2025年中職教育學(xué)（普通教育學(xué)基礎(chǔ)）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填在括號(hào)內(nèi)）1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.傳授知識(shí)B.培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)C.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展D.促進(jìn)個(gè)體發(fā)展2.提出“白板說(shuō)”的教育家是（）A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.赫爾巴特3.我國(guó)最早采用班級(jí)授課制的學(xué)校是（）A.京師同文館B.京師大學(xué)堂C.南洋公學(xué)D.福建船政學(xué)堂4.教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人的（）作出規(guī)定。A.社會(huì)價(jià)值B.個(gè)人價(jià)值C.素質(zhì)結(jié)構(gòu)D.人才規(guī)格5.教師的根本任務(wù)是（）A.傳授知識(shí)B.教書(shū)育人C.發(fā)展智力D.提高技能6.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.課后輔導(dǎo)D.考試7.德育過(guò)程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者之間的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾C.受教育者與德育方法之間的矛盾D.社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.協(xié)調(diào)各種教育影響9.教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性，應(yīng)做到（）A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長(zhǎng)D.防微杜漸10.教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是（）A.裴斯泰洛齊B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.柏拉圖二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題5分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確答案填在括號(hào)內(nèi)）1.教育的社會(huì)功能包括（）A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.文化功能D.人口功能E.科技功能2.教師的勞動(dòng)特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長(zhǎng)期性E.個(gè)體性3.教學(xué)方法選擇的依據(jù)有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C.學(xué)生的實(shí)際情況D.教師的自身素質(zhì)E.教學(xué)時(shí)間和效率的要求4.德育的途徑有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.課外、校外活動(dòng)D.共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)E.校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策的學(xué)習(xí)5.班級(jí)管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理E.自主管理三、判斷題（總共10題，每題2分，判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）1.教育是人類(lèi)所特有的社會(huì)現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）2.教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。（）3.教學(xué)就是教師教的活動(dòng)。（）4.德育就是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的教育。（）5.班級(jí)管理的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。（）6.教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。（）7.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。（）8.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)。（）9.班主任在班級(jí)管理中是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者。（）10.教育具有歷史繼承性。（）四、簡(jiǎn)答題（總共3題，每題10分，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題）1.簡(jiǎn)述教育的文化功能2.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律3.簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容五、論述題（總共1題，每題20分，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際論述下列問(wèn)題）結(jié)合實(shí)際論述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力答案：一、單項(xiàng)選擇題1.B2.A3.A4.A5.B6.B7.D8.B9.B10.B二、多項(xiàng)選擇題1.ABCDE2.ABCD3.ABCDE4.ABCDE5.ABCD三、判斷題1.√2.×(教育目的是國(guó)家對(duì)培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級(jí)各類(lèi)教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)要求。培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會(huì)要求和受教育者的特點(diǎn)制定的各級(jí)各類(lèi)教育的培養(yǎng)要求。)3.×(教學(xué)是在國(guó)家教育目的規(guī)范下，由教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動(dòng)。)4.×(德育有廣義與狹義之分。廣義的德育泛指所有有目的、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)，包括社會(huì)德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。狹義的德育則指學(xué)校德育。學(xué)校德育是指教育者依據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)的要求和受教育者思想品德形成規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定社會(huì)的思想和道德轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育。)5.√6.√7.√8.√9.×(班主任在班級(jí)管理中是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，是聯(lián)系班級(jí)任課教師和學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織的紐帶，是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁。)10.√四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述教育的文化功能(1)傳遞和保存文化的功能。教育通過(guò)培養(yǎng)人來(lái)傳承文化，將人類(lèi)積累的文化知識(shí)傳遞給下一代，使其得以保存和延續(xù)。(2)傳播、交流與豐富文化的功能。教育可以促進(jìn)不同文化之間的傳播與交流，使各民族文化相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，豐富世界文化的多樣性。(3)選擇、提升文化的功能。教育對(duì)文化進(jìn)行篩選和整理，選擇那些符合社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的文化精華，提升文化的價(jià)值。(4)創(chuàng)造、更新文化的功能。教育通過(guò)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的人才，推動(dòng)文化的創(chuàng)新和發(fā)展，創(chuàng)造出更適應(yīng)社會(huì)需求的新文化。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，同時(shí)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能更好地掌握知識(shí)，發(fā)展能力。(2)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。教學(xué)過(guò)程中既要重視知識(shí)的傳授，又要注重智力的發(fā)展，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，智力得到相應(yīng)的提高。(3)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。教學(xué)具有教育性，教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀。(4)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合的規(guī)律。教師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)過(guò)程應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使兩者相互促進(jìn)，共同提高。3.簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容(1)了解和研究學(xué)生。這是班主任工作的前提和基礎(chǔ)，通過(guò)觀察、談話、調(diào)查等方式，全面了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況。(2)組織和培養(yǎng)班集體。這是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，通過(guò)建立班級(jí)規(guī)章制度、選拔班干部、組織班級(jí)活動(dòng)等，培養(yǎng)良好的班集體氛圍。(3)做好個(gè)別教育工作。針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題。(4)協(xié)調(diào)各種教育影響。協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部各方面的教育力量，以及學(xué)校與家庭、社會(huì)之間的教育影響，形成教育合力。(5)操行評(píng)定。對(duì)學(xué)生一學(xué)期的思想品德、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，指出不足，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。(6)班主任工作計(jì)劃與總結(jié)。制定工作計(jì)劃，明確工作目標(biāo)和措施，定期進(jìn)行總結(jié)，反思工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高工作水平。五、論述題結(jié)合實(shí)際論述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。在中職教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要意義。(1)營(yíng)造創(chuàng)新氛圍。學(xué)校要營(yíng)造寬松、自由、民主的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于嘗試、敢于創(chuàng)新。例如，在課堂上，教師不要一味地灌輸知識(shí)，要給學(xué)生留出思考和討論的時(shí)間，讓學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。(2)培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、逆向思維、批判性思維等創(chuàng)新思維方式。比如，在教學(xué)中可以通過(guò)設(shè)置開(kāi)放性問(wèn)題、開(kāi)展小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，拓寬學(xué)生的思維視野。(3)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。學(xué)校應(yīng)增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。如組織學(xué)生參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、科技創(chuàng)新活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高創(chuàng)新能力。(4)鼓勵(lì)學(xué)生參與科研活動(dòng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與一些小型的科研項(xiàng)目，讓學(xué)生體驗(yàn)科研的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神。例如，讓學(xué)生參與教師的科研課題，或者自主開(kāi)展一些小課題研究。(5)提高教師自身素質(zhì)。教師是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。教師要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新榜樣。(6)建立科學(xué)的評(píng)