業(yè)卻因?yàn)榻⊥膹U了。唉，荒怠學(xué)業(yè)的，就是不勤奮和善忘啊。最近我讀《齊史》的時(shí)候，看到孫摩答邢詞中有這樣的句子：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬?！毙闹匈澩矚g這個(gè)說法，于是摘取了“經(jīng)”“傳”“子”“史”中在寫文章時(shí)可以用到的語句，摘錄幾千條，編為幾卷，取名為《精騎集》。?。∧贻p時(shí)不勤奮，無可奈何啊。成年后善忘，也許可以用這個(gè)來補(bǔ)救吧。材料三：勤學(xué)而不厭倦，是用以治理自身的；教誨而不厭倦，是用來治理他人的。如果蠶繭已成，棄置而不加治理，就會(huì)變質(zhì)蠢蝕而拋棄，如果使女工繅絲治理，用它制成漂亮的織錦，那么天子上朝時(shí)也會(huì)穿著它。每個(gè)人就像蠶繭一樣，舍置而不修治，智慧、行為會(huì)無知、敗壞；使賢達(dá)的人教誨他就會(huì)成為當(dāng)世名士，那么天下的諸侯就沒有誰敢對(duì)他不敬。因此，子路是魯東卞的粗野之人，子貢是衛(wèi)地商人，顏涿聚是個(gè)強(qiáng)盜，顓孫師是個(gè)粗鄙之人。經(jīng)過孔子教導(dǎo)之后，都成為名士。把學(xué)習(xí)做個(gè)比喻，那就像磨礪的道理一樣。既使是昆吾的銅、銖父的錫，讓吳、越的良工用它鑄造成劍而不加磨礪，用它刺擊也不能深入，用它側(cè)擊也不能砍斷。如果用粗磨石開磨，再用細(xì)磨石精磨，那么用它刺擊前面如無物一般，用它側(cè)擊，下面如無物一般，鋒利無比。由此看來，磨礪與不磨礪，相差太遠(yuǎn)了。現(xiàn)在的人們都知道磨礪他們的劍卻不知磨礪他們自身。學(xué)習(xí)，就是對(duì)自身的磨礪。【答案】15．B16．少年形象的內(nèi)涵：①王維《少年行》中的少年，有著高樓縱飲的豪情和勇猛殺敵的氣概，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的英雄主義色彩。②毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》中的少年，青春年少、神采飛揚(yáng)、才華橫溢、意氣風(fēng)發(fā)、熱情奔放?！驹斀狻?5．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。B.“但遠(yuǎn)不如正面實(shí)寫宴飲場(chǎng)景有詩意”錯(cuò)誤?！跋雕R高樓垂柳邊”，這是生動(dòng)精彩的一筆。本來就要借飲酒寫少年游俠，上句又已點(diǎn)明“為君飲”，箭在弦上，落句似必寫宴飲場(chǎng)面。然而，作者的筆卻只寫到酒樓前就戛然而止。這樣側(cè)面虛寫要比正面實(shí)寫宴飲場(chǎng)景有詩意得多，含蓄豐富得多。詩人的意圖是要寫出一種俠少特有的富于詩意的生活情調(diào)、精神風(fēng)貌，而這不是靠描摹宴飲場(chǎng)面能達(dá)到的。虛處傳神，本句所用的就是這種藝術(shù)手法。故選B。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。①王維《少年行》中的少年，“新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年”描繪出他們的豪爽不羈，“相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊”體現(xiàn)出重情重義、縱飲作樂的豪情，而“一身能擘兩雕弧，虜騎千重只似無。偏坐金鞍調(diào)白羽，紛紛射殺五單于”則展現(xiàn)出他們面對(duì)敵軍時(shí)的勇猛無畏，殺敵報(bào)國(guó)的英雄氣概，充滿了英雄主義色彩。②毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》中的少年，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒”表明他們正值青春年少，有著非凡的才華和意氣風(fēng)發(fā)的精神面貌，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”體現(xiàn)出他們心懷天下、敢于批判舊世界的熱情與勇氣，是一群充滿理想抱負(fù)、熱情奔放的革命青年。17．【答案】鍥而不舍金石可鏤愛而不見搔首踟躕雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改兩情若是久長(zhǎng)時(shí)又豈在朝朝暮暮同心而離居憂傷以終老豈無山歌與村笛嘔啞嘲哳難為聽慨當(dāng)以慷憂思難忘舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦無邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來到中流擊水浪遏飛舟【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：鍥、鏤、踟、躕、雕、砌、嘔、啞、嘲、哳、壑、嫠、蕭、遏。18．【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生理解文言字詞在文中的意義和用法的能力。A.“山東”，崤山以東；“暫”，忽然、一下子。句意：派人到楚國(guó)購(gòu)買活鹿。/是崤山以東的強(qiáng)國(guó)。/好像聽到仙樂一樣，耳朵一下子變得清明。B.全部正確。句意：衡山的百姓放棄了農(nóng)耕。/傅珪阻止導(dǎo)致事情無法推行。/秋去春來美好的時(shí)光隨隨便便消磨。C.“竟”，最終。句意：貨物十倍地運(yùn)來，就能獲得千斤黃金。/皇帝最終把奏章留在宮中，沒有下發(fā)。/時(shí)光一天天過去，我的容貌也衰老了。

D.“按”，巡視。句意：于是假托圣旨，下令讓這兩個(gè)人退休。/奉命外出巡視遼東。/不要推辭，請(qǐng)?jiān)僮聫椬嘁磺９蔬xB。19．【答案】D【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：果然派人到衡山國(guó)購(gòu)買兵器。/(又有人)認(rèn)為傅珪剛正忠實(shí)、敢于直言。B.正確。句意：別人不能改變（他的想法）。/皇帝立刻派遣肆丞鍾化民攜帶國(guó)庫(kù)錢財(cái)去賑濟(jì)（受災(zāi)百姓）。C.正確。句意：傅珪假裝不知道。/于是分條陳述幾件事進(jìn)獻(xiàn)。D.不完全正確?！凹怠?，憎恨。句意：于是上書稱病，辭官回鄉(xiāng)。/那些有權(quán)勢(shì)的寵臣更加深深地憎恨他。故選D?！敬鸢浮?0．C21．D22．B【詳解】20．本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。題干中“你”是泛指，沒有具體指代某人或某物。A.“你”是特指，指的是說話的對(duì)象。B.“你”是特指，“你看看我，我看看你”是“三個(gè)人”相互之間的行為。C.“你”是泛指，沒有具體指代某人或某物。D.“你”是特指，指的是說話的對(duì)象。故選C。21．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。第一處：“飯圈”使用引號(hào)，說明具有“因追逐同一偶像而結(jié)成的網(wǎng)絡(luò)社群”這一特點(diǎn)的粉絲群體，這里的引號(hào)具有“特定稱謂”的作用。第二處：“飯”使用引號(hào)，表示強(qiáng)調(diào)，是為了突出強(qiáng)調(diào)“飯圈”中“飯”的含義。第三處：“聚光燈下只一人，打燈臺(tái)下千萬人”使用引號(hào)，這里的引號(hào)表示引用。第四處：“收割”使用引號(hào)，說明的是商家和平臺(tái)無視社會(huì)責(zé)任串起了各個(gè)利益集團(tuán)對(duì)粉絲特別是未成年粉絲的“錢袋子”進(jìn)行反復(fù)的索要這一聚攏錢財(cái)?shù)默F(xiàn)象，這里的“收割”并不是其本義“割取農(nóng)作物”的意思，所以這里的引號(hào)具有“特殊含義”的作用。故選D。22．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一組：良莠不齊，比喻好人壞人夾雜在一起。不稂不莠，意思是禾苗中無野草，后比喻人不成才，沒出息。結(jié)合語境，這里說的是“大批明星”里面既有好的明星，也有壞的明星，而不是說“大批明星”成不成才的問題。所以該處應(yīng)選用“良莠不齊”。第二組：無所不為，意思是沒有什么不干的，指什么壞事都干。無所不用其極，原意是指盡一切努力，來達(dá)到至善的最高境界?，F(xiàn)指為達(dá)到目的，不擇手段，含貶義。結(jié)合語境，此處是說“商家和平臺(tái)串起了各個(gè)利益集團(tuán)對(duì)粉絲特別是未成年粉絲的‘錢袋子’進(jìn)行反復(fù)‘收割’”這一為達(dá)目的不擇手段的現(xiàn)象，而不是指什么壞事都干，所以該處使用“無所不用其極”較為合適。第三組：扶正祛邪，意思是扶助正義，去除邪惡，現(xiàn)用來指扶持好的事物，糾正錯(cuò)誤傾向。降邪從正，意思是降伏妖邪，使之改邪歸正。結(jié)合語境，此處說的是全社會(huì)共同努力來糾正亂象叢生的“飯圈”這一錯(cuò)誤傾向的，而不是說要降伏妖邪，使之改邪歸正。所以，該處使用“扶正祛邪”較為合適。第四組：浩然正氣，形容一種剛正宏大的精神。風(fēng)清氣正，就是要求我們講道德，重操守，嚴(yán)紀(jì)律，不謀私，顧大局，淡名利，講友愛，重團(tuán)結(jié)，多奉獻(xiàn)。結(jié)合語境，此處是說要營(yíng)造一種好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，而不是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境擁有什么樣的精神。所以該處應(yīng)使用“風(fēng)清氣正”。故選B。【答案】23．①有外傷也可以吃醬油（或：醬油不會(huì)使傷口變黑）②傷口是如何變黑的③如果有外傷24．①不要食用光敏感食物②盡量不要接觸紫外線③不要讓傷口發(fā)生感染【詳解】23．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一個(gè)空根據(jù)空前一句“首先請(qǐng)愛吃醬油的小伙伴放心”和空后“因?yàn)獒u油不是光敏感食物，并沒有增加光敏感的功能”以及第1段“有外傷不能吃醬油，否則傷口會(huì)變黑”可得出“醬油不會(huì)使傷口變黑”。第二個(gè)空根據(jù)句后的“？”可知這是個(gè)問句，根據(jù)下文“于是傷口就變黑了”可知此句前是對(duì)問題的解釋說明，從而得出“傷口是如何變黑的”。第三個(gè)空根據(jù)空后“應(yīng)盡快采取措施來消除炎癥，避免感染”可知此空是對(duì)有外傷的假設(shè)，從而可得出答案。24．本題考查學(xué)生理解概括材料內(nèi)容的能力。根據(jù)題干“如何預(yù)防傷口的色素沉著”考生可知要從材料中篩選如何預(yù)防傷口的色素沉著的內(nèi)容，根據(jù)題干“要求：使用否定句，每句不超過10個(gè)字”考生可知應(yīng)用“不要”一詞，還要注意每句字?jǐn)?shù)不超過10個(gè)字。根據(jù)材料“因?yàn)獒u油不是光敏感食物，并沒有增加光敏感的功能”，可知光敏感食物，沒有增加光敏感的功能，根據(jù)“它無法促進(jìn)黑色素細(xì)胞的合成、運(yùn)輸、分解”可知光敏感食物促進(jìn)黑色素細(xì)胞的合成、運(yùn)輸、分解，從而可得出第一點(diǎn)答案。根據(jù)材料“當(dāng)紫外線照射到上面，它