廣東省汕尾市大安中學高二語文期末試卷含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成13?15題。

大家來到此地，都抱有求學研究之志，但我要告訴大家說：單是求知識，沒有用處，

除非趕緊注意自己的缺欠，調(diào)理自己的心理才行。要回頭看自己，從自己的心思心情上求

其健全，這才算是真學問；若能如此，才算是真進步。

人類之所以超過其他生物，皆因人類有一種優(yōu)越力量，能改變外界，創(chuàng)造東西。要有

此改變外界的能力，必須本身不是機械的。人類優(yōu)長之處，即在其生命比其他物類少機械

性。這從何處見出呢？就是在于他能自覺；而更進步的，是在回頭看自己時，能調(diào)理自

己。我們對外面的東西，都知道調(diào)理他，譬如我們種植花草，或養(yǎng)一個小貓小狗，更如教

養(yǎng)小孩，如果我們愛惜她，就必須調(diào)理他。又如自己的寢室，須使其清潔整齊，這也是一

種調(diào)理。對外界我們尚需調(diào)理，府自己則忘記調(diào)理，是不應(yīng)該的。

不過調(diào)理自己與調(diào)理東西不甚一樣，調(diào)理自己要注意心思與心情兩方面。心思方面最

要緊的是要條理清楚。凡說一句話，或作一篇文章，總要使其清楚明白。如缺乏條理，徒

增多知識是無用的，因為知識是要用條理來駕馭的。而心思之清楚有條理，是與心情有關(guān)

系的。在心情不平時，心思不會清楚，所以調(diào)理心情是最根本的。

對心情應(yīng)注意的有兩點：一是懈，一是亂。懈是一種頂不好的毛病，偶然懈一下，這

事便做不好：常常散懈，則這人一亳用處也沒有。在寫文章時的茍且潦草敷衍對付，都是

從懈而來。文章寫得短不要緊，最不好是存茍且心理。一有這心理，便字不成字，話不成

話，文不成文。茍且隨便從散懈心理來，干什么事都不會成樣兒。亂是心情不平，常是像

有點激動，內(nèi)部失掉均衡和平，容易自己與自己沖突，容易與旁人沖突，使自己與環(huán)境總

得不到一個合適的關(guān)系。亂或暴亂，與散懈相反；散懈無力，暴亂初看似乎有力，其實一

樣的不行。因其都是一種機械性，都無能力對付外面的變化，改造環(huán)境。然則如何可不陷

于機械而變成一個有能力的人？這就要能自覺，不散懈，亦不暴亂，要調(diào)理自己，使心情

平和有力，這是改變氣質(zhì)的根本功夫。

調(diào)理自己需要精神，如果精力不夠M,可以休息。在我們尋常言動M,絕不可有茍且

隨便的心情；而在做事的時候，尤須集中精力。除非不說不做，一說一-做，就必須集中精

力，心平氣穩(wěn)地去說去做。譬如寫一篇文章，初上來心很亂，或初上來心氣尚好，這時最

好平心靜氣去想，不要茍且從事，如果一隨便，就很難有成就。所以我們的東西不拿出則

己，拿出來就要使他有力量。諸同學中有的卻肯用心思，但在寫文章時，條理上還是不

夠，有隨便茍且之意，字句讓人不易看清楚。有的同學還更差吟。

這不是小事體，這是一個很緊要的根本所在。（選自梁漱溟《朝話》，有刪改）

13.下列對本文主旨的概括，正確的一項

是（）

A.學會心理的調(diào)整，這才是真正的學問，才是真正的進步。

B.人類之所以超過其他生物，是因為比其他物類少機械性。

C.說話和寫文章時，要想表達清楚明白，心思必須先有條理。

I）.調(diào)理自己的心情，使之平和有力，是改變氣質(zhì)的根本功夫。

14.根據(jù)文章，下列做法不屬于“調(diào)理心情”的一項是（）

A.備考要擬定周密的學習計劃J,擬定計劃前要保持內(nèi)心的平和安定。

B.教室黑板上方的墻壁上，張貼著“凈”“靜”“敬”“競”四個大字。

C.寫文章不急于下筆，先上網(wǎng)專心瀏覽，摘取相關(guān)精彩段落再加以組合。

D.學習遇到困難時，冷靜思考，多方請教，尋找解決問題的新思路。

15.下列表述，不符合原文內(nèi)容的一項是（）

A.學會回頭看自己，健全自己的心思心情，是求學的一個重要目的，這比學習知識更重

要。

B.心思與心情是密切相關(guān)的，但兩者有主次之分，要想調(diào)理心思，就得先調(diào)理自己的心

情。

C.心情的暴亂與散懈，兩者看似不同，但都能使我們陷于一種機械性，從而導致行事不

順。

I）.調(diào)整心理，集中精力，心平氣和，努力寫出有力量的文章，這是一個很緊要的根本所

在。

參考答案：

13A14.C（屬于知識準備階段，不屬于調(diào)整心情）

15.D（“努力寫出有力量的義章，這是一個很緊要的根本所在“以偏概全，“這”應(yīng)是中

心觀點）

略

2.閱讀下面的文字，完成小題。

在陶器燒造上，人們都認為，瓷器燒造的發(fā)明權(quán)屬于中國人。散布在亞洲、北非等地

的大量瓷片說明，我國瓷器開始成規(guī)模地輸往國外，不晚于唐代后期。國內(nèi)外文獻資料進

一步證實，中國兗器輸出，在宋元兩代官方的大力提倡與鼓勵下得到快速發(fā)展，至明清時

期登上巔峰。遺憾的是，隨著中國瓷器燒造技藝于17世紀在歐洲的廣泛傳播，在工業(yè)革

命推動下，從18世紀后期開始，歐洲的瓷器燒造水平不斷提升，中國究器的海外市場開

始走弱。鴉片戰(zhàn)爭之后，中國瓷器獨占世界市場鰲頭T年的輝煌歷史已然不再。

就中國瓷器輸出線路與范圍而言，總體上遵循由近及遠、由小到大的路線。在明代初

期之前，中國瓷器以輸往亞洲、北非等地為主，明朝永樂、宣德年間，鄭和雖然七次下西

洋，依然沒有越過這?范圍。當然，中國瓷器輸往朝鮮和日本的時間更早、品類更全、數(shù)

量更多。

中國瓷器大量輸往歐洲大約始于明代中期。這與歐洲航海家成功開辟新航路有關(guān)。新

航路的開辟，大大擴展和延伸了“海上絲綢之路”。此后，中國瓷器輸往歐洲、美洲呈現(xiàn)

日益旺盛之勢。

就品類而論，瓷器輸出基本實現(xiàn)“類輸出”，甚至在生產(chǎn)與市場之間基本同步。究器

與生俱來的實用性與審美性齊備的雙重特征，預示若在器輸出不僅是商業(yè)貿(mào)易，更是文化

交流。歷史告訴我們，最持久、最成功的文化交流，往往是通過商業(yè)手段與途徑得以實現(xiàn)

的。因此，中國瓷器輸出，實際上是借助瓷器這種特殊商品的商業(yè)貿(mào)易行為，達成的一次

規(guī)?？涨暗奈幕涣?。

中國之所以成為瓷器發(fā)明國，與其深厚的“尚玉文化”關(guān)系密切。東漢許慎在《說文

解字》中認為“玉”乃“石之關(guān)者”，且包含有“五德”。瓷器即追求“似玉”之關(guān)。因

此，某種意義上講，瓷器輸出就是一種中國式審美文化的輸出。中國精美瓷器，不僅被中

國皇宮所器重，也得到歐洲王室珍愛一一葡萄牙國王曼努埃爾一世擁有青花執(zhí)壺，西班牙

國王查理五世收藏有數(shù)千件中國精美瓷器，法國國王甚至在葡萄牙等地設(shè)代理人專門收集

中國瓷器，王室收藏使在家中陳設(shè)中國瓷器成為歐洲風靡的時尚。英國作家迪福甚至有

“如果沒有中國的花瓶就發(fā)有第一流的住宅”的判斷等。顯然，有關(guān)瓷的審美己然成為一

種世界性審美。

歷史證明，無論是物質(zhì)文化還是精神文化，廣泛而深入的域外交流，是維持其旺盛生

命力的重要方式。伴隨中國瓷器大量輸出的，還有海外審美文化對中國瓷器的影響。從元

代后期開始，海外文化對中國瓷器的品類、器形、紋飾等形成重大而直接的影響。青花瓷

正是受伊斯蘭文化影響而產(chǎn)生的瓷器新品類。到明清時期，受歐洲市場巨大反作用力的影

響，中國瓷器的歐洲審美特點凸顯，法瑯彩、粉彩、洋彩等都是這一歷史背景下的產(chǎn)物。

顯然，域外文化已如血液般融入到中國瓷文化中，改變了中國瓷器審美取向，推動了

中國彩在文化的產(chǎn)生與發(fā)展。這也是在器輸出史研究中不可忽視的重要內(nèi)容。在弘揚中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當下，在“一帶一路”建設(shè)的不斷推進中，對瓷文化、對瓷器輸出史進行

客觀而全面的學術(shù)研究，可謂恰逢其時。

（摘編自《瓷器：中國審美文化走向世界的代表》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項是

A.中國人發(fā)明了瓷器燒造，并且輸送出國也很早，從分散于世界各地的瓷片及國內(nèi)外文

獻資料可知，從唐代后期己經(jīng)開始輸送了。

B.歐洲航海家開辟的新航路，使中國瓷器突破r原來的范圍，直接輸往了歐美等地。

C.中國瓷器輸出路線遵循從近及遠、由小到大的原則，于是，先輸往朝鮮、日本等東

亞地區(qū)，然后輸往非洲、歐洲等地區(qū)。

I）.明清時期，歐洲審美特點在中國瓷器上表現(xiàn)得尤為突出，這說明海外文化已經(jīng)融入到

了中國瓷文化中。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

A.文章開頭寫到直器燒造的發(fā)明權(quán)屬問題，然后重點圍繞中國瓷器的對外輸出的各種情

況展開論述。

B.文章用東漢許慎《說文解字》與中外貴族對瓷器喜愛的事例是為了證明中國成為瓷器

發(fā)明國的原因。

C.文章論證海外審美文化對中國審美走向的影響，這在弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當下，

有一定的現(xiàn)實借鑒意義。

D.文章在論述中國瓷器與海外審美文化的相互作用及其影響方面，具有辯證意味。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是

A.中國瓷器燒造技藝在全世界的廣泛傳播可以說明中國的經(jīng)濟在當時處于領(lǐng)先地位。

B.新開辟的新航路，標志著“海上絲綢之路”的開后，它對中國瓷器輸出貢獻巨大。

C.從品類、造型、紋飾等方面時至今日依然可以看出中國究器曾深受域外文化影響。

D.不管是物質(zhì)文化還是精神文化，想要其影響力持久不衰，廣泛而深入的域外交流必不

可少。

參考答案：

1.D2.B3.C

【1題詳解】

本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內(nèi)容，并

對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。A項，“從分散

于世界各地的瓷片及國內(nèi)外文獻資料可知，從唐代后期已經(jīng)開始輸送了”不合文意，文中

只是提到“國內(nèi)外文獻資料進一步證實，中國在器輸出，在宋元兩代官方的大力提倡與鼓

勵下得到快速發(fā)展”；第二處錯在“唐代后期已經(jīng)是大規(guī)模輸出了"，原文相關(guān)表述是

“我國瓷器開始成規(guī)模地輸往國外，不晚于唐代后期”，選項與原文時間表述不一致。B

項，“直接輸往歐洲錯”“直接”在文中沒有依據(jù)。C項，“于是”前后強加因果，原文

相關(guān)表述為''當然，中國瓷器輸往朝鮮和日本的時間更早、品類更全、數(shù)量更多”，文中

用的是“當然”，并不存在因果關(guān)系。故選D。

【2題詳解】

本題考查分析文章的論點、論據(jù)、論證的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和

分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論

據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。B項，”文章用東漢許慎《說文解字》與中外貴族對

費器喜愛的事例是為了證明中國成為於器發(fā)明國的原因”不合文意，文中相關(guān)表述為“東

漢許慎在《說文解字》中認為“玉”乃“石之關(guān)者”，且包含有“五德”。流器即追求

“似玉”之關(guān)。因此，某種意義上講，瓷器輸出就是一種中國式審美文化的輸出”，用東

漢許慎《說文解字》是為了證明“從某種意義上說，瓷器輸出就是一種中國式審美文化的

輸出”而中外貴族事例是證明“有關(guān)瓷的審美已然成為一種世界性審美"。故選B。

【3題詳解】

本題考查分析作者在文中的觀點態(tài)度的能力。重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)

述以及句子之間的關(guān)系的細微差別?？忌鷳?yīng)先看清題目要求，如本題”根據(jù)原文內(nèi)容，下

列說法不正確的一項是"，然后對應(yīng)原文逐項分析。本題A項，“說明經(jīng)濟在當時領(lǐng)先”

無中生有；B項，”標志著海上絲綢之路開啟”曲解原意，原文相關(guān)表述是“新航路的開

辟，大大擴展和延伸了“海上絲綢之路”，選項錯誤理解成“開啟”；D項，“必不可

少”不合文意，原文說是重要方式，選項表述過于絕對。故選C。

3.閱讀下面的文字,完成下面小題。

雪繼續(xù)下

田枕

我不叫父親“爹”有很多年了，萬不得已就叫他“哎”。這種局面的形成，始于上高

一那年。

那年的冬天，放寒假了，父親趕著牛車出現(xiàn)在了縣一中的大門口。父親讓我把鋪蓋全

都搬到車上。我愕然。父親說：“你娘病了，家里沒錢了，你在縣里花銷大，咱供不起

了，還是轉(zhuǎn)到咱鄉(xiāng)高中吧，"我當然一萬個不愿意，縣一中是省重點，進了縣一中，一只

腳就算邁進大學門了，我費了很大勁才考上的。鄉(xiāng)高中一年也就能考上兩三個吧。坐在牛

車上，我一路哭，父親一路抽煙，下了一路的大雪，回到家的時候，天已經(jīng)黑了。

工作后，我就很少回去，除了過年。有了孩子，就更有了借口，孩子小嘛，家里沒有

暖氣嘛，于是連過年也不回去了。

孩子三歲了，母親打電話催回去過年，帶著哭腔，說家里裝暖氣了。我再也沒有借口

了，只好應(yīng)承。母親在電話里立馬顯得高興了，說：“讓你爹去接你，咱鄰居二滿剛買了

一輛小面包。”

我一直拖到除夕那天上午才走，到縣城火車站的時候，已是下午三點多。這是個小縣

城，火車站已經(jīng)空了，除了漫天飛舞著的雪花，就只有幾輛接站的車。

一出站，就看見父親瑟縮著身子，跺著腳，雙手湊在嘴邊，捧著一團白氣，見了我們

就趕緊上前，笑得有些諂媚：“回來了？”“嗯，甜甜，叫爺爺?！薄盃敔敗！薄鞍Γ?/p>

孩子。”

我們沒看見小面包，卻見到了一輛牛車，還搭著棚子，一頭老牛披著一身雪，在左顧

右盼?！跋麓笱M說路滑，他不敢開。大年除夕的，都不出車了，錢再多也不中。好

不容易才湊了這么一套，現(xiàn)如今都不怎么養(yǎng)牛了，牛不好找，排車倒還是咱家的排車?！?/p>

父親嘿嘿一笑，有些不好意思。

甜甜倒是挺高興，又跳高又拍手?？匆姾⒆痈吲d，我老婆也說：“嗯，牛車，我也沒

坐過?！笨匆娝麄z高興，我也跟著高興起來：“那就快上車吧，怪冷的?！备赣H連忙制

止，等一下，我上去先把火盆點著。

這輛車父親可真是費心了，鋪著一圈褥子，摞著兩末被子，中間是一個小火盆，下面

墊著幾塊磚頭，磚頭固定在車上，火盆固定在磚頭上，火盆上還罩著一個罩子，安全工作

也做得很足。父親手忙腳軋地把火盆點著，怕我不放心，解釋道，上好的木炭，沒煙。

外面的雪潑剌剌地下，已經(jīng)看不清雪花的模樣。甜甜站起來，爬在車窗上向外看.父

親在帆布上掏了兩個洞，用透明塑料布封起來，就成了窗戶。透過門簾的縫隙，我看到了

一道晃動著的白，當然，這就是父親落滿雪的后背的一部分。我老婆說：“外面太冷了，

讓咱爸到里面來趕車吧。"我說：“甜甜，叫你爺爺進來趕車。”“爺爺，外面冷，你到

里面來趕車吧。"父親很高興的聲音傳進來：“好孩子，不用，那樣透風撒氣的，別凍著

你們?！?/p>

我掀開簾子，只見天地間一片混沌，遠遠近近的村,主都隱在雪后，只能看到屢屢升起

的爆竹的火光，路只剩下一條長長的輪廓，雪中的老牛很是吃力。父親偶爾揚起的鞭子，

將漫天的雪抽出一道縫隙，父親成了一個雪人，我覺得這漫天的雪仿佛全都落到了父親一

個人身上。

我挪到父親身邊，將一件羽絨服披在他身上。父親說：“我不冷，你娘給我做的棉襖

棉褲厚實著呢。你們那衣服不行，一凍就透?！比缓?，羽絨服就轉(zhuǎn)移到了我身上。

“小波，你還記恨爹吧？那年，爹不該讓你轉(zhuǎn)學，害得你多復讀了兩年，多遭了兩年

罪?！?/p>

“也不全怨你，我娘不是生病嘛?！?/p>

“其實，可以把牛賣了，也可以豁出去一張厚臉皮再借借。”風雪中，父親嘴巴上的

煙頭使勁地亮了兩下。

到家的時候，鞭炮聲已經(jīng)連成片。

吃過年夜飯，母親在廚房里刷碗，我過去跟她聊天，母親說：“剛才你叫他爹，他可

恣壞了，你看他喝成那個熊樣，多少年沒喝醉過了。"我說：“那輛車我爹可是費心思

了，他說.卜雪路滑，二滿不敢開車。”母親一撇嘴：“人家二滿是老司機，多大的雪沒見

過？你爹跟我說給你打過電話，是你說甜甜想坐牛車?！蔽毅读艘幌拢瑳]再接茬，趕緊將

目光轉(zhuǎn)移到窗外。

雪繼續(xù)下，父親的車佇立在院子里，越發(fā)厚實。

（有冊J減）

4.下列對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當?shù)囊豁検?/p>

A.小說開頭運用倒敘手法，既點出“我”與父親之間的感情隔閡，設(shè)置懸念，又自然地

導入下文。

B.我工作后很少HI家，后來就以孩子小為借口過年都不I可去，這強化了“我”與父親的

隔閡之深。

C.父親見到我們時“笑得有些諂媚”，“諂媚”一詞形象地寫出了父親想得到“我”諒

解的心理狀態(tài)。

D.父親騙“我”說二滿不敢在下雪天開車，對母親卻說是孩子想坐牛車，體現(xiàn)了父親言

行不一的性格特點。

5.請結(jié)合小說內(nèi)容，分析“雪”在文中的作用。

6.小說最后一段意蘊深長，請結(jié)合文本內(nèi)容對其作用進行探究。

參考答案：

4.D

5.①文中兩次寫“雪”，是人物活動的主要場景，營造了故事發(fā)展的氛圍；

②第一次寫“雪”，襯托“我”被父親強制帶回的傷感；

③第二次寫“雪”，是“我”對父親的情感由冷漠到溫暖變化的觸發(fā)點，體現(xiàn)了父親對兒

子的關(guān)愛。

6.①照應(yīng)標題，營造氛圍，使小說結(jié)尾富有詩意：

②突出人物形象，體現(xiàn)了父愛的深沉、渾厚；

③升華主旨，進一步突出我的情感變化，引發(fā)讀者思考。

4.試題分析：本題主要考查對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。D項，“體現(xiàn)了父親

言行不一的性格特點”分析錯誤，父親這樣做的目的是想利用牛車這個工具喚起“我”對

過去的回憶，體現(xiàn)父親對孩子的愛，希望得到孩子的諒解。

點睛：這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨

的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類體的方法是：（1）快速通讀全

篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全又情

感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細致咀嚼重

要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊。（5）對照選項一一排除得出答案?？忌?/p>

可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。

5.試題分析：本題主要考查作用分析。小說環(huán)或描寫的作用概括的題目，答超時注意首先概括該語段

的主語內(nèi)容，然后分析和上下文之間的關(guān)系,在表達主旨和人物性珞塑造方面的作用，還要注意結(jié)合語

段在文章中所處的位置進行分析?！把痹谖闹械淖饔?，分另時戈到寫?當?的相關(guān)內(nèi)容分析.俄一路哭，父

親一路抽煙，下了一路的大學”，襯托“我”被父親強制帶同的傷感；“外面的雪潑刺剌地下，已經(jīng)而不

清雪花的模樣”?.透過門簾的繾隙,我看到了一道晃動著的白,當然,這就是父親落滿雪的后背的一部

分”“雪繼續(xù)下,父親的車佇立在院子里，越發(fā)厚實”?“我”對父親的情感由冷漠到溫暖變化的觸發(fā)

點，體現(xiàn)深沉的父愛，

6.試題分析：這是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展?！把├^續(xù)下”，

照應(yīng)標題，交代人物活動的主要場景，營造了故事發(fā)展的氛圍?！案赣H的車佇立在院子

里，越發(fā)厚實”，突出人物形象，體現(xiàn)了父愛的深沉、渾厚?！霸桨l(fā)厚實”，結(jié)合文本內(nèi)

容''我不叫父親'爹'有很多年了，萬不得已就叫他‘哎我一直拖到除夕那天上午

才走，到縣城火車站的時候，已是下午三點多”“見了我們就趕緊上前，笑得有些諂

媚”“我挪到父親身邊，將一件羽絨服披在他身上”“也不全怨你，我娘不是生病嘛”分

析可知，進一步突出我的情感變化，引發(fā)讀者思考。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面文言文語段，完成11—15題。

祖逖

蘇轍

敵國相圖，必審于彼己。將強敵弱，則利于進?。粚⑷鯏硰?，則利于自守。違此二

者，而求成功，難矣。

東晉渡江，以江淮為境，中原雖屢有變，而南兵不出，出亦無功，皆夷狄自相屠滅

而已。石勒之死也，庾亮為北伐之計，石虎之老也，庾翼為徙鎮(zhèn)之役，皆無成而死。及苻

堅之敗，謝安父子乘戰(zhàn)勝之威，有席卷之意，終以兵將奔潰，無尺寸之得。其后宋文自謂

富強，以兵挑元魏，梁武志于并吞，失信于高氏，陳宣乘高氏之衰，攘取淮南，皆維之以

敗亡，何者？東南地薄兵脆，將非命世之雄，其勢固如此也。

自江南建國，惟桓溫東討慕容，西征苻健，兵鋒所及，敵人震動。及宋武破廣固，

陷長安，所至蕩定，有吊伐之風。此二人者，誠非常將也。然桓溫終以敗赳①，不能成大

功，宋武志在禪代，未能定秦，狼狽而返，而況其下者乎？惟晉元帝初定江南，未遑北

伐，祖逖言于帝曰：“晉室之亂，非上無道而下怨叛也。由藩王爭權(quán)，自相誅滅，遂使戎

狄乘釁，毒流中原耳。今遺黎既被殘酷，人有奮擊之志，誠能奮威命將，使若逖等為之統(tǒng)

主，郡國豪杰，必有應(yīng)者，沉溺之士，喜于來蘇②，庶幾國恥可雪也?！钡垡藻褳樵ブ荽?/p>

史，使進屯淮陰。

逖兵力甚弱，乃鑄造兵器，招合離散，稍誅鋤叛渙，復進據(jù)譙，然未嘗為深入計

也。石勒遣兵攻逖。逖輒就破其眾。每于兵間，勤身節(jié)用，禮下賢俊，懷撫初附，專以恩

信接入，不尚詐力，故人爭為之用。自黃河以南，盡為晉土。雖石勒之強，不敢以兵窺其

境。逖母葬成皋，勒使人修其墓，復遣使通好，且求互市。逖不答其使，而許其市，通南

北之貨，多獲其利。方將經(jīng)略河北，而帝使戴若思擁節(jié)直據(jù)其上。逖怏怏不得志死。

蓋敵強將弱，能知自守之為利者，唯逖一人。夫惟知自守之為進取，而后可以言進

取也戰(zhàn)!（選自《欒城后集》

第十卷，有刪節(jié)）

【注】①敗佃（nti）：挫敗。②來蘇：形容百姓盼望明君來解脫其苦難。

11.對下列句子中加點詞的解棄，不正確的一項是（3

A.敵國相圖，必審于彼己審：審察。

B.所至蕩定，有吊伐之風吊：慰問。

C.復遣使通好，且求互市市：交易。

D.招合離散，稍誅鋤叛渙略微。

12.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（

A.東晉渡江，以江淮為境始大人常以臣無賴

B.違此二者，而求成功未能定秦，狼狽而

梁武志于并吞，失信于高氏廣時知之，固自辭于大將軍

雖石勒之強，不敢以兵窺其境庾亮為北伐之計

13.下列句子中，全都表現(xiàn)祖逖智謀才略的一組是（3

①祖逖言于帝曰：“晉室之亂，非上無道而下怨叛也

②帝以逖為豫州刺史，使進屯淮陰③復進據(jù)譙，然未嘗為深入計也

④石勒遣兵攻逖。逖輒就破其眾

⑤逖不答其使，而許其市，通南北之貨，多獲其利

⑥方將經(jīng)略河北，而帝使戴若思擁節(jié)直據(jù)其上

A.①?@B.??⑤C.②③④I）.③⑤⑥

14.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3

分）（）

A.本國有杰出將領(lǐng)而敵國勢力弱小的時候，進攻敵國是有利的；如果本國沒有杰出將領(lǐng)

而敵國勢力強大，那么固守本國領(lǐng)土更為有利：東晉及南朝的有關(guān)史實證明了這一點.

B.東晉南渡長江后，中原地區(qū)發(fā)生了多次變亂，都是西北少數(shù)民族在那里互相攻打殺

戮，東晉一般不出兵，而出兵北伐的石勒、庾亮及謝安父子等人，最后也都以失敗告終。

C.桓溫和宋武帝在征戰(zhàn)中取得了?系列勝利，確實是非同尋常的將領(lǐng)，但他們最終還是

失敗了，這是因為受制于當時形勢，如此看來，那些不及他們的人遭致失敗是必然的。

D.祖逖深知晉朝動亂以致中原淪陷的原因所在，他在晉元帝還未北伐時就進言，分析形

勢并表明自己雪國恥的主張，得到任用后，他以守為攻，采取種種措施逐步增強實力。

15.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）東南地薄兵脆，將非命世之雄，其勢固如此也。（3分）

（2）雖石勒之強，不敢以兵窺其境。（4分）

（3）夫惟知自守之為進取，而后可以言進取也哉！（3分）

參考答案：

11.D（稍：逐漸）

12.答案:C.都表示動作涉及的對象，可譯為“對”、“向”（A.介詞，把/動詞，認

為B.表轉(zhuǎn)折/表修飾；D.主謂間，取獨/結(jié)構(gòu)助詞，的。

13.B（②和⑥不能表現(xiàn)祖逖的智謀才略）

14.B（從文中“石勒遣兵攻逖”等處看，石勒是跟東晉敵對的一方，不可能“出兵北

伐”）

15.（1）東南一帶地域狹窄兵力薄弱，將領(lǐng)又不是世人敬仰的雄才，那形勢下本來就會

像這樣失敗啊。（2）雖然石勒兵力那么強大，卻不敢率軍窺視圖謀他駐守的地

盤。（3）只有懂得守住自己地盤是為了攻取敵國的道理，然后才可以談?wù)摴ト硣?/p>

?。?/p>

（參考譯文）

敵對的國家相互圖謀（攻取對方）時，必定對己方敵方審察。將領(lǐng)強大敵人弱小，那

么就有利于進攻；將領(lǐng)柔弱敵人強大，那么有利于自保領(lǐng)土。違背這兩點，卻想求得成就

功業(yè)，困難啊。

東晉渡過長江后，把長江淮河作為邊境，中原地區(qū)雖然屢屢有（政局）變動，然而東

晉的軍隊也沒有出動（進攻），（即便）出動進攻也無尺寸之功，都只是北方少數(shù)民族自

己相互攻打殺戮罷了。石勒死了，庾亮制定向北討伐的計策，石虎年老，庾翼制定遷徙鎮(zhèn)

江的工程，都沒有成功而后死了。等到苻堅戰(zhàn)敗，謝安父子乘著得勝之師的威風，有征服

中原的意圖，最終士兵將領(lǐng)逃跑潰敗，沒有任何?點點的收獲。這之后宋義帝（劉裕）自

認為國富兵強，帶兵挑戰(zhàn)元魏，梁武帝（蕭衍）志在統(tǒng)一天下，卻對北齊高氏不講信用，

陳宣帝乘著高氏衰敗，攻打奪取淮南地區(qū)，都接著失敗滅亡，為什么呢？東南一帶地域狹

窄兵力薄弱，將領(lǐng)乂不是世人敬仰的雄才，那形勢下本來就會像這樣失敗啊。

自從江南地區(qū)建立國家，只有桓溫向東討伐慕容氏，向西征伐符健，軍隊到達的地

方，敵人震驚恐慌。等到宋武帝攻破長固，攻陷長安，軍隊所到的地方一概蕩平安定，有

慰問（遺民）討伐（敵國）的風范。這兩人，確實是非同凡響的將領(lǐng)。然而桓溫最終失

敗，不能成就更大的功業(yè)，宋武帝志在奪取帝位，沒有能夠平定秦地，狼狽返回，又何況

那些能力在他之下的人呢？晉元帝剛剛安定江南地區(qū)，沒來得及向北討伐，祖逖對皇帝

說：“晉朝皇室動亂，不是主上無道從而下面怨恨背叛。因為藩王爭奪權(quán)力，自己相互殺

戮，從而使得北方少數(shù)民族有機可乘，毒害中原地區(qū)罷了。如今遺民遭受殘醛對待后，人

人都有奮起抗擊的志向，果真能夠振奮威嚴，派像我祖逖?千人等作為他們的統(tǒng)領(lǐng)，各地

的英雄豪杰，一定有相應(yīng)的人，沉陷的百姓，欣喜于解脫苦難，差不多國家的恥辱可以昭

雪了?！睍x武帝讓祖逖做豫州刺史，讓他前進屯兵于淮陰。

祖逖的軍力很弱小，于是打造兵器，招集流離失所的人，逐漸誅殺鏟除叛將和渙散的

士兵，乂前進占據(jù)礁地，然而并不曾制定深入敵境的計劃。石勒派兵攻打祖逖。祖逖就擊

破他的軍隊。祖逖每當在軍中，自身勤勞節(jié)約開支，對賢才俊杰以禮相待，安撫那些剛剛

歸順的人，一心用恩澤誠信接待人們，不崇尚欺詐和動用武力，所以人們爭著為他效命。

黃河以南的地區(qū)，都成了晉國的領(lǐng)土0雖然石勒兵力強大，卻不敢率軍窺視圖謀他駐守的

地區(qū)。祖逖的母親安葬在成皋，石勒派人整修她的墳?zāi)?，又派遣使者交通和好，并且希?/p>

能夠互相建立市場（交換錢物）。祖逖沒有應(yīng)答他的使者，卻允許建立市場，交流南方北

方的貨物，從中獲取了很多利益。正打算經(jīng)營管理黃河以北的地區(qū)，然而皇帝派戴若思拿

著皇帝貪賜的符節(jié)直接居于祖逖之上。祖逖不能夠施展抱負憂郁而死。

大概在敵人強大將領(lǐng)柔弱的形勢下，能夠知道固守自己的地盤作為獲利方式的，只有祖逖

一個人。只有懂得守住自己的地盤是為了攻取敵國的道理，這樣之后才可以談?wù)撨M攻（敵

國）啊！

5.閱讀下面的文言文，完成各題。

鄭成功，初名森，福建南安人。父芝龍，以捕海盜劉香、李魁奇，攻紅毛功，累擢總

兵。

順治三年，貝勒博洛師自浙江下福建，芝龍撤仙霞關(guān)守兵不為備；博洛師次泉州，書

招芝龍：芝龍率所部降，成功諫不聽.九年，上命芝龍書諭成功及鴻逵降，許赦罪授官，

成功陽諾；詔金礪等率師還浙江。俄而，上命鄭親王世子濟度為定遠大將軍，率師討成

功。十二年，左都御吏龔晶孳請誅芝龍，國器亦發(fā)芝龍與成功私書，乃奪芝龍爵，下獄。

濟度次泉州檄招降不納易為書成功依違答之上又令芝龍自獄中以書招成功謂不降且族誅成

功終不應(yīng)。

十八年，成功成江南江還，知進取不易，且勢目蹙，乃規(guī)取臺灣。臺灣，福建海中

島，荷蘭紅毛人居之。荷蘭筑城二：曰赤嵌，曰王城；其海口曰鹿耳門。荷蘭人恃鹿耳門

水淺不可渡，不為備。成功師至，水驟長丈余，舟大小銜尾徑進。紅毛人棄赤嵌，走保王

城。成功使謂之曰：“土地我故有，當還我；珍寶恣爾我歸?！眹唛喸?，紅毛存者僅百

數(shù)十；城下，皆遣歸國。成功乃號臺灣為東都。以陳永華為謀主，制法律、定職官、興學

校。臺灣周千里，土地饒沃，招漳、泉、惠、潮四府民辟草萊、興屯聚。是歲圣祖即位，

戮芝龍及諸子世恩、世蔭、世默。成功既得臺灣，其將陳豹駐南澳，而令子錦居守思明。

康熙元年，成功聽周全斌讒，遣擊豹；豹舉軍入廣州降。惡錦與乳媼通，生子，遣泰

就殺錦及其母董；會有訛言成功將盡殺諸將留城門者，值全斌自南澳還，執(zhí)而閃之，擁

錦，用芝龍初封稱平國公，舉兵拒命。成功方病，聞之，狂怒嚙指。五月朔，尚據(jù)胡床受

諸將謁；數(shù)日遽卒，年三十九。

（節(jié)選自《清史?鄭成功傳》有刪改）

10.下列刈文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.濟度次泉州檄/招降不納/易為書/成功依違答之上/又令芝龍自獄中以書招成功/謂不降

且族誅/成功終不應(yīng)

B.濟度次泉州檄/招降/不納/易為書/成功依違答之上/又令芝龍自獄中以書招成功/謂不

降/且族誅/成功終不應(yīng)

C.濟度次泉州/檄招降/不納/易為書/成功依違答之/上又令芝龍自獄中以書招成功/謂不

降且族誅/成功終不應(yīng)

D.濟度次泉州/檄招降/不納易為/書成功依違答之/上又令芝龍自獄中以書招成功/謂不降

且族誅/成功終不應(yīng)

11.下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.貝勒，全稱“多羅貝勒”。貴族稱號，相當于王或諸侯，地位次于親王、郡王。清建

國后，成為宗室封爵名。

B.左都御吏，屬于我國古代中央的監(jiān)察官，可以追溯到戰(zhàn)國時代的御史。明清中央監(jiān)察

機構(gòu)稱為都察院，首長稱為左、右都御史八

C.爵，清朝依然施行王公侯伯子男爵位制度，清朝爵位分為宗室爵位、異姓功臣爵位、

蒙古爵位。

D.朔，表時間，指農(nóng)歷每月三十。也可表方位，指北方。如杜甫《詠懷古跡）中“一去紫

臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”中“朔漠”就指北方的沙漠地區(qū)。

12.下列對文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()

A.鄭成功面對強敵，決不投降。不管是他的父親鄭芝龍，還是鄭親王的兒子濟度為定遠

大將軍對他勸降，最終都發(fā)有投降。

B.鄭成功收復臺灣，可謂天時地利。他率軍到達時，鹿耳門水位突然上漲，他直接進入

海島，于是荷蘭人退守到王城。只可惜順治銖殺了他的親人。

C.鄭成功收復臺灣后，勵精圖治。鄭成功攻下當時被荷蘭人占領(lǐng)的臺灣后。采取了制定

法律、設(shè)立職官、興辦學校等一系列措施。

D.鄭成功怒病交加，英年早天。鄭成功收復臺灣后，誤聽周全斌讒言，導致陳豹抗命。

加之身患疾病，三十九歲竟英年早逝。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)十八年，成功自江南敗還，知進取不易，且勢日蹙，乃規(guī)取臺灣。

⑵會有訛言成功將盡殺諸將留廈門者，值全斌自南澳逐，執(zhí)而囚之，擁錦。

參考答案：

10.C11.D12.B

13.(1)順治十八年，鄭成功自江南戰(zhàn)敗而歸，深知進入內(nèi)地發(fā)展不容易，并且當時形

勢日漸困窘。于是謀劃奪取臺灣。

(2)恰逢有傳言說鄭成功要殺光留駐在屋門的各位將領(lǐng)，剛好周全斌從南澳返回厘門，

眾將就把他抓住并囚禁起來，擁立鄭錦。

【10題詳解】

試題分析：本題考查學生文言斷句的能力。首先把語句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的

含義，“濟度次泉州/檄招降/不納/易為書/成功依違答之/上乂令芝龍自獄中以書招成功/

謂不降且族誅/成功終不應(yīng)”，這句話的含義是“濟度駐扎在泉州，發(fā)公文招降鄭成功，

鄭成功不接受；濟度改用書信招降，鄭成功語氣模糊地回復了他。順治又讓鄭芝龍在獄

中寫信招降他，還威脅鄭成功說如果不投降就誅其九族，鄭成功始終沒有答應(yīng)”，圈出句

子中的名詞和代詞，如“濟度”“泉州”“成功”“之”“上”“芝龍”等，然后依據(jù)語

法關(guān)系進行排除，如“次”，動詞，意思是“駐扎”，“泉州”是地名，即“駐扎在泉

州”，句意完整，故應(yīng)在“泉州”后斷開，排除AB兩項；“不納”的主語是“鄭成

功”，而“易為書”的主語是“濟度”，故兩句應(yīng)斷開，且“依違答之”的主語是“成

功”，即“鄭成功”，“書”如放在“成功”前，句意講不通，故排除D項，選C項。

【11題詳解】

試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱

謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、

朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是

課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。D項，“朔，表時間，指

農(nóng)歷每月三十”錯誤，“朔”指農(nóng)歷初一，“晦”指農(nóng)歷每月的末一天，朔日的前一天。

【12題詳解】

試題分析?：本題考杳學生對文本內(nèi)容的理解和辨析。考生應(yīng)找出選項對應(yīng)的語句，然后與

選項進行比較分析。B項，“只可惜順治誅殺了他的親人”錯誤，從文中來看，倒數(shù)第二

段最后說“是歲圣祖即位，戮芝龍及諸子世恩、世蔭、世默。成功既得臺灣，其將陳豹駐

南澳，而令子錦居守思明”，由此可知，殺他親人的不是順治皇帝。“圣祖即位”，“圣

祖”是康熙。

點睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在

閱讀題目時，須讀全、讀掛題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要

一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對

的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準

確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方

面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所

在。對似是而非處，要有借題解文的意識。比如本題，考生可以先到文中找到B項對應(yīng)的

內(nèi)容，考生可以借助“鹿耳門”“荷蘭”“王城”等快速找到設(shè)題區(qū)域，在倒數(shù)第二段，

從文中來看，是“圣祖”殺了其親人，而“圣祖”是指康熙。

【13題詳解】

試題分析：本題考查學生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句

子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取

對譯法，逐字進行翻譯。第一句中，“十八年”是指“順治十八年”；“且”，并且；

“日”，名詞做狀語，一天天，一天比一天；“蹙”，困窘；“乃”，于是；“規(guī)取”，

規(guī)劃奪取“第一句中，“會”，恰逢：“訛言”，傳言：“諸將留廈門者”，定語后置

句，應(yīng)為“留廈門諸將”；“值”，剛好，恰逢；“還”，回來，返回；“執(zhí)”，捉拿；

“擁錦”，擁立鄭錦。

文言文參考譯文：

鄭成功，原名森，字大木，福建南安人。他的父親鄭芝龍，因剿滅海盜劉香、李現(xiàn)

奇、攻打荷蘭軍有功，多次升職直至總兵。

順治三年，清朝貝勒博洛的軍隊從浙江南下福建，鄭芝龍撤出了駐守仙霞關(guān)的軍隊，

沒有防備清軍（因而失利），博洛的軍隊駐扎在泉州，寫信招降鄭芝龍，鄭芝龍率領(lǐng)自己

的軍隊投降清朝。鄭成功規(guī)勸他不要投降，他也不聽。順治九年，皇帝讓鄭芝龍寫信勸鄭

成功投降，許諾赦免他的罪行并且會授予官職。鄭成功假裝答應(yīng)；順治就下詔命令金礪等

人返回浙江。不久，皇帝命鄭親王的兒子濟度為定遠大將軍，率軍征討鄭成功。順治十

二年，左都御史龔鼎孳請求順治誅殺鄭芝龍，佟國器也揭發(fā)鄭芝龍與鄭成功私通書信，

順治因此削去了鄭芝龍的爵位，把他關(guān)進監(jiān)獄。濟度駐扎在泉州，發(fā)公文招降鄭成功，鄭

成功不接受；濟度改用書信招降，鄭成功語氣模糊地回復了他。順治又讓鄭芝龍在新中

寫信招降他，還威脅鄭成功說如果不投降就誅其九族，鄭成功始終沒有答應(yīng)。

順治十八年，鄭成功自江南戰(zhàn)敗而歸，深知進入內(nèi)地發(fā)展不容易，并且當時形勢日漸

困窘。于是謀劃奪取臺灣，臺灣是隸屬于福建省的海中島。被荷蘭紅毛人所占領(lǐng)。荷蘭人

在臺灣修建了兩座城，一個是赤嵌，一個是王城。它的港口叫作鹿耳門。荷蘭人仗著鹿耳

門港口的水淺不能夠渡船，因此不在此地設(shè)防。鄭成功率軍而至，鹿耳門水位突然上漲了

好幾丈，大小戰(zhàn)船首尾相接，直接進入海島。（于是）荷蘭人棄赤嵌城而走，退守在王

城。鄭成功派使者對荷蘭人說：“這里的土地（臺灣）本來是我國所有，你們理應(yīng)把它歸

還我們；（如果能夠答應(yīng)歸還的話）城中的珍寶任憑你們載運回國?！眹ソ?jīng)歷了七個多

月，荷蘭人只剩下了一百多名，城終于被攻下。（荷蘭人）都被遣送回國。鄭成功于是

把臺灣命名為東都。他讓陳永華負責出謀劃策，制定法律、設(shè)立職官、興辦學校。臺灣

四周方圓千里，土地富饒肥沃，鄭成功招來了漳州、泉州、惠州、潮州四地的百姓，開荒

種地，屯田聚糧。這一年，圣祖康熙皇帝即位，殺了鄭芝龍和他的兒子鄭世恩、鄭世蔭、

鄭世默。鄭成功占領(lǐng)臺灣后，他的部將陳豹駐守南澳，鄭成功命令自己的兒子鄭錦駐守思

明州。

康熙元年，鄭成功輕信周全斌的讒言，派兵突襲陳豹；于是陳豹率領(lǐng)自己的全部人馬

進入廣州投降清政府。鄭成功厭惡兒子鄭錦與乳母私通，生了個兒子，就派遣兒子鄭泰

去殺鄭錦和他的乳母。恰逢有傳言說鄭成功要殺光留駐在廈門的各位將領(lǐng)，剛好周全斌從

南澳返回廈門，眾將就把他抓住并囚禁起來，擁立鄭錦，沿用鄭芝龍當年平國公的封號，

起兵抗拒鄭成功。此時，鄭成功身患疾病，聽到這個消息，大怒，痛心得咬指頭。五月初

一，鄭成功還依靠在胡床上接受各位將領(lǐng)的朝拜，幾天后，突然去世，享年三十九歲。

6.閱讀下面的文言文，完成4-7題。（21分）

東坡先生墓志銘（節(jié)選）

蘇轍

予兄子瞻，謫居海南，四年春正月，今天子即位，推恩海內(nèi)，澤及鳥獸。夏六月，公

被命渡海北歸。明年，舟至淮、浙。秋七月，被病，卒于毗陵。吳越之民，相與哭于市，

其君子相吊于家，訃聞四方.無賢愚皆咨嗟出涕。太學之士數(shù)百人，相率飯僧慈林佛舍。

嗚呼！斯文墜矣，后生安所復仰？公始病，以書屬轍曰：“即死，葬我嵩山下，子為我

銘?！鞭H執(zhí)書哭曰：“小子忍銘吾兄！”

公生十年，而先君宦學四方。太夫人親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。公亦奮厲

有當世志，太夫人喜曰：“吾有子矣！”比冠，學通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言。嘉佑二年，歐

陽文忠公考試禮部進士，疾時文之詭異，思有以救之。梅圣俞時與其事，得公《論刑

賞》，以示文忠。文忠驚喜，以為異人，欲以冠多士。

通判杭州。公干其間，常因法以便民，民賴以少安。高麗入貢使者凌蔑州郡，押伴使

臣皆乘勢驕橫，至與鈴犍無禮。公使人謂之日：“遠夷慕化而來，理必恭順。今乃爾暴

恣，非汝導之，不至是也。不慘，當奏之?！毖喊檎邞郑瑸橹￡?。吏民畏愛，及罷去，

猶謂之學士，而不言姓。

自密徙徐。是時河決曹村，城將敗，富民爭出避水。公曰：“富民若出，民心動搖，

吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復入。公履履杖策，親入武衛(wèi)營，呼其卒長，

謂之曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍宜為我盡力?！弊溟L呼曰：“太守猶不避涂潦，吾

儕小人，效命之秋也?！眻?zhí)挺入火伍中，率其徒短衣徒跣持畚鋪以出，筑東南長堤，首起

戲馬臺，尾屬于城。堤成，水至堤下，害不及城，民心乃安。然雨日夜不止，河勢益暴，

城不沉者三板。公廬于城上，過家不入，使官吏分堵而守，卒完城以聞。復請調(diào)來歲夫增

筑故城，以虞水之再至。朝廷從之。訖事，詔褒之，徐人至今思焉。

其于人，見善稱之如恐不及，見不善斥之如恐不盡，見義勇于敢為，而不顧其害。用

此數(shù)困于世，然終不以為恨?？鬃又^伯夷、叔齊古之賢人，日：“求仁而得仁，又何

怨？”公實有焉。

4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A.以書屬轍曰屬：囑咐

B.至與鈴轄亢禮亢：匹敵

C.然終不以為恨恨：遺憾

I）.以虞水之再至虞：料想

5.下列句子中，全都表現(xiàn)蘇軾深受愛戴的一組是（3分）（）

①太學之士數(shù)百人，相率飯僧慧林佛舍②斯文墜矣，后生安所復仰

③常因法以便民，民賴以少安④及罷去，猶謂之學士，而不言姓

⑤使官吏分堵而守，卒完城以聞⑥訖事，詔褒之，徐人至今思焉

A.③B.①?@C.②?⑤D.④⑤⑥

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.蘇軾才華出眾，少時對古今成敗之事總能說清其要害。參加科舉考試，所撰文章論述

國家刑賞之事，深受歐陽修、梅圣俞贊賞。

B.蘇軾依法治吏。接待高麗使者的官吏仗勢橫行，不守禮法，蘇軾派人前去訓斥，并警

告他們，如果不改，要將比事上奏朝廷。這些官吏因懼怕而有所收斂。

C.蘇軾一心為民。大水將沖決杭州城，人手不足，他親至武衛(wèi)營請禁軍出力抗洪。河水

暴漲，情勢危急，他堅守城頭，公而忘私。

D.蘇軾德行高尚。他稱頌善人善舉，斥責惡人惡行，愛憎分明。遇見正義的事情就杳勇

去做，不顧危害。蘇轍稱其有古代賢人的美德。

7.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（12分）

（1）訃聞四方，無賢愚皆咨嗟出涕。（4分）

（2）北冥有魚，其名為配，鰻之大，不知其幾千里也。（4分）

（3）臣少多疾病。九歲不行。零丁孤苦，至于成立。（4分）

參考答案：

4.D（虞：防備）

5.B（③⑤是寫蘇軾的做法）

6.C（大水將沖決徐州城）

7.（1）死訊傳到各地.無論賢者還是愚人，大家都嘆息流淚。（4分）

（2）北方的大海里有一條魚，它的名字叫做配。鯉的體積，真不知道大到幾千里。（4分）

（3）臣子（我）小的時候經(jīng)常有病，九歲時還不會走路。孤獨無依，一直到成人自立。

（4分）

【參考譯文】家兄蘇予瞻，貶官海南島，四年春正月，當今天子登基.施恩天下，恩澤遍

及鳥獸。夏六月，家兄受命渡海北歸，第二年，乘船至淮、浙。秋七月，因病在毗陵去

世。吳越的百姓，在集市上相聚而哭，當?shù)氐木釉诩壹赖臁Ｋ烙崅鞯礁鞯?無論賢者還

是愚人，大家都嘆息流淚，幾百個太學生，相繼到慧林寺院施飯給僧人。嗚呼！當世文豪

殞沒，年輕人還敬慕誰呢?家兄剛得病時，寫信囑咐我說：“如果我死了，把我葬在嵩山

下，你替我寫墓志銘。"我拿著信哭著說：“我哪忍心替我兄長寫墓志銘！”

家兄十歲時，父親到外地宦游。母親親自教授詩書，他聽到古今成敗的事，總能說出

其中的要害。家兄也發(fā)奮努力，有用世之志。母親高興地說：“我有個好兒子了！”等到

成人，他通曉經(jīng)史.每天能寫幾千字的文章。嘉佑二年，歐陽修主持禮部進士考試，厭惡

當時浮華不實的文風，想辦法改變這種情況。梅圣俞當時參與這牛事.得到家兄寫的《論

刑賞》，拿給歐陽修看。歐陽修又驚又喜，認為他是奇才，打算在眾多士子中把他取為第

O

任杭州通判。家兄在那里常常依法變通.方便百姓，百姓因此得以稍稍安定。高麗進

貢的使者蔑視、欺凌州郡官吏，接待、陪同的使臣都仗勢驕傲專橫，直至同上級官吏分庭

抗禮。家兄派人對他們說：“外國人向往教化來到我國，按理一定備謙恭和順，現(xiàn)在（高

麗使者）竟然這樣強橫放縱，不是你們誘導，他們也不至于到這地步。如果你們不悔改，

我們就要上報朝廷，”接待、陪同的人害怕了，因此稍微收斂。官吏心服，百姓敬愛，等

到家兄離任，還稱他為學士.不稱他的姓。

家兄從密州調(diào)到徐州，這時黃河水沖決曹村，徐州城墻將要被毀壞。富有的市民爭著

出城躲避水災(zāi)。家兄說：“如果富有的市民出逃，民心動搖，我和誰守城?我在這里，大

水絕不會沖毀城墻?！庇职迅挥械氖忻褛s回城。家兄穿草鞋，持手杖.親自跑到武衛(wèi)營，

呼喊他們的卒長，對他說：“河水將毀壞城墻，情況急迫，你們雖然是禁軍，也應(yīng)該替我

盡力抗災(zāi)。”卒長喊著說：“太守尚且不怕大水，這是我們這些百姓舍命報效的時候

了。”拿著棍棒走進隊伍，率領(lǐng)他的部下短衣光腳拿著簸箕鐵鍬出營，搶筑東南長堤，起

于戲馬臺，尾部同城墻相連。長堤筑成，大水就漫到了堤下，但沒有毀壞城堵，民心才安

定。然而大雨日夜不止，河水暴漲，只有三板的城墻沒有被淹沒。家兄住在城上，過家門

而不入。派官吏分墻而守，最終保住了城池，把事情報告朝廷。家兄又請求調(diào)撥來年服勞

役的人增筑舊城，防備洪水第二次來襲。朝廷答應(yīng)了家兄的請求。洪災(zāi)過后，皇帝下詔褒

獎他，徐州百姓至今思念他。

家兄的為人，遇見好人好事就極力贊譽，遇見壞人壞事就盡力斥責，遇見正義的事情

就奮勇去做，而不顧危害,因此一生常常困頓，但始終不以此為遺憾?？鬃诱J為伯夷、叔

齊是古代的賢人，說：“祈求仁德就得到仁德，還怨恨什么呢？”家兄確實有這樣的美

德。

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.在下面這段文字的畫線處填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使這段文字語意連貫，合乎邏輯。（4

分）

我國正處于經(jīng)濟快速增長的關(guān)鍵時期，①我們只注重經(jīng)濟數(shù)量的增長,

而忽視

質(zhì)量的改善，對自然資源盲目開發(fā)，②竭澤而漁,勢必給自然資源和生態(tài)環(huán)

境帶來巨大的破壞，從而斷送可持續(xù)發(fā)展的前景。③，推進資源節(jié)約和環(huán)境保

爐工作，是確保我國可持續(xù)發(fā)展的必由之路；④全面建成小康社會的戰(zhàn)畤目標

將難以實現(xiàn)。

①②④

參考答案：

①如果②甚至③因此④否則

略

8.下列各句中，沒有語病的一句是

A.國際金融論壇研究院執(zhí)行院長、香港大學教授肖耿6日在北京出席國際金融論壇年會

時認為，中國不應(yīng)花過多努力考慮經(jīng)濟增長率。

B.到非洲打拼了近40年，胡介國不僅拼得了數(shù)億身家，還成為中國和尼日利亞經(jīng)濟、文

化交流的橋梁，在尼日利亞成為名人。

C.快節(jié)奏的社會，一些人輕視書寫錯誤，倘有人認真追究錯誤則往往被視為“不識

趣”，這實際上代表了一些人遇事不認真且反對“較真”。

D.只要還有一個人乃至一家一戶沒有解決基本生活問題，我們就不能安之若素；只要群

眾對生活的憧憬還沒有變成現(xiàn)實，我們就要奮斗。

參考答案：

B

試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后

壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配A搭配不當，應(yīng)將“努力”改為“精力”。

C成分殘缺，句末加上“的處事態(tài)度”；D語序不當或邏輯錯誤，應(yīng)將“一個人”和“一

家一戶”互換位置。

點睛：語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，本題主要考杳結(jié)構(gòu)性語病。對于

結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，

重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成

分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，

再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的同

語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而選成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲

出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推

斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語病還是無語病的一項。

9.請篩選、整合下面文字中的主要信息，擬