《中華民族一家親（第一課時(shí)）》教案教材分析《中華民族一家親》是人教版小學(xué)道法五年級(jí)上冊(cè)第三單元《我們的國(guó)土，我們的家園》中的第二課。本課的編寫依據(jù)是《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中主題五“我們的國(guó)家”第2條“知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史和文化。了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化?！睂W(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，五年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象開始關(guān)注，對(duì)不同民族的歷史和文化感興趣，并開始有自己的獨(dú)特見解，但仍有片面性。學(xué)生通過搜集、整理與中華民族歷史、文化相關(guān)的信息，能夠初步形成中華民族的歸屬感和自豪感，有利于糾正其認(rèn)識(shí)上的片面性。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能夠懂得我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族親如一家，不同民族之間相互尊重、和睦相處、共同發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，由56個(gè)民族組成，了解民族分布的特點(diǎn)。2.知道各民族誰也離不開誰，在分布上交錯(cuò)雜居，文化上兼收并蓄，經(jīng)濟(jì)上相互依存，情感上相互親近，共同創(chuàng)造了博大精深的中華文明。二、能力目標(biāo)1.知道我們處理民族關(guān)系的原則和民族制度。2.知道各民族一律平等，都是國(guó)家的主人。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.培養(yǎng)熱愛各民族的情感，激發(fā)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感。2.以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過搜集、整理和運(yùn)用信息，加深對(duì)“各民族誰也離不開誰”的理解，理解并認(rèn)識(shí)到在歷史發(fā)展過程中形成的中華文化是各民族共同努力的結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)熱愛各民族的情感，激發(fā)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感。課前準(zhǔn)備指導(dǎo)學(xué)生搜集、整理中國(guó)少數(shù)民族分布在哪些地區(qū)，歷史上或當(dāng)前生活中民族交往交流交融的事例，以及各民族對(duì)中華文化貢獻(xiàn)的事例。準(zhǔn)備課件、《課堂練習(xí)案》。教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入（一）欣賞歌曲師：同學(xué)們，假期剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)，想必點(diǎn)燃了很多同學(xué)內(nèi)心對(duì)祖國(guó)的熱愛吧？老師這有一首充滿熱血的紅色歌曲，想邀請(qǐng)大家一起聽一聽！（播放《愛我中華》）討論交流師：相信有同學(xué)聽過，那么誰知道歌詞中提到的“五十六個(gè)星座，五十六支花”指的是什么？生：它們是指我們國(guó)家的56個(gè)民族。師：沒錯(cuò)，我們國(guó)家是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，由56個(gè)民族組成，可是個(gè)大家庭呢！今天這堂課，老師就帶大家一起走進(jìn)中華民族大家庭，了解民族背后有趣的故事！（板書：中華民族大家庭）二、合作探究，交流展示（一）活動(dòng)一尋找我們的“兄弟姐妹”師：在我們這個(gè)民族大家庭中，你們知道有哪些民族嗎？生交流自己了解的中華民族。師：看來大家知道的還真不少！民族其實(shí)離我們一點(diǎn)也不遠(yuǎn)，每位同學(xué)都有自己的民族，有些同學(xué)還和我們的民族不一樣呢！老師在課前就對(duì)咱們學(xué)校五年級(jí)學(xué)生的民族構(gòu)成提前做了統(tǒng)計(jì)，快來看看調(diào)查結(jié)果吧！本校五年級(jí)學(xué)生民族構(gòu)成數(shù)據(jù)表民族人數(shù)漢族壯族回族蒙古族滿族朝鮮族納西族傣族布依族20018254321111師：統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，漢族學(xué)生人數(shù)約占學(xué)生總數(shù)的91%，其他8個(gè)少數(shù)民族學(xué)生人數(shù)占9%。這個(gè)調(diào)查結(jié)果有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)漢族在人數(shù)中占比最大，約九成，而其他少數(shù)民族的占比只有一成。師：是的，如此看來，少數(shù)民族雖然種類多，人數(shù)占比卻很少。再來看看教材第54頁右上角的餅狀圖，這是一組來源于2010年全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)。你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？生1：我發(fā)現(xiàn)年級(jí)調(diào)查到的民族構(gòu)成比例和書上全國(guó)的民族構(gòu)成比例很相似。生2：我明白為什么叫“少數(shù)民族”了，不是因?yàn)榉N類少，而是這55個(gè)民族的人口數(shù)量相對(duì)較少。師：你們真聰明，對(duì)我國(guó)少數(shù)民族的了解又增加了一分！那你們知道少數(shù)民族在我國(guó)的分布情況嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀有關(guān)民族分布的資料，看看這些少數(shù)民族分布在哪些地區(qū)，和同桌分享你的發(fā)現(xiàn)。（出示《中國(guó)民族分布地圖》）生觀察圖片，同桌互相交流。師總結(jié)：這種民族分布有種稱呼叫“大散居，小聚居”，相互交錯(cuò)雜居。（板書：大散居，小聚居）過渡：師：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，各地區(qū)、各民族的人口流動(dòng)變得更加頻繁了！快看第55頁活動(dòng)園，閱讀資料，從數(shù)字的變化中，你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示55頁《省級(jí)行政區(qū)域少數(shù)民族分布情況》和《民族成分齊全的省級(jí)行政區(qū)域》條狀圖）生：我發(fā)現(xiàn)人口流動(dòng)越來越頻繁了！很多省有了更多的少數(shù)民族定居，也有很多省的少數(shù)民族更加齊全。師：這會(huì)帶來什么好處呢？生：各民族的流動(dòng)可以促進(jìn)相互間經(jīng)濟(jì)、文化上的交流與合作。師總結(jié)：大家想象一下：有的少數(shù)民族以前只在固定幾個(gè)省份可以見到，現(xiàn)在卻流動(dòng)到祖國(guó)各地，他們可能成為了我們的同學(xué)、鄰居，與我們朝夕相處，多么神奇！各民族的流動(dòng)，也匯聚成了一個(gè)平等團(tuán)結(jié)、互助和諧的大家庭。（二）活動(dòng)二：民族平等做主人師：雖然少數(shù)民族的人口占比較少，但是我國(guó)憲法規(guī)定，各民族一律平等?？纯催@張各民族代表參加全國(guó)人民代表大會(huì)的照片，這說明什么？生1：可以看出參會(huì)的除了有漢族代表，還有身穿民族服飾的少數(shù)民族代表。師：是的，少數(shù)民族也和漢族一樣擁有參政議政的權(quán)力，都是國(guó)家的主人。《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。各民族自治地方都是中華人民共和國(guó)不可分離的部分。（學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接，板書：民族平等做主人）師：你覺得我們應(yīng)該怎么對(duì)待這些“兄弟姐妹”？各民族之間的關(guān)系應(yīng)該是什么樣的呢？生：尊重、平等、團(tuán)結(jié)、互助。師小結(jié)：正是因?yàn)槲覀儑?guó)家重視民族平等和團(tuán)結(jié)，我國(guó)民族才能匯聚為一個(gè)大家庭，團(tuán)結(jié)互助，互惠共贏?。ò鍟鹤鹬亍⑵降?、團(tuán)結(jié)、互助）活動(dòng)三：民族團(tuán)結(jié)共繁榮師：祖國(guó)今天的繁榮，離不開各民族團(tuán)結(jié)互助。我國(guó)各民族在分布上交錯(cuò)雜居，文化上兼收并蓄，經(jīng)濟(jì)上相互依存，情感上相互親近，形成了一種你中有我、我中有你、誰也離不開誰的格局。第56頁活動(dòng)園就介紹了古代茶馬古道民族交融的案例，同學(xué)們一起觀看視頻。①（播放探訪“茶馬古道”）除此之外，你們還搜集到哪些歷史或當(dāng)下有關(guān)民族交融的故事？可以和大家分享一下。學(xué)生分享課前搜集的相關(guān)資料，如：漢代的絲綢之路，傳入中原的蔬菜、使用的民族樂器，黎族人教授的棉紡織技術(shù)。師分享張騫出使西域的故事，張騫出使西域，不僅完成了國(guó)家賦予的外交任務(wù)，更重要的是打開了“絲綢之路”的大門，促進(jìn)了漢族與西域少數(shù)民族之間的交流交融。師小結(jié)：各民族在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，形成了一種相互依存的密切聯(lián)系，我國(guó)經(jīng)濟(jì)今天取得的成就是各民族共同努力的結(jié)果。（板書：經(jīng)濟(jì)發(fā)展）過渡：師：此外，各民族還在相互借鑒、欣賞和促進(jìn)中，共同創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文化?？吹?8頁活動(dòng)園，下面是一些同學(xué)查找到的各民族對(duì)中華文化貢獻(xiàn)的事例，你還能舉出其他的事例嗎？生分享，師補(bǔ)充。（板書：文化交融）三、歸納總結(jié)，拓展提升課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了：在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，我國(guó)各族人民密切交往、相互依存、交流融合，共同捍衛(wèi)了祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，推動(dòng)了我國(guó)的發(fā)展進(jìn)步，奏響了一曲曲民族團(tuán)結(jié)的時(shí)代贊歌。四、布置作業(yè)1.完成《課堂訓(xùn)練案》作業(yè)。2.查閱資料，了解西瓜、黃瓜、核桃、葡萄、胡蘿卜等瓜果、蔬菜在我國(guó)歷史上是怎樣傳播開的。3.把自己了解到的關(guān)于民族交流交融的故事，分享給身邊的同學(xué)和家人聽。板書設(shè)計(jì)：大散居，小聚居尊重、平等、團(tuán)結(jié)、互助中華民族大家庭經(jīng)濟(jì)發(fā)展文化交融課后檢測(cè)我會(huì)填。1、從_________到_________，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開_________。2、我們的校園里有_________、_________和_________等一些建筑物。3、_________也能長(zhǎng)本領(lǐng)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來的。4、好書很吸引人，_________也是一種快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)。5、每個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中都會(huì)遇到一些_________，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“_________”。二、我是小法官。（判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的劃√，錯(cuò)的劃×。）1、上課時(shí)，我們想做什么就做什么。（???）2、我喜歡獨(dú)立思考，從小養(yǎng)成了愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。（）3、學(xué)習(xí)是自己的事情，不用去請(qǐng)教別人。（）4、愛父母就是總是對(duì)父母百依百順。（）5、我們只有在學(xué)校才能學(xué)到知識(shí)。（）我會(huì)選。1．下列與學(xué)習(xí)無關(guān)的名言是（

）。A知而好學(xué)，然后能才。

B學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎。

C一日不書，百事荒蕪。

D一言既出，駟馬難追。2．為什么要學(xué)習(xí)，說法不對(duì)的是（

）。A不學(xué)習(xí)就不能掌握知識(shí)。

B

不學(xué)習(xí)就沒有生活的本領(lǐng)。C不學(xué)習(xí)就不能為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

D

不學(xué)習(xí)就不能當(dāng)官。3．下列說法不對(duì)的是（

）A做學(xué)習(xí)的主人，就是要做到做作業(yè)不拖拉，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，沒聽懂的時(shí)候大膽提問。B我們要合理安排時(shí)間，利用每一分鐘，快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息，不要讓時(shí)間悄悄地溜走。C學(xué)習(xí)上有不懂的問題要獨(dú)立思考，不能問別人。D好習(xí)慣像小鳥的翅膀，使我們?cè)斤w越高；壞習(xí)慣像前進(jìn)路上的絆腳石，阻礙我們的進(jìn)步。4．下列說法不對(duì)的是（）。A大人學(xué)習(xí)主要是閑著沒事。

B因?yàn)樯鐣?huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，因此，大人也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代。

C為了掌握新技術(shù)，練好新本領(lǐng)，大人也要不斷學(xué)習(xí)。

D為了彌補(bǔ)知識(shí)的不足，大人也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。5．下列行為不對(duì)的是（）。A王華上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會(huì)著涼。B張強(qiáng)喜歡在馬路上拍皮球。C趙丹喜歡跳繩、踢毽子，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有利身體健康。D王敏吃飯從不挑食，能夠保證長(zhǎng)身體需要的各種營(yíng)養(yǎng)。說一說請(qǐng)你說一說最喜歡校園的什么地方，為什么？遇到“攔路虎”時(shí)，可以采用哪些方法解決？（至少寫3種）五、我的學(xué)校畫一張平面示意圖，介紹自己的學(xué)校，要標(biāo)明圖例。參考答案一、我會(huì)填。（每空1☆，共10☆）1.出生現(xiàn)在學(xué)習(xí)2.教學(xué)樓體操臺(tái)門衛(wèi)室3.做事4.讀書5.困難攔路虎二、我是小法官。（每題2☆，共10☆）1.×2.√