廣東省江門市學(xué)業(yè)中學(xué)高一語文期末試卷含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成各題。

偷父

劉心武

那晚我到家已臨近午夜，進(jìn)門后按亮廳里的燈，立刻感覺到不對勁兒，難道……我快

步走到各處，一一按亮電燈，各屋的窗戶都好好地關(guān)閉著啊。但是，當(dāng)我到衛(wèi)生間再仔細(xì)

檢查時，一仰頭，心就猛地往下一沉一一浴盆上面那扇透氣窗被撬開了！再一低頭，浴盆

里有明顯的鞋印。有賊！我忙從衣兜掏出手機(jī)，準(zhǔn)備撥110報警，這時乂忽然聽見聲響，

循聲過去，便發(fā)現(xiàn)臥室床下有異常，我把手機(jī)倒換到左手，右手操起窗簾又子，朝床下

喊：“出來！放下手里的東西，只要你不傷人，咱們好商量！”

一個人從床底下爬出來了，那是一個瘦小的少年，剃著光頭，身上穿一件黑底子的圓

領(lǐng)T恤，我看他手里空著，就允許他站立起來，用那窗簾叉指向他，作為防備，問他：

“你偷了些什么？把藏在身上的東西掏出來！”他把兩手伸進(jìn)褲兜，麻利地將兜翻掏出

來，又把手?jǐn)傞_說：“啥也沒拿??！”

但他那副“久經(jīng)沙場”、處變不驚的模樣，倒弄得我哭笑不得。我用眼角余光檢查了

一下我放置錢財?shù)牡胤?，似乎還沒有受到侵犯。我保持著伸出窗簾叉的姿勢，倒退著，命

令他跟我來到門廳里，開始訊問。

“您為什么還不報警？"他問我。

我把手指挪到手機(jī)按健上，問他：“警察來了，你會是怎么個處境呢？”他嘆了口

氣：“嗨，慣了，訓(xùn)一頓，管吃管住，完了，把我遣返回老家，再到那破土屋子里熬一陣

唄。”他那無所謂，甚至還帶些演完戲卸完裝可以大松一口氣的表情，令我驚奇。

他今年14歲。家鄉(xiāng)在離我們這個城市很遠(yuǎn)的地方。他只上到小學(xué)三年級就輟學(xué)了，

一年前開始流浪?，F(xiàn)在就靠結(jié)伙偷竊為生。

我望著被燈光照得瘦骨嶙峋、滿臉大汗的少年，問他：“餓嗎？”他瞇眼看我，仿佛

我是個怪物。我為他泡了一碗方便面，端到他面前。

我決心放他回去，對他說：“我的話你未必肯聽，但是我還要跟你說，不要再干這種

違法的事，你應(yīng)該走正路，”他點頭。

我給他開門時，他居然說：“我還不想走?！?/p>

我大吃一驚，問他：“為什么？”

他回答的聲音很小，我聽來卻像一聲驚雷：“我爸在床底下呢……”

天哪！原來還有個大活人在我床底下！我慌忙將窗簾叉拿到手里，準(zhǔn)備撥110。這工

夫那少年已經(jīng)轉(zhuǎn)身進(jìn)了臥室，而且麻利地爬進(jìn)床底下，我驚魂未定，他卻又從床底下爬了

出來，回到門廳。我這才看清，他手里捧著一幅油畫。我正想嚷，他對我說：“我要……

我要我爸……求您了！”

那幅油畫，是我臨摹H勺凡?高的自畫像，這幅自畫像里，人物顯得特別憔悴，眼神飽

含憂郁，胡子拉俺的，看去不像個西方人倒像個東方農(nóng)民。

我細(xì)問他：“你爸現(xiàn)在在哪兒呢？你媽媽呢？”

他執(zhí)拗地告訴我，他沒有媽。他媽在他還不記事的時候，就嫌他爸窮，跟別人跑了。

他記得他爸，那扎人的胡子磴兒，那熏鼻子的汗味加煙味加酒味……

他們那個村子，不記得在哪一天，忽然說村外地底下有黑金子，大家就挖了起來。他

爸爸也去挖。去年的一天，半夜里村子忽然鬧嚷起來，跟看有嗚哇嗚哇的汽車警笛聲，他

揉著眼睛出了屋……簡單地說，村外的小煤窯出事故了，他也，還有別的許多孩子的爸，

給埋井底下了……

少年說，他負(fù)責(zé)踩點的時候，從我家窗外看見了這幅畫，一看就覺得是他爸。他說他

爸坐在床上想心事的時候，就那么個模樣。今天，他好不容易鉆了進(jìn)來，取下這幅畫，偏

巧我回來了……

少年說這些事情的時候，眼里沒有一點淚光。我聽這孩子講他爸的遇難，也就是鼻子

酸了酸，但是，當(dāng)我聽清這孩子今天鉆進(jìn)我的屋子，為的只是偷這幅他自以為是他父親的

畫像時，我的眼汨忍不住就溢出了眼角。

我把畫送給了他。他不懂得道謝，我把門打開，他閃了出去。

關(guān)上門以后，我若有所失。不到半分鐘，我一溜煙兒跑下樓梯，氣喘吁吁地踏出樓

門，朝前方和左右望，那少年竟已經(jīng)像從人間蒸發(fā)了一樣，只有樹影在月光下朦朧地閃

動。

我讓自己平靜下來。當(dāng)一派寂靜籠罩著我時，我問自己：“你追出來，是想跟他說什

久？“

是的，我沖出來，是殂追上他補充一句叮囑：“孩子，你以后可以來按我的門鈴，從

正門進(jìn)來！”

4.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?)

A.文中“我”幾次想要報警，但最終都沒報警，只是因為“我”被這個孩子的愛父之心

打動，只是想給他一個改過自新的機(jī)會。

B.當(dāng)“他執(zhí)拗地告訴我，他沒有媽”時，可以看出他就是一個冷漠的人，以及他對他媽

媽的憤恨之深。

C.第三段寫“我用眼角余光檢杳了一下我放置錢財?shù)牡胤剑坪踹€沒有受到侵犯”，這

在結(jié)構(gòu)上為后文寫少年偷“父”埋下了伏筆。

D.“我把畫送給了他。他不懂得道謝?！鄙倌曜吆?，“我若有所失”，又去尋他，就想

讓這個孩子給“我”道謝，

E.“我的眼淚忍不住溢出「眼角”，是因為少年輟學(xué)沆浪卻仍深念其父，竟為此而冒險

入室“偷父”的行為使“我”深深地感動。

5.請分析文中畫線句子運用了什么手法而刻畫出少年什么樣的形象或者心理？

6.對于這篇小說結(jié)尾，有人認(rèn)為合情合理，有人認(rèn)為畫蛇添足，有人認(rèn)為有些不合實

際。請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點和理由。

參考答案：

4.CE

5.①第一句通過動作描寫手法，生動地描繪出少年熟練、迅速地翻掏褲兜，狡黠地表白

自己沒拿東西的情態(tài)，栩栩如生地刻畫了一個被捉后處變不驚的小慣偷形象。②第二句通

過語言描寫手法，形象地描繪出少年結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的情態(tài)，傳神地表現(xiàn)出他要求主

人送畫又難以啟齒、渴望得到畫像又擔(dān)心主人不肯給的矛盾心理。

6.(-)合情合理：①從人物性格上來說，“我”具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，這樣說，符

合“我”的性格特征。②從情節(jié)上來說，與前文的翻窗入室形成呼應(yīng)，產(chǎn)生了耐人尋味的

藝術(shù)效果。③從主題上來說，這樣結(jié)尾能強(qiáng)化主題，使小說表現(xiàn)出的人文關(guān)懷更加清晰。

(二)不合實際：①從人物性格上來說，雖然我同情他，也想救治他，但他畢竟是個竊

賊，我對他還有防范之心，不可能希望他經(jīng)常光顧。②從情節(jié)上來說，這是在少年消失之

后我想說的話，并不會起到什么效果，有“馬后炮”之嫌。③從主題上來說，我對社會的

批判和憂慮，對少年的憤恨和同情已經(jīng)在前文表現(xiàn)出來了，最后這樣結(jié)尾有些畫蛇添足。

【4題詳解】

此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主

要對文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯點概括類一

般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇

②俗氣于人體內(nèi)必經(jīng)歷醞釀、發(fā)酵、升騰的過程，其間所發(fā)生的物理學(xué)的、化學(xué)

的、生物學(xué)的全部奧秘有待于實證科學(xué)之驗定。不過，有一條我們是可以肯定的，

俗氣是一種物質(zhì)，一種微分子，它穿越人的皮囊，離開人的軀體，籠罩著散發(fā)主

體。俗氣，如影隨形，對主人無限依戀，驅(qū)不散、趕不盡，它造成一種永恒的氛

圍，于舉手投足、左右顧盼之際頑強(qiáng)地表現(xiàn)出來。

③俗氣，它又具有市井、江湖的集體遺傳基因。目下，在中國書畫界（包括書畫

家、藏家、群眾）于此遺傳基因則發(fā)展到極至。媒體小說掀風(fēng)作浪，三日出一大

師，五日出一巨匠；此處拍賣場跳出一匹黑馬，彼處展覽會爆發(fā)一則奇聞?？傊?/p>

新聞的亮點需要刺激，而渾渾噩噩的、被從眾心理支配的人群則瞪著眼、張著嘴、

莫知所遭，一旦他們自以為知道了行情和底里之后，其跟著叫囂的勁頭匯為洪流。

其實，這群體性的俗氣基因來源于生活的過分枯索，需要發(fā)泄的機(jī)遇，比較起“藝

術(shù)家”和商人的俗氣屬于可以原諒的范疇。

④有了俗氣的散發(fā)主體，加上群體性的遺傳基因，俗氣磅礴于四海與國際接軌就成

了必然性。不要以為俗氣是中國的國粹，其實趾高氣揚的西洋人、鞠躬如也的東洋

人，也都概莫能外地為俗氣所包圍、所牢籠。其實中國畫與世界接軌云云，恐怕

“來吾導(dǎo)夫先路”的，正是全世界都共同接受的那種俗氣。

⑤于是我們很需要在中國書畫界來一次掃“俗”的普及教育的，首先得從頭面人物

做起，他們這些年奔走于大江南北，舉行層出不窮的創(chuàng)作研討會，必邀地方大款助

興，事后一個個如布袋和尚背負(fù)著、挾持著他們心儀已久的事物打道回府。更有甚

者為酒廠設(shè)計一個酒瓶，索款數(shù)萬，宛如他設(shè)計的是一架新式的波音747民航飛機(jī)

或華貴的轎車，報紙上刊載著他躊躇滿志的笑容，旁邊則刊有那布袋似的酒瓶，這

布袋顯然儲藏量超過了和尚的布袋。

⑥藝術(shù)家最容易犯的毛病是狂悖無度，以為古往今來一無成就，起跑線就在他腳底

下。其實，這中間天才居少，絕大部分是市井的“下士”，他們的方式不似前者從

容和瀟灑，但其機(jī)巧，或不輕讓。當(dāng)今之世，值得在中國這片有著博大精深的文化

傳統(tǒng)的土地上建立美術(shù)館的人有幾個?或者說有嗎?可是如雨后春筍般的個人美術(shù)

館，巍峨的雕刻像紛紛在各地出現(xiàn)，連一個粗俗不可與語的某畫家、某書家都不知

人間有羞恥似的高張大旗，建成了某某某美術(shù)館，甚至有于一省中建立兩所美術(shù)館

者。更俗的事還有某畫家美術(shù)館已建成，而蕭然四壁，據(jù)說畫家已歿，兒子籌款，

這美術(shù)館真正成為禪家的空無一物之境。其實，千秋萬代名是不需要生前經(jīng)營和張

羅的。

⑦讓我們追擊這俗氣的根源。我想，“無文”二字是最具概括性的，畫家無文，書

家無文，則必為匠人；匠人無品，則靈魂無托；靈魂無托，則俗氣侵襲，而基因遺

傳又變本加厲，物欲橫流，方顯出庸俗本色，這是普天下一切俗氣的病灶所在。倘

這病灶已入膏盲，那么限除也難。這一個“文”字，所包含的內(nèi)容，黃賓虹概言之

為“志道、據(jù)德、依仁”，在他老先生看來，“日月經(jīng)天，江河行地，以及立身處

世，一事一物之微，莫不有畫”；原來書、畫的高雅來自天地大美，當(dāng)我們趨近這

大美一步，便遠(yuǎn)離俗氣一步，天下書畫家正應(yīng)于此留神。

14.下面對這篇文章的概括和分析，不正確的兩項是【】

[1（4分）

A.本文化抽象為形象，起筆用“靈魂的蒸發(fā)物”說明俗氣是一種物質(zhì)，進(jìn)而闡述

俗氣的來源、表現(xiàn)，最后揭示俗氣的根源。由表及里，由果導(dǎo)因，點面結(jié)合，層層

推進(jìn)，思路謹(jǐn)嚴(yán)。

B.中國書畫界的俗氣一方面源于生活的過分枯索，一方面源于書畫家本人的“無

文”，前者是外因，后者是內(nèi)因。

C.藝術(shù)家最容易犯的俗氣不過是借藝術(shù)之名圖物質(zhì)之實，并為之樂此不疲，大飽

私囊,此外無他。

D.本義用漫畫式的筆法描摹了書法界某些頭面人物的作派，“心儀已久”“宛

如”“躊躇滿志”等詞語表現(xiàn)出作者對這類人和事的否定、諷刺和批判的態(tài)度。

E.作者認(rèn)為中國畫不該與世界接軌，主要是因為無論西洋還是東洋，都為種種俗

氣所包圍。

15.第五段中“那布袋似的酒瓶”含義是什么？為什么說“這布袋顯然儲藏量超過

了和尚的布袋”？（4分）

（1）含

義：___________________________________________________________________

（2）原

因：_____________________________________________________________________

16.綜觀全文，作者認(rèn)為俗氣有哪些特點？請分條列舉。（每點不超過8個字）

（4分）

答：_____________________________________________________________________

參考答案：

14.CE（C"圖物質(zhì)之實”片面，應(yīng)為圖名圖利；E作者的本意在于批判俗氣，否定

的是動則掛名與世界接軌的風(fēng)氣）（每項2分，共4分）

15.（1）酒瓶只是某些“藝術(shù)家”撈取錢財?shù)幕献印＃ɑ颍褐S刺某些“藝術(shù)家”

借“酒瓶”（作品）大發(fā)橫財。）（采分點：①酒瓶是工具②撈取錢財。每處1

分,共2分）

（2）因為他們索求無度，名不副實（所得報酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出作品的價值）。（2分）

16.（1）是靈魂的外現(xiàn)。（2）頑強(qiáng)持久。（3）群體性。（4）國際化。（5）狂

悖無度。（輕狂）

（每點1分，答對4點即可滿分）

3.閱讀下面文字，完成11--14題。

三十年點滴念師恩

琦君

①八十七歲高齡的恩師夏承奏教授在北京仙逝已半年，到今天我才為文追念。恩

師的道德文章，與他在詞學(xué)上不朽的貢獻(xiàn)，海內(nèi)外己有多篇文章報導(dǎo)，毋庸我贅述。在我

記憶中浮現(xiàn)的，都是在杭州、上海求學(xué)時代，他對弟子們傳道授業(yè)的點點滴滴，與師生們

平日相處言笑晏晏的情景,

②我進(jìn)之江大學(xué)，完全是遵從先父之命，要我追隨這位他一生心儀的學(xué)者與詞

人。他一口字正腔圓的永嘉官話，同學(xué)聽來也許有點特別，我卻非常熟悉。因為父親說的

正是同樣的“官話”。他上課時講解《文心雕龍》，特別強(qiáng)調(diào)四六駢文音調(diào)之美，組合之

嚴(yán)密，便于吟誦，易于記憶。他用鏗鏘的鄉(xiāng)音，朗吟了一段《神思篇》，問我們好聽嗎?

我覺得那么多典故的深奧句子，經(jīng)他抑揚頓挫地一朗吟，似乎比自己苦啃時容易多了。下

課后，與一位最要好的同學(xué)一路走向圖書館，一路學(xué)著老師的調(diào)子唱“形在江海之上，心

存魏闕之下”，又學(xué)著他的口音念“前面有錢塘江，后面有泰望山”，卻沒想到老師正走

在我們后面。他笑嘻嘻地說：“多好呀?在厥（這）樣的好湖山里，你們要用功讀書喲！”

③中文系同學(xué)不多，大家熟悉以后，恩師常于課余帶領(lǐng)我們徜徉于清幽的山水之

問。我們請問他為何自號瞿禪，他說因自己長得清瘦、雙目瞿瞿。又請他解釋禪的道理，

他說“禪并非一定是佛法。禪也在圣賢書中、詩詞文章中，更在日常生活中?！焙髞硭?/p>

我們讀書為人的道理時，在他那平易近人，情趣橫溢的比喻中，常常含有禪理，卻使我們

個個都能心領(lǐng)神會。

⑤瞿師常常邊走邊吟詩，有的是古人詩，有的是他自己的得意之作。他說“作詩

作文章，第一要培養(yǎng)對萬事萬物的關(guān)注，能關(guān)注才會有靈感。詩文看似信手拈來，其實靈

感早在醞釀之中。比如‘松間數(shù)語風(fēng)吹去，明日尋來盡是詩'，看去多么自然，但也得細(xì)

心去‘尋'呀?！彼驹诟邖徶希托趴谝鞯溃骸岸贪l(fā)無多休落帽，長風(fēng)不斷任吹

衣?！钡茏觽兛粗拈L衫，在風(fēng)中飄飄蕩蕩，直覺得這位老師，有如神仙中人。大家都

說：“先生的境界實在太高，學(xué)生們及不到?！彼f：“這兩句詩并不是出世之想，而是

入世的一份定力。人要不強(qiáng)求名利，任何沖擊都不致被動搖了?！痹诰畔藵静柰ぶ凶?/p>

定，一盞清茗端來，他乂吟起詞來：“短策暫辭奔競場，同來此地乞清涼。若能杯水如名

淡，應(yīng)信村茶比酒香。無一語，答秋光。愁邊征雁忽成行。中年只有看山感，西北闌干半

夕陽。”這是瞿師的得意之作，也是弟子們背誦得最多最熟的一闋詞。

⑥霍師小學(xué)畢業(yè)后考進(jìn)有官費補貼的永嘉省立師范，在那一段日子里，他把學(xué)校

圖書館的古典文學(xué)書全部讀遍。對于詩詞尤感興趣，已能按譜填詞，這就是他立志學(xué)詞之

始。師范畢業(yè)后，無錢馬上念大學(xué)，就暫住鄉(xiāng)村小學(xué)教書。在幽靜的鄉(xiāng)村里，他作了不少

詩，“昨夜東風(fēng)今夜雨，催人愁思到花殘”，是他少年時的得意之作。瞿師于西北大學(xué)歸

來后，卜居于籀園圖書館附近，幾乎翻遍了圖書館全部藏書，打下了歷史文化的深厚基

礎(chǔ)，立定了他一生為人為學(xué)的方針。他謙虛地說自己很笨，認(rèn)為“笨”這個字很有意義，

頭上頂著竹冊，就是教人要用功，用功是人的根本，所以“笨”字從“竹”從“木”。

⑦翟師在抗戰(zhàn)八年中，眼看河山變色，沉痛地作過幾首糠慨歌詞。他也目睹許多

讀書人，有的為了生活，不得不屈志事敵，有的卻是利欲熏心，認(rèn)賊作父。他曾作《瑞鶴

仙》，以“玉環(huán)飛舞”諷汪精衛(wèi)的“辛苦回風(fēng)舞”。他對于一個士子的出處進(jìn)退，評定水

準(zhǔn)是非常嚴(yán)肅的。自民國二十六年至三十一年，四所基督教聯(lián)合大學(xué)借英租界慈淑大樓開

課。雖然弦歌不輟，但總不免國破家亡，寄人籬卜.的感觸。瞿師在講授詞選時，常提起王

碧山詠物詞的沉咽，乃是一份欲哭無淚的悲傷，比起嚎啕大哭尤為沉痛。他回憶杭州，懷

念西湖與之江母校，曾有詞云：“湖山信美，莫告訴梅花，人間何世。獨鶴招來，共臨清

鏡照憔悴。”他看上去笑容滿面，可是他內(nèi)心是憔悴的，憂傷的。

⑧師生睽違的一段時日，他總頻頻賜書囑我專心學(xué)業(yè)，勿為人間閑煩惱蝕其心

血。他的片紙只字，我無不一一珍藏，時時捧讀，有如親聆教誨。他以畢生心血致力學(xué)

問，以滿懷仁愛，付予人間。以他的佛心佛性，必然往生西方。他臨終時聽師母吟他自己

少年時得意之作，正如搖著短夢，飄然歸去，內(nèi)心必然因不辜負(fù)此生，而感到萬分欣慰吧!

（

摘編自《三十年點滴念師恩》，有刪改）

11.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ?分）

A.夏承壽教授熱愛詩詞，小學(xué)時就已立志終身從事詞學(xué)研究，并為此不斷進(jìn)取，成就非

凡。

B.琦君一生受夏承森先生影響很大，卻未能及時撰文慎念，動筆寫作本文時可謂百感交

集。

C.回顧抗戰(zhàn)時期作詩及講授詞選兩件事，都是為表現(xiàn)夏承森教授大是大非面前的堅定立

場。

D.作為弟子，琦君記下了恩師諸多詩詞，并能從細(xì)節(jié)出發(fā)展開對先生的I可憶，情真而意

切。

E.本文生動再現(xiàn)夏承春教授為學(xué)、教書、做人等生活片段，表現(xiàn)了夏承森教授的精神風(fēng)

貌。

12.琦君曾在《鵬鴿天》一文中回憶夏承春先生說：“他因時適地，寓教誨于詩詞，真是

充分發(fā)揮了‘溫柔敦厚，詩教也’的古典精神?！北疚闹邢某猩壬霸⒔陶d于詩詞”表

現(xiàn)在哪些方面?請簡要概括。（6分）

13.根據(jù)原文，回答下面的問題。（8分）

（1）如何理解文中夏承素先生的“佛心佛性''？結(jié)合文章舉例闡釋。（4分）

（2）第二段琦君回顧“之江大學(xué)''的求學(xué)經(jīng)歷有什么作用？（4分）

14.夏承春先生是海內(nèi)外頗有影響的詞學(xué)研究者，探究他的人生，你認(rèn)為怎樣才能成為一

代學(xué)人呢?請就你感受最深的一點，結(jié)合文章和你的積累加以闡述。（4分）

參考答案：

11.（5分）AC（A項“小學(xué)時就已立志終身從事詞學(xué)研究”與原文不符合;C項以偏概

全，夏承惠教授講授詞選，還意在表現(xiàn)其心憂天下的情懷）

12.（6分）①以詩傳為文之要，教導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然萬物，發(fā)現(xiàn)靈感;②以詩明人生境界，教

導(dǎo)學(xué)生淡泊名利而有定力;③以詩表個人操守，引導(dǎo)學(xué)生正直做人，憂國憂民。（答出一點

2分，意思相近即可）

13.（8分）

（1）（4分）①仁愛溫和。如對學(xué)生模仿自己付之一笑，賜書囑我等。②淡泊隨性。

如自號“瞿禪”，在日常生活中滲透禪理；寫詩、衣著均灑脫不羈等。（答出一點2分，意

思相近即可）

（2）（4分）①交代自己師從夏先生的緣由，同時承上啟下;②通過細(xì)節(jié)生動地表現(xiàn)夏承照

先生學(xué)問深厚、親切隨和的特點。（答出一點2分，意思相近即可）

14.（4分）

示例1：古今成大學(xué)問者，不僅要有杰出的才華，還必須為人正直，品格端方。夏先生正直

而憂國憂民，終成一代詞學(xué)大家；汪精衛(wèi)才華卓著，但喪失民族氣節(jié)而為國人嘲諷。沒有

對國家民族的忠誠，不能堅守自己的品格，即使學(xué)問再大，也不能引領(lǐng)風(fēng)騷，成一代翹

楚。

示例2:刻苦自勵，方可成就大業(yè)。夏承煮先生以“笨”字自我勉勵，翻遍圖書館全部藏

書，打下歷史文化的深厚基礎(chǔ)。陳寅格先生熟讀古今書籍而成誦，錢鐘書一生愛書不釋

卷。他們對學(xué)問的執(zhí)著和刻苦精神令人敬仰，更成就了他們璀璨耀眼的學(xué)術(shù)人生。

觀點明確，1分：能結(jié)合文章及個人積累合理闡述，3分。如從淡泊名利、豁達(dá)寬容、為

人謙遜等角度闡述，言之或理均可。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.文言文閱讀（共19分）

房喬，字玄齡，齊州臨淄人。幼聰敏，博覽經(jīng)史，工草隸，善屬文0年十八，本州

舉進(jìn)士，授羽騎尉。父病綿歷十旬，玄齡盡心藥膳，未嘗解衣交睫。太宗徇地渭

北，玄齡杖策謁于軍門，太宗一見，便如舊識，署渭北道行軍記室參軍。玄齡既遇

知己，罄竭心力，知無不為。賊寇每平，眾人競求珍玩，玄齡獨先收人物，致之幕

府。及有謀臣猛將，皆與之潛相申結(jié)，各盡其死力。玄齡在秦府十余年，常典管

記，每軍書表奏，駐馬立成，文約理贍，初無稿草。高祖嘗謂侍臣曰：“此人深識

機(jī)宜，足堪委任。每為我兒陳事，必會人心，千里之外，猶對面語耳?！彪[太子以

玄齡、如晦為太宗所親禮，甚惡之，諳之于高祖，由是與如晦并被驅(qū)斥。隱太子將

有變也，太宗令長孫無忌召玄齡及如晦，令衣道士服，潛引入閣計事。及太宗入春

宮，擢拜太子右庶子.U易絹五千匹-

貞觀元年，代蕭璃為中書令。論功行賞，以玄齡及長孫無忌、杜如晦、

尉遲敬德、侯君集五人為第一，進(jìn)爵邢國公，賜實封千三百戶。三年，拜太子少

師，固讓不受，太子詹事，兼禮部尚書。明年，代長孫無忌為尚書左仆射，改封魏

國公，監(jiān)修國史。既任總百司，虔恭夙夜，盡心竭節(jié)，不欲一物失所。聞人有善，

若己有之。明達(dá)吏事，飾以文學(xué)，審定法令，意在寬平。不以求備取人，不以己長

格物，隨能收敘，無隔卑賤。論者稱為良相焉。高宗居春宮，加玄齡太子太傅，仍

知門下省事，監(jiān)修國史如故。尋以撰《高祖、太宗實錄》成，降璽書褒美，賜物一

千五百段。其年，玄齡丁繼母憂去職，特敕賜以昭陵葬地。未幾，起復(fù)本官。太宗

親征遼東，命玄齡京城留守，手詔曰：“公當(dāng)蕭何之任，朕無西顧之憂矣?！避娙?/p>

器械，戰(zhàn)士糧縻，并委令處分發(fā)遣。玄齡屢上言敵不可輕，尤宜誡慎。尋與中書侍

郎褚遂良受詔重撰《晉書》。

二十三年，舄豐玉華宮，時玄齡舊或發(fā)，詔令臥總留臺.及漸駕，追赴官所，秉擔(dān)真入賬，轉(zhuǎn)至御

座乃下.太親對之洗涕，玄齡亦感"不能自勝.散遣名氐教療，尚會每日供街意.若檢得漫拐，太親即喜

見寂色；如聞增刷，便為故容磅愴.后或塔刷，篷.畬荒墻開門，累逢中使候問?上又親K,援手?jǐn)?，?/p>

不自勝?皇太子亦就之與之法.尋薨，年七十.廢領(lǐng)三日.（《舊唐書房玄齡傳》）

柳芳曰：玄齡佐太宗定天下，及終相位，凡三十二年，天下號為賢

相；然無跡可尋，德亦至矣。故太宗定禍亂而房、杜①不言功，王②、魏③善諫i爭

而房、杜讓其賢，英④、衛(wèi)⑤善將兵而房、杜行其道，理致太平，善歸人主。為唐

宗臣，宜哉！（《資治通鑒唐紀(jì)十五》）

注：①杜如晦。②王圭。③魏征。④李世勃⑤李靖。

4.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）

A.工草隸，善屬文精妙B.太宗徇地渭北曲從、偏私

C文約理贍足夠D.每為我兒陳事，必會人心了解

5.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（）

A.①隱太子以玄齡、如晦為太宗所親禮②引以為流觴曲水

B.①將至御座乃下②于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊，兵乃出

C.①諧之于高祖②頃之未發(fā)，太子遲之

D.①由是與如晦并被驅(qū)斥②劉備天下梟雄，與操有隙

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析利概括，不正確的一項是（）

A.房玄齡一度因為人中傷，被李世民驅(qū)斥。后又被召回。

B.房玄齡從小就很聰明，書法、文章具佳。父親生病時間很長，他盡心服侍。

C.李世民將房玄齡比之于漢高祖的蕭何。房玄齡病重之際，得到了皇帝厚待。

D.房玄齡與唐太宗李世民一見如故。房玄齡盡心盡力為李世民出課劃策，延攬人才。

7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）及有謀臣猛將，皆與之潛相申結(jié)，各盡其死力。（5分）

（2）內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。（5分）（《過秦論》

課內(nèi)文句翻譯）

參考答案：

4.B.（工：擅長，善于）

5.A.（①連詞，四為②介詞，把B.副詞，才C.代詞，他D.介詞，跟）

6.A.（被高祖李淵所驅(qū)斥）

7,韻度（10分）

（1）當(dāng)有謀臣猛將，都跟他們暗中互相申好結(jié)合，各人都表示嶷為太宗竭盡死力.

（2）在國R建立法律制度，致力于耕種紡織，修造防守遜攻的武器，對外實行連橫，來使諸侯各國相斗.

5.閱讀下面兩段文言文，完成7—10題（15分，每小題3分）

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗踐而望矣，不如登高之博見也，登

高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，

非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物

也。（《勸

學(xué)》）

嗟乎！師道之不傳乜久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶

且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益

愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于

其身也，則恥師焉，惑臭！彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解

其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明

也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑

之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！

師道之不復(fù)可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒;今其智乃反不能及，其可怪也

歟！（《師說》）

7.下列文言句中加點字的解釋不正確的一項是（）

A.吾嘗踐而望矣（踮起腳后跟）圣益圣（圣明的）

B.而聞?wù)哒茫ㄇ宄┦看蠓蛑澹悾?/p>

C.而恥學(xué)于師（以……為恥）聲非加疾也（洪亮）

D.非能水也（游水）其下圣人也亦遠(yuǎn)矣（低

于）

8、下列句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是（）

A.巫醫(yī)樂師百工之人不如登高之博見也

B.非能水也，而絕江河小學(xué)而大遺

C.授之書而習(xí)其句讀者今其智乃反不能及

D.于其身也，則恥師焉善假于物也。

9、下列對文段的分析理解不正確的一項是（）

A.《勸學(xué)》選段中用比喻論證論述了要學(xué)習(xí)更要思考的道理，而《師說》選

文中用了對比論證論述了“師道之不傳也久矣”的現(xiàn)象和原因。

B.韓愈在批判士大夫之族不肯從師學(xué)習(xí)時，以巫醫(yī)樂師百工之人的不恥相師

作對比，無意中流露出了對底層勞動者的輕視。

C.韓愈認(rèn)為“句讀之師”與“傳道解惑之師”是有區(qū)別的，從師而學(xué)則前者

“小”而后者“大”。

D.荀子認(rèn)為學(xué)習(xí)者要“善假于物”，韓愈強(qiáng)調(diào)要“從師而學(xué)”，從某種意義

上講，“從師而學(xué)”也是一種“善假于物”。

10、翻譯下列文言語句（6分）

⑴積水成淵，蛟龍生焉；積善成德而神明自得，圣心備焉。（3分）

⑵彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。（3分）

參考答案：

7.A.（圣益圣：圣明的人）8.B.（B轉(zhuǎn)折關(guān)系A(chǔ)代詞；助詞，用在主謂之間，

取消句子獨立性C代詞，代指書；代詞，代指士大夫D介詞，對于；介詞，向）

9.A（沒有原因）10.略

6.閱讀下面的文言文，完成小題。

（一）

未幾，賈余慶等以祈請使詣北。北驅(qū)予并往，而不在使者之目。予分當(dāng)引決，然而隱

忍以行。昔人云：“將以有為也”。

至京口，得間奔真州，即具以北虛實告東西二網(wǎng)，約以連兵大舉。中興機(jī)會，庶幾在

此。留二日，維揚帥下逐客之令。不得已，變姓名，詭蹤跡，草行露宿，日與北騎相出沒

于長淮間。窮餓無聊，追購又急，天高地迥，號呼靡及。己而得舟，避渚洲，出北海，然

后渡揚子江，入蘇州洋，展轉(zhuǎn)四明、天臺，以至于永嘉。

（二）

予猶記周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行為_L先者，為之聲義，斂贊財以送其

行，哭聲震動天地。堤騎按劍而前，問：“誰為哀者？”眾不能堪，挾而仆之。是時以大

中丞撫吳者為魏之私人毛一鷺，公之逮所由使也；吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，

則噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吳民之亂請于朝，按誅五人，日顏佩韋、楊念

如、馬杰、沈揚、周文元,即今之保然在墓者也。

然五人之當(dāng)刑也，意氣揚揚，呼中丞之名而詈之，談笑以死。斷頭置城上，顏色不少

變。有賢士大夫發(fā)五十金，買五人之頭而函之，卒與尸合。故今之墓中全乎為五人也。

嗟乎！大閹之亂，（1），四海之大，有兒人歟？而五人生于編

伍之間，素不聞詩書之訓(xùn)，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉？且矯詔紛出，（2）

,卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治；大閹亦逡巡畏義，（3）

,待圣人之出而投纜道路，不可謂非五人之力也。

由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近，而又有剪發(fā)杜

門，（4）,其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？是以蓼洲周

公忠義暴于朝廷，贈溢褒美，顯榮于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之

上，凡四方之士無不有過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領(lǐng)，以老

于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲

哉？故余與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重

于社稷也。

14.對下面各句中加點詞的解釋，錯誤的一項是（）

A.中興機(jī)會，庶幾在此庶幾：也許

B.窮餓無聊，追購又急購：懸賞追捕

C.是以蓼洲周公忠義暴于朝廷暴：顯露

D.哀斯墓之徒有其石也則天地哀:悲哀

15.比較下列句子中加點詞的意義和用法，判斷正確的是（）

以：①賈余慶等以祈請使詣北②亦以明死生之大

為：①將以有為也②是時以大中丞撫吳者為魏

之私人毛一鷺

A.兩個“以”相同，兩個“為”也相同B.兩個“以”不同，兩個“為”也相同

C.兩個“以”相同，兩個“為”不同D.兩個“以”不同，兩個“為”也不同

16.下列敘述中，符合文意的一項是（

A.有名望的人以重金贖問五位志士的頭顱一并裝在匣子里埋入墓中.

B.魏忠賢畏懼正義撤回軍隊，沒有馬上對抗暴民眾進(jìn)行殘酷鎮(zhèn)壓。

C.魏忠賢未能篡奪帝位，后又畏罪自縊，這里有五位志士的功勞。

D.張溥和復(fù)社的同仁在五人墓前豎立起一塊石碑，并在上面鐫刻了碑文。

17.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）不得已，變姓名，詭蹤跡，草行露宿，日與北騎相出沒于長淮間。

（2）吾社之行為士先者，為之聲義，斂費財以送其行，哭聲震動天地。

18.請用劃線（/）給下面句子斷句。

若予者將無往而不得死所矣向也使予委骨于草莽予雖浩然無所愧作然微以自文于君親君親

其謂予何！

參考答案：

14.D15.D16.C

17.（1）不得已，只能改變姓名，隱蔽蹤跡，奔走草野，宿于露天，日日為躲避元軍的

騎兵逃難在長江、淮河一帶。

（2）我們（復(fù)）社（里那些）道德品行可以作為讀書人表率的人替他伸張正義，募集錢財送他

起行，哭聲震天動地。

18.若予者/將無往而不得死所矣/向也使予委骨于草莽/予雖浩然無所愧作/然微以自文于

君親/君親其謂予何！

【14題詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此類題目，需要學(xué)生平時注意積累

文言實詞的意思，注重和現(xiàn)代漢語的比較，然后審清題干，“對下面各句中加點詞的解

釋，錯誤的一項是”，逐項對比。本題D項，“哀：悲哀”錯誤，應(yīng)該理解為“惋惜，哀

嘆”。故選D。

【15題詳解】

本題考查理解常見文言虛語在文中的含義的能力。實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文

能力的基礎(chǔ)，理解文言文中虛語的用法和含義時.，要聯(lián)系原句來理解。本題要求選擇“比

較下列句子中加點詞的意義和用法，判斷正確的是”，逐項對比。首先，分析兩個

“以”，分別為“介詞，憑……的身份”；“目的連詞，用來”。分析兩個“為”，分別

為“名詞，作為”；“動詞，是”。兩個“以”不同，兩個“為”也不同。故選及

【16題詳解】

本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題T的要求，

即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快

速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進(jìn)行比較分析。本題A項，“贖回五位志士的頭顱一并

裝在匣子里埋入墓中”錯，原文是說“買五人之頭而函之，卒與尸合”，應(yīng)為把頭顱和尸

體合到一起埋葬；B項，“沒有馬上對抗暴民眾進(jìn)行殘酷鎮(zhèn)壓”錯，原文是說“既而以吳

民之亂請于朝，按誅五人”；D項，“張溥和復(fù)社的同仁在五人墓前豎立起一塊石碑”

錯，原文是說“故余與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記”，石碑在張溥寫的

碑記之前就存在了，另外，是張溥寫的碑記并非鐫刻。故選C。

【17題詳解】

本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個

字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等

刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證

賦分點的落實。本題（1）中關(guān)鍵詞“詭”，隱蔽；“草行露宿”，奔走草野，宿于露

天；“日”，日日，天天：“于長淮間”，在長江、淮河一帶各一分，句意一分。（2）

中關(guān)鍵詞“行為”，道德品行可以作為；“先”，表率；“聲義”，伸張正義；“斂”，

募集各一分；句意一分。

【18題詳解】

本題考置學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子

的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞

語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等,如本題中，“若予者”，意思是

“像我這樣的人”；“將無往而不得死所矣”意思是“將是無處不是可以死的地方了”；

“向也使予委骨于草莽”意思是“以前假使我把尸骨拋在荒野里”；“予雖浩然無所愧

作”意思是“我雖然正大光明問心無愧”；“然微以自文于君親”意思是說“但也不能掩

飾自己對國君、對父母的過錯”：“君親其謂予何”意思是說“國君和父母又將會怎么講

我呢？”根據(jù)文意斷句即可。

【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否

特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是

替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義

大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)

的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。

參考譯文：

（-）不久，賈余慶等以祈請使的身份到元京大都去，元軍驅(qū)使我一同前往，但不列

入使者的名單。我按理應(yīng)當(dāng)自殺，然而仍然含恨忍辱地前去。正如古人所說：“將要有所

作為啊！”

到了京口，得到機(jī)會逃奔到真州，我立即把元方的虛實情況告訴淮東、淮西兩位制置

使，相約他們聯(lián)兵討元。復(fù)興宋朝的機(jī)會，大概就在此一舉了。留住了兩天，駐守維揚的

統(tǒng)帥竟下了逐客令。不得已，我只能改變姓名，隱蔽蹤跡，奔走草野，宿于露天，日日為

躲避元軍的騎兵出沒在淮河一帶。困君饑餓，無依無靠，元軍懸賞追捕得又很緊急，天高

地遠(yuǎn)，號呼不應(yīng)。后來得到一條船，避開元軍占據(jù)的沙洲，逃出江口以北的海面，然后渡

過揚子江口，進(jìn)入蘇州洋，輾轉(zhuǎn)在四明、天臺等地，最后到達(dá)永嘉。

(-)我還記得周公被捕，是在丁卯年三月十五口，我們社里那些道德品行可以作為

讀書人的表率的人，替他伸張正義，募集錢財送他起程，哭聲震天動地。差役們按著劍柄

上前，問：“在為誰悲痛？”大家不能再忍受了，把他們打倒在地。當(dāng)時以大中丞職銜作

應(yīng)天府巡撫的是魏忠賢的黨羽，周公被捕就是由他主使的；蘇州的老百姓正在痛恨他，這

時趁著他厲聲呵罵的時候，就一齊喊叫著追趕他。這位大中承藏在廁所里才得以逃脫。不

久，他以蘇州人民發(fā)動暴亂的罪名向朝廷請示，追究這件事，殺了五個人，他們是顏佩

韋、楊念如、馬杰、沈揚、周文元，就是現(xiàn)在一起埋葬在墓中的這五個人。

然而，當(dāng)五個人臨刑的時候，神情俅慨自若，呼喊若中丞的名字罵他，談笑著死去

了?？诚碌念^放在城頭上，臉色一點也沒改變。有位有名望的人拿出五十兩銀子，買下五

個人的頭并用木匣裝起來，最終與尸體合到了一起。所以現(xiàn)在墓中是完完整整的五個人。

唉！當(dāng)魏忠賢作亂的時候，做官的人能夠不改變自己志節(jié)的，中國之大，能有幾個人

呢？但這五個人生于民間，從來沒受過詩書的教誨，卻能被大義所激勵，踏上死地也不回

頭，又是什么緣故呢？況且當(dāng)時假托的皇帝的詔書紛紛傳出，追捕同黨的人遍于天下，終

于因為我們蘇州人民的發(fā)噴抗擊，使閹黨不敢再株連治罪；魏忠賢也遲疑不決，畏懼正

義，篡奪帝位的陰謀難于立刻發(fā)動，直到當(dāng)今的皇上即位，(魏忠賢畏罪)吊死在路匕

不能不說是這五個人的功勞呀。

由此看來，那么如今這些高官顯貴們，一旦犯罪受罰，有的脫身逃走，不能被遠(yuǎn)近各地所

容納；也有的剪發(fā)毀容、汨門不出，或假裝瘋狂不知逃到何處的，他們那可恥的人格，卑

賤的行為，比起這五個人的死來，輕重的差別到底怎么樣呢？因此周蓼洲先生的忠義顯露

在朝廷，贈給他的謚號美好而光榮，在死后享受到榮耀；而這五個人也能夠修建一座大墳

墓，在大堤之上立碑刻名，所有四方的有志之士經(jīng)過這里沒有不跪拜流淚的，這實在是百

代難得的際遇啊。不這樣的話，假使讓這五個人保全性命在家中一直生活到老，盡享天

年，人人都能夠像奴仆一樣使喚他們，又怎么能讓豪杰們屈身下拜，在墓道上扼腕惋惜，

抒發(fā)他們有志之士的悲嘆呢？所以我和我們同社的諸位先生，惋惜這墓前空有?塊石碑，

就為它作了這篇碑記，也用以說明死生意義的重大，（即使）一個普通老百姓對于國家也

有重要的作用啊。

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.下列各項標(biāo)題，與新聞材料最為合適的是（）（3分）

13年8月14口，央視電視劇頻道副總監(jiān)黃海濤被有關(guān)部門帶走。央視內(nèi)部人士分

析，黃海濤長期負(fù)責(zé)央視電視劇的引進(jìn)與播出，據(jù)傳其出事與電視劇采購有關(guān)。黃海濤曾

對媒體說，其所在影視部平時的任務(wù)就是與電視劇制作公司建立廣泛的聯(lián)系，從劇本乃至

提綱文案層面就開始跟蹤參與。從5月底開始，原財經(jīng)頻道總監(jiān)郭振璽、副總監(jiān)李勇，知

名主持人芮成鋼，以及央視紀(jì)錄片頻道總監(jiān)、《舌尖上的中國》總制片人劉文等相繼被檢

方帶走。據(jù)悉，目前央視有近20名員工處于被調(diào)查狀態(tài)，但也有被部分媒體點名的女性

主持人和相關(guān)欄目負(fù)責(zé)人屬協(xié)助調(diào)查，目前已經(jīng)“出來”。

A.知名人物遭調(diào)查電視劇頻道副總監(jiān)被帶走

B.央視近20名員工遭調(diào)查詮釋反腐倡廉新時期

C.央視遭調(diào)查員工被帶走

D.央視近20名員工遭調(diào)杳電視劇頻道副總監(jiān)被帶走

參考答案：

D

8.下列各句子中加點成語的使用，全都不正確的一項是

①《紅海行動》有的鏡頭炫技過甚，削減了影片的力量，但瑕不掩瑜，它無疑為2018年

的中國電影開了個好頭。

②要建設(shè)這樣一個規(guī)模宏大、技術(shù)復(fù)雜的工程，沒有各部門的密切協(xié)作，簡直是步履維

艱。

③近年來，有關(guān)部門采取了一系列措施強(qiáng)化虛擬廣告的監(jiān)管，使得濫竽充數(shù)的廣告得到了

一定程度的遏制。

④在陽光下，周圍的遠(yuǎn)山就像洗過一樣，歷歷在目，青翠欲流。

⑤由于處于不同的歷史發(fā)展時期，中國安全生產(chǎn)尤其是煤炭安全生產(chǎn)狀況，無法和發(fā)達(dá)國

家當(dāng)下的水準(zhǔn)分庭抗禮，中國有必要借鑒發(fā)達(dá)國家的安全生產(chǎn)經(jīng)驗，大幅提高安全生產(chǎn)水

準(zhǔn)。

⑥我們不搞無謂爭論，但陟及大是大非問題，涉及政治原則問題，決不能閃爍其詞，更不

能退避三舍。

A.①②④B.②??C.???D.④⑤⑥

參考答案：

B

試題分析：此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然

后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，題中步履維艱，指行走困難，行動不方便。用

于老年人或有病的人行動不便。這里應(yīng)用寸步難行；濫竽充數(shù)，字面意思是說不會收竽的

人混在吹竽的隊伍里充數(shù)。比喻沒有真才實學(xué)的人混在內(nèi)行人之中，以次充好。用于人，

不用于廣告等其他事物；分庭抗禮比喻互相對立或爭權(quán)；且僅用于雙方。此處應(yīng)用相提并

論。瑕不掩瑜：比喻缺點掩蓋不了優(yōu)點，優(yōu)點多于缺點。歷歷在目：指遠(yuǎn)方的景物看得清

清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。閃爍其詞：言語遮遮掩掩，吞吞吐吐。指

不肯透露真相或有意回避要害問題。

9.下面是“需求側(cè)三駕馬車與供給側(cè)四大要素”程序溝思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段

話，要求：內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個字。

需求三架，車供給四大要素

參考答案:

由投資、消費、出口三駕馬車組成的需求側(cè)刺激，既可以直接推動供給側(cè)改革，也可以與

勞動力、土地、資本、創(chuàng)新四大要素組成的供給側(cè)改革推動經(jīng)濟(jì)潛在增速一起，共同推動

經(jīng)濟(jì)增速。（信息遺漏、語言不通順酌情扣分）

試題分析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說題片、描述

圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等，此題屬于圖片類，圖片有解說和描述，解說注意照顧到圖

片中的所有的內(nèi)容，然后理清各個要素之間的邏輯關(guān)系。描述圖片注意抓住題干要求的重

心，重點描述圖片中的對象的特征，內(nèi)涵等，同時注意一吟修辭的要求，此題概括結(jié)構(gòu)圖

的題目，注意圖中的要素和要素之間的邏輯關(guān)系。

10.2013年10月21日，北京市發(fā)布了高考改革方案，從2016年起，將語文分值從

150分提高到180分,

英語分值從150分降低到100分。另外，英語一年兩次考試，考生可多次參加，按最

好成績計入高考總分。

成績?nèi)暧行?，如高一己考?00分，高二高三可不考英語了。這個方案引起了社會

的巨大反響，以下是

某校師生的一段對話，請補寫出其中的空缺部分。

要求：符合情境，簡明，連貫。（8分）

生甲：為英語降低到100分叫好，有利于我們學(xué)習(xí)減負(fù)。

生乙：??即使英語只考50分，

競爭一樣會很激烈。

生甲：高一己考了100分，高二高三可不考英語了，英語只是一種語言工具，是回

歸理性的時候了。

生乙：也是，

?