[廬江縣]2024安徽合肥市廬江縣融媒體中心校園招聘5人筆試歷年參考題庫(kù)典型考點(diǎn)附帶答案詳解(3卷合一)一、選擇題從給出的選項(xiàng)中選擇正確答案（共50題）1、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。B.能否提高學(xué)習(xí)效率，關(guān)鍵在于掌握正確的學(xué)習(xí)方法。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.學(xué)校采取了各種預(yù)防措施，以防止流感不再蔓延。2、關(guān)于中國(guó)古代四大發(fā)明的表述，正確的是：A.活字印刷術(shù)最早由元代的王禎發(fā)明B.指南針在宋代已廣泛應(yīng)用于航海C.造紙術(shù)在唐代經(jīng)由波斯傳入歐洲D(zhuǎn).火藥最早被用于制造煙花爆竹3、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，使我們深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。B.能否堅(jiān)持鍛煉身體，是保持健康的關(guān)鍵因素。C.他不僅精通英語(yǔ)，而且日語(yǔ)也很流利。D.由于天氣的原因，原定于明天的活動(dòng)不得不改期舉行。4、關(guān)于我國(guó)古代科技成就，下列說(shuō)法正確的是：A.《天工開物》記錄了明代紡織、制鹽等生產(chǎn)技術(shù)，被譽(yù)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書”。B.張衡發(fā)明的地動(dòng)儀可以準(zhǔn)確預(yù)測(cè)地震發(fā)生的具體方位和時(shí)間。C.祖沖之在《九章算術(shù)》中首次將圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位。D.畢昇發(fā)明的雕版印刷術(shù)推動(dòng)了宋代文化的廣泛傳播。5、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。B.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是身體健康的保證。C.他對(duì)自己能否考上理想的大學(xué)充滿了信心。D.學(xué)校采取了各種措施，防止安全事故不再發(fā)生。6、下列成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.他說(shuō)話總是夸夸其談，讓大家都很信服。B.面對(duì)突發(fā)狀況，他從容不迫，顯得胸有成竹。C.這個(gè)方案考慮得很周全，真是天衣無(wú)縫。D.他做事一向謹(jǐn)小慎微，從不出任何差錯(cuò)。7、某單位組織員工參加培訓(xùn)，共有三個(gè)課程：A、B、C。已知選擇A課程的有28人，選擇B課程的有26人，選擇C課程的有24人。同時(shí)選擇A和B課程的有12人，同時(shí)選擇A和C課程的有8人，同時(shí)選擇B和C課程的有6人，三個(gè)課程都選擇的有4人。請(qǐng)問(wèn)至少參加一門課程培訓(xùn)的員工有多少人？A.52人B.56人C.58人D.60人8、某次會(huì)議有100人參加，其中有人會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，有人會(huì)說(shuō)法語(yǔ)。已知會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的有65人，會(huì)說(shuō)法語(yǔ)的有45人，兩種語(yǔ)言都會(huì)說(shuō)的有30人。那么兩種語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō)的有多少人？A.10人B.15人C.20人D.25人9、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。B.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵因素。C.廬江縣的生態(tài)環(huán)境近年來(lái)得到了明顯改善。D.他對(duì)自己能否考上理想的大學(xué)充滿了信心。10、關(guān)于中國(guó)古代文化常識(shí)，下列說(shuō)法正確的是：A."三省六部制"中的"三省"是指尚書省、中書省和門下省B.科舉考試中鄉(xiāng)試第一名稱為"解元"，會(huì)試第一名稱為"狀元"C.《論語(yǔ)》是孔子編撰的語(yǔ)錄體著作D."干支紀(jì)年法"中"天干"共十二個(gè)，"地支"共十個(gè)11、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.他說(shuō)話總是吞吞吐吐，真是不言而喻

B.這部小說(shuō)的情節(jié)曲折離奇，真是危言聳聽

C.他對(duì)待工作一絲不茍，深受同事好評(píng)

D.這個(gè)方案考慮得很周全，真是差強(qiáng)人意A.不言而喻B.危言聳聽C.一絲不茍D.差強(qiáng)人意12、某公司計(jì)劃組織一次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，共有三個(gè)備選方案：A、B、C。經(jīng)初步評(píng)估，三個(gè)方案在參與度、趣味性和創(chuàng)新性三個(gè)指標(biāo)上的得分如下：A方案（8分，7分，6分），B方案（7分，8分，7分），C方案（6分，6分，8分）。若公司更看重創(chuàng)新性，其次為趣味性，最后為參與度，且三項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重比例為1:2:3，那么應(yīng)選擇哪個(gè)方案？A.A方案B.B方案C.C方案D.無(wú)法確定13、在一次社區(qū)環(huán)保宣傳活動(dòng)中，工作人員準(zhǔn)備了三種宣傳材料：傳單、海報(bào)和手冊(cè)。已知傳單的發(fā)放效率是海報(bào)的1.5倍，手冊(cè)的發(fā)放效率是傳單的0.8倍。若某日發(fā)放傳單200份，則同日發(fā)放手冊(cè)多少份？A.150份B.160份C.240份D.250份14、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。B.能否保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，是取得成功的重要因素。C.他對(duì)自己能否考上理想的大學(xué)充滿了信心。D.在老師的耐心指導(dǎo)下，我的寫作水平得到了顯著提高。15、下列成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.他畫的山水畫栩栩如生，仿佛讓人身臨其境。B.面對(duì)突發(fā)危機(jī)，他沉著應(yīng)對(duì)，真是巧奪天工。C.這篇小說(shuō)情節(jié)曲折，人物形象繪聲繪色。D.他辦事果斷，從不拖泥帶水，可謂無(wú)所不為。16、某單位計(jì)劃組織一次員工培訓(xùn)活動(dòng)，需要從甲、乙、丙、丁、戊5名培訓(xùn)師中選擇3人進(jìn)行授課。已知：

（1）如果甲被選中，則乙也會(huì)被選中；

（2）只有丙不被選中，丁才被選中；

（3）或者戊被選中，或者丙被選中。

以下哪項(xiàng)可能為真？A.甲、乙、丁被選中B.甲、丁、戊被選中C.乙、丙、戊被選中D.乙、丁、戊被選中17、某公司有三個(gè)部門：技術(shù)部、市場(chǎng)部和行政部。已知：

①技術(shù)部人數(shù)比市場(chǎng)部多；

②行政部人數(shù)不是最少的；

③三個(gè)部門人數(shù)均不相同。

如果以上陳述只有一句是假的，則以下哪項(xiàng)一定為真？A.技術(shù)部人數(shù)最多B.市場(chǎng)部人數(shù)最少C.行政部人數(shù)不是最多D.市場(chǎng)部人數(shù)比行政部多18、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.他對(duì)工作一絲不茍，連最微小的細(xì)節(jié)也要斤斤計(jì)較

B.這位畫家的山水畫氣勢(shì)磅礴，力透紙背

C.面對(duì)困難，我們要有破釜沉舟的勇氣，不能瞻前顧后

D.他說(shuō)話總是拐彎抹角，讓人不知所云A.斤斤計(jì)較B.力透紙背C.破釜沉舟D.不知所云19、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。B.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵因素。C.這家工廠通過(guò)技術(shù)革新，使生產(chǎn)效率提高了兩倍。D.他對(duì)自己能否考上理想大學(xué)，充滿了信心。20、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.他說(shuō)話總是閃爍其詞，讓人不知所云B.這位畫家的作品風(fēng)格獨(dú)特，可謂別具匠心

-C.面對(duì)突發(fā)情況，他顯得驚慌失措，手足無(wú)措D.這部小說(shuō)情節(jié)曲折，讀起來(lái)令人嘆為觀止21、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。B.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵因素。C.廬江縣融媒體中心近期推出的系列報(bào)道，受到廣大群眾的一致好評(píng)。D.為了避免今后不再發(fā)生類似事故，相關(guān)部門加強(qiáng)了安全管理。22、關(guān)于媒體融合發(fā)展，下列說(shuō)法正確的是：A.傳統(tǒng)媒體與新興媒體是相互替代的關(guān)系B.媒體融合就是要完全摒棄傳統(tǒng)媒體的運(yùn)營(yíng)模式C.媒體融合有利于提升信息傳播的效率和覆蓋面D.媒體融合發(fā)展會(huì)降低新聞內(nèi)容的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)23、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們開闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。B.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵因素。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.在學(xué)習(xí)中，我們要善于分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。24、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.他說(shuō)話總是危言聳聽，讓人不得不信服B.面對(duì)困難，我們要有破釜沉舟的決心C.這個(gè)方案簡(jiǎn)直是天衣無(wú)縫，完全不可行D.他做事總是粗枝大葉，深受領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)25、下列關(guān)于融媒體中心建設(shè)與發(fā)展的說(shuō)法中，正確的是：

A.融媒體中心只需整合傳統(tǒng)媒體資源即可

B.融媒體中心應(yīng)注重單一傳播渠道的深耕

C.融媒體中心建設(shè)要打破媒體形態(tài)壁壘，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容共享

D.融媒體中心的發(fā)展會(huì)削弱傳統(tǒng)媒體的影響力A.AB.BC.CD.D26、在媒體內(nèi)容創(chuàng)作中，以下哪種做法最符合"移動(dòng)優(yōu)先"策略：

A.先制作電視節(jié)目，再改編為網(wǎng)絡(luò)版本

B.優(yōu)先制作適合移動(dòng)端傳播的內(nèi)容

C.同時(shí)制作不同媒體形態(tài)的相同內(nèi)容

D.重點(diǎn)制作紙質(zhì)媒體內(nèi)容A.AB.BC.CD.D27、某單位組織員工參加培訓(xùn)，分為理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作兩部分。已知參與培訓(xùn)的總?cè)藬?shù)為80人，其中參加理論學(xué)習(xí)的人數(shù)是實(shí)踐操作的1.5倍。若既參加理論學(xué)習(xí)又參加實(shí)踐操作的人數(shù)為20人，則僅參加理論學(xué)習(xí)的人數(shù)是多少？A.30人B.40人C.50人D.60人28、某社區(qū)計(jì)劃對(duì)居民進(jìn)行垃圾分類知識(shí)宣傳，準(zhǔn)備通過(guò)線上和線下兩種方式進(jìn)行。已知線下宣傳覆蓋的人數(shù)是線上的2倍，若兩種宣傳均未覆蓋的人數(shù)為總體的10%，且至少參加一種宣傳的居民有900人，則總?cè)藬?shù)是多少？A.1000人B.1100人C.1200人D.1300人29、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們切身體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。B.能否堅(jiān)持綠色發(fā)展，是構(gòu)建美麗中國(guó)的關(guān)鍵所在。C.廬江縣近年來(lái)的生態(tài)文明建設(shè)，讓居民的生活環(huán)境得到了顯著改善。D.為了避免今后不再發(fā)生類似事故，有關(guān)部門迅速完善了安全管理?xiàng)l例。30、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是：A.緋紅（fēi）解剖（pāo）鍥而不舍（qiè）B.靜謐（mì）挫折（cuō）叱咤風(fēng)云（zhà）C.倔強(qiáng)（juè）星宿（sù）銳不可當(dāng)（dǎng）D.澎湃（pài）熾熱（chì）鱗次櫛比（zhì）31、下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是：A.分外/分?jǐn)?shù)B.供給/給予C.模型/模樣D.強(qiáng)迫/勉強(qiáng)32、下列關(guān)于中國(guó)古代文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是：A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌B.“楚辭”是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期屈原創(chuàng)作的一種新的詩(shī)歌體裁C.《史記》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，作者是西漢的司馬遷D.《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的語(yǔ)錄體著作，由孔子編纂而成33、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。B.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵因素。C.他對(duì)自己能否考上理想大學(xué)充滿了信心。D.學(xué)校開展了豐富多彩的課外活動(dòng)，深受同學(xué)們歡迎。34、關(guān)于中國(guó)古代文化常識(shí)，下列說(shuō)法正確的是：A."干支紀(jì)年法"中，"地支"共有十個(gè)B.《論語(yǔ)》是記錄孟子及其弟子言行的著作C."三省六部制"中的"三省"指尚書省、中書省和門下省D.古代男子二十歲行冠禮表示成年，稱為"弱冠"35、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：

A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們?cè)鰪?qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

B.能不能提高學(xué)習(xí)效率，關(guān)鍵在于科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

C.他那和藹可親的笑容和循循善誘的教導(dǎo)，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前。

D.學(xué)校開展"垃圾分類進(jìn)校園"活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和習(xí)慣養(yǎng)成。A.AB.BC.CD.D36、下列成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.他處理問(wèn)題總是胸有成竹，這種目無(wú)全牛的工作態(tài)度值得學(xué)習(xí)。

B.這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，引人入勝。

C.經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，他對(duì)這次談判已經(jīng)胸有成竹。

D.他說(shuō)話總是拐彎抹角，這種胸有成竹的表達(dá)方式讓人費(fèi)解。A.AB.BC.CD.D37、關(guān)于文化傳播中的“涵化”現(xiàn)象，下列表述正確的是：A.強(qiáng)調(diào)不同文化在接觸過(guò)程中保持各自獨(dú)立性B.主要發(fā)生在同一文化體系內(nèi)部不同群體之間C.可能產(chǎn)生文化融合、抗拒或邊緣化等結(jié)果D.其本質(zhì)是弱勢(shì)文化對(duì)強(qiáng)勢(shì)文化的單向適應(yīng)過(guò)程38、下列成語(yǔ)與經(jīng)濟(jì)學(xué)原理對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是：A.洛陽(yáng)紙貴——供求關(guān)系影響價(jià)格B.奇貨可居——囤積居奇謀取利潤(rùn)C(jī).覆水難收——沉沒(méi)成本不影響決策D.田忌賽馬——資源優(yōu)化配置39、“綠水青山就是金山銀山”的理念深刻揭示了經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的辯證關(guān)系。以下關(guān)于該理念的表述，最準(zhǔn)確的是：A.環(huán)境保護(hù)應(yīng)優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)發(fā)展B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相互促進(jìn)C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然導(dǎo)致環(huán)境破壞D.環(huán)境保護(hù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的唯一目標(biāo)40、在推動(dòng)媒體融合發(fā)展過(guò)程中，傳統(tǒng)媒體與新興媒體的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是：A.相互替代B.各自為政C.深度融合D.此消彼長(zhǎng)41、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。B.能否保持一顆平常心，是考試取得好成績(jī)的關(guān)鍵。C.他對(duì)自己能否考上理想的大學(xué)充滿了信心。D.春天的江南，是一個(gè)美麗的季節(jié)。42、下列成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.他寫的文章觀點(diǎn)深刻，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，真是不刊之論。B.這個(gè)方案漏洞百出，簡(jiǎn)直無(wú)可非議。C.他在工作中總是目無(wú)全牛，注重細(xì)節(jié)。D.面對(duì)突發(fā)狀況，他從容不迫，表現(xiàn)得胸有成竹。43、下列選項(xiàng)中，與其他三項(xiàng)在邏輯關(guān)系上不一致的是：A.魚：漁網(wǎng)B.鳥：天空C.馬：草原D.虎：森林44、某單位組織員工進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行考核。已知：

①所有通過(guò)考核的員工都獲得了資格證書；

②有些參加培訓(xùn)的員工沒(méi)有通過(guò)考核；

③小王沒(méi)有獲得資格證書。

根據(jù)以上陳述，可以推出以下哪項(xiàng)結(jié)論？A.小王沒(méi)有參加培訓(xùn)B.小王參加了培訓(xùn)但沒(méi)有通過(guò)考核C.小王通過(guò)了考核D.有些獲得資格證書的員工沒(méi)有參加培訓(xùn)45、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.隨著科技的進(jìn)步，使得人們獲取信息的渠道更加多元化。B.通過(guò)這次實(shí)地考察，使我們深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵。46、下列成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.他寫的文章觀點(diǎn)深刻，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，真是不刊之論。B.這位畫家的作品獨(dú)具匠心，令人嘆為觀止。C.他在會(huì)議上的發(fā)言巧舌如簧，贏得了大家的贊同。D.這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，讀起來(lái)津津有味。47、某公司計(jì)劃組織一場(chǎng)員工團(tuán)建活動(dòng)，共有登山、徒步、騎行三個(gè)備選項(xiàng)目。經(jīng)初步調(diào)查：有32人愿意參加登山，28人愿意參加徒步，24人愿意參加騎行；同時(shí)參加登山和徒步的有12人，同時(shí)參加登山和騎行的有8人，同時(shí)參加徒步和騎行的有6人；三個(gè)項(xiàng)目都愿意參加的有4人。問(wèn)至少有多少人至少愿意參加一個(gè)項(xiàng)目？A.50人B.54人C.58人D.62人48、某單位進(jìn)行技能培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包含A、B、C三個(gè)模塊。已知：有40人完成了A模塊，35人完成了B模塊，30人完成了C模塊；完成A和B兩個(gè)模塊的有20人，完成A和C兩個(gè)模塊的有15人，完成B和C兩個(gè)模塊的有12人；三個(gè)模塊都完成的有8人。問(wèn)至少完成一個(gè)模塊的有多少人？A.56人B.58人C.60人D.66人49、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.由于天氣惡劣的原因，導(dǎo)致航班延誤了三個(gè)小時(shí)。B.通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，使我們深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。C.能否堅(jiān)持體育鍛煉，是保持身體健康的重要因素。D.他不僅精通英語(yǔ)，而且日語(yǔ)也說(shuō)得非常流利。50、下列成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.他做事總是目無(wú)全牛，注重細(xì)節(jié)而忽略整體規(guī)劃B.這位畫家的作品風(fēng)格獨(dú)樹一幟，在藝術(shù)界可謂炙手可熱C.面對(duì)突發(fā)狀況，他胸有成竹地提出了解決方案D.這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，讀起來(lái)令人嘆為觀止

參考答案及解析1.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)"通過(guò)...使..."句式導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，應(yīng)刪去"通過(guò)"或"使"；C項(xiàng)"品質(zhì)"是抽象概念，不能"浮現(xiàn)"，搭配不當(dāng)；D項(xiàng)"防止...不再"雙重否定不當(dāng)，應(yīng)刪去"不"；B項(xiàng)"能否...關(guān)鍵在于..."前后對(duì)應(yīng)恰當(dāng)，無(wú)語(yǔ)病。2.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，活字印刷術(shù)由北宋畢昇發(fā)明；C項(xiàng)錯(cuò)誤，造紙術(shù)在唐代之前已通過(guò)絲綢之路西傳；D項(xiàng)錯(cuò)誤，火藥最早用于軍事而非煙花爆竹；B項(xiàng)正確，宋代航海已普遍使用指南針，沈括《夢(mèng)溪筆談》記載了指南針的制造方法。3.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)成分殘缺，濫用“通過(guò)……使……”導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，應(yīng)刪除“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，“能否”包含正反兩面，而“保持健康”僅對(duì)應(yīng)正面，應(yīng)刪除“能否”；C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅”應(yīng)置于“他”之后，改為“他不僅精通英語(yǔ)，而且日語(yǔ)也很流利”邏輯更通順；D項(xiàng)表述完整，無(wú)語(yǔ)病。4.【參考答案】A【解析】A項(xiàng)正確，《天工開物》為明代宋應(yīng)星所著，系統(tǒng)記載了農(nóng)業(yè)和手工業(yè)技術(shù)；B項(xiàng)錯(cuò)誤，地動(dòng)儀僅能檢測(cè)地震方位，無(wú)法預(yù)測(cè)時(shí)間；C項(xiàng)錯(cuò)誤，祖沖之在《綴術(shù)》中計(jì)算圓周率，《九章算術(shù)》成書于漢代；D項(xiàng)錯(cuò)誤，畢昇發(fā)明的是活字印刷術(shù)，雕版印刷術(shù)在隋唐時(shí)期已出現(xiàn)。5.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，應(yīng)刪除"通過(guò)"或"使"；B項(xiàng)"能否"與"是"搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去"能否"或在"身體健康"前加"能否保持"；C項(xiàng)表述完整，無(wú)語(yǔ)?。籇項(xiàng)"防止"與"不再"雙重否定不當(dāng)，應(yīng)刪去"不"。6.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)"夸夸其談"含貶義，與"信服"矛盾；B項(xiàng)"胸有成竹"形容做事之前已有完整謀劃，使用恰當(dāng)；C項(xiàng)"天衣無(wú)縫"比喻事物完美自然，多用于詩(shī)文、計(jì)劃等，但方案需要考慮實(shí)際執(zhí)行，用詞程度過(guò)重；D項(xiàng)"謹(jǐn)小慎微"含過(guò)分小心之意，略帶貶義，與褒義語(yǔ)境不符。7.【參考答案】B【解析】根據(jù)集合容斥原理，至少參加一門課程的人數(shù)為：|A∪B∪C|=|A|+|B|+|C|-|A∩B|-|A∩C|-|B∩C|+|A∩B∩C|。代入數(shù)據(jù)：28+26+24-12-8-6+4=56人。8.【參考答案】C【解析】根據(jù)集合容斥原理，至少會(huì)說(shuō)一種語(yǔ)言的人數(shù)為：65+45-30=80人?？?cè)藬?shù)為100人，因此兩種語(yǔ)言都不會(huì)說(shuō)的人數(shù)為：100-80=20人。9.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)"通過(guò)...使..."句式造成主語(yǔ)殘缺；B項(xiàng)"能否"與"是"前后不對(duì)應(yīng)；D項(xiàng)"能否"與"充滿信心"前后矛盾；C項(xiàng)表述完整，無(wú)語(yǔ)病。10.【參考答案】A【解析】B項(xiàng)會(huì)試第一應(yīng)稱"會(huì)元"；C項(xiàng)《論語(yǔ)》是孔子弟子及再傳弟子記錄編纂；D項(xiàng)天干十個(gè)，地支十二個(gè)；A項(xiàng)準(zhǔn)確表述了三省六部制的基本構(gòu)成。11.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)"不言而喻"指不用說(shuō)就能明白，與"吞吞吐吐"語(yǔ)境矛盾；B項(xiàng)"危言聳聽"指故意說(shuō)些嚇人的話使人震驚，與"情節(jié)曲折"不符；C項(xiàng)"一絲不茍"形容做事認(rèn)真細(xì)致，使用恰當(dāng)；D項(xiàng)"差強(qiáng)人意"指大體上還能使人滿意，與"考慮得很周全"語(yǔ)義重復(fù)且不協(xié)調(diào)。12.【參考答案】B【解析】根據(jù)權(quán)重比例1:2:3（參與度:趣味性:創(chuàng)新性），計(jì)算各方案加權(quán)總分。A方案：8×1+7×2+6×3=8+14+18=40分；B方案：7×1+8×2+7×3=7+16+21=44分；C方案：6×1+6×2+8×3=6+12+24=42分。B方案得分最高，因此選擇B方案。13.【參考答案】B【解析】設(shè)海報(bào)發(fā)放效率為x份/單位時(shí)間，則傳單效率為1.5x。手冊(cè)效率為傳單的0.8倍，即0.8×1.5x=1.2x。傳單發(fā)放200份，由效率比例可知手冊(cè)發(fā)放份數(shù)為200×(1.2x/1.5x)=200×0.8=160份。14.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)成分殘缺，濫用“通過(guò)……使”導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪除“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“能否”包含正反兩面，而“取得成功”僅對(duì)應(yīng)正面，應(yīng)刪去“能否”；C項(xiàng)同樣存在兩面與一面不搭配的問(wèn)題，“能否”與“充滿信心”矛盾，應(yīng)改為“他對(duì)考上理想的大學(xué)充滿了信心”；D項(xiàng)表述完整，無(wú)語(yǔ)病。15.【參考答案】A【解析】A項(xiàng)“栩栩如生”形容藝術(shù)形象逼真，與“山水畫”搭配恰當(dāng)；B項(xiàng)“巧奪天工”指人工勝過(guò)自然，多用于工藝美術(shù)，不能形容應(yīng)對(duì)危機(jī)；C項(xiàng)“繪聲繪色”多用于敘述或描寫，不能直接修飾“人物形象”，應(yīng)改為“栩栩如生”；D項(xiàng)“無(wú)所不為”含貶義，指做壞事，與“辦事果斷”的褒義語(yǔ)境不符。16.【參考答案】C【解析】根據(jù)條件（1）若甲入選則乙必入選，B項(xiàng)甲入選但乙未入選，違反條件（1）。根據(jù)條件（2）"只有丙不被選中，丁才被選中"等價(jià)于"如果丁被選中，則丙不被選中"。A項(xiàng)丁入選但丙也入選，違反條件（2）。D項(xiàng)丁入選但丙也入選，同樣違反條件（2）。C項(xiàng)乙、丙、戊入選滿足所有條件：條件（1）甲未入選，該條件自動(dòng)成立；條件（2）丁未入選，該條件自動(dòng)成立；條件（3）戊入選，滿足條件。因此C項(xiàng)可能為真。17.【參考答案】B【解析】假設(shè)①為假，則技術(shù)部人數(shù)≤市場(chǎng)部人數(shù)。此時(shí)②③為真，結(jié)合②③可得行政部不是最少且三部門人數(shù)不同。若①假，可能情況為：行政部最多，技術(shù)部與市場(chǎng)部人數(shù)相等（違反③）或技術(shù)部少于市場(chǎng)部。但要使三部門人數(shù)不同且行政部不是最少，唯一可能是市場(chǎng)部>技術(shù)部>行政部，此時(shí)行政部最少，與②矛盾。故①必真，即技術(shù)部>市場(chǎng)部。此時(shí)若②假，則行政部最少，結(jié)合①得技術(shù)部>市場(chǎng)部>行政部，但此時(shí)③為真，無(wú)矛盾。若③假，則存在兩部門人數(shù)相同，但①真②真時(shí)，若行政部最多可得技術(shù)部>市場(chǎng)部且行政部>技術(shù)部>市場(chǎng)部，此時(shí)三部門人數(shù)不同，③為真，矛盾；若行政部居中可得技術(shù)部>行政部>市場(chǎng)部，人數(shù)不同，③為真，矛盾。故只能是②假，即行政部最少，結(jié)合①③可得技術(shù)部>市場(chǎng)部>行政部，因此市場(chǎng)部人數(shù)最少一定為真。18.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)"斤斤計(jì)較"多指在瑣事上過(guò)分計(jì)較，含貶義，與"一絲不茍"的褒義語(yǔ)境不符；B項(xiàng)"力透紙背"形容書法遒勁有力或立意深刻，不能用于形容畫作氣勢(shì)；C項(xiàng)"破釜沉舟"比喻下決心不顧一切干到底，使用恰當(dāng)；D項(xiàng)"不知所云"指說(shuō)話內(nèi)容混亂，無(wú)法理解，與"拐彎抹角"語(yǔ)義重復(fù)。19.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去"通過(guò)"或"使"；B項(xiàng)前后不一致，前面是"能否"，后面是"提高"，應(yīng)刪去"能否"；C項(xiàng)表述準(zhǔn)確，沒(méi)有語(yǔ)病；D項(xiàng)前后矛盾，"能否"包含兩種情況，與"充滿信心"矛盾，應(yīng)刪去"能否"。20.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)"不知所云"指不知道說(shuō)的是什么，形容說(shuō)話內(nèi)容混亂，與"閃爍其詞"強(qiáng)調(diào)說(shuō)話躲閃不直接矛盾；B項(xiàng)"別具匠心"指具有與眾不同的巧妙構(gòu)思，使用恰當(dāng)；C項(xiàng)"驚慌失措"與"手足無(wú)措"語(yǔ)義重復(fù)；D項(xiàng)"嘆為觀止"贊美事物好到極點(diǎn)，多用于視覺(jué)藝術(shù)，不適用于閱讀感受。21.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)缺主語(yǔ)，應(yīng)刪除"通過(guò)"或"使"；B項(xiàng)前后不一致，前面是"能否"，后面應(yīng)改為"是能否提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵因素"；D項(xiàng)否定不當(dāng)，"避免"與"不再"形成雙重否定，應(yīng)刪除"不"；C項(xiàng)主謂賓搭配得當(dāng)，無(wú)語(yǔ)病。22.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，傳統(tǒng)媒體與新興媒體是互補(bǔ)融合而非簡(jiǎn)單替代；B項(xiàng)錯(cuò)誤，媒體融合是取長(zhǎng)補(bǔ)短而非完全摒棄；D項(xiàng)錯(cuò)誤，融合發(fā)展旨在提升內(nèi)容質(zhì)量而非降低標(biāo)準(zhǔn)；C項(xiàng)正確，媒體融合通過(guò)資源整合能顯著提升信息傳播效率和覆蓋面。23.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去"通過(guò)"或"使"；B項(xiàng)搭配不當(dāng)，"能否"包含正反兩方面，與"是提高身體素質(zhì)的關(guān)鍵因素"單方面表述不搭配；C項(xiàng)表述完整，無(wú)語(yǔ)病；D項(xiàng)搭配不當(dāng)，"分析問(wèn)題"可以，但"解決問(wèn)題的方法"應(yīng)改為"解決問(wèn)題"。24.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)"危言聳聽"指故意說(shuō)些嚇人的話使人震驚，含貶義，與"讓人信服"矛盾；B項(xiàng)"破釜沉舟"比喻下決心不顧一切干到底，使用恰當(dāng)；C項(xiàng)"天衣無(wú)縫"比喻事物周密完善，與"完全不可行"矛盾；D項(xiàng)"粗枝大葉"比喻做事粗心大意，與"深受賞識(shí)"矛盾。25.【參考答案】C【解析】融媒體中心建設(shè)的核心在于整合各類媒體資源，打破傳統(tǒng)媒體與新媒體的界限，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容、渠道、平臺(tái)等方面的深度融合。選項(xiàng)A忽略了新媒體資源的整合；選項(xiàng)B與融媒體多元化傳播理念相悖；選項(xiàng)D錯(cuò)誤，融媒體發(fā)展實(shí)際上能增強(qiáng)傳統(tǒng)媒體的傳播力和影響力。因此正確答案為C。26.【參考答案】B【解析】"移動(dòng)優(yōu)先"策略強(qiáng)調(diào)在內(nèi)容創(chuàng)作時(shí)優(yōu)先考慮移動(dòng)端用戶的使用習(xí)慣和傳播特點(diǎn)，包括內(nèi)容形式、篇幅、互動(dòng)性等都要適應(yīng)移動(dòng)設(shè)備的特點(diǎn)。選項(xiàng)A和D違背了移動(dòng)優(yōu)先原則；選項(xiàng)C沒(méi)有體現(xiàn)"優(yōu)先"的層次性。只有選項(xiàng)B準(zhǔn)確體現(xiàn)了移動(dòng)優(yōu)先策略的核心要義。27.【參考答案】B【解析】設(shè)僅參加理論學(xué)習(xí)人數(shù)為\(x\)，僅參加實(shí)踐操作人數(shù)為\(y\)，兩者都參加的人數(shù)為20人。根據(jù)題意，總?cè)藬?shù)\(x+y+20=80\)，且理論學(xué)習(xí)總?cè)藬?shù)（\(x+20\)）是實(shí)踐操作總?cè)藬?shù)（\(y+20\)）的1.5倍，即\(x+20=1.5(y+20)\)。解方程組：由第一式得\(y=60-x\)，代入第二式得\(x+20=1.5(60-x+20)\)，化簡(jiǎn)為\(x+20=120-1.5x\)，解得\(2.5x=100\)，即\(x=40\)。因此僅參加理論學(xué)習(xí)的人數(shù)為40人。28.【參考答案】A【解析】設(shè)總?cè)藬?shù)為\(N\)，則未覆蓋人數(shù)為\(0.1N\)，至少參加一種宣傳的人數(shù)為\(0.9N=900\)，解得\(N=1000\)。驗(yàn)證條件：線下覆蓋人數(shù)是線上的2倍，但該條件在本題中不影響總?cè)藬?shù)計(jì)算，因?yàn)橐阎锤采w比例和至少參加人數(shù)可直接求出總數(shù)。因此總?cè)藬?shù)為1000人。29.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)成分殘缺，濫用“通過(guò)……使……”導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，可刪除“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)前后不一致，前面“能否”是兩方面，后面“是構(gòu)建……”是一方面，可刪除“能否”；C項(xiàng)表述完整，主語(yǔ)“生態(tài)文明建設(shè)”與謂語(yǔ)“讓……得到改善”搭配合理，無(wú)語(yǔ)?。籇項(xiàng)否定不當(dāng)，“避免不再發(fā)生”意為“希望發(fā)生”，應(yīng)刪除“不”。30.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)“解剖”的“剖”應(yīng)讀pōu；B項(xiàng)“挫折”的“挫”應(yīng)讀cuò；C項(xiàng)“倔強(qiáng)”的“倔”應(yīng)讀jué，“星宿”的“宿”應(yīng)讀xiù，“銳不可當(dāng)”的“當(dāng)”應(yīng)讀dāng；D項(xiàng)全部正確，“澎湃”讀pài，“熾熱”讀chì，“鱗次櫛比”讀zhì，均符合現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范讀音。31.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)“分外”讀fèn，“分?jǐn)?shù)”讀fēn；B項(xiàng)“供給”“給予”均讀jǐ；C項(xiàng)“模型”讀mó，“模樣”讀mú；D項(xiàng)“強(qiáng)迫”讀qiǎng，“勉強(qiáng)”讀qiǎng，但“強(qiáng)”在“強(qiáng)迫”中為第三聲，在“勉強(qiáng)”中實(shí)際讀音為輕聲，存在差異。因此讀音完全相同的只有B項(xiàng)。32.【參考答案】D【解析】《論語(yǔ)》是孔子弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語(yǔ)錄文集，并非由孔子本人編纂。A、B、C三項(xiàng)表述均正確：《詩(shī)經(jīng)》確為最早詩(shī)歌總集；“楚辭”以屈原《離騷》為代表；《史記》是司馬遷所著第一部紀(jì)傳體通史。33.【參考答案】D【解析】A項(xiàng)"通過(guò)...使..."句式導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，應(yīng)刪去"通過(guò)"或"使"；B項(xiàng)前后不一致，前面"能否"包含正反兩方面，后面"提高"只對(duì)應(yīng)正面；C項(xiàng)"能否"與"充滿信心"矛盾，應(yīng)刪去"能否"；D項(xiàng)表述完整，主謂賓搭配得當(dāng)，無(wú)語(yǔ)病。34.【參考答案】C、D【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，地支共有十二個(gè)；B項(xiàng)錯(cuò)誤，《論語(yǔ)》記錄的是孔子及其弟子言行；C項(xiàng)正確，隋唐時(shí)期確立的三省指尚書省、中書省和門下?。籇項(xiàng)正確，古代男子二十歲行冠禮，體猶未壯，故稱"弱冠"。本題為多選題，C、D均正確。35.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)成分殘缺，濫用介詞"通過(guò)"和"使"導(dǎo)致主語(yǔ)缺失；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，"教導(dǎo)"不能"浮現(xiàn)在眼前"；D項(xiàng)句式雜糅，"培養(yǎng)意識(shí)"和"習(xí)慣養(yǎng)成"句式不統(tǒng)一。B項(xiàng)雖包含"能不能"正反兩面，但"科學(xué)的學(xué)習(xí)方法"能對(duì)應(yīng)"提高效率"這一面，符合漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。36.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)"目無(wú)全牛"形容技藝純熟，與"胸有成竹"語(yǔ)義重復(fù)且使用不當(dāng)；B項(xiàng)"抑揚(yáng)頓挫"專指聲音高低起伏，不能形容情節(jié)；D項(xiàng)"胸有成竹"指做事之前已有完整計(jì)劃，與"拐彎抹角"矛盾。C項(xiàng)"胸有成竹"使用正確，形容事前已有充分準(zhǔn)備和把握。37.【參考答案】C【解析】涵化是指不同文化群體持續(xù)接觸導(dǎo)致一方或雙方文化模式發(fā)生變化的現(xiàn)象。A項(xiàng)錯(cuò)誤，涵化的特點(diǎn)正是文化間的相互影響而非保持獨(dú)立；B項(xiàng)錯(cuò)誤，涵化特指不同文化體系間的互動(dòng)；C項(xiàng)正確，涵化可能產(chǎn)生文化融合（文化特質(zhì)合并）、抗拒（抵制文化變遷）或邊緣化（文化認(rèn)同混亂）等多種結(jié)果；D項(xiàng)錯(cuò)誤，涵化是雙向互動(dòng)的過(guò)程，并非單向適應(yīng)。38.【參考答案】C【解析】A項(xiàng)正確，“洛陽(yáng)紙貴”反映供不應(yīng)求導(dǎo)致價(jià)格上漲；B項(xiàng)正確，“奇貨可居”體現(xiàn)通過(guò)壟斷稀缺商品獲取超額利潤(rùn)；C項(xiàng)錯(cuò)誤，“覆水難收”比喻事情已成定局不可挽回，恰說(shuō)明沉沒(méi)成本（已發(fā)生不可收回的支出）不應(yīng)影響后續(xù)決策，但選項(xiàng)中表述相反；D項(xiàng)正確，“田忌賽馬”通過(guò)調(diào)整資源配置方式實(shí)現(xiàn)整體最優(yōu)，體現(xiàn)資源優(yōu)化配置原理。39.【參考答案】B【解析】該理念強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)并非對(duì)立關(guān)系，而是相輔相成、相互促進(jìn)的有機(jī)整體。良好的生態(tài)環(huán)境是經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展又為環(huán)境保護(hù)提供物質(zhì)和技術(shù)支持。A項(xiàng)將二者對(duì)立起來(lái)，C項(xiàng)觀點(diǎn)片面，D項(xiàng)忽略了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多元目標(biāo)。40.【參考答案】C【解析】媒體融合發(fā)展不是簡(jiǎn)單的此消彼長(zhǎng)或相互替代，而是要通過(guò)資源整合、內(nèi)容共享、渠道互通等方式實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。深度融合體現(xiàn)在內(nèi)容生產(chǎn)、傳播渠道、管理體制等多方面的系統(tǒng)性整合，最終形成立體多樣、融合發(fā)展的現(xiàn)代傳播體系。A、B、D選項(xiàng)都未能準(zhǔn)確體現(xiàn)融合發(fā)展的本質(zhì)要求。41.【參考答案】B【解析】A項(xiàng)"通過(guò)...使..."結(jié)構(gòu)造成主語(yǔ)殘缺，可刪除"通過(guò)"或"使"；C項(xiàng)"能否"與"充滿了信心"前后矛盾，應(yīng)刪去"能否"；D項(xiàng)主語(yǔ)"江南"與賓語(yǔ)"季節(jié)"搭配不當(dāng)，可改