巴馬教學(xué)設(shè)計

一、本計劃制訂的依據(jù)1.教學(xué)要求背景分析：

要分析清學(xué)生目前對音樂知識的了解情況，民族器樂的審美能力。要

列出本班中相對優(yōu)秀、良好、合格的學(xué)生比例，充分看到學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的

內(nèi)在潛力。

二、具體實施計劃

本班的學(xué)員有新老成員組成，在教學(xué)上對新成員首先介紹巴烏，以及

吹奏的注意點，呼吸方法等，老成員再復(fù)習(xí)一遍，本學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容如

下：

1.學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容：

(1)巴烏介紹(巴烏的歷史淵源、巴烏構(gòu)造、巴烏音域、巴烏分類、

巴烏怎樣保養(yǎng)等)

(2)巴烏演奏的基本姿式、按孔部位和方法、口型、吹奏的呼吸方

法、巴烏演奏指法。

(3)巴烏基本發(fā)音練習(xí)：(56712356)練習(xí)曲。

..(4)學(xué)會初級樂曲：《希翼》(韓劇《大長今》主題歌)、

《找朋友》、《共產(chǎn)兒童團歌》、《新年好》

(5)單吐技巧：音頭練習(xí)、音頭與長音練習(xí)

(6)能說出若干首巴烏名曲：名曲賞析一一《阿值人民唱新歌》、

《有一個漂亮的地方》、《金風(fēng)吹來的時候》、《星星索》、《婚誓》、

《軍港之夜》、《月光下的風(fēng)尾竹》、《漂亮的金孔雀》、《竹林深處》、

《瑤族舞曲》、《打跳歡歌》等。

2、基本樂理學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容：

（1）音符（2）音程（3）住手符（4）節(jié)奏與節(jié)奏型（5）節(jié)拍（6）

小節(jié)線、雙縱線（7）拍子（8）演奏記號（9）調(diào)號（10）音區(qū)與音域

（11）音樂的速度與力度（常用術(shù)語）（12）省略記號（13）裝飾音等相

關(guān)知識點。

3、學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容：

（1）常用基本技巧（雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指

顫音、滑音、震音）每種技巧所對應(yīng)的練習(xí)曲。

（2）樂曲：《活指練習(xí)一》、《映山紅》、《康定情歌》、《苗

家姑娘過山來》、《月光下的鳳尾竹》、《阿值人民唱新歌》、《婚誓》、

《希望人長久》。

二、具體實施方法

“藝術(shù)教育一巴烏是一門實踐性很強的藝術(shù)。這就要求在巴烏教學(xué)中,

應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種情境，提供各種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地投入到巴烏活動中

去。應(yīng)充分開辟學(xué)生的潛力。要與學(xué)生良好的溝通。通過師生情感互動，

激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。在教學(xué)過程中，營造平等的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的理

解與創(chuàng)造，善于捕捉學(xué)生創(chuàng)造的閃光點，鼓勵學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)造的勇氣，樹立

舞臺表演實踐的信心，提高音樂表演心理素質(zhì)。

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走進巴烏

教學(xué)目標:

采用課前預(yù)習(xí)，課上學(xué)生互學(xué)，教師稍加指導(dǎo)的方法，讓學(xué)生初步掌

握巴烏的演奏技法，并吹奏樂曲《金孔雀輕輕跳》，教育學(xué)生要珍視友誼,

培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度。

教學(xué)重點：巴烏的演奏技法運用正確的方法吹奏樂曲《金孔雀輕輕

跳》。

教學(xué)難點：如何掌握巴烏的演奏技法教學(xué)過程：

一、師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、新課教學(xué)

1.講授巴烏的構(gòu)造：巴烏是很有特色的樂器，形狀和構(gòu)造別具一格。

它和葫蘆絲很像，由一個類似葫蘆，1根竹管和平枚金屬簧片組成，通體

長約30厘米。在葫蘆的柄端，插一竹管為吹口，整個葫蘆做氣箱。竹管

上面開著7個（正6背1）音孔，可吹出由g、a〃一個八度的旋律音，稱為

主管。

2.講授巴烏的演奏姿式：①站姿。要求是：身體自然站立，雙腳略

分開，呈外八字站穩(wěn)，兩腿直立，身體的重心點放在兩腿之間（必要時可

擺布挪移）。上身挺直，但不能僵硬。頭部直仰，胸部自然挺起。目視正

前方。雙肩松馳平衡。兩肘自然下垂，兩臂不可夾住身體，要與腰間保持

一定距離（約十公分擺布）位于身體正前方中心線。樂器與身體形成45度

到50度角。

②坐姿。其上身的要求和站姿相同，普通坐在椅子的前三分之一處，

雙腳分立踏地，一腳稍前，一腳稍后，但不可架腿或者兩腳交叉。坐位高

低要適當，以免影響呼吸肌肉的充分運動。

3.講授巴烏的演奏方法：

（一）右手無名指、中指、食指用第一節(jié)指肚分別開閉第

一、二、三個音孔，拇指拖于主管下方。左手無名指、中指、食指用第一

節(jié)指肚分別開閉，第

四、第

五、第六音孔，拇指開開位于主管前下方的第七音孔。

（二）深呼吸、吸入的氣盡可能多一些，吸氣后、氣息下沉，使氣流

在有控制的情況下有節(jié)制的均勻向外呼出，氣息要平穩(wěn)、不可忽強忽弱。

（三）吹奏中，高音時要用緩吹法（氣流減?。┑鸵魰r要用急吹法

（氣流加強）。4.講授巴烏的演奏技法：

單吐的吹奏口型：利用舌尖部頂住上腭前半部（即“吐”字發(fā)音前狀

態(tài)）截斷氣流,然后迅速地將舌放開,氣息隨之吹出。通過一頂一放的連續(xù)

動作，使氣流斷續(xù)地進入吹口，便可以獲得斷續(xù)分奏的單吐效果,完成單吐

的過程。單吐普通在音符上方用標示。根據(jù)音樂表現(xiàn)的需要，單吐

又可以分為斷吐和連吐兩種。

5.練習(xí)基本音階

6.練習(xí)吹奏全音符和四分音符的各個音階7.吹奏一首簡單的小樂

曲《金孔雀輕輕跳》

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a、請全體同學(xué)齊奏樂曲《金孔雀輕輕跳》，教師了解學(xué)生自學(xué)情況。

b、針對學(xué)生自學(xué)情況，分樂句找學(xué)生教學(xué)生，老師從旁指導(dǎo)。

提示：注意樂曲的情緒和演奏時的面部表情。

c、較難的樂句老師范奏，講解。

d、講明伴奏曲的演奏順序。

e、試著和著伴奏來吹奏樂曲。

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正確呼吸方法的練習(xí)

教學(xué)目標：

針對一階段巴烏的學(xué)習(xí)，學(xué)生在吹奏過程中氣息是薄弱環(huán)節(jié)，所以對

氣息的準確靈便運用重新系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)重難點：氣息的運用

一、教學(xué)過程：L出示視頻展示同一首歌曲氣息準確與氣息不足的視

頻對照。吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并小組討論總結(jié)歸納氣息運用的重要性。

2.教授：“聞茶法”在吸氣的時候要均勻平穩(wěn)，像聞茶香一樣，通

過胸腔將氣息直入丹田。在吸氣的時候要口和鼻一起吸，這樣保證在瞬間

的吸氣充足。不要等到把氣全都呼出的時候再吸氣，要在未呼出還留有余

氣的時候就吸氣。呼氣的時候要均勻平穩(wěn)，不要過猛或者過弱的呼氣，這

樣呼出的音色才飽滿悅耳。巴烏在吹奏低音的時候要稍微用一些力，吹奏

高音的時候力氣要舒緩一些。在吹奏樂曲的時候，要把握住時機換氣，注

意換氣時演奏的流暢。不要再演奏的時候憋氣，這樣非但對身體不好而且

演奏的效果也不好。

二、吹奏練習(xí)，《小夜曲》。

三、課后小結(jié)：在日常的生活中可以加強氣息的鍛煉，無論在平時的

運動如游泳、跑步、打球等，都可以練習(xí)氣息。尋常多家練習(xí)，使習(xí)慣成

自然，這樣對于身體和演奏都有益處。

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單吐、打音

【教學(xué)重點、難點】

(1)演奏技巧：單吐、打音。

(2)掌握樂曲的節(jié)奏型。

【教學(xué)目標】

(1)知識目標：讓學(xué)生了解巴烏單吐、打音的演奏技巧。

(2)能力目標：培養(yǎng)學(xué)生基本演奏能力和創(chuàng)新思維能力。

(3)情感目標：通過巴烏演奏的學(xué)習(xí)，激發(fā)對民族音樂的熱

愛；培養(yǎng)學(xué)生之間團結(jié)、協(xié)作精神。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：

教師采用的是示范演奏一首優(yōu)美動聽的巴烏樂曲《月光下的鳳尾竹》

或者錄音來導(dǎo)入本課，并請學(xué)生說出聽后的感受。

二、講授:

學(xué)生在演奏時會浮現(xiàn)低頭、坐立不直、踮腳、蹺腿等不良習(xí)慣，要及

時賦予糾正。

演奏用的是胸腹式呼吸法，我采用聞花香的活動，來讓學(xué)生體驗：先

用鼻吸氣，然后學(xué)會用口鼻同時吸氣，并通過橫膈膜控制再緩慢而溝勻向

外呼出。

設(shè)計意圖：為了讓學(xué)生清晰、直觀地了解巴烏演奏的基本常識，運用

講解示范法，并通過實踐活動來掌握呼吸技巧。

三、探索：

為了讓學(xué)生更好地掌握巴烏的演奏技巧，我安排了三個探索活動。

探索①：氣息的控制。

它是所有吹管樂器的演奏難點，也是巴烏演奏的難點。巴烏與其他吹

管樂器在演奏上所不同的是：吹低音時氣流速度細而急、口勁大；吹高

音時氣流速度粗而緩、口勁小。在練習(xí)吹高音01和la時，學(xué)生認為音越

高就越用力，結(jié)果事與愿違。其實，越用力會越?jīng)]聲音。

為了讓學(xué)生對氣息的控制收放自如，我采用趣味游戲教學(xué)法，安排了

吹紙條的游戲，讓學(xué)生能直觀感受不同氣流速度紙條的變化，然后用不同

的氣流速度來吹巴烏中的高、中、低音。

學(xué)生初次接觸巴烏演奏，不容易把音色吹出來，開頭和尾音常浮現(xiàn)的

“咕”音現(xiàn)象，聽起來很不舒暢。教師要分析并示范，讓學(xué)生認真體驗并

反復(fù)練習(xí)。開頭浮現(xiàn)是因為氣流速度慢，用吐音加強力度，快速吹出即可

解決。尾音浮現(xiàn)是因為剩余氣息推動所至，這時嘴快速張開就能避免。

設(shè)計意圖：通過趣味游戲教學(xué)法，寓教于樂，使學(xué)生在游戲中掌握技

巧。這符合音樂教學(xué)的知識性與趣味性相結(jié)合的原則。

探索②：練習(xí)曲。

為了更好地掌握巴烏氣息的控制，以及指法的熟練，練習(xí)曲的訓(xùn)練是

不可缺少的。學(xué)

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生在吹奏練習(xí)曲的過程中，常浮現(xiàn)憋氣或者換氣聲響大，這都將破壞

音樂的完整性，要賦予糾正。

要想獲得柔和、優(yōu)美的聲音，按孔方法是演奏的重點。手指按音孔時

要自然彎曲，用第一節(jié)指肚按滿音孔。學(xué)生由于手指伸得過直或者拱得過高,

容易浮現(xiàn)按

孔不滿、漏風(fēng)以及手指過分緊張導(dǎo)致不靈便的毛病。吹奏時必須做到

“滿而不緊,松而不漏”，否則就會浮現(xiàn)音不許或者聲音很悶。為克服手

指緊張，也可讓學(xué)生做一做手指操的練習(xí)。

設(shè)計意圖：器樂學(xué)習(xí)中，呼吸、指法、技巧等都是通過練習(xí)曲的訓(xùn)練

來完成，其訓(xùn)練是相當重要，必不可少。

探索③：樂曲。

我選用了一首人家非常熟悉的四川民歌《康定情歌》。選擇學(xué)生熟悉

和愛慕的歌曲作為練習(xí)內(nèi)容，不僅給了學(xué)生以美的愉悅和享受，而且大大

地增添了他們掌握演奏技能的信心與力量。

演奏本樂曲用的演奏技巧有：單吐、打音，它是巴烏演奏廣泛使用的

技巧，也是本課的重點。教師通過講解與示范演奏，使學(xué)生逐步掌握。

演奏這首樂曲的難點是樂曲的節(jié)奏型，我通過律動教學(xué)法：視唱、節(jié)

奏練習(xí)，把學(xué)生的眼、耳、手、腦等各種器官充分調(diào)動起來，唱一唱，拍

一拍，讓學(xué)生在輕松愉悅的律動中掌握樂曲節(jié)奏型，最后能完整地演奏樂

曲。

設(shè)計意圖：通過律動教學(xué)法來克服樂曲的節(jié)奏難點，這體現(xiàn)了音樂教

學(xué)的律動性原則。

4.拓展：

我安排了一個音樂活動：才藝大比拼?；顒臃中〗M進行，讓每組根據(jù)

樂曲《康定情歌》自己安排角色，自主選擇表演方式。

首先，明確每一個小組的組長，并根據(jù)學(xué)生的意愿和能力來安排角色。

然后，運用小組合作學(xué)習(xí)法，采取分工合作的形式進行排演。同時，教師

活動于同學(xué)中間，成為他們的一員，并進行協(xié)調(diào)與指導(dǎo)。表演形式：(1)

器樂合奏(可巴烏合奏：演奏能力強的學(xué)生吹主旋律，能力弱的學(xué)生吹伴

奏音樂；也可與其他樂器或者打擊樂器等合奏)；(2)為歌曲伴奏。

(3)為舞蹈伴奏。

最后，選出三個小組進行展示。教師對學(xué)生的展示要采取開放式評價,

激勵學(xué)生斗膽地展示自我。

5.小結(jié)：通過自評、他評的方式，在民主的評價氛圍中評選出優(yōu)勝

單位和個人，賦予鼓勵并要求學(xué)生加強課后練習(xí)與鞏固。

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呼吸方法的學(xué)習(xí)

教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)吹奏時的呼吸方法，能更流暢的吹奏樂曲c

教學(xué)重難點：腹式呼吸法的學(xué)習(xí)運用。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)呼吸方法：呼吸方法有三種即：胸式呼吸法、腹式呼吸法、

胸腹式呼吸法。著重學(xué)習(xí)一下腹式呼吸法。站在鏡子前（最好是能看見腰

以下的鏡子）。用嘴吸氣，吸氣時不可以提肩抬胸。如果提肩抬胸說明是

錯誤的呼吸方法?？梢酝ㄟ^以下方法練習(xí)。

練習(xí)1取一本厚一些的書，平躺在床上，將書放在腹部并放松。正常

呼吸，注意觀察呼吸的過程。你會發(fā)現(xiàn)隨著呼吸書會上下起落。人在躺著

的時候是最放松的，所以你會很容易掌握。但你一定要在站著的時候掌握

這種故意識的控制呼吸的方法。開始會很難但要堅持練習(xí)。切記：躺著和

站著的時候的呼吸感覺要一樣。

練習(xí)2站立將雙手放在腹部，用嘴吸一小口氣，不要太多，這時你的

雙手會被輕微推出。呼氣。將雙手放在背部再吸氣。這時你會感到雙手被

向后推出。就好像在你的背部雙手下面有兩個洞，而你是通過這兩個洞來

吸氣一樣。注意：不要故意識的挺肚子，而是吸氣后腹部和腰部的自然整

體擴張。

吸氣的方式按進氣口的部位不同分為三種：鼻孔吸氣、嘴巴吸氣、鼻

嘴同時吸氣，固然我們在演奏樂器的時候應(yīng)采用最后一種吸氣方法，因為

這種方法吸氣時間短、吸氣量大。普通在演奏巴烏的時候我們要做到快吸

慢呼，用最短的時間吸入較多量的氣。

二、教學(xué)生“氣沉丹田”：吸氣后要氣沉丹田氣沉丹田是指一種意識

狀態(tài)，當我們吸完氣后，用意念把氣留存在肺部，如倉庫普通，抽絲般地

要用多少拿多少，這樣有利于保持音色的平穩(wěn)，吹得輕松又不費力。

下面我們開始氣息練習(xí)。出示節(jié)奏型練習(xí)。

三、作業(yè)《劃小船》。

四、課后總結(jié)。

經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)巴烏興致比較高，但是明顯氣息不

足不平穩(wěn)，上節(jié)課學(xué)習(xí)了呼吸方法，有的學(xué)生掌握的好，有的學(xué)生掌握的

還不好所以這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

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長音的吹奏與練習(xí)

教學(xué)目標：學(xué)生掌握好長音的吹奏技巧教學(xué)重難點：長音的吹奏教學(xué)

過程:

一、師生問好

二、新課教學(xué)介紹長音：

1.長音就是把一個音吹長，每一個長音的長度應(yīng)該在10-30秒之間,

低音需要的氣息多一些，長度也就短一些。容易發(fā)的因，長度就長一些。

2.引導(dǎo)學(xué)生控制氣息和音量。學(xué)生的氣息控制不好，音就短一些，

不能為了長度而不顧音色、音質(zhì)與音量。也就是說，長音的音色應(yīng)該是優(yōu)

美的，音質(zhì)應(yīng)該是結(jié)子的，音量則要以中等為好（其中不包括一些有目的

的長音練習(xí)，如專門練習(xí)力度的長音）。

3.教授學(xué)生每一個長音的呼吸應(yīng)該是自然的呼吸，呼吸講究的是深,

快，滿。吸氣深就意味著大家在吸氣后能夠保持住氣息。吸氣快意味著大

家在以后的演奏中，樂句連接不會浮現(xiàn)斷層。吸氣滿意味著能夠演奏長樂

句。

4.長音的技巧：

(1)教授學(xué)生氣息與舌頭的配合。氣息與舌頭的配合在發(fā)音時刻十

分重要，它們決定了一個音的音頭整齊與否，同時也決定了長音各部份的

連接。一個完整的長音可以分為音頭、音腹和音尾，這兒個步驟一個都不

能馬糊，音頭主要有氣息、舌頭和口風(fēng)配合而成的，口風(fēng)小則不能發(fā)出好

的音來，口風(fēng)大氣則散，音色不好，音頭也沒彈性。

(2)在吹奏音腹的過程中也要保持口風(fēng)以及氣息流量、音的力度和

全身的放松，此外音要保持平穩(wěn)。到了音尾時氣息已經(jīng)比較微弱，腹內(nèi)的

壓力也逐漸減少，在這種情況下，應(yīng)該注意維持音的準確和音量，不能因

為氣量減少而使音變低或者音量變小，普通每口氣不要用盡，而是留一些

余氣，如果用盡了氣，非但人憋的難受，而且腹部需要較長的時間才干反

彈，影響吸入新氣，使演奏失去聯(lián)貫性。為了能使音吹的長一些，教授學(xué)

生在開始就要注意節(jié)省氣息。

三、樂曲練習(xí)

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強弱長音及腹顫音

教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)強弱長音，更好的吹奏旋律。

教學(xué)重難點：強弱及長音的轉(zhuǎn)換教學(xué)難點：腹顫音的學(xué)習(xí)教學(xué)過程：

1.出示圖例：節(jié)奏練習(xí)，通過這個練習(xí)可以強化自己對氣息的控制，

做到收放自如，極大地增強對巴烏的控制能力，使樂曲更富有表現(xiàn)力。

2.漸弱長音就是吹一個音，用強吐開頭，然后慢慢減弱氣息，使聲

音慢慢地小下來，到巴烏聲音變?nèi)醯揭巡荒馨l(fā)出正常的音階的時候迅速張

嘴，漸弱的速度越慢越好！而漸強長音就是把上面一個過程反過來做，從

最弱開始逐漸加強氣息，到音最強的時候迅速張嘴。

3.弱強弱長音，這個長音練習(xí)就是把漸強和漸弱結(jié)合起來，惟獨把

前兩個練習(xí)做好了，才干把它有機的結(jié)合起來，而這個練習(xí)做好了，就可

以在演奏曲子的時候?qū)芬糇匀绲剡M行強弱控制。

4.腹顫音

學(xué)生在練習(xí)弱強弱長音的時候，可以適當增加弱強的次數(shù)，就如弱強

弱強弱強弱，這樣雖然頻率不高，但嚴格地說這也是音波，下面我們可以

逐步地加快節(jié)奏，這個逐步不是短暫的，而是指一天、二天，甚至一個星

期，向來到最后我們漸弱漸強的頻率已經(jīng)接近于腹顫音的感覺。

通過上面的練習(xí)我們已經(jīng)學(xué)會了被動地產(chǎn)生腹顫音，下面我們把它轉(zhuǎn)

換過來。當我們在練習(xí)弱強弱的時候，只吹哆、來、咪，把注意力放在巴

烏的音色上，這樣我們就可以放開右手，把右手放在自己的腹部，你會發(fā)

現(xiàn)，你的腹部在顫動！原來這就是模膈膜在顫動！繼續(xù)練習(xí)吧，慢慢地把

你的注意力轉(zhuǎn)移到腹部。

5.樂曲練習(xí)

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倚音的學(xué)習(xí)

教學(xué)目標：通過倚音的學(xué)習(xí)，使樂曲更優(yōu)美動聽。

教學(xué)重難點：先后倚音的區(qū)分教學(xué)過程:

1.介紹倚音。倚音，顧名思義就是倚在主音上的音，由于他的存在

會使主音更為突出。

2.倚音的分類：倚音是用來裝飾主要音的小音符。倚音有前倚音

（包含單倚音、復(fù)倚音）、后倚音（包含單倚音、復(fù)倚音）。

前倚音：記在主要音左上方的小音符叫前倚音。只用一個小音符裝飾

原因者為“單倚音”，用兩個以上的小音符裝飾原音者為復(fù)倚音。演奏的

時候，先吐出第一個倚音，再過渡到其他的音。

后倚音：記在主要音右上方的小音符叫后倚音。只用一個小音符裝飾

原因者為“單倚音”，用兩個以上的小音符裝飾原音者為復(fù)倚音。演奏的

時候，在原音即將結(jié)束時帶出后倚音，后倚音不用吐奏。若遇到與原音同

度的倚音，可用疊音或者打音的方法，將倚音和原音區(qū)分開。

3.吹奏方法：在吹奏倚音時，第一個音要求吐奏，后面不管有多少

音都不用吐。演奏的時候要注意兩點：一是倚音的時值是從主音里抽出來

的，所以倚音的時間和主音的時間總和不能超過曲子中要求的時值（引子

中要求不高，可根據(jù)樂曲需要自由發(fā)揮）。二是倚音的作用是修飾主音，

不能喧賓奪主，所以吐第一個音的時候不能太重，要恰到好處。

在不少曲子的樂譜中，倚音是沒有標上去的，這些要等到你吹到一定

程度以后就會自己自然而然地加之去，比如有些曲子中音節(jié)中第一個音是

中音6開頭的，普通都要加之5的倚音，因為第一個音普通是強拍，但巴

烏的6音音量卻是最小的，為了使她發(fā)音正常，音量更為突出，故加之一

個5的倚音，會使這個音聽上去不那末干而枯燥。

4.注意：

（1）、在演奏的時候，時值要短促，不能增加原拍子的時間。

(2)、倚音吹奏速度的快慢應(yīng)根據(jù)樂曲風(fēng)格速度等要求靈便掌握運

用。

5.布置作業(yè)《映山紅》。

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顫音的學(xué)習(xí)

教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)顫音，使音樂的表現(xiàn)力更為豐富教學(xué)重難點：顫

音的熟悉度及手指靈便性，了解虛指顫音教學(xué)過程：導(dǎo)入：

1.在巴烏、巴烏的演奏中顫音是常用的技巧，樂曲中有了顫音，音

樂的表現(xiàn)力更為豐富。特殊是高潮部份的快速顫音會讓人激動不已。

2.出示曲例《金色的孔雀》，《多情的巴烏》學(xué)生聆聽兩端樂曲中

的顫音的技巧，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。

顫音能使吹出來的音有波浪形感覺，在樂譜里用tr表示，演奏的方

法非常簡單就是在本音和上方二度音之間不斷反復(fù)，如果需要和上方幾度

音反復(fù)，普通會在tr上加一個阿拉伯數(shù)字，如在tr上方標記的是3則表

示本音和上方三度音反復(fù)。如果tr上方?jīng)]有標識任何數(shù)字，則表示本音

和上方二度音反復(fù)演奏，大家要注意一點，在葫蘆上3的顫音普通演奏是

演奏成3535353,而不演奏成3434343,因為這樣演奏首先從聽覺上不舒

服，因為4這個音在巴烏、巴烏里，它顯的很不實在，其次4的指法有點

復(fù)雜，3很快速轉(zhuǎn)換，顯得很別扭難度高。故3的顫音無特殊要求外通常

演奏成35353o

3.顫音的練習(xí)是一個長期性的練習(xí)，方法雖簡單，但要熟練快速，

那得花一定的時間，練習(xí)時要從慢練開始，待熟練后，逐漸加快。練習(xí)時,

無論快或者是慢，速度要保持一致，不要或者快或者慢，注意加強雙手無

名指

的訓(xùn)練。要聽一下，手指打在主管上應(yīng)該發(fā)出“梆”的聲音，打孔的時候

要按嚴整個音孔，抬起要迅速，每一次的相隔時間應(yīng)該是一致的，這樣出

來的顫音才富有表現(xiàn)力。

4.了解虛指顫音

虛指顫音是巴烏演奏中特別重要的一個技巧，它好比我們燒菜時要放

味精一樣，是一種調(diào)味品，有了它，你的曲子聽上去就是有那末一種特有

的傣味。

虛指顫音在不少教學(xué)材料上也稱之為“隔孔打音”，其實這種叫法有

些不妥，如果你把注意力放在了“打”字上，你的虛指顫音就容易浮現(xiàn)問

題。我認為改成“隔孔扇音”比較貼切（注意只是“比較”，不一定要隔

孔，或者一定是隔一孔）。

我們以中音3為例講一下具體的做法，當我們以正常的氣息吹出3以

后，只需要運用我們左手的無名指，也就是1音孔上做從上至下的圓孤運

動，目的是使氣流產(chǎn)生有規(guī)律的波動，注意原則上要求手指是不能碰到音

孔的。但這樣很難做到，所以我們采用手指碰到音孔四分之一的邊緣的方

法來彌補。碰也只是輕輕的碰到，只是給手指一個定位，而不能像顫音或

者者打音那樣有力。手指扇動要均勻，不能或者快或者慢。扇動的速度

也不能太快，太快了容易讓人聽上去有一種緊張顫動的感覺。

其它幾個特殊的音的虛指只里也要提一下，那就是中音6,低音6及

低音5。中音6的虛指顫如果是隔孔顫的話，我們就應(yīng)該顫動左手食指，

在我們時常演奏的曲目中，有不少的16分音符也要加之虛指顫音，這樣

對手指的要求非常高，練習(xí)難度也相當大，但一定要知難而上，堅持不懈

地練習(xí)，因為如果曲子中這些短快虛指顫音不加的話，滋味會差

樂余中心小學(xué)備課紙

《趕擺》。

樂余中心小學(xué)備課紙

不少。如《竹林深處》、

如何開展巴烏教學(xué)

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，特別是器樂的演奏。器樂的演奏對于

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、表達和創(chuàng)造能力及可持續(xù)發(fā)展的情感生活中有著十

分重要的作用。以音樂審美為核心，全面發(fā)展是學(xué)校音樂教育最基本的理

念。美國著名的音樂教育心理學(xué)家詹姆士莫塞爾曾經(jīng)說過：“器樂教學(xué)可

以說是通往更好體驗音樂的橋梁。”兒童們以充滿著歡躍的心情，在教

師的指導(dǎo)下，在期盼中逐漸把音樂變成自己吹奏出來的東西，這一過程

本身就是十分夸姣的。學(xué)生通過器樂演奏，可以更好的掌握音高位置，

練習(xí)音樂聽力，還可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美、動手動腦的能力及團

結(jié)協(xié)作精神促進學(xué)生個性發(fā)展和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此，器樂教學(xué)作

為小學(xué)音樂教育的重要內(nèi)容之一，是兒童進行音樂藝術(shù)實踐的一種較好

的形式。

一、聽賞體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。小學(xué)生好奇心強，特別喜好新生事物。怎樣來激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？首先就要把聽賞體驗放在第一位。在讓學(xué)生看一看

巴烏的外形后，我就開始吹奏巴烏曲，從學(xué)生最熟悉的《閃爍的星星》、

《七個小兄弟》開始吹起，然后再吹學(xué)生耳熟能詳?shù)碾娨曋黝}曲《大長

今》，學(xué)生聽完后，興致高昂，都表示十分想學(xué)巴烏，希翼自己能吹奏出

那些優(yōu)美動聽的歌曲。同時我向?qū)W生介紹了巴烏的好處，輕便而便宜，在

聯(lián)歡會上能即興表演，而且老師也會在課堂上盡心竭力地教他們，比學(xué)其

他樂器代價低而且效果實用。于是，絕大部份同學(xué)表示愿意購買巴烏并希

望老師盡快教他們吹奏巴烏。

在巴烏學(xué)習(xí)過程中，對巴烏也會浮現(xiàn)厭煩情緒，為了讓學(xué)生繼續(xù)保持

興趣，還是要時常聽賞優(yōu)美的曲子，我時常從網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的巴烏吹奏視

頻讓學(xué)生觀看，使學(xué)生有興趣并有毅力繼續(xù)練習(xí)。

二、氣息練習(xí)，為巴烏吹奏打下基礎(chǔ)

氣息的運用控制，力度的分配，是演奏好巴烏運氣的重點，吹奏前應(yīng)

深呼吸，吸入的氣盡可能多一些，吸氣后，氣息下沉，使氣流在有控制的

情況下有節(jié)制的均勻向外呼出，氣息要平穩(wěn)。普通的吹奏樂器當演奏到高

音都需要一定的力度和強度，音高力度強，相對于低音的演奏要更用力，

但巴烏演奏中恰恰相反，越是高音氣流越弱，特殊是高音5、6和低音3

的吹奏，只需較緩的氣流即可。我教學(xué)生當手指按閉全部音孔時，管中形

成的空氣柱最長，發(fā)出的是基音，但演奏時普通不使用。吹低音時，嘴唇、

肌肉要放松，氣息應(yīng)徐緩均勻；吹中音、高音時，兩腮稍微收緊。

三、結(jié)合掛圖，掌握音高位置

音高位置在學(xué)生的學(xué)習(xí)中也是一大難題，為了匡助學(xué)生早日熟悉音高

位置，我提供了較直觀的方法作為學(xué)生學(xué)習(xí)音階的“拐杖”，讓他們切實

準確掌握音孔發(fā)音。

四、循序漸進，進行巴烏歌曲吹奏練習(xí)

巴烏吹奏，不是一蹴而就的，它是一個循序漸進的過程。但是單純的

音階吹奏練習(xí)，也會使學(xué)生覺得枯燥乏味，為了讓學(xué)生不斷熟悉巴烏，掌

握技巧，我讓學(xué)生逐步從基礎(chǔ)練習(xí)過渡到吹奏簡單的名曲。

要教給學(xué)生吹奏他們喜歡的歌Hh,并且在初級階段還不能過難，我選

擇的是節(jié)奏簡單明快的《閃爍的小星星》讓學(xué)生練吹，然后讓學(xué)生吹奏音

高位置比較接近的貝多芬的《歡樂頌》，接著是《很久以前》等歌曲。隨

著學(xué)生對巴烏的不斷熟練，再開始吹奏一些世界名曲，如福斯特的《憶故

鄉(xiāng)》、李叔同的《送別》。

五、教師示范，使學(xué)生在摹仿中進一步提高水平

摹仿是學(xué)生直接將欣賞感受到的音樂表達出來的最直接的方式。在巴

烏學(xué)習(xí)中，既有視覺上的摹仿，它來自于教師的示范，如演奏姿式、演奏

方法等；又有聽覺上的摹仿，它來自于學(xué)生聽賞體驗中子細專注地聆聽,

以及教師范奏時由于不同的演奏方法產(chǎn)生的不同音色變化與效果。因此在

巴烏學(xué)習(xí)中要進行摹仿演練。例如：在三年級上冊教材《玩皮的小杜鵑》

的吹奏學(xué)習(xí)中，我充分運用了摹仿演練。完整聽賞樂曲后，我把這首曲子

示范吹奏了一遍，讓學(xué)學(xué)生感受頓音與連音，觀察教師的跳奏與連奏，并

試著吹一吹。在師生的摹仿演練過程中，學(xué)生似乎聽到了小杜鵑明快歡樂

的叫聲。就這樣，學(xué)生掌握了吹奏頓音與連音的技能技巧，學(xué)會演奏四分

音符和八分音符，也感受了小杜鵑與小朋友的音樂形象，由此可見，摹仿

演練不失為一種很好的巴烏教學(xué)手段。

六、善于傾聽，學(xué)會合作

當孩子們合奏一首剛學(xué)會的樂曲，往往會各吹各的，音色上也有差異,

聽起來顯得雜亂。其實只要引導(dǎo)孩子們逐漸養(yǎng)成用耳朵的習(xí)慣，學(xué)會傾聽

他人的演奏，傾聽自己的演奏，學(xué)會與他人合作，與不同樂器合作，并能

夠在過程中調(diào)整自己的演奏，形成“音樂的耳朵”。

創(chuàng)設(shè)機會，在平時的教學(xué)中，最好要堅持每節(jié)課帶巴烏上課，在一些

比較簡單、而巴烏又可以吹奏的調(diào)內(nèi)和音區(qū)內(nèi)，反復(fù)讓學(xué)生在教師的啟示

下自己練習(xí)，這樣不僅使學(xué)生學(xué)會了歌曲的演唱，也學(xué)會了用巴烏來演奏,

回家之后還可以利用業(yè)余它進行歌曲的復(fù)習(xí)，也可幾個同學(xué)組織在一起，

成為班會上的表演節(jié)目，可謂一舉幾得。在練好基本功的基礎(chǔ)上，要求提

高演奏技巧，特殊是對一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以布置他們練習(xí)一些稍有

難度的樂曲，并不定期地請他們在課堂上，或者晚會上表演，起示范帶頭

作用。對于吹奏得好的同學(xué)，進行口頭表揚和物質(zhì)獎勵，樹立他們的自信

心。

第一講基礎(chǔ)知識

一、巴烏簡介

巴烏為云南地區(qū)彝、苗、哈尼等少數(shù)民族使用的單簧吹管樂器。用竹

管制成，有七個個按孔（前六后一），吹口處裝一尖舌形銅質(zhì)簧片。演奏

時吹上端，振動簧片發(fā)音。巴烏音量較小，音域較窄，但音色柔美，常用

于伴奏舞蹈、獨奏等。巴烏是一件極富民族色采的樂器，常用演奏抒情的、

寬廣的音調(diào)，亦可演奏技巧性強的華彩樂段。合奏時巴烏音色易和其它樂

器融合在一起。

葫蘆絲和巴烏在音色上區(qū)別不大。巴烏的簧片是裸露的，葫蘆絲的簧

片在葫蘆里面，音域通常是一樣的。但是葫蘆絲有多個管，發(fā)的是復(fù)音，

而巴烏是單音。

二、巴烏結(jié)構(gòu)圖示（同葫蘆絲）

三、按孔方法及部位

注意的問題：要求手指自然放松，成弧形持葫蘆絲，雙臂和肘部肌肉

要放松，指肚接觸孔應(yīng)有周邊緣感，吹奏時在氣流的作用下，指肚共振，

微有麻感，其音色富有彈性，過于壓緊則手酸，音窒，多有不利。此外手

指開孔時，不宜抬得過高，否則會使手指僵硬，影響演奏速度。普通手指

抬到距管音孔上方2-3厘米即可。

四、演奏姿式

吹奏葫蘆絲的姿式分坐、立兩種，通常稱為坐式和立式。

（一）立式

就是站著吹奏的姿式，普通在獨奏時采月這種姿式。要求身體站立，

自然放松成垂直狀，兩腳稍稍分開，胸要挺，左手在上，右手在下，兩臂

稍微彎曲，兩肘部下垂，管體稍向前，與上身成45度角。切忌過分挺胸

或者歪斜。

（二）坐式

就是坐著吹奏的姿式，普通在合奏時采用這種姿式，要求身體自然放

松地坐在椅子上，兩腿稍稍分開，身體要正，頭要直，肩要平，擺布手肘

部與身體成45度角。切忌過分放松或者僵硬。

五、氣息的運用

吹奏葫蘆絲的氣息與竹笛、豎笛的氣息截然不同。竹笛、豎笛吹奏低

音時氣流要輕緩，而吹奏葫蘆絲的低音（低音""音除外）氣流要強；竹

笛、豎笛吹奏高音時氣流要強，而葫蘆絲的高音只能緩吹，如果用氣過猛

可能導(dǎo)致無樂音或者損壞簧片。

同學(xué)們最好在老師的指導(dǎo)下練習(xí)。

（1）吹奏低音"”時氣流要急，而且氣息要下沉，有一種下墜的感覺；

⑵吹奏中音“123”時氣流要適中;

⑶吹奏高音“56”時氣流要漸緩，氣息要有所控制，有一種上提的

感覺；

（一）風(fēng)門

指吹奏葫蘆絲時，上下嘴唇之間氣息經(jīng)過的空隙處叫“風(fēng)門”C

注意的