工作咨詢及工作計劃8篇

工作咨詢及工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想

我校的心理健康，將以《中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進

未成年人建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)

綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制

為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學(xué)生健全人格發(fā)展為

目標，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學(xué)校心理健康，努力

提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二、目標

1.面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教

育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。

2.密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校有機結(jié)合。

3.認真細致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突

破。

三、具體工作

L積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對

學(xué)生和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團體咨詢。做好學(xué)生的個別

輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活

中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對于

個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專

業(yè)診治部門。每周四到周五咨詢室有咨詢老師值班。

2.加強每月的心理班會活動課

心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全

體學(xué)生進行的心理健康。本學(xué)期要讓心理班會成為培養(yǎng)學(xué)生積極

心理品質(zhì)，促進學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。根據(jù)低、中、高不

同年段學(xué)生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活

動。

3.針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到

積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的

優(yōu)勢，所以應(yīng)該加強校園心理講座。

4.積極做好心理健康檔案工作

積極作好學(xué)生心理健康檔案工作，通過建立學(xué)生心理檔案，

有利于教師或班主任迅速找出一些特軟適應(yīng)困難的學(xué)生問題，依

據(jù)學(xué)生的心理進行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育

的針對性，同時有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方

針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合

力，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心

理困擾。

5.營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境

積極利用校園廣播、板報、宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心

理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識，從而營造積極，健康，

向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

6.加強心理咨詢室心理測量軟件建設(shè)和正常應(yīng)用

本學(xué)期完善心理測量軟件建設(shè)，搜集和整理適合學(xué)校教師和

學(xué)生的心理測評軟件，積極開展心理測量工作。

工作咨詢及工作計劃篇2

課程咨詢師是在課外輔導(dǎo)中第一個面對學(xué)生和家長的老師，

是分析學(xué)生問題的先驅(qū)者，是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向的航標燈，是引

導(dǎo)家長如何教育孩子有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是策劃學(xué)生將來發(fā)展方向

的未來規(guī)劃師！

一、課程咨詢師應(yīng)具備的素質(zhì)

作為引導(dǎo)家長為學(xué)生選擇課外輔導(dǎo)的一個重要角色，我認為

課程咨詢師應(yīng)具備以下四個基本素質(zhì)：

1、要有寬廣的胸懷，認同每一個孩子都是最好的，都會做

到最好。而且每個孩子都是不同的，都需要個性化的輔導(dǎo)與教

育，凸顯孩子個性，是為了孩子將來步入社會，能夠更快的融入

過于強勢，但絕對不能被動的回答家長的問題，被家長的思路牽

著走，因為家長根本沒有思路。必須要清晰的組織好自己的語言

與邏輯思維，引導(dǎo)家長吐露心聲，挖掘出家長與學(xué)生的需求點，

并且要深度的挖掘，從而展開專業(yè)性，俘獲家長和學(xué)生的信任。

3、對尖銳問題的應(yīng)對

不能完全規(guī)避家長提出的問題，但也不能正面回答尖銳的問

題。要引導(dǎo)家長靠近我們的思路，插入專業(yè)性內(nèi)容，從側(cè)面滲透

答案給家長。

4、不受時間空間的限制

要始終用一顆幫助的心去對待每一個家長和孩子，教育問題

隨時隨地的都會存在，每個人都渴望教育，渴望成長。所以就要

不斷學(xué)習(xí)，掌握本地所有學(xué)校的特點，生源，考分以及教學(xué)特

點，進度快慢等。

5、做好歸納總結(jié)。

每個學(xué)生，每個家長都是不同的，但是多多少少都會有一些

共同點，每次獲得家長和學(xué)生信任之后，都要歸納自己成功的經(jīng)

驗，勇于分享；總結(jié)自己的不足，虛心納諫。

6、做好售后服務(wù)。

一次成功的報單，不是獲得了多少收入，而是獲得了多少轉(zhuǎn)

介紹?？诒膫鞑?，做好售后服務(wù)，一個老咨詢師會做的很輕

松。一個孩子，從小學(xué)到高中畢業(yè)受教育的時間是12年，孩子

身邊，家長周圍又有很多很多同樣的孩子。

7、給后期留有足夠的空間。

前期不能為了簽單而過分的夸大，過多的承諾，最多只能夸

大到60%。與此同時又要不斷給后期壓力，激勵老師和整人團隊

不斷進步。

8、善用普遍性措辭。

比如：很多，大多數(shù)等等°面對任何一個年級都要強調(diào)這個

年級非常重要，要引導(dǎo)家長走向孩子此時對于學(xué)習(xí)階段是非常重

要的時刻，現(xiàn)在影響著未來，不能有任何的放松，必須正視此時

此刻，教育務(wù)必從此時此刻抓起。

總之，在今后的工作中，我一定要把培養(yǎng)良好的溝通能力作

為首要目標，不斷地充實自己，爭取做到有話可說、有理可據(jù)、

句句精辟、句句到位。使自己能夠輕松的抓住客戶的心理，以便

的提高自己的業(yè)務(wù)量。加緊對客戶的跟蹤，做好記錄，以便及時

回訪。并且在工作過程中時刻總結(jié)，向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教，以提

高工作效率。

工作咨詢及工作計劃篇3

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價學(xué)生優(yōu)劣標準的情況，

導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心不足，嚴重阻礙著學(xué)生的素

質(zhì)成長。為了提高我校學(xué)生的心理健康水平，保證學(xué)生能夠及時

解決面臨的問題，我校特開展心理咨詢以幫助大家走出困境。以

下是具體的工作計劃。

以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意

見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅持育人為

本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教

育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心

全面和諧發(fā)展。

一、目標

中小學(xué)心理健康教育的直接目標是提高全體學(xué)生的心理素

質(zhì)，最終目標是促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學(xué)生實際，確立

我校的具體工作目標如下：

1了解自我

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價學(xué)生優(yōu)劣標準的情況，

導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心不足，嚴重阻礙著學(xué)生的素

質(zhì)成長。針對這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我，接

納自我，對自我的形象進行整體認識，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、

社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進行整體認

識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛、自強、自

立，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實現(xiàn)人生價值。

2培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力

當前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增

多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)

致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成

獨立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無旁鷲的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持

濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以達到促進其有效學(xué)習(xí)的目的。

3養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣

理想的人際交往習(xí)慣是個體適應(yīng)社會環(huán)境不可或缺的條件，

人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著其

在社會中的生存和發(fā)展，當前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)

慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生

掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當今這個多元化、多樣化的社

會，做到這一點，是尤為重要的事情。

4促進人格的健全發(fā)展

目前的教育比較強調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力

因素的養(yǎng)成；忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會嚴重影響著學(xué)

生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促

進學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個體在認識、情意和行為

三方面達到一個有機的整體。使每個學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，

日后成為：具備一定的知識技能；具有很強的社會適應(yīng)能力，對

社會能作出積極貢獻的人。

二、工作安排

領(lǐng)導(dǎo)小組：武連平

組長：霍星

成員：各年級班主任

實施方案

L根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有

針對性地實施教育；

2.面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健

康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；

3,關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生的尊嚴和價值，根據(jù)不同學(xué)生的

不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水

平；

4.尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極

性。積極做到心理健康教育的.科學(xué)性和針對性相結(jié)合；

5.面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；

6.預(yù)防和矯治相結(jié)合；

7.教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合；

8.助人與自助相結(jié)合；

9.心理輔導(dǎo)過程對學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴守

秘密，不宜對外公開當事人的姓名和事件。

三、實現(xiàn)途徑

根據(jù)我校的實際，主要通過兩個途徑來進行：

（一）心理健康教育

這項教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在學(xué)科教

學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的

教育，這是心理健康教育的主要途徑。

L課程輔導(dǎo)形式c偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體

內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、

自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。

2.專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題。

（二）心理咨詢

心理咨詢是針對少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進行的心理咨詢、

心理訓(xùn)練活動，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。主要方式：

1.個別咨詢。

它著眼于少數(shù)問題學(xué)生、側(cè)重運用行為矯治和心理治療方法

達到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個別咨詢的程序包括學(xué)生自訴、診斷

分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信

等途徑進行。在我校要成立心理咨詢室、開通心理、設(shè)立心理咨

詢信箱，配備心理咨詢教師。

2.電話咨詢。

是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話具

有隱秘性，咨詢的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界，尋求解

決實際問題的答案。

3.書信咨詢。

其優(yōu)點在于不受時間限制，學(xué)生可隨時通過信件訴說自己的

苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形

式C

四、評價效果

初步設(shè)想我校的心理健康教育評價工作通過建立學(xué)生自我評

價體系、學(xué)校評價體系、社會家長評價體系來進行。力爭把心理

教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個重要方面來抓，成為我校教育

工作的一個特色、一個亮點，為創(chuàng)辦示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

工作咨詢及工作計劃篇4

開展小學(xué)心理健康教育工作是當前小學(xué)教育的一個重要方

面，本年度，我校將堅持育人為本，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特

點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)小學(xué)生良好的

心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。具體制定計劃如下：

工作目標：

一、培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)

慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強

的生存、生活能力，有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感，會做人，

會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。

二、通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會

正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部

和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行

為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。

三、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認請自己的潛力與特長，

確立有價值的生活目標，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高

效率的生活。

各年級具體目標：

一年級：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活

與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交

往中體驗友情。

二年級：培養(yǎng)集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學(xué)

交往，健全開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主自動

參與活動的能力。

三年級：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整

學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，

克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進取

態(tài)度。

主要工作：

加強隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

1.組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認識，

充實自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全

體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富

自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

2,繼續(xù)通過家委會、家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有

關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，

不斷地提高家長對學(xué)生進行心理健康教育的素質(zhì)。

認真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。

1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作，并

能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

2,設(shè)立“心理信箱”，做好學(xué)生的心理咨詢和心理訓(xùn)練工

作。

3?每月開設(shè)一期“心靈之聲”廣播，對全校學(xué)生進行心理輔

導(dǎo)知識講座。

4.在家教指導(dǎo)活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進

千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學(xué)

生的心理素質(zhì)。

5.積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用健康教育課

對學(xué)生進行心理健康教育。

四、每月重點工作

3月份：

1、制訂并討論學(xué)期心理健康教育工作計劃。

2、咨詢室正常開放。

4月份：

1、六年級學(xué)生考試心理健康教育專題講座°

2、心理健康教育班會活動。

5月份：

1、利用家長會向家長宣傳“家庭心理教育”的有關(guān)內(nèi)容。

2、家長教師心里講座

6月份：

1、開展針對班主任的心理講座。

2、出好心理健康教育專題黑板報及“我的地盤我做主”。

3、心理健康教育班會活動。

7月份：

1、心理健康教育班會活動。

2、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工

作。

3、各類資料整理、歸檔。

工作咨詢及工作計劃篇5

新學(xué)期、新面貌、新發(fā)展。帶著虔誠，熱情和夢想，力求把

理論與實踐結(jié)合起來，努力去創(chuàng)造更為美好輝煌的明天。

一、開展宣傳教育，普及心理健康知識

本學(xué)期，心理咨詢室將通過宣傳欄、壁報欄、校園廣播站等

宣傳方式，繼續(xù)擴大心理咨詢的影響。吸引更多學(xué)生走進心理咨

詢室，及時與輔導(dǎo)老師溝通交流，提高自己的心理健康水平°

二、積極有效地開展個別心理咨詢工作

本學(xué)期，心理咨詢室將繼續(xù)設(shè)立宣傳欄、壁報欄、校園廣播

站，并制訂咨詢員值班制度，加強管理，落實制度。每周召開心

理咨詢教師會議，并指定咨詢室教師進行定期對學(xué)生咨詢。充分

發(fā)揮心理咨詢的作用，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)

生及時進行認真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障

礙。咨詢教師在工作中應(yīng)給予學(xué)生熱情真誠的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生

將心理不愉快的感受盡情地訴說。充分發(fā)揮校園廣播站的作用，

對學(xué)生存在的心理問題進行廣播。播音材料由心理咨詢室教師負

責(zé)，做到每周一換。保證及時有效地為學(xué)生提供心理援助。

本著家庭教育、學(xué)校教育協(xié)同合作的理念，本學(xué)期，心理咨

詢室將協(xié)同學(xué)校開好家長會，積極動員、爭取家長的配合與支

持，建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會系統(tǒng)。熱心真誠地為家長們

在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助，拜且與教師配合，對相關(guān)學(xué)

生進行疏導(dǎo)，同時幫

助改變家長一些不合理的家教觀念，使學(xué)校教育工作得到全

面的穩(wěn)固。全方位啟發(fā)學(xué)生自己認識自己，自己接納自己，自己

幫助自己，自強自立，健康快樂的成長。

三、開設(shè)心理講座，加強對師生的心理指導(dǎo)

本學(xué)期，心理咨詢室將從不同年級的學(xué)生特點出發(fā)，教師上

好心理健康教育課，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心

理講座，為同學(xué)們切實解決一些問題。如“什么是健康的心

理”“成長中的心理衛(wèi)生”知識講座、“考試情緒的調(diào)適”輔導(dǎo)

和“中學(xué)生消費心理輔導(dǎo)”……等進行心理疏導(dǎo)。

雖然當前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙，但是教師的心理健康狀

況也不容樂觀。為豐富教師的心理知識，提高心理學(xué)涵養(yǎng)和科研

意識，因此，本學(xué)期，心理咨詢室在加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)的同

時，也將關(guān)注教師這個群體，適時請進心理專家來傳授經(jīng)臉，適

應(yīng)安排心理學(xué)專業(yè)教師針對熱點的,心理現(xiàn)象、問題開展講座。

幫助教師加強對自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，保持健康積極的心

理狀態(tài)，以促進發(fā)展良好的師生關(guān)系，不斷完善提升自我達到良

性循環(huán)。

四、加強學(xué)生的心理輔導(dǎo)室建設(shè)，建好學(xué)生心理檔案

建立學(xué)生心理檔案，為學(xué)生個人心理健康發(fā)展提供了十分重

要的條件。它是每一個學(xué)生心理成長的軌跡，學(xué)生可以通過心理

檔案了解自己的心理狀況。在發(fā)現(xiàn)自己有心理問題時，就可以積

極尋求心理輔導(dǎo)和心理咨詢，通過一段時間的調(diào)整或矯治，仍可

以通過心理檔案考察效果，因此它能對每位學(xué)生個人的心理成

長、心理潛能開發(fā)提供幫助，為通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢解決學(xué)

生心理問題和心理障礙提供了重要保證。同時，也建立教師心理

檔案，揭示教師教育教學(xué)工作中的問題，揭示學(xué)生心理品質(zhì)的問

題，能促進學(xué)校和教師更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想、改革教育

方法、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校心理環(huán)境，設(shè)法通過各種手段去進行教育

和訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的心理品質(zhì)，促進學(xué)生心理的健康發(fā)展。

本學(xué)期工作重點是進一步搞好心理輔導(dǎo)室建設(shè)，制定各種管

理制度，布置好心理輔導(dǎo)室，添加有關(guān)設(shè)施設(shè)備，收集整理相關(guān)

材料和書籍，完善心理咨詢室的檔案資料：

①學(xué)生心理輔導(dǎo)資料統(tǒng)計表；

②學(xué)生心理調(diào)查記錄表；

③個案記載與分析；

④廣播稿、講座稿、學(xué)生來信;⑤心理健康教育科研文件、

論文、課題。保證心理咨詢工作的延續(xù)性。在此基礎(chǔ)上，還將在

本學(xué)期對學(xué)生進行心理健康狀況的抽樣摸底測試，并認真進行分

析總結(jié)，及時向?qū)W校進行反饋，并逐步為每個受訪學(xué)生建好心理

檔案，從而為以后教育工作提供方向和依據(jù)。

以上是本學(xué)期心理咨詢室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工

作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)

老師的指導(dǎo)不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，

相信通過我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動會愈辦愈好，

更上一臺階。

工作咨詢及工作計劃篇6

本校為了貫徹教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育

的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》和成都市創(chuàng)

建全國文明城市通知精神，促進學(xué)生身心健康成長，提高學(xué)生心

理素質(zhì)，構(gòu)建“以人為本”的和諧校園。以堅持育人為本，根據(jù)

小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和

方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)

展。再結(jié)合本校的實際情況特指定以下的工作計劃：

一、目標

小學(xué)心理健康教育的直接目標是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，

最終目標是促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學(xué)生實際，確立我校

的具體工作目標如下：了解自我。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、養(yǎng)

成理想的人際交往習(xí)慣、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣、促進人格的

健全發(fā)展。努力使小學(xué)生成為一個自信，自立，自強的合格的小

學(xué)生。并對孩子的學(xué)習(xí)有個好的支持作用。

二、實施方案

1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生

有針對性地實施教育；

2、面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生發(fā)心理

健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；

3、關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生的尊嚴和價值，根據(jù)不同學(xué)生

的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水

平；

4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極

性。積極做到心理健康教育的.科學(xué)性和針對性相結(jié)合；

5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；

6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；

7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合；

8、助人與自助相結(jié)合

9、心理教育宣傳和心理輔導(dǎo)相結(jié)合

三、具體工作內(nèi)容安排

一、做好心理咨詢室的常規(guī)工作

1、認真上好每一堂心理課，使學(xué)生對心理健康有一個正確

的認識，充分挖掘?qū)W生的主觀能動性，由不情不愿到發(fā)自內(nèi)心的

需要。

2、每天定時、定人堅持做好“心理咨詢室”的開放工作；

3、對于年級中反映的心理狀況異常的學(xué)生給予重點關(guān)注

4、特別關(guān)注生活在特殊家庭中的學(xué)生；

5、及時為“尖子生”提供有效支持；

6、與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級心理輔導(dǎo)的內(nèi)容；

7、主動作好與家長的溝通互動；

8、搞好心理輔導(dǎo)的科研工作，開設(shè)講座。

9、根據(jù)心理咨詢情況，及時與老師、家長取得聯(lián)系，共同

引導(dǎo)學(xué)生。

二、心理輔導(dǎo)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，除了做好常規(guī)

工作外，在思想、組織、宣傳、硬件等方面進一步做到規(guī)范。

1、作為心理輔導(dǎo)老師首先在思想上要以學(xué)生發(fā)展為本，要

充分認識到學(xué)生不規(guī)范的行為或多或少都與心理問題有關(guān)，都是

自己份內(nèi)的事，要主動出擊而不僅僅是“守株待兔”。

2、要大力宣傳心理健康的重要性，建立宣傳工作的四個體

系：

面向全體教師、面向全體學(xué)生、面向家長、面向心理偏差學(xué)

生

設(shè)立一個心理健康宣傳周，利用廣播、黑板報、知識競賽

等，推動全校師生共同關(guān)心心理健康問題。

3、在組織上要給予落實，擬建立學(xué)校心理宣傳、保健兩條

三級網(wǎng)絡(luò)。

建立學(xué)校心理宣傳三級網(wǎng)絡(luò)：

班主任一一全校教職工（一言一行都跟學(xué)生的心理活動有

關(guān)）

學(xué)生社團一一學(xué)生自主活動（心理輔導(dǎo)的目的就是助人自

助）

心理咨詢室一一“悄悄話”信箱

建立學(xué)校心理保健三級網(wǎng)絡(luò)：心理信息員一一班主任一一心

理輔導(dǎo)室

（1）每班設(shè)有心理信息員，在班級中關(guān)心同學(xué)、團結(jié)同

學(xué)，在各方面起表率作用；但要注意俁密性，有情況及時反映。

（2）班主任充當學(xué)生的心理健康保健醫(yī)生，及時反映情

況。

（3）面向全校學(xué)生，每天中午、放學(xué)后向?qū)W生提供心理輔

導(dǎo)的時間。

4、在硬件上要進一步落實：信箱、電話、網(wǎng)絡(luò)、心理咨詢

室等

5、嘗試社會化。學(xué)校、家庭、社會、社區(qū)都是環(huán)境，對學(xué)

生心理健康很重要，讓學(xué)生了解社會，才會確定自己的人格。在

條件成熟的情況下，組織學(xué)生開展走進社區(qū)等活動。

四、具體時間安排

周一至周五：中午12：50——13：50

下午16：10——17：10

（其它時間的咨詢輔導(dǎo)由學(xué)生另行預(yù)約）

結(jié)合我校的實際情況，特制訂本計劃，采取積極有效的措

施，推進我校心理健康教育發(fā)展，以創(chuàng)新的思路推進心理健康教

育校本模式的持續(xù)發(fā)展，全面促進學(xué)生健康成長。增加學(xué)生心理

健康教育的實效性，減少和預(yù)防學(xué)生心理問題的產(chǎn)生與發(fā)展，積

極挽救有心理疾病的學(xué)生。

工作咨詢及工作計劃篇7

目前，有心理問題的學(xué)生頻率增多，在學(xué)校大多數(shù)是因為學(xué)

習(xí)成績的偏低因而在老師和同學(xué)們心目中的重視程度降低。再者

也有來自家庭的原因等，造成學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的自信心不足，

嚴重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長。為了提高我校學(xué)生的心理健康水

平，保證學(xué)生能夠及時解決面臨的問題，我校特開展心理咨詢以

幫助大家走出困境。以下是具體的年心理咨詢工作計劃。

一、年度學(xué)校工作計劃中指導(dǎo)思想:

以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意

見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅持育人為

本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教

育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心

全面和諧發(fā)展。

二、年度學(xué)校工作計劃目標

中小學(xué)心理健康教育的直接目標是提高全體學(xué)生的心理素

質(zhì)，最終目標是促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。結(jié)合學(xué)生實際，確立

我校的具體工作目標

1、了解自我

目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績作為評價學(xué)生優(yōu)劣標準的情況，

導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心不足，嚴重阻礙著學(xué)生的素

質(zhì)成長。針對這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我，接

納自我，對自我的形象進行整體認識，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、

社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進行整體認

識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛、自強、自

立，樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實現(xiàn)人生價值。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力

當前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增

多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)

致力于開展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成

獨立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無旁鷲的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持

濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以達到促進其有效學(xué)習(xí)的目的。

3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣理想的人際交往習(xí)慣是個體適

應(yīng)社會環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著

學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著其在社會中的生存和發(fā)展，當前學(xué)生

由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖

突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當

今這個多元化、多樣化的社會，做到這一點，是尤為重要的事

情。

4、促進人格的健全發(fā)展

目前的教育比較強調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力

因素的養(yǎng)成；忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會嚴重影響著學(xué)

生素質(zhì)的‘提高。心育工作應(yīng)注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，

促進學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個體在認識、情意和行

為三方面達到一個有機的整體。使每個學(xué)生的各種潛能得以發(fā)

揮，日后成為：具備一定的知識技能；具有很強的社會適應(yīng)能

力，對社會能作出積極貢獻的人。

三、年度學(xué)校工作計劃工作安排

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

成員：各年級班主任

實施方案

1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生

有針對性地實施教育；

2、面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生發(fā)心理

健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；

3、關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生的尊嚴和價值，根據(jù)不同學(xué)生

的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水

平；

4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極

性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結(jié)合；

5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；

6、預(yù)防和矯治相結(jié)合；

7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動參與相結(jié)合；

8、助人與自助相結(jié)合；

9、心理輔導(dǎo)過程對學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴

守秘密，不宜對外公開當事人的姓名和事件。

四、年度學(xué)校工作計劃實現(xiàn)途徑

根據(jù)我校的實際，主要通過兩個途徑來進行：

（一）心理健康教育工作計劃

這項教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過程中。在學(xué)科教

學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的

教育，這是心理健康教育的主要途徑。

1、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具

體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指

導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容C

2、專題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問題。

（二）心理咨詢工作計劃

心理咨詢是針對少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進行的心理咨詢、

心理訓(xùn)練活動，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。主要方式：

1、個別咨詢。它著眼于少數(shù)問題學(xué)生、側(cè)重運用行為矯治

和心理治療方法達到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個別咨詢的程序包括

學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面

談、電話、通信等途徑進行。在我校要成立心理咨詢室、開通心

理、設(shè)立心理咨詢信箱，配備心理咨詢教師。

2、電話咨詢。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指

導(dǎo)。由于通話具有隱秘性，咨詢的學(xué)生基本上都能敞開自己的內(nèi)

心世界，尋求解決實際問題的答案。

3、書信咨詢。其優(yōu)點在于不受時間限制，學(xué)生可隨時通過

信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹?shù)膶W(xué)生

常常選擇這種形式。

五、年度學(xué)校工作計劃評價效果

初步設(shè)想我校的心理健康教育評價工作通過建立學(xué)生自我評

價體系、學(xué)校評價體系、社會家長評價體系來進行。力爭把心理

教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個重要方面來抓，成為我校教育

工作的一個特色、一個