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文第二部分現(xiàn)代文閱讀——漫步思緒之林第二章文學(xué)類文本閱讀第８節(jié)

體會文章的藝術(shù)手法獲取必備知識·厚積累把準(zhǔn)高考方向·明目標(biāo)

培養(yǎng)關(guān)鍵能力·重方法提升核心素養(yǎng)·精訓(xùn)練獲取必備知識·厚積累返回目錄文學(xué)作品借助豐富多樣的藝術(shù)手法來塑造形象、反映生活、表現(xiàn)主題，無論是小說還是散文，抑或是戲劇、詩歌，縱然作品形式不同，但對藝術(shù)手法的分析都是相通的。一般而言，我們也將作品的藝術(shù)手法稱為表達技巧，常見的表達技巧一般包括修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法、謀篇布局手法等。下面只是列表回顧，詳見本書第一部分第三章《非常關(guān)鍵的“表達技巧”》。修辭手法比喻、比擬、夸張、排比、借代、反復(fù)等表達方式敘述記敘角度：第一人稱、第二人稱、第三人稱記敘詳略：詳寫、略寫記敘方法：順敘、倒敘、插敘、補敘等描寫描寫角度感官角度：視覺、聽覺、嗅覺等觀察角度：定點觀察、移步換景、俯視、仰視等寫景角度：遠近結(jié)合、高低結(jié)合等

描寫手法：動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、正面、側(cè)面等抒情直接抒情。間接抒情：借景抒情、借物抒情（托物言志）等議論在記敘過程中融入向和評價，形成夾敘夾議的特色說明用簡明扼要的文字，把事物的性狀、成因、功用等解說清楚表現(xiàn)手法象征、襯托、抑揚等謀篇布局手法設(shè)置線索、開門見山、卒章顯志、照應(yīng)題目、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、伏筆、鋪墊等續(xù)表把準(zhǔn)高考方向·明目標(biāo)考情分析?？碱}型返回目錄體驗真題考情分析文學(xué)作品的藝術(shù)手法是高考的高頻考點，2024年全國新課標(biāo)Ⅱ卷考查了敘述效果，2023年全國新課標(biāo)Ⅱ卷考查了描寫手法，2023年全國乙卷考查了描寫、襯托手法，2021年全國新高考Ⅰ卷考查了反復(fù)修辭手法的效果，2019年課標(biāo)全國Ⅰ卷、Ⅱ卷考查了人物塑造的手法，2018年課標(biāo)全國Ⅱ卷從語言的角度考查藝術(shù)手法的運用，2022年全國新高考Ⅱ卷、2021年天津卷和2020年全國新高考Ⅰ卷試題，都從不同角度對表達技巧進行了考查?？傊?，藝術(shù)手法命題的點比較多，可以結(jié)合的要素（人物、環(huán)境、語言等）也比較多。命題一般是綜合考查，簡單地考查作品運用了什么藝術(shù)手法這類的題目是很少見的。?？碱}型題干要求審題重點[2024年·全國新課標(biāo)Ⅱ卷《千里江山圖（節(jié)選）》，9]文本中頻頻出現(xiàn)“一年以后”“現(xiàn)在想來”“他知道這情況時”之類標(biāo)示時間線索的語句，產(chǎn)生了怎樣的敘述效果？（6分）[2023·全國新課標(biāo)Ⅱ卷《社戲（節(jié)選）》，8]本文是如何描寫社戲的儀式感的？請結(jié)合全文簡要說明。（4分）題目中含有“表達技巧”“藝術(shù)手法”“表現(xiàn)手法”“修辭手法”“如何表現(xiàn)”“賞析”等詞句，有分析、鑒賞的要求續(xù)表題干要求審題重點（2023·全國乙卷《長出一地的好蕎麥》，8）文中畫線部分的描寫，人、牛、犁渾然一體，這種藝術(shù)效果是如何營造出來的？請簡要賞析。（6分）（2022·全國新高考Ⅱ卷《到橘子林去》，9）本文的童趣往往通過細節(jié)體現(xiàn)出來，請指出三處這樣的細節(jié)，并簡要分析。（6分）續(xù)表題干要求審題重點（2021·天津卷《送一位遠征的友人——給到×北工作的L》，18）結(jié)合文本說明畫線部分運用了哪些藝術(shù)手法？表現(xiàn)了怎樣的心情？（5分）（2021·全國新高考Ⅰ卷《石門陣》，8）講石門陣時，多處使用反復(fù)手法，這種講述方法有什么效果？（4分）（2020·天津卷《線條之美》，17）請賞析文中畫線句子。（5分）續(xù)表題干要求審題重點（2019·課標(biāo)全國Ⅱ卷《小步舞》，8）請以老舞蹈師形象為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時運用了哪些表現(xiàn)手法。（6分）（2018·課標(biāo)全國Ⅱ卷《有聲電影》，6）小說運用多種手法以取得語言的幽默效果，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。（6分）體驗真題[2018·課標(biāo)全國Ⅰ卷]閱讀下面的文字，完成1～3題。（15分）女士阿成偽滿時期的某省市立醫(yī)院，如今仍是醫(yī)院。后曾在這里住過院，我便翻閱了她的一些資料。女士，是一個略顯瘦秀且成熟的女性。在她身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻。在任何地方，你都能看出她有別于他人的風(fēng)度。女士率領(lǐng)的抗聯(lián)活動在小興安嶺的崇山峻嶺中，那兒能夠聽到來自坡鎮(zhèn)的鐘聲。冬夜里，鐘聲會傳得很遠很遠。鐘聲里，抗聯(lián)的兵士在森林里烤火，烤野味兒，或者唱著“火烤胸前暖，風(fēng)吹背后寒……戰(zhàn)士們喲”……這些都給躺在病留下清晰回憶。女士單獨一間病房，由警察晝夜看守。白色的小柜上有一個玻璃花瓶，里面插著丁喜歡丁香花。這束丁香花，是女護士韓勇義折來擺放在那里的。聽說，丁香花現(xiàn)在已經(jīng)成為某省市某省市花”了。她是在山區(qū)中了日軍的子彈后被捕的某省市警務(wù)廳的大野泰治對趙進行了嚴刑拷問，始終沒有得到有價值的回答，他覺得很沒面子。大野泰治在向上司呈送的審訊報告上寫道：是中國共產(chǎn)黨珠河縣委委員，在該黨工作上有與同等的權(quán)力。她是北滿共產(chǎn)黨的重要干部，通過對此人的嚴厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系。1936以假名“”被送到醫(yī)院監(jiān)禁治療。某省市警務(wù)廳關(guān)于的情況》扼要地介紹了某省市立醫(yī)院逃走和被害的情況。女士是在6月28日逃走的。夜里，看守董憲勛在他叔叔的協(xié)助下，將抬出醫(yī)院的后門。一輛雇好的出租車已等在那里。幾個人上了車，車立刻就開走了。出租車開到文廟屠宰場的后面，韓勇義早就等候在那里上了雇好的轎子，大家立刻向賓縣方向逃去。女士住院期間，發(fā)現(xiàn)警士董憲勛似乎可以爭取。經(jīng)過一段時間的觀察、分析，她覺得有把握去試一試。她躺在病床上，和藹地問董警士，您一個月的薪俸是多少？”董警士顯得有些忸怩，“十多塊……”女士遺憾地笑了，說：“真沒有想到，薪俸會這樣少?！倍扛逾钼趿?。女士神情端莊地說：“七尺男兒，為著區(qū)區(qū)十幾塊錢，本人役使，不是太愚蠢了嗎？”董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦給自己點了一顆煙。經(jīng)常與董警士聊抗聯(lián)的戰(zhàn)斗和生活，聊小興安嶺的風(fēng)光，飛鳥走獸。她用通俗的、有吸引力的小說體記述日軍侵略東北的罪行，寫在包藥的紙上。董警士對這些紙片很有興趣，以記述的一些資料，并不知道是專門寫給他看的?？戳诉@些記述，董警士非常向往“山區(qū)生活”，出去，和她一道上山。女士對董警士的爭取，共用了20天時間。對女護士韓采取的則是“女人對女人”的攻心術(shù)。半年多的相處，使韓十分信賴。她講述了自己幼年喪母、戀愛不幸、工作受欺負，向她講述自己和其他女戰(zhàn)士在抗日隊伍中的生活，有趣的、歡樂的生活。語調(diào)是深情的、甜蜜的。韓護士真誠地問：“如果中國實現(xiàn)了共產(chǎn)主義，我應(yīng)當(dāng)是什么樣的地位呢？”女士說：“你到了山區(qū)，一切都能明白了。”南崗警逃走后，車去追。追到阿什河以東20多公里的地方，發(fā)現(xiàn)了、韓勇義、董憲勛及他的叔父，將他們逮捕。女士淡淡地笑了。女士是在珠河縣被日本憲兵槍殺的。那個地方我去過，有一座紀(jì)念碑。環(huán)境十分幽靜，植著一些松樹。我去的時候，在那里遇到一位年邁的老人。他指著石碑說，？我說，對，。被槍殺前，寫了一份遺書：寧兒：母親對于你沒有能盡到教育的責(zé)任，實在是遺憾的事情。母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。母親和你在生前是永久沒有再見的機會了。希望你，寧兒啊！趕快成人，來安慰你地下的母親！我最親愛的孩子??！母親不用千言萬語來教育你，就用實行來教育你。在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！一九三六年八月二日（有刪改）1231．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）(

)A．小”為題，不同于以往烈士、同志、英雄等慣常用法，稱謂的陌生化既表達了對主人公的尊敬之意，又引起了讀者的注意。B．“通過對此人的嚴厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯(lián)的關(guān)系”，這既是大野泰治向上級提出的建議，也暗示他已從那里得到有價值的回答。123C．“他指著石碑說，？我說，對，?！眱蓚€陌生人之間有意無意的搭訕，看似閑筆，實則很有用心，說明仍活在人們的記憶里。D．醫(yī)院是“我”與的連接點，小說由此切入主人公監(jiān)禁期間鮮為人知的特殊生活經(jīng)歷，在跨越時空的精神對話中再現(xiàn)了的英雄本色。【答案】B

[考點]考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。123【解析】1231231232.小說中說“身上彌漫著拔俗的文人氣質(zhì)和職業(yè)軍人的冷峻”，請結(jié)合作品簡要分析。（6分）【參考答案】①拔俗的文人氣質(zhì)：喜歡丁香花，情趣不俗；時常深情、甜蜜地回憶戰(zhàn)斗生活，文雅浪漫；用大義與真情感化青年，智慧過人。②職業(yè)軍人的冷峻：遭嚴刑拷問而不屈服，意志堅定；笑對即將到來的死亡，從容淡定；充滿母愛又不忘大義，理智沉穩(wěn)。123【解析】本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。題干中明確了小說人物形象的特征——“拔俗的文人氣質(zhì)”和“職業(yè)軍人的冷峻”，答題時從這兩方面分析即可。的文人氣質(zhì)體現(xiàn)在她的情趣、情懷和對青年的智慧感化上。她有高雅的情趣，喜歡美麗雅致的丁香花；她有浪漫的情懷，向青年講述戰(zhàn)斗生活時語調(diào)都是“深情的、甜蜜的”；她用不同的方式感化董警士和韓勇義，聰穎機敏。的軍人氣質(zhì)體現(xiàn)在她面對敵人、死亡和兒子的態(tài)度上。她意志堅定，不屈于嚴刑拷問；她從容淡定，不懼怕死亡；而在她留給兒子的遺書中，我們可以看到她母性的光輝和對民族大義的堅守，冷靜而理智。1233.（對點題）小說中歷史與現(xiàn)實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）抓藝術(shù)手法考查作用答題要求考點考查分析作品的藝術(shù)手法的能力命題特點“體會藝術(shù)手法”一般從敘事藝術(shù)、描寫藝術(shù)、語言藝術(shù)等角度命題。敘事藝術(shù)的考查對學(xué)生而言是難點，本題即考查敘事特點解題思路首先在文中找到歷史描述和現(xiàn)實描述的具體內(nèi)容，然后從主題、形象、情節(jié)、環(huán)境等角度分析其作用123【參考答案】①既能表現(xiàn)當(dāng)?shù)淖鹁粗?，又能表現(xiàn)精神的當(dāng)下意義，使主題內(nèi)蘊更深刻。②可以拉開時間距離，更加全面地認識英雄，使人物形象更加立體。③靈活使用文獻檔案，與小說敘述相互印證，使藝術(shù)描寫更真實。123【解析】首先，審清題干要求，確定答題方向——分析“歷史與現(xiàn)實交織穿插”的敘述方式的好處。其次，可以從這種敘述方式對表達效果、人物塑造和主旨表現(xiàn)等方面的作用切入分析。從表達效果來看，在小說中巧妙地融入文獻檔案，使文章看起來不像是小說，更像是一篇人物傳記，增強了真實性；從人物塑造來看，歷史和現(xiàn)實的交織，讓主人公的形象更加豐滿，讓讀者可以從不同的時代近距離地審視主人公，全方位地認識主人公；從主旨表現(xiàn)來看，歷史和現(xiàn)實的對照，突出了小說的現(xiàn)實意義，深化了主題。培養(yǎng)關(guān)鍵能力·重方法返回目錄技法指津鑒賞小說的藝術(shù)手法考點一賞析敘事藝術(shù)小說作為敘事性文學(xué)，敘事的切入角度、視角變化、方式、技巧以及節(jié)奏等騰挪跌宕之處甚多，理應(yīng)得到我們的重視，而不僅僅是把“敘事”當(dāng)作與描寫、議論、說明相并列的表達方式。小說敘事藝術(shù)的復(fù)習(xí)與前面的“分析情節(jié)結(jié)構(gòu)”有交叉重復(fù)之處，但它是高考命題的高頻考點，把它拎出來單獨復(fù)習(xí)十分必要。題型一考查敘述人稱與敘述視角一、辨析敘述人稱和敘述視角敘述人稱是指敘述時使用的人稱，如第一人稱、第二人稱或第三人稱。敘述視角則是指敘述時觀察故事的角度，比如故事中的人物視角（有限視角）或者外部全知的角度（全知視角）。二、高考可能出現(xiàn)的命題形式小說采用的是什么敘述人稱（或視角）？這樣的敘述人稱（或視角）能夠取到怎樣的表達效果？等等。三、答題要領(lǐng)準(zhǔn)確識別敘述人稱與敘述視角，對敘述人稱或視角的表達效果進行分點作答，要能結(jié)合文本進行具體分析。題型二考查敘述順序、敘述時間與敘述腔調(diào)題型三考查敘述方式與敘述手法（技巧）小說敘述特征答題“三步驟”第一步：準(zhǔn)確判斷敘述特征。敘述特征的判斷角度一般為敘述順序、敘述人稱、敘述視角、敘述方式。如果題干已給出具體的敘述特征，這某省市略。第二步：具體分析敘述效果。分析敘述效果，一是結(jié)合文本對敘述特征（或手法）的內(nèi)容進行具體分析，二是明確這種特征（或手法）的具體效果，重在后者。第三步：分條列項，規(guī)范作答。組織答案時，要將每個角度的作用單列一條，使答案要點更明晰?？键c二賞析描寫藝術(shù)小說中的描寫，從對象看分為環(huán)境描寫（主要是景物描寫）、人物描寫、細節(jié)描寫和場景描寫，其中人物描寫是賞析的重點。賞析描寫手法與前面“人物形象的塑造手法”“鑒賞環(huán)境描寫的手法”有交叉之處。一、人物描寫藝術(shù)人物描寫藝術(shù)與人物形象的分析是一個有機的整體，二者相輔相成。高考命題的形式靈活多變，有時側(cè)重一點，有時是綜合性的。答題時，我們要著重分析題干，弄清命題人的意圖，看題目的側(cè)重點是什么。如果是側(cè)重解答人物描寫的藝術(shù)手法，可從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面去解答，答題時一定要結(jié)合文本，從文本的字里行間去尋找與藝術(shù)手法相關(guān)的內(nèi)容，精心組織答案。二、環(huán)境描寫藝術(shù)三、細節(jié)描寫藝術(shù)所謂“細節(jié)描寫藝術(shù)”，就是指節(jié)時所使用的藝術(shù)手法，這與“細節(jié)描寫”有著千絲萬縷的聯(lián)系，但側(cè)重點有所不同。在高考中，我們要仔細審讀題干，看命題人的側(cè)重點是要求分析細節(jié)描寫的作用，還是要求分析細節(jié)描寫的方法。細節(jié)描寫一般是直接描寫，可以使用白描手法，也可以使用工筆細描的手法。四、場景描寫藝術(shù)與上面幾種描寫藝術(shù)相同，場景描寫藝術(shù)，亦即場景描寫的方法，場景描寫一般采用正面描寫，注意點面結(jié)合?？键c三賞析語言藝術(shù)根據(jù)句子（段）的內(nèi)容，判定其特色和運用了什么技巧。作答時可以采用“三角度”法全面賞析語言藝術(shù)，具體做法如下：另外，語言風(fēng)格的分析還要注意三個特色：(1)時代特色。常表現(xiàn)為文章的一些詞語只在某一些特定的時代使用，有明顯的時代氣息。(2)地域特色。常表現(xiàn)為大量使用方言、俚語等。比如老舍出生并長期生活在北京，他的《駱駝祥子》中就帶有濃郁的北京口語化的詞匯。(3)語體特色。分為口語和書面語。前者充滿生活氣息，后者則典雅莊重。[答題模板]模板一：賞析語句效果①表層含意＋②深層含意（情感意或主旨意）。模板二：分析表達特色①手法＋②分析運用＋表達效果。模板三：分析語言風(fēng)格①語言特色＋②具體內(nèi)容分析＋③表達效果。考點四鑒賞謀篇布局的手法何謂謀篇布局？寫文章之前，先構(gòu)思主旨，明確寫作目的，即為謀篇；考慮先寫什么，后寫什么，怎么寫，就是想清楚文章的結(jié)構(gòu)，即為布局。通常，人們側(cè)重于對“布局”的認識，也就是從“結(jié)構(gòu)”的角度分析鑒賞謀篇布局。結(jié)構(gòu)是文學(xué)作品內(nèi)容的組織和排列形式。小說的結(jié)構(gòu)涉及線索的設(shè)置（單線、復(fù)線），情節(jié)次序的安排（開頭如何起筆、結(jié)尾如何收筆、如何銜接過渡、如何伏筆照應(yīng)，先寫什么，再寫什么），敘述方式的選用，內(nèi)容的詳略主次等。通?？梢詮囊韵聨讉€方面加以考查：1．?dāng)⑹鋈朔Q（視角）：第一人稱（有限視角）、第二人稱、第三人稱（全知視角）。2．?dāng)⑹鲰樞颍旱箶?、插敘、補敘等。3．?dāng)⑹鼍€索：雙線、單線、明暗線交織。4．情節(jié)結(jié)構(gòu)：開頭：懸念式開頭；寫景式開頭。結(jié)尾：出人意料的結(jié)尾；戛然而止的結(jié)尾；令人感傷的結(jié)尾；令人喜悅的結(jié)尾。中間：一波三折式，對話式等。

5．情節(jié)技巧：抑揚、伏筆、照應(yīng)、突轉(zhuǎn)（巧合）、對比、襯托等。鑒賞散文的藝術(shù)手法考點一鑒賞表達方式散文的表達方式自由靈活。在一篇作品中，敘述、描寫、議論、抒情都可以用上。鑒賞表達方式，大致可以從三個方面來設(shè)題：一是分析文本（或局部）運用了哪些表達方式；二是分析文本（或局部）是如何運用這些表達方式的；三是分析運用這些表達方式所取得的藝術(shù)效果。考點二鑒賞表現(xiàn)手法文學(xué)作品能運用的表現(xiàn)手法種類繁多，散文中常用的表現(xiàn)手法有象征、襯托、渲染烘托、托物言志、借景抒情、以小見大、虛實結(jié)合、聯(lián)想想象等?？键c三鑒賞修辭手法散文中常用的修辭手法有比喻、比擬、排比、夸張、反問、設(shè)問、對偶、反復(fù)、借代等九種，也經(jīng)常出現(xiàn)頂真、通感等不太常見的修辭手法。考點四鑒賞謀篇布局的手法至于謀篇布局的手法，散文與小說基本相同。不論是小說還是散文，謀篇布局都是建立在表達方式和表現(xiàn)手法之上的。鑒賞表達技巧類題目的答題方法：1．“三審”題目明方向散文表達技巧鑒賞題的審題方法包括以下三點：(1)審題型表達技巧鑒賞題有明考型和暗考型兩種，所謂明考型，即在題干中直接要求分析其表達技巧，如“請分析其表達技巧”；所謂暗考型，即題干中帶有“賞析”或“如何描寫（表達）的”“這樣寫有什么好處”等字眼。(2)審范圍即要審查所給的材料是片段、局部（如一段或幾段、一段中的畫線句子）的，還是全文、整體的。審清這一點對答題尤為重要?！罢w看手法，局部看修辭”，是說如果鑒賞的是全文，則首先要考慮表現(xiàn)手法；如果是局部，則首先考慮修辭手法?！笆紫取本褪莾?yōu)先，但并不是說其他角度不考慮。

(3)審角度即審題干，看它要求鑒賞的角度是定向的還是多向（多角度）的。所謂“定向”，就是題干明確規(guī)定了鑒賞的角度，如“從修辭手法角度”等?！岸ㄏ颉币话銥閱我唤嵌龋?dāng)然，單一角度還可細化為更小的角度。散文鑒賞題多是多向（多角度）的。2．“三步”答題保規(guī)范第一步，指出手法。要指出文章或者某段在表達技巧方面的特點，或者根據(jù)題干的要求準(zhǔn)確定位。第二步，分析內(nèi)容。結(jié)合具體內(nèi)容，分析這種表達技巧在文中是怎樣運用的。第三步，概括效果。根據(jù)自己對相關(guān)知識的積累，結(jié)合具體的內(nèi)容，概括出這樣運用的作用或表達效果。這是最重要的一環(huán)。（有時可與第二步合并）主要人物：敦厚次要人物：敦厚媽、小秋、等核心事件：敦厚與母親相依為命，參軍后，表現(xiàn)優(yōu)異，對母親十分孝順，但是因不肯接母親去油田逛，招致村民的批評。母親重病，敦厚依然沒接母親去油田看看，等到母親終于來到油田，敦厚卻已犧牲。人物形象：敦厚——敦厚忠孝、忍辱負重、積極上進、恪盡職守。文章主旨：贊揚了以敦厚為代表的石油工人為國守油恪盡職守、獻的品格。123效果檢測1．（對點題）作品塑造敦厚的形象主要使用了哪些藝術(shù)手法？（4分）【參考答案】①抑揚。先寫敦厚孝順母親，再寫敦厚在眾人眼中對母親“不孝”，最后揭示他既孝順母親又報效國家的真孝和大孝。②烘托。用眾人對敦厚的批評和壓力，烘托敦厚的忍辱負重。４123【解析】本題考查對文章藝術(shù)手法的分析能力。文中出現(xiàn)了抑揚的手法，開頭描寫敦厚孝順母親，“敦厚是個孝順兒子”，這是“揚”；再寫敦厚說啥也不接他媽去油田逛逛，“真看不出敦厚是個沒良心的”，這是“抑”；最后寫“敦厚剛從部隊下來，又是黨員，他就主動去了。這么多年，他一句埋怨都沒有過，從沒提出過困難”，這是“揚”。同時，文中還出現(xiàn)了烘托手法，小說中間部分鋪墊眾人埋怨敦厚“不孝”和攔住敦厚說“你要有良心”等情節(jié)，烘托了敦厚的忍辱負重。４123【參考答案】①敦厚忠孝。既孝順母親，又以死報國。②忍辱負重。為了不讓母親傷心，受誤解。③積極上進。主動請纓去守衛(wèi)最艱苦的崗位。④恪盡職守。為了國家利益而犧牲。2．敦厚具有怎樣的品格？（6分）４123【解析】本題考查欣賞作品形象的能力。根據(jù)敦厚每次從油田回家都會給母親買好吃好穿的和敦厚在母親生病時“夜夜陪著媽，給媽端吃喂喝”等可以看出，敦厚孝順母親；根據(jù)敦厚主動去看守條件艱苦的油井并為保衛(wèi)油田而犧牲可以看出，他對國家忠誠。敦厚獨自一人看守著油井，條件艱苦，他不想讓母親傷心，所以不愿帶她到油田上逛一逛；面對眾人的誤解，他不過多解釋，默默忍受眾人的批評，體現(xiàn)了他忍辱負重的品格。根據(jù)敦厚從部隊下來后主動要求調(diào)到邊遠的油井，寧死也要守護祖國的油田的事件可以看出，敦厚積極上進、恪盡職守。４123【參考答案】①舍小愛，取大愛。這樣可以更好實現(xiàn)敦厚忠心為國的心愿。②舍私利，取大義。這樣可以感召更多的人為國家做奉獻。3．怎樣評價敦厚媽和小秋把敦厚葬在采油小站旁的行為？（4分）４123【解析】本題考查探討圖的能力?！岸睾駤尯托∏锇讯睾裨嵩诓捎托≌九浴边@一情節(jié)出現(xiàn)在文章的結(jié)尾部分，小說的結(jié)尾一般有揭示主題、升華主旨的作用。敦厚媽和小秋的做法，無疑讓敦厚的死更震撼人心。一方面，敦厚為了這口油井獻出了自己的生命，將敦厚葬在這里，更凸顯了敦厚的品格，可以更好地實現(xiàn)他忠心為國的心愿，舍小愛，取大愛。另一方面，將敦厚葬在采油小站旁，更像豎起一座豐碑，激勵更多人投身于祖國的建設(shè)當(dāng)中，奉獻出自己的光和熱，舍私利，取大義。４1234．（對點題）賞析小說畫橫線的兩處描寫及兩者對比所構(gòu)成的藝術(shù)效果。（6分）【參考答案】①第一處描寫，連用三個“那么”，渲染小鎮(zhèn)的熱鬧，從而寫出敦厚媽對美好生活向往的迫切。②第二處描寫，連用六個“一”，寫盡敦厚守衛(wèi)的油井之荒涼，從而塑造出他涼、一心奉獻的品格。③兩者形成鮮明對比，既解釋了敦厚在眾人眼中“不孝”的原因，也彰顯了他為國守油忠于職守、獻的品格。４123【解析】本題考查品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。解答此題，首先應(yīng)分別分析畫橫線句的特點及作用，然后再分析兩者對比所構(gòu)成的藝術(shù)效果。第一處畫橫線句是原文第1段“觀音鎮(zhèn)是真的好，那么寬的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的”，連用三個“那么”，寫出了觀音鎮(zhèn)的路寬、人多、好東西多，渲染了觀音鎮(zhèn)的熱鬧。通過后文寫敦厚媽對觀音鎮(zhèn)的向往，展現(xiàn)了她對于美好生活向往的迫切。第二處畫橫線句位于原文倒數(shù)第10段，通過“一個采油工”“一個單站”“一座山”“一口油井”“一節(jié)列車式鐵皮房”“一個看井人”這六個“一”的連用，極力突出敦厚守衛(wèi)的油井的荒涼，展現(xiàn)出他高尚的品格。文中這兩處畫橫線句內(nèi)４123容形成了鮮明的對比，對油井荒涼環(huán)境的描寫，既解釋了前文敦厚不帶母親到油田逛一逛的原因，也彰顯了敦厚為國守油恪盡職守、獻的品格。４提升核心素養(yǎng)·精訓(xùn)練返回目錄文本一：主要內(nèi)容：文本一用細膩的筆觸，以一個下水游泳者的視角描繪了湖面、湖中的船只、湖鳥的捕食、白鷺的飛翔等情形，表達了考，給人以獨特的美感享受。文章主旨：表達出常的獨特感受，展現(xiàn)了自然和生命的哲學(xué)思考。文本二：主要內(nèi)容：主要寫了韓少功在隨筆上的天賦以及散文的高度評價——哲學(xué)的散文化，生活常態(tài)的文學(xué)化。123能力檢測４1．下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）(

)A.文章以“我”這個下湖游泳者的視角觀察和感受世界，文中直接表現(xiàn)“我”的筆墨不多，卻讓人感覺到處處都有“我”的存在。B.般的湖面“不知如何是好”，感覺下水打破湖面“實為一大暴行”，生動傳達出視湖水為有生命之物的微妙心理。123４C.老人和少年像兩樣“靜物”一樣在水邊垂釣，這樣一幅安靜的生活畫面，更贊賞他們面對生活磨難時的沉靜和堅毅。D.靜是的大境界，靜中又充滿生機勃勃的動，包括陣雨、水鳥、游魚這樣真實可感的動，也包括意念中的“無邊喧嘩”?！敬鸢浮緾【解析】C項，“更贊賞他們面對生活磨難時的沉靜和堅毅”錯誤。由文本一第6段“他也別喜歡吃魚，也記著母親特別喜歡吃魚，也是要用這種方式來積攢自己的學(xué)費。誰知道呢”可知，少年是否處在生活的磨難中。123４2．下列與文本有關(guān)的說法，正確的一項是（3分）(

)A.文本一選自韓少功的散文隨筆集《山南水北》，字里行間流蕩著一種睿智和精氣，是一篇個性色彩鮮明的“智慧的獨語”。B.隨筆是一種需要智慧的文體，這是它與小說、散文等文體的不同之處，而真正的智慧大都來自生活的啟示和生命的激發(fā)。C.韓少功作為著名作家，寫過小說，辦過雜志，后來他在隨筆這種文體中真正找到了用武之地，文學(xué)成就也達到了巔峰。D.凡是讀過韓少功作品的人，都認為他的隨筆寫得好，因為這些作品不耍小聰明，不投機取巧，也不炫耀和賣弄知識。123４【答案】A【解析】B項，“隨筆是一種需要智慧的文體，這是它與小說、散文等文體的不同之處”錯誤，不能說小說、散文不需要智慧。C項，“他在隨筆這種文體中真正找到了用武之地，文學(xué)成就也達到了巔峰”于文無據(jù)。文本二中只說韓少功隨筆寫得好，“在隨筆的寫作中，韓少功天賦中那種我們稱之為智慧的素質(zhì)被發(fā)揮到一種巔峰狀態(tài)”。D項，不合文意，因果關(guān)系不能成立。文本二功的隨筆寫得好的原因是“那是智慧的獨語，是哲學(xué)的散文化，也是生活常態(tài)的文學(xué)化”。123４3．（對點題）請賞析文本一中畫橫線句子的表達技巧