歷史七年級歷史上冊期末模擬復(fù)習(xí)知識點一、選擇題1．北京人的發(fā)現(xiàn)對研究古人類的進(jìn)化史具有重大的意義。由下圖“北京人復(fù)原頭像”可知A．北京人過著群居生活 B．北京人有猿的某些特征C．北京人使用磨制石器 D．北京人已經(jīng)學(xué)會使用火2．世界農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)程經(jīng)歷了原始農(nóng)業(yè)、古代農(nóng)業(yè)、近代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等主要階段。其中任何一個階段都是前一個階段綜合發(fā)展的結(jié)果。我國原始農(nóng)業(yè)A．由“刀耕火種”發(fā)展到鐵器牛耕 B．為古代文明社會形成奠定物質(zhì)基礎(chǔ)C．采用育秧移栽方式種植水稻 D．重要標(biāo)志是農(nóng)作物種植和城市出現(xiàn)3．湖南炎陵縣炎帝陵廟刻有一副對聯(lián)：“名垂宇宙；恩澤神州。”下列傳說中不屬于炎帝“恩澤”的是（）A．種植五谷和蔬菜 B．發(fā)明紡織C．教人們交換物品 D．創(chuàng)造文字4．西周時期，周王對鼎的使用規(guī)定十分嚴(yán)格，如“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映本質(zhì)問題是（）A．西周社會等級森嚴(yán) B．西周社會腐敗嚴(yán)重C．西周手工業(yè)落后 D．西周各地發(fā)展不平衡5．著名學(xué)者夏鼐說：“商代文化實在是一個燦爛的文明……”下列可以證明這個觀點的是（）①創(chuàng)制了比較成熟的文字②鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)③青銅制作工藝高超④出現(xiàn)了世界上最早的紙A．①③ B．②③ C．③④ D．①②6．易中天在《品三國》中講道：“天子是上天派來管理人世間萬事萬物的，享有神一樣的威望。”春秋時期，天子的處境是A．?dāng)z于天子的威嚴(yán)，諸侯服從天子的調(diào)兵 B．諸侯定期朝見天子，以博得天子的信任C．天子的統(tǒng)治力大減，依附于強(qiáng)大的諸侯 D．自稱皇帝，通過加強(qiáng)中央集權(quán)威懾四方7．大教育家孔子所辦私學(xué)的招生原則是A．招收品德高尚的學(xué)生 B．招收不同類別的學(xué)生C．招收智商足夠高的學(xué)生 D．招收出身底層的學(xué)生8．從商鞅變法到秦始皇即位前的109年間，秦軍同六國交戰(zhàn)65次，其戰(zhàn)果如下表。這一戰(zhàn)果取得的直接原因是秦國（）秦軍戰(zhàn)績?nèi)珓傥传@全勝或互有勝負(fù)敗北58次3次4次A．建立縣制 B．允許土地自由買賣 C．鼓勵耕織 D．獎勵軍功9．秦朝的《工律》規(guī)定，“為器同物者，其小大、短長、廣夾（狹）亦必等”，還規(guī)定由官府有關(guān)機(jī)構(gòu)校正衡器的權(quán)、斗桶和升，且至少每年應(yīng)當(dāng)校正一次。這些規(guī)定A．為秦的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ) B．體現(xiàn)對商業(yè)活動的重視C．有利于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)交流 D．有利于文化的交流與發(fā)展10．“率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦，斬木為兵，揭竿為旗”。以上材料所反映的中國歷史上的哪一支農(nóng)民起義軍?A．劉邦、項羽的農(nóng)民軍 B．張角的農(nóng)民軍C．陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍 D．黃巢的農(nóng)民軍11．漢武帝批閱奏折時，有時一個奏折所用的竹簡需要兩人抬進(jìn)宮。東漢時期，這種不方便現(xiàn)象得到了改善，這主要得益于以下哪一人物的重大貢獻(xiàn)A．張仲景 B．王禎 C．華佗 D．蔡倫12．“波斯老賈度流沙，夜聽駝鈴識路賒（遙遠(yuǎn)）。采玉河邊青石子，收來東國易桑麻?！迸c該詩句相關(guān)的是（）A．海上絲綢之路 B．陸上絲綢之路 C．衛(wèi)青北擊匈奴 D．霍去病打敗匈奴13．歷史敘述有史實陳述、歷史評價等方式。其中，歷史評價是指對歷史現(xiàn)象、歷史事件或歷史人物等進(jìn)行態(tài)度與價值的評判表述。下列各項中屬于歷史評價的是（）A．公元前209年，陳勝、吳廣揭竿而起，秦末農(nóng)民大起義爆發(fā)B．漢文帝和漢景帝繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策，出現(xiàn)了“文景之治”的統(tǒng)治局面C．東漢時期，外戚宦官交替專權(quán)，導(dǎo)致政治腐朽不堪，動搖了東漢的統(tǒng)治D．官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)都是曹操取得的以少勝多的經(jīng)典戰(zhàn)例14．董仲舒向漢武帝建議：“臣愚以為，諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)?！边@一意見①有利于學(xué)術(shù)文化的繁榮②推動儒學(xué)占據(jù)主導(dǎo)地位③有利于公平地選拔人才④適應(yīng)了加強(qiáng)中央集權(quán)的需要A．①② B．①③ C．②④ D．③④15．歷史上把封建社會時期“社會安定、政治清明、百姓豐衣足食”的景象稱為“盛世”“治世”，下列關(guān)于中國歷史上第一個盛世局面“文景之治”的表述不正確的是A．出現(xiàn)在漢文帝和漢景帝統(tǒng)治時期 B．統(tǒng)治者重視“以德化民”C．注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn) D．西漢進(jìn)入鼎盛時期16．《宋書》記載：“江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！辈牧戏从车默F(xiàn)象是A．江南地區(qū)政治清明 B．江南生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)C．江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展 D．江南勞動力資源豐富17．以下四項史實，沒有內(nèi)在聯(lián)系的是A．火燒赤壁——三國鼎立 B．巨鹿之戰(zhàn)——消滅秦軍主力C．八王之亂——西晉衰落 D．外戚宦官交替掌權(quán)——西漢滅亡18．下列關(guān)于官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)共同點的說法正確的是A．都加劇了分裂割據(jù) B．都發(fā)生在長江流域C．都是以少勝多的戰(zhàn)役 D．都是大規(guī)模的水戰(zhàn)19．錢穆《國史大綱》中說道:“孝文（帝）明知鮮卑游牧故習(xí)，萬不足統(tǒng)治中華，又兼自身深受漢化熏陶，實對漢文化衷心欣慕，乃努力要將一個塞北游牧的民族一氣呵熟，使其整體的漢化。”根據(jù)以上材料，我們可以把孝文帝實行漢化目的理解為（）A．鞏固統(tǒng)治 B．發(fā)展生產(chǎn) C．欣賞漢文化 D．促進(jìn)民族融合20．飛天是我國石窟藝術(shù)中最富舞蹈美感的形象之一，以下飛天形象的變化反映出A．書法藝術(shù)成熟 B．北方民族融合C．江南經(jīng)濟(jì)開發(fā) D．南北政權(quán)對峙二、材料分析題21．創(chuàng)新是歷史發(fā)展的鮮明主題，是社會發(fā)展的強(qiáng)大動力。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一故封立親戚為諸侯之君，以為藩籬，屏蔽周室。材料二商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近，法及太子，黥劓其傅。斯年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼。材料三秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來。材料四（1）材料一反映了哪個朝代的什么制度？其主要目的是什么？（2）材料二反映了什么歷史事件？“商君”代表哪個階級利益？“法令”中使土地私有合法化的措施是什么？（3）材料三描述的是哪一歷史事件？材料二與材料三反映的事件之間有何聯(lián)系？（4）材料四反映的制度由誰創(chuàng)立？其在地方上推行的什么制度開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式？22．秦國是戰(zhàn)國七雄之一，秦朝是中國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家。今天讓我們一起去學(xué)習(xí)“秦”的歷史。材料一商鞅變法是戰(zhàn)國時期一次重要的社會改革，通過這次變法，舊制度廢除了，新制度建立了，秦國發(fā)生了根本性的變化。材料二一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字?！妒酚洝で厥蓟时炯o(jì)》材料三且壯士不死則已，死則舉大名耳，王侯將相寧有種乎！——《史記·陳涉世家》（1）材料一中“舊制度廢除了，新制度建立了”具體指什么？商鞅變法的哪一措施提高了軍隊的戰(zhàn)斗力？（2）材料二包含了秦鞏固統(tǒng)一的哪些措施？（3）材料三與哪一歷史事件有關(guān)？造成這一事件發(fā)生的根本原因是什么？23．中國古代科技文化成就燦爛輝煌，在很長一段時間內(nèi)領(lǐng)先于世界。某歷史興趣小組準(zhǔn)備以“古代中國燦爛的科技文化成就”為主題編輯一份歷史手抄報，下面是他們設(shè)置的部分欄目和整理的圖文材料。請你回答相關(guān)問題?！緳谀恳弧拷艹龅慕ㄖこ?1)下圖是一項著名的古代水利工程，修建于2000多年前，它經(jīng)受住了汶川地震的考驗，至今一直造福于人民。此項工程是什么？它的設(shè)計者是誰？【欄目二】偉大的發(fā)明創(chuàng)造(2)造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明之一，對人類文化的傳播和發(fā)展起到了不可估量的作用。我國歷史上是在什么時期人們已經(jīng)懂得了造紙的基本方法？【欄目三】燦爛的醫(yī)學(xué)農(nóng)業(yè)(3)中國的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)有著悠久的歷史，在兩漢時期已發(fā)展到較高的水平。請列舉兩位該時期出現(xiàn)的著名醫(yī)學(xué)家、醫(yī)藥學(xué)家。(4)下圖是我國發(fā)行的郵票《古代科學(xué)家——賈思勰》，他的成就是著有A．《黃帝內(nèi)經(jīng)》B．《齊民要術(shù)》C．《傷寒雜病論》D．《九章算術(shù)》【欄目四】輝煌的文學(xué)藝術(shù)(5)中國古代文學(xué)燦爛輝煌，被魯迅先生贊為“史家之絕唱，無韻之離騷”的歷史巨著是什么？(1分)(6)東晉時期的王羲之將中國古代書法藝術(shù)提高到了一個新的階段，人們稱贊他的作品“飄若浮云，矯若驚龍”，他由于在書法上的杰出成就，被后人譽為“”【參考答案】一、選擇題1．B解析：B【詳解】依據(jù)圖片信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，北京人保留了猿的某些特點，頭部仍然像猿，眉骨粗大，鼻子扁平，嘴巴突出，沒有明顯下頜。故B正確；北京人過著群居生活無法從圖片中得知。故A錯誤；北京人使用磨制石器，與史實不符，故C錯誤；結(jié)合所學(xué)可知，元謀人是最早使用火的，故D錯誤；故選B。2．B【詳解】依據(jù)所學(xué)知識可知，在原始農(nóng)業(yè)階段，我國遠(yuǎn)古人類在長期的采集、狩獵生活中熟悉了動植物的習(xí)性，逐漸學(xué)會了栽培農(nóng)作物和飼養(yǎng)動物。我國是世界上最早種植水稻和粟的國家，也是世界上很早就種植蔬菜的解析：B【詳解】依據(jù)所學(xué)知識可知，在原始農(nóng)業(yè)階段，我國遠(yuǎn)古人類在長期的采集、狩獵生活中熟悉了動植物的習(xí)性，逐漸學(xué)會了栽培農(nóng)作物和飼養(yǎng)動物。我國是世界上最早種植水稻和粟的國家，也是世界上很早就種植蔬菜的國家。農(nóng)作物種植、家畜飼養(yǎng)的出現(xiàn)以及聚落、磨制工具的發(fā)展，是原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的重要標(biāo)志。我國原始農(nóng)業(yè)為古代文明社會的形成奠定了重要的物質(zhì)基礎(chǔ)，B項符合題意；ACD三項不符合史實。故選B?！军c睛】解題的關(guān)鍵需熟悉我國原始農(nóng)業(yè)興起和發(fā)展的過程。我國最早種植了糧食作物水稻和粟，還會飼養(yǎng)家畜，為古代文明社會形成奠定物質(zhì)基礎(chǔ)，這是我國對世界古代文明作出的貢獻(xiàn)。3．D【詳解】遠(yuǎn)古時期創(chuàng)造文字的是倉頡，不是炎帝的貢獻(xiàn)，D項符合題意；遠(yuǎn)古時期炎帝的主要貢獻(xiàn)是教民開墾耕種，制作生產(chǎn)工具，種植五谷和蔬菜，制作陶器，發(fā)明紡織，會煮鹽，教人們通商交換。制作樂器琴瑟，具有最早的天文和歷法知識，A、B和C項不符合題意，故選D項。4．A【詳解】根據(jù)題干“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”結(jié)合所學(xué)知識，材料中規(guī)定地位高的人用的鼎多，地位低的人用的鼎少，反映的本質(zhì)問題是西周社會呈現(xiàn)出等級森嚴(yán)的特征，A項正確；各階層配享幾個鼎是根據(jù)禮樂制度指定的，不是腐敗行為，排除B項；西周時期青銅制造業(yè)比較發(fā)達(dá)，排除C項；材料反映的問題是西周社會等級森嚴(yán)，與“西周各地發(fā)展不平衡”無關(guān)，排除D項。故選A項。5．A【詳解】結(jié)合題文，依據(jù)所學(xué)可知，商代時人們創(chuàng)制了“甲骨文”，這是一種比較成熟的文字，我國有文字可考的歷史就從商朝開始，故①符合題意；鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)是在春秋時期，②排除；商代的青銅器制作水平已經(jīng)相當(dāng)高了，著名的有司母戊鼎、四羊方尊，故③符合題意；出現(xiàn)了世界上最早的紙是在西漢時期，④排除。所以A符合題意，BCD排除。故選擇A。6．C【詳解】春秋時期，周王室的統(tǒng)治勢力大減，周天子已無力控制諸侯，一些較大的諸侯爭當(dāng)霸主，而周天子不得不依附于強(qiáng)大的諸侯，C符合題意；春秋時期，由于周王室日益衰微，諸侯不再聽從王命，各自為政，諸侯也不再定期向天子納貢，導(dǎo)致周王室在財政上陷入困境，AB排除；秦統(tǒng)一中國后，秦始皇自稱皇帝，建立一套專制主義中央集權(quán)制度，D排除。故選C。7．B【詳解】根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識可知：孔子是中國古代偉大的思想家和教育家，他創(chuàng)辦私學(xué)，主張有教無類，招收不同出身的學(xué)生，擴(kuò)大了教育對象，打破了官府對教育的壟斷。故選項B符合題意；招收品德高尚的解析：B【詳解】根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識可知：孔子是中國古代偉大的思想家和教育家，他創(chuàng)辦私學(xué)，主張有教無類，招收不同出身的學(xué)生，擴(kuò)大了教育對象，打破了官府對教育的壟斷。故選項B符合題意；招收品德高尚的學(xué)生，表述正確，但不全面，故選項A不符合題意；招收智商足夠高的學(xué)生，表述錯誤故選項C不符合題意；招收出身底層的學(xué)生，表述正確，但不全面，故選項D不符合題意。故答案為B。8．D【詳解】根據(jù)材料“109年間，秦軍同六國交戰(zhàn)65次”“全勝58次”等信息結(jié)合所學(xué)知識可知，商鞅變法規(guī)定根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族特權(quán)，這大大提高了秦國軍事戰(zhàn)斗力，因此材料體現(xiàn)的戰(zhàn)果直接得益于獎勵軍功，D項正確；商鞅變法中規(guī)定實行縣制，這有利于加強(qiáng)中央對地方的控制，與材料內(nèi)容無關(guān)，A項錯誤；允許土地自由買賣是承認(rèn)了土地私有制，有利于封建土地私有制的建立，與軍事戰(zhàn)斗力的提高無直接關(guān)系，B項錯誤；鼓勵耕織有利于農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與材料內(nèi)容無直接關(guān)系，C項錯誤。9．C【詳解】依據(jù)“為器同物者，其小大、短長、廣夾（狹）亦必等”“還規(guī)定由官府有關(guān)機(jī)構(gòu)校正衡器的權(quán)、斗桶和升，且至少每年應(yīng)當(dāng)校正一次”，可見體現(xiàn)了秦朝統(tǒng)一度量衡的措施，這一舉措有利于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)交流，解析：C【詳解】依據(jù)“為器同物者，其小大、短長、廣夾（狹）亦必等”“還規(guī)定由官府有關(guān)機(jī)構(gòu)校正衡器的權(quán)、斗桶和升，且至少每年應(yīng)當(dāng)校正一次”，可見體現(xiàn)了秦朝統(tǒng)一度量衡的措施，這一舉措有利于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)交流，有利于從經(jīng)濟(jì)上鞏固統(tǒng)一的多民族國家，C正確；依據(jù)題干“秦朝”可見此時秦已經(jīng)完成統(tǒng)一，A排除；秦朝實行重農(nóng)抑商的政策，B排除；題干反映的是秦朝在經(jīng)濟(jì)上統(tǒng)一度量衡的措施，與文化的交流并沒有直接關(guān)聯(lián)，D排除。故選C。10．C【詳解】根據(jù)“率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦，斬木為兵，揭竿為旗”可知，材料反映的是陳勝、吳廣起義，公元前209年陳勝吳廣發(fā)動大澤鄉(xiāng)起義，斬木為兵，揭竿為旗，陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次大解析：C【詳解】根據(jù)“率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦，斬木為兵，揭竿為旗”可知，材料反映的是陳勝、吳廣起義，公元前209年陳勝吳廣發(fā)動大澤鄉(xiāng)起義，斬木為兵，揭竿為旗，陳勝吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，C符合題意；劉邦項羽的農(nóng)民軍在陳勝吳廣起義后起義，A排除；張角在東漢領(lǐng)導(dǎo)黃巾起義，B排除；黃巢起義發(fā)生在唐朝，D排除。故選擇C。11．D【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，東漢蔡倫改進(jìn)紙術(shù)、用樹皮、麻頭、破布、漁網(wǎng)等造成便于書寫的紙，人稱“蔡侯紙”，造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)，是書寫材料的一次偉大變革。是我國古代影響世界的四大發(fā)明之一。中國的造解析：D【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，東漢蔡倫改進(jìn)紙術(shù)、用樹皮、麻頭、破布、漁網(wǎng)等造成便于書寫的紙，人稱“蔡侯紙”，造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)，是書寫材料的一次偉大變革。是我國古代影響世界的四大發(fā)明之一。中國的造紙術(shù)逐漸傳播到世界各地，促進(jìn)了文化的交流和教育的普及，加速了世界文明的進(jìn)程，為人類文化發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。漢武帝批閱奏折時，有時一個奏折所用的竹簡需要兩人抬進(jìn)宮。東漢時期，這種不方便現(xiàn)象得到了改善，這主要得益于蔡倫的重大貢獻(xiàn)，D符合題意；張仲景是東漢名醫(yī)，A排除；元朝的科學(xué)家王禎發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字法，B排除；華佗是東漢名醫(yī)，C排除。故選擇D。12．B【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，陸上絲綢之路的路線是，商人們載著漢朝的絲綢等貨物，從長安穿過河西走廊，經(jīng)西域運往中亞、西亞，再轉(zhuǎn)運到更遠(yuǎn)的歐洲。通過這條道路，漢朝的絲綢、漆器等物品，傳入西域；西域的玻璃解析：B【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，陸上絲綢之路的路線是，商人們載著漢朝的絲綢等貨物，從長安穿過河西走廊，經(jīng)西域運往中亞、西亞，再轉(zhuǎn)運到更遠(yuǎn)的歐洲。通過這條道路，漢朝的絲綢、漆器等物品，傳入西域；西域的玻璃、寶石等傳入中原。與題干材料“波斯老賈度流沙，夜聽駝鈴識路賒。采玉河邊青石子，收來東國易桑麻”的描述說的是來自的中亞波斯的商人，騎著駱駝從遙遠(yuǎn)的地方來。采集玉河邊的寶石，與東方的漢朝換絲綢等貨物。兩者相符。故B正確；根據(jù)所學(xué)可知，海上絲綢之路是指從東南沿海港口出發(fā)，經(jīng)中南半島南下，繞過馬來半島，穿過馬六甲海峽，通往孟加拉灣沿岸，最遠(yuǎn)抵達(dá)印度半島南端和錫蘭。與材料內(nèi)容不符，排除A；CD是漢朝抗擊匈奴的事跡，與材料內(nèi)容不符，排除。13．C【詳解】根據(jù)題干材料“歷史敘述有史實陳述、歷史評價等方式”“歷史評價是指對歷史現(xiàn)象、歷史事件或歷史人物等進(jìn)行態(tài)度與價值的評判表述”可知，“東漢時期，外戚宦官交替專權(quán)”是對東漢統(tǒng)治特點的史實解析：C【詳解】根據(jù)題干材料“歷史敘述有史實陳述、歷史評價等方式”“歷史評價是指對歷史現(xiàn)象、歷史事件或歷史人物等進(jìn)行態(tài)度與價值的評判表述”可知，“東漢時期，外戚宦官交替專權(quán)”是對東漢統(tǒng)治特點的史實陳述，而“導(dǎo)致政治腐朽不堪，動搖了東漢的統(tǒng)治”則是對這一歷史現(xiàn)象的態(tài)度與價值的評判表述，屬于歷史評價，C項正確；公元前209年，陳勝、吳廣揭竿而起，秦末農(nóng)民大起義爆發(fā)，這屬于對秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭史實陳述，不包含態(tài)度與價值，不符合題意，排除A項；漢文帝和漢景帝繼續(xù)推行休養(yǎng)生息政策，出現(xiàn)了“文景之治”的統(tǒng)治局面，這屬于對西漢初期統(tǒng)治特點的史實陳述，不包含態(tài)度與價值不符合題意，排除B項；官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)都是曹操取得的以少勝多的經(jīng)典戰(zhàn)例，這屬于對史實的客觀陳述，不包含態(tài)度與價值不符合題意，排除D項。故選C項。14．C【詳解】依據(jù)題干“諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)?！钡男畔?，結(jié)合所學(xué)知識可知，西漢時期，為了加強(qiáng)思想控制，漢武帝采用董仲舒的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，孔子的儒家思想成為正統(tǒng)解析：C【詳解】依據(jù)題干“諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。”的信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，西漢時期，為了加強(qiáng)思想控制，漢武帝采用董仲舒的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，孔子的儒家思想成為正統(tǒng)思想，這一政策適應(yīng)了加強(qiáng)中央集權(quán)的需要，②④符合題意，C符合題意；①③與“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”無關(guān)，排除ABD；故選C。15．D【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，漢文帝漢景帝時期出現(xiàn)文景之治，漢武帝雄才大略，他在位時期，實現(xiàn)了國家的大一統(tǒng)，西漢進(jìn)入鼎盛時期，D符合題意；ABC項表述與文景之治的內(nèi)容相符，排除。故選擇D。解析：D【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，漢文帝漢景帝時期出現(xiàn)文景之治，漢武帝雄才大略，他在位時期，實現(xiàn)了國家的大一統(tǒng)，西漢進(jìn)入鼎盛時期，D符合題意；ABC項表述與文景之治的內(nèi)容相符，排除。故選擇D。16．C【詳解】依據(jù)題干信息“江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑”可知，題干反映了南朝時期江南地區(qū)得到開發(fā)，江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，故C符合題意；江南地區(qū)政治清明在題干材料中不能體現(xiàn)，解析：C【詳解】依據(jù)題干信息“江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑”可知，題干反映了南朝時期江南地區(qū)得到開發(fā)，江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，故C符合題意；江南地區(qū)政治清明在題干材料中不能體現(xiàn)，故A不符合題意；在當(dāng)時，江南生產(chǎn)技術(shù)沒有北方先進(jìn)，故B不符合題意；在當(dāng)時，江南勞動力資源沒有北方豐富，故D不符合題意。故選C。17．D【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，東漢中期以后，由于繼位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚宦官交替掌權(quán)的局面，這種惡性循環(huán)最終動搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向了衰亡，與西漢滅亡沒有內(nèi)在聯(lián)系，故D符合題解析：D【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，東漢中期以后，由于繼位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚宦官交替掌權(quán)的局面，這種惡性循環(huán)最終動搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向了衰亡，與西漢滅亡沒有內(nèi)在聯(lián)系，故D符合題意；208年，孫劉聯(lián)軍在赤壁之戰(zhàn)中大敗曹操，曹操再無力南下；劉備攻占四川，并從曹操手中奪得漢中地區(qū)，有了立足之地；孫權(quán)在長江中下游的地位進(jìn)一步穩(wěn)固。因此，赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立的基礎(chǔ)，故A不符合題意；公元前207，秦朝末期的巨鹿之戰(zhàn)。是秦末戰(zhàn)爭中項羽以少勝多，消滅秦軍主力的一次決定性戰(zhàn)役，故B不符合題意；晉武帝死后，繼承者晉惠帝沒有執(zhí)政能力，西晉中央立即爆發(fā)了爭奪實際控制權(quán)力的斗爭，八名王族先后開始爭奪權(quán)力相互攻殺，“八王之戰(zhàn)”先后進(jìn)行了16年，破壞了社會經(jīng)濟(jì)，西晉統(tǒng)治了大為削弱，加劇了民族矛盾和西晉的滅亡，西晉從此衰落。故C不符合題意。綜上所述，故D正確。18．C【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，公元200年發(fā)生的官渡之戰(zhàn)曹操以少勝多戰(zhàn)勝袁紹，奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)。公元208年發(fā)生的赤壁之戰(zhàn)孫劉聯(lián)軍以少勝多戰(zhàn)勝曹操，為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)，因此官渡之戰(zhàn)解析：C【詳解】依據(jù)所學(xué)可知，公元200年發(fā)生的官渡之戰(zhàn)曹操以少勝多戰(zhàn)勝袁紹，奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)。公元208年發(fā)生的赤壁之戰(zhàn)孫劉聯(lián)軍以少勝多戰(zhàn)勝曹操，為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)，因此官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)共同點的說法正確的是C，C項符合題意；A項官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)為局部統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)，排除；B項官渡之戰(zhàn)發(fā)生在北方，排除；D項赤壁之戰(zhàn)是大規(guī)模的水戰(zhàn)，而官渡之戰(zhàn)不是水戰(zhàn)，排除。故選C。19．A【詳解】依據(jù)“孝文（帝）明知鮮卑游牧故習(xí)，萬不足統(tǒng)治中華”可知孝文帝認(rèn)識到鮮卑族落后的制度和習(xí)俗不足以統(tǒng)治北方中原地區(qū)，因此實行漢化的目的是鞏固統(tǒng)治，A正確；題干沒有涉及孝文帝的目的是發(fā)展生產(chǎn)解析：A【詳解】依據(jù)“孝文（帝）明知鮮卑游牧故習(xí)，萬不足統(tǒng)治中華”可知孝文帝認(rèn)識到鮮卑族落后的制度和習(xí)俗不足以統(tǒng)治北方中原地區(qū)，因此實行漢化的目的是鞏固統(tǒng)治，A正確；題干沒有涉及孝文帝的目的是發(fā)展生產(chǎn)，B排除；孝文帝欣賞漢文化是實行漢化的條件之一，但并非主要目的，C排除；促進(jìn)民族融合是孝文帝實行漢化的作用，但并非目的，D排除。故選A。20．B【詳解】根據(jù)“大同云岡石窟中北魏早期的飛天舞姿雄健，具有游牧民族的審美特色”“北魏遷都洛陽后開鑿的龍門石窟中，飛天的服飾、舞具都有中原漢風(fēng)”并結(jié)合所學(xué)知識可知，飛天形象的變化反映出北方民族融合解析：B【詳解】根據(jù)“大同云岡石窟中北魏早期的飛天舞姿雄健，具有游牧民族的審美特色”“北魏遷都洛陽后開鑿的龍門石窟中，飛天的服飾、舞具都有中原漢風(fēng)”并結(jié)合所學(xué)知識可知，飛天形象的變化反映出北方民族融合；B符合題意。材料沒有涉及書法藝術(shù)，故排除A項；材料沒有涉及江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)和南北政權(quán)對峙，故排除CD項。故選B。二、材料分析題21．（1）西周；分封制；穩(wěn)固周初的政治形勢，鞏固疆土。（2）商鞅變法；地主階級；廢除井田制，允許土地自由買賣。（3）秦統(tǒng)一全國；商鞅變法為秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。（4）秦始皇（嬴政）；郡縣制?！窘馕觯海?）西周；分封制；穩(wěn)固周初的政治形勢，鞏固疆土。（2）商鞅變法；地主階級；廢除井田制，允許土地自由買賣。（3）秦統(tǒng)一全國；商鞅變法為秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。（4）秦始皇（嬴政）；郡縣制?！驹斀狻浚?）根據(jù)材料一“故封立親戚為諸侯之君，以為藩籬，屏蔽周室。”結(jié)合所學(xué)知識可知，材料反映的是西周的分封制，為了穩(wěn)定西周初年的政治形勢，鞏固疆土，西周實行分封制。（2）根據(jù)材料二“商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近，法及太子，黥劓其傅”可知，材料反映的是商鞅變法，商鞅代表的是地主階級的利益。“法令”中使土地私有合法化的措施是廢除井田制，允許土地自由買賣。（3）根據(jù)材料三“秦王掃六合，虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來?！笨芍牧戏从车氖乔爻y(tǒng)一六國，材料二反映的商鞅變法為秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。（4）據(jù)材料四及所學(xué)知識可知，材料四反映的是創(chuàng)立于秦朝的中央集權(quán)制。這一朝代在地方上推行的郡縣制開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。秦始皇統(tǒng)一六國后，為了適應(yīng)新的統(tǒng)一形勢，加強(qiáng)封建統(tǒng)治，首先建立起了一套封建主義的中央集權(quán)制度，最高統(tǒng)治者稱皇帝，至高無上，總攬全國一切軍政大權(quán)，中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政，軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷。在地方推行郡縣制，分天下為36郡，郡下設(shè)縣?？たh制的實行在我國歷史上影響深遠(yuǎn)，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。22．（1）奴隸制度和封建制度；軍事（獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地；有軍功者，各以率受上爵。）（2）統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一文字、統(tǒng)一車輛和道路的寬窄；（3）陳勝吳廣起義（大澤鄉(xiāng)起義）；秦的暴政。解析：（1）奴隸制度和封建制度；軍事（獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地；有軍功者，各以率受上爵。）（2）統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一文字、統(tǒng)一車輛和道路的寬窄；（3）陳勝吳廣起義（大澤鄉(xiāng)起義）；秦的暴政。【詳解】（1）依據(jù)所學(xué)可知，戰(zhàn)國時期，鐵制工具和牛耕的使用進(jìn)一步推廣，社會生產(chǎn)力不斷提高，新興地主階級的實力增強(qiáng)，為適應(yīng)社會政治經(jīng)濟(jì)的變化，各諸侯國統(tǒng)治者實行變法改革，確立新的政治經(jīng)濟(jì)秩序，以求富國強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。在各國的變法中，秦國的商鞅變法成效最大。經(jīng)過變法，封建制度逐步確立起來，因此材料一的“舊制度廢除了，新制度建立了”分別指奴隸制度和封建制度；商鞅變法的措施中提高了軍隊?wèi)?zhàn)斗力的是獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地；有軍功者，各以率受上爵。（2）依據(jù)材料二“一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字”可知，材料包含了秦鞏固統(tǒng)一的措施有統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一文字、統(tǒng)一車輛和道路的寬窄。經(jīng)濟(jì)上，秦始皇統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一貨幣，將錢幣統(tǒng)一為圓形方孔錢，有利于經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展；在文化上，統(tǒng)一文字為小篆，加強(qiáng)了文化的交流與傳播。還統(tǒng)一了車輛和道路的寬窄。（3）依據(jù)材料三“壯士不死則已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎”可知，材料中反映的我國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義是大澤鄉(xiāng)起義或者陳勝、吳廣起義。公元前209年陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)發(fā)動起義，標(biāo)志著秦滅農(nóng)民戰(zhàn)爭的開始。造成這一起義的根本原因是秦的暴政。23．（1）都江堰李冰（2）西漢時期（3）張仲景華佗（4）B（5）《史記》（6）“書圣”【解析】（1）依據(jù)圖