第五課時(shí)課時(shí)內(nèi)容B.Let’slearn;Let’sdo課時(shí)分析本課時(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)了ruler,eraser,pencil,crayon等文具名稱之后，繼續(xù)學(xué)習(xí)文具名稱。Zoom這個(gè)小馬虎書包沒有拉上拉鏈就去上學(xué)，結(jié)果很多文具都跑出來了。小蝸牛在旁邊好心提醒，Zoom才發(fā)現(xiàn)問題。在這樣有趣的場(chǎng)景下，為學(xué)生展示了要求能夠聽、說、認(rèn)讀的單詞：bag,pen,pencilbox,book，以及要求能夠聽、說的單詞：no,your。這些詞匯與他們之前學(xué)習(xí)過的詞匯為一類，都與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活相關(guān)，理解都不成問題。這些單詞拼寫相對(duì)簡單，比較符合發(fā)音規(guī)則，學(xué)生拼讀、記憶都不會(huì)有太大問題。Let’sdo是針對(duì)這些重點(diǎn)詞匯進(jìn)行的指令性活動(dòng)，如打開你的鉛筆盒，合上你的書等。在學(xué)生練習(xí)詞匯時(shí)，可以結(jié)合這些指令，讓學(xué)生先能夠聽懂指令，區(qū)分清楚每個(gè)單詞，再進(jìn)行正確的反應(yīng)。在進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)時(shí)，重要的是要讓學(xué)生通過各種形式的活動(dòng)，掌握詞匯的意思、讀音、字形。并讓學(xué)生將詞的音、形、義結(jié)合起來，真正掌握詞匯。課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞bag,pen,pencilbox,book2.能夠聽懂、會(huì)說單詞：no,your3.能夠聽懂以下指令，并做出正確反應(yīng)：Openyourpencilbox.Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞bag,pen,pencilbox,book能夠在真實(shí)或虛擬的語境中正確使用以上單詞2.難點(diǎn)：能夠聽懂以下指令，并做出正確反應(yīng)：Openyourpencilbox.Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶2.文具單詞、圖卡、實(shí)物教學(xué)過程Step1:WarmUp播放韻句：Ihaveapencil.Me,too.（ChantIntroduction）老師：同學(xué)們，讓我們一起聽一下這個(gè)韻句：“Ihaveapencil.Me,too.”Teacher:Boysandgirls,listentothechant,please.（ChantListening）老師：男孩們，女孩們，請(qǐng)認(rèn)真聽一下這個(gè)韻句。Teacher:Now,let’ssaythechanttogether.Showmeyourstationerieswhenwesaythechant.（ChantParticipation）老師：現(xiàn)在，我們一起來朗讀這個(gè)韻句。當(dāng)我們朗讀的時(shí)候，把你們的文具拿出來，一起動(dòng)起來。設(shè)計(jì)意圖：通過以熟悉的韻句作為熱身，激發(fā)學(xué)生的興趣，并將他們的注意力引導(dǎo)到本堂課的主題上來。通過與韻律有關(guān)的活動(dòng)，如朗讀韻句，并與實(shí)際文具搭配，讓課堂氛圍更加活躍有趣，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2:LeadIn出示文具，說出自己擁有的物品。（IntroducingStationeriesandPossessions）老師：看，我有一支鉛筆。我有一個(gè)橡皮。我有一支蠟筆。（老師適當(dāng)停頓，請(qǐng)學(xué)生說出文具名稱，補(bǔ)全句子，以復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過的文具名稱）我把它們放在我的鉛筆盒里。（以動(dòng)作表明句子的意思，使學(xué)生明白“pencilbox”的含義）（向?qū)W生展示鉛筆盒）我有一個(gè)鉛筆盒。請(qǐng)跟我一起說，pencilbox.（板書單詞）pencil,box,apencilbox.（展示不同的盒子的圖片）這是一個(gè)盒子，這也是一個(gè)盒子。這些是盒子。而這是一個(gè)鉛筆盒。我們把鉛筆放在這個(gè)盒子里。我們稱它為鉛筆盒。請(qǐng)逐個(gè)讀出這些單詞，好嗎？（學(xué)生接龍讀單詞）你們有鉛筆盒嗎？請(qǐng)給我看看你們的鉛筆盒。（舉起鉛筆盒，使學(xué)生明白“Showme...”的意思）Teacher:What’sinmypencilbox?Look.（介紹鉛筆盒里的物品）老師：我的鉛筆盒里有什么呢？看一看。（展示圖片，或使用實(shí)物，展示出里邊的鉛筆、蠟筆、橡皮、鋼筆）我有一支鉛筆。我有一個(gè)橡皮。我有一支蠟筆。（再一次讓學(xué)生說出文具名稱）還有一支鋼筆。（展示實(shí)物或圖片）這是一支鋼筆。請(qǐng)和我一起說，pen.（板書單詞）男生們讀一遍，好嗎？女生們讀一遍，好嗎？你們有鋼筆嗎？請(qǐng)給我看看你們的鋼筆，好嗎？設(shè)計(jì)意圖：通過引入文具和詞匯，讓學(xué)生了解新的詞匯（如“pen”和“pencilbox”），并通過實(shí)際的展示和互動(dòng)，使他們能夠在實(shí)際中理解和應(yīng)用這些新的單詞。通過男女生的交替朗讀和互動(dòng)，增加課堂的趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。Step3PresentationStep3:Presentation導(dǎo)讀，引出課文內(nèi)容，播放課文錄音，學(xué)生傾聽。（IntroducingtheText）老師：我有一個(gè)鉛筆盒。Zoom也有一個(gè)鉛筆盒。Zoom還有什么東西呢？他的文具發(fā)生了什么事情？請(qǐng)聽錄音。2.展示教材圖片，討論內(nèi)容，使學(xué)生深入了解教材內(nèi)容。（DiscussingtheText）老師：這是Zoom。這是一只蝸牛。這是Zoom的書包。他的書包打開了。鋼筆、鉛筆盒、書、尺子、鉛筆、蠟筆、橡皮都掉出來了。（指向圖中的物品，讓學(xué)生說出相應(yīng)的單詞，并板書單詞）蝸牛說：“Zoom！你的書包！”Zoom說：“哦，不！”（引導(dǎo)學(xué)生說出句子）3.再次播放錄音，學(xué)生跟讀。（ListeningandRepeating）老師：請(qǐng)?jiān)俅温犱浺?。?qǐng)跟隨錄音一起讀，好嗎？設(shè)計(jì)意圖：通過導(dǎo)讀和展示圖片，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣并初步理解。播放錄音使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地獲取課文的正確發(fā)音和語調(diào)。然后，通過分析教材內(nèi)容，幫助學(xué)生更深入地理解情境，同時(shí)引導(dǎo)他們根據(jù)圖片和課文進(jìn)行單詞的認(rèn)讀。最后，通過再次跟讀，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。Step4:Practice以游戲操練單詞。（WordPracticethroughGames）（1）我指你說。（IPoint,YouSay）老師：我們來玩一個(gè)游戲。我指著單詞，你們快速讀出來。當(dāng)我指向單詞時(shí)，請(qǐng)盡快讀出來。（2）猜單詞。（GuesstheWord）老師：這是什么？（展示文具卡片，請(qǐng)學(xué)生逐一讀出單詞，然后將卡片反轉(zhuǎn)，展示卡片的背面）現(xiàn)在，猜猜這是什么。（請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)單詞，然后翻轉(zhuǎn)卡片，檢查答案）看，這是一個(gè)……。（3）猜單詞。（GuesstheWordfromPartialImages）老師：現(xiàn)在，看看書包里有什么？我們只能看到一部分。請(qǐng)猜猜是什么。（4）猜單詞。（GuesstheWordfromJumbledLetters）老師：看，這些是一些字母。將這些字母按照順序排列，我們就能看到一個(gè)單詞。是什么？沒錯(cuò)，是一把尺子。請(qǐng)像這樣猜猜其他單詞。以指令活動(dòng)操練單詞。（WordPracticethroughInstructions）老師：這是我的書。你的書在哪里？請(qǐng)拿出你的書。拿出你的尺子。拿出你的鋼筆。拿出你的鉛筆盒。再拿出你的尺子?，F(xiàn)在，背上你的書包。（先示范動(dòng)作，幫助學(xué)生理解carry的意思）打開你的鉛筆盒。合上你的鉛筆盒。（再通過動(dòng)作演示open和close的意思）游戲：Simonsays.（Simonsays游戲）老師：游戲時(shí)間到了。我們來玩Simonsays。當(dāng)我說“Simonsays”時(shí)，你們就按照指令做動(dòng)作。比如，我說“Simonsays，打開你的書?！闭?qǐng)你們打開書。但是當(dāng)我只說“打開你的書”時(shí)，請(qǐng)不要?jiǎng)?。設(shè)計(jì)意圖：通過多樣的游戲形式，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握新學(xué)單詞。游戲的趣味性可以增強(qiáng)學(xué)生的積極參與和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固他們對(duì)單詞的認(rèn)知和運(yùn)用能力。通過指令活動(dòng)，學(xué)生可以在動(dòng)作中理解和記憶單詞的含義。最后，通過Simonsays游戲，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高對(duì)單詞的聽懂能力。

Step5:Summary呈現(xiàn)文具類圖片，請(qǐng)學(xué)生一一讀出其英語名稱，再播放韻句：Ihaveapen.Me,too.學(xué)生齊唱韻句，再請(qǐng)學(xué)生自己編制韻句，演唱韻句。Teacher:Lookatthesepicturesofstationery.Let'sreadtheirEnglishnamesonebyone,please.Teacher:Now,let'ssaythechanttogether."Ihaveapen.Me,too."Teacher:Now,it'syourturntocreateyourownchantusingthesamepattern.Singyourchantfortheclass.設(shè)計(jì)意圖：通過呈現(xiàn)文具圖片，復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。通過再現(xiàn)韻句，鞏固課堂中學(xué)習(xí)的語言模式，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意編制，增加互動(dòng)性和趣味性。Teacher:Pleaseputallofyourstationeriesinyourpencilbox.Andputyourpencilboxandbooksinyourbag.Don'tdolikeZoom.It'stimetosaygoodbye.Bye,boysandgirls.設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生整理書包，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，同時(shí)以輕松愉快的方式結(jié)束課程。課堂作業(yè)一、選出與所給單詞匹配的圖片，將序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。()1.bagA.B.()2.penA.B.()3.pencilboxA.B.()4.bookA.B.二、選出以下各組詞匯中不同類的一項(xiàng)，將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。()1.A.noB.bookC.bag()2.A.penB.pencilC.bag()3.A.myB.penC.your()4.A.eraserB.pencilC.name三、根據(jù)圖片選擇正確的單詞，補(bǔ)全句子。()1.Showmeyour_______.A.penB.crayon()2.Openyour______.A.bookB.pencilbox()3.Closeyour______.A.bookB.pencilbox()