北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊教案總復(fù)習(xí)數(shù)的認(rèn)識｜教學(xué)內(nèi)容：總復(fù)習(xí)---數(shù)的認(rèn)識教學(xué)要求：1.在現(xiàn)實或具體情境中理解數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的自然數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)。2.能運用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并能交流。教學(xué)重點：能說出萬以內(nèi)數(shù)位順序表各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上數(shù)字表示的意義。教學(xué)難點：1.能用符號和詞語描述萬以內(nèi)的自然數(shù)的大小，能夠比較兩個一位小數(shù)的大小，能夠比較兩個同分母分?jǐn)?shù)的大小。2.找規(guī)律填數(shù)。課前準(zhǔn)備：（教師）PPT課件，（學(xué)生）彩筆或鉛筆。教學(xué)過程：一、說一說與日常生活密切相關(guān)的數(shù)。師：請同學(xué)們先獨立閱讀教材84頁第一個問題，然后請大家動手寫出幾個與日常生活密切相關(guān)的整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)，并在小組內(nèi)說一說各自所寫的數(shù)在日常生活中所表示的意義。1.學(xué)生在小組內(nèi)交流。2.個體匯報。3.集體總結(jié)。數(shù)可以作為數(shù)量的數(shù)(基數(shù))；計數(shù)的數(shù)(序數(shù))；度量的數(shù)(量數(shù))；計算的數(shù)。二、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。師：同學(xué)們，你們還記得數(shù)位順序表嗎？請大家把教材84頁的數(shù)位順序表補充完整。1.學(xué)生獨立完成。2.個體匯報。3.出示教材84頁計數(shù)器，讓學(xué)生獨立寫出各數(shù)。4.指名匯報每個數(shù)中的“5”分別表示什么意思。師：如果在每個數(shù)中的“5”所在的數(shù)位上添上7顆珠子，那么在計數(shù)器上應(yīng)該怎么表示這些數(shù)呢？先畫一畫，再寫一寫。(小組內(nèi)交流后個體匯報，然后集體總結(jié))(5)課件出示教材85頁1、2題。(學(xué)生獨立完成后集體訂正)三、復(fù)習(xí)比較數(shù)的大小的方法。1.舉例說一說怎樣比較數(shù)的大小。(引導(dǎo)學(xué)生從整數(shù)大小的比較方法、小數(shù)大小的比較方法和分?jǐn)?shù)大小的比較方法三個方面進(jìn)行交流)2.學(xué)生先與同桌交流，然后個體匯報。3.集體總結(jié)。4.課件出示教材85頁3、4題，組織學(xué)生個體完成后在小組內(nèi)交流。四、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和簡單計算。1.設(shè)計意圖：利用生活中的情境，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行梳理，同時引導(dǎo)學(xué)生把相應(yīng)的知識內(nèi)容與解決問題結(jié)合起來，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題的能力。2.請分別畫圖表示和，并畫一畫、說一說如何計算＋和－。3.學(xué)生獨立完成后匯報。師小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減；1減幾分之幾的計算方法：先把1寫成與減數(shù)分母相同的分?jǐn)?shù)，再計算。五、鞏固與應(yīng)用。1.看圖寫數(shù)，借助直觀模型，鞏固對數(shù)的理解：答案---分別是35,1233,603,21.5，，。2.寫出下面各數(shù)，復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的寫法，鼓勵孩子獨立完成。答案---分別是1300,10000,1005，4080。3.填一填，比一比，復(fù)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的大小比較，可以讓孩子先說說比較方法，再比較。答案---分別是10.1元＞9.9元，4.找規(guī)律填數(shù)，鼓勵孩子討論、嘗試，發(fā)現(xiàn)一組數(shù)的規(guī)律，按照規(guī)律填空。答案---分別是（1）2085,2090,2095，（2100）（2105）.（2）1200,1100,1000，（900），（800）。（3）。（4）0.2,0.4,0.6，（0.8），（1.0）。5.不用方式表示127，鞏固數(shù)的構(gòu)成并發(fā)展學(xué)生的多樣化表示數(shù)的能力。6.在卷尺上找一找0.3m和1.05m有多長，結(jié)合長度單位復(fù)習(xí)小數(shù)的意義。六、思考題。1.找規(guī)律填數(shù)：8,4,2,1，2.根據(jù)下面的信息，你想與大家說說你的想法。2010年12月1日，鐵道部將能買半價票的兒童身高標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整為120cm-150cm。教學(xué)后記：1.讓學(xué)生理解萬以內(nèi)數(shù)的意義、比較兩個一位小數(shù)和兩個同分母分?jǐn)?shù)的大小對學(xué)生來說有一定的困難，因此，本節(jié)復(fù)習(xí)課在教學(xué)設(shè)計上主要關(guān)注了以下兩個方面：設(shè)計有針對性的練習(xí)，加深學(xué)生對知識的理解。2.在教學(xué)時，結(jié)合一些有針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生回顧萬以內(nèi)數(shù)的意義，使學(xué)生在解決問題的同時，更好地理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，并掌握比較兩個一位小數(shù)大小的方法。3.在動手操作的過程中獲得對分?jǐn)?shù)的直觀感受。通過畫一畫、填一填等活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)親身體驗的空間，使學(xué)生獲得對分?jǐn)?shù)的感性認(rèn)識，同時進(jìn)行兩個同分母分?jǐn)?shù)大小比較的相關(guān)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的興趣和自信心。一、培優(yōu)題易錯題1．第30個小朋友的手勢是怎樣的？【答案】解：30÷3=10答：第30個小朋友的手勢是.【解析】【分析】3個小朋友的手勢為一組，用30除以3，因為沒有余數(shù)，所以第30個小朋友的手勢就與每組中的最后一個小朋友手勢相同。2．看一看，猜一猜?！敬鸢浮拷猓?+3=5（個）答：一個蘋果等于2個梨，一個桃子等于3個梨，一共相當(dāng)于5個梨?！窘馕觥俊痉治觥坑^察圖1可知，2個蘋果的質(zhì)量=4個梨的質(zhì)量，因此1個蘋果的質(zhì)量=2個梨的質(zhì)量；觀察圖2可知，2個桃子的質(zhì)量=6個梨的質(zhì)量，因此1個桃子的質(zhì)量=3個梨的質(zhì)量；觀察圖3可知，左邊是1個蘋果與1個桃子，左邊與右邊平衡，則右邊是2+3=5個梨，據(jù)此解答。3．小東、小強和小華共重100千克，小東和小強共重68千克，小強和小華共重66千克。三人各重多少千克？【答案】解：小強的體重：68+66-100=34（千克）小東的體重：68-34=34（千克）小華的體重：66-34=32（千克）答：小強的體重34千克，小東的體重34千克，小華的體重32千克【解析】【分析】根據(jù)題意可知，用小東和小強的體重之和+小強和小華的體重之和-小東、小強和小華三人的體重=小強的體重，然后用小東和小強的體重之和-小強的體重=小東的體重，小強和小華的體重-小強的體重=小華的體重，據(jù)此列式解答。4．王平家收獲的梨和蘋果一共43筐．賣掉13筐梨后，剩下的梨和蘋果筐數(shù)相等．他家收獲的蘋果有多少筐？【答案】解：（43﹣13）÷2＝30÷2＝15（筐）答：他家收獲的蘋果有15筐?！窘馕觥俊痉治觥亢筒顔栴}：和是43，差是13，（和-差）÷2=小數(shù)，即蘋果的筐數(shù)。5．架子上擺著大、中、小三種皮球，只知道小皮球每只20元，每層皮球的價錢同樣多，每只中皮球和大皮球各需要多少元？【答案】解：第一層6個小皮球1個大皮球，第二層4個小皮球3個中皮球，第三層1個大皮球4個小皮球1個中皮球。對比第一層和第三層可得2個小皮球=1個中皮球。20×2=40（元）對比第一層和第二層3個中皮球=2個小皮球+1個大皮球40×3=2×20+1個大皮球，大皮球=80（元）答：中皮球40元，大皮球80元?！窘馕觥俊痉治觥康谝粚雍偷谌龑颖容^：第一層1大6小，第三層1大1中4小，通過對比發(fā)現(xiàn)，一個中皮球等于兩個小皮球，一個中皮球是40元；第二層是3中4小，相當(dāng)于10小，和第一層做比較，1大相當(dāng)于4小，是80元。6．麥當(dāng)勞新推出了下午茶套餐，一種飲料可以搭配一種小食，請你用連線或畫圖等方法列出下面的飲料和小食一共有幾種套餐搭配方法?紅茶

可樂

薯條(中)

麥樂雞(5塊)

玉米杯(小)

麥辣雞翅(2塊)一共有________種套餐搭配方法。【答案】8【解析】【解答】解：如圖：4+4=8（種），所以一共有8種套餐搭配方法?！痉治觥棵糠N飲料都會有4種小食可以搭配，因此用4+4即可求出搭配的種類。先連線再計算即可。7．班級圖書角有許多課外書，同學(xué)們經(jīng)常來借書，只知道：第一組借走了一半多一本；剩下的書，第二組借走了其中的一半多兩本；再剩下的書，第三組借走了其中的一半多三本；最后，圖書角還剩下6本書。你知道圖書角原有多少本課外書嗎？【答案】從后往前推理，第三組借走其中的一半多三本，剩余6本，則第三組借的其中一半為9本，再剩下的書為18本，同理，第二組借的剩下的書其中的一半為20本，剩下的書為40本，第一組借走其中的一半為41本，原有的書為41×2=82本?！窘馕觥俊痉治觥看祟}主要考查了邏輯推理的應(yīng)用，采用逆推法解答，先求出第三組借書時的本數(shù)，用（圖書角剩下的本數(shù)+3）×2=第三組借書時剩下的本數(shù)；同樣的方法可以求出第二組借書時剩下的本數(shù)，最后求出圖書角原來的圖書本數(shù)，據(jù)此解答。8．填整十?dāng)?shù)．【答案】解：【解析】【分析】根據(jù)題意可知，大于20小于60的整十?dāng)?shù)有：30、40、50；大于40小于90的整十?dāng)?shù)有：50、60、70、80，兩個集合圈相交的部分是50，據(jù)此填寫數(shù)字即可.9．請你從數(shù)字卡片中拿出1、5、7三個數(shù)字，能排出多少個不同的三位數(shù)呢？自己試一試?！敬鸢浮拷猓?57、175、