授課對象：高一學生學科：高中生物人教版高中生物必修二《遺傳與進化》2019版

第四章基因的表達第1節(jié)基因指導蛋白質(zhì)的合成基因指導蛋白質(zhì)的合成—遺傳信息的轉錄教材分析/學情分析/目標與重難點/教學策略/教學過程/板書設計大概念重要概念次級概念遺傳信息控制生物性狀，并代代相傳親代傳遞給子代的遺傳信息主要編碼在DNA分子上概述DNA分子上的遺傳信息通過RNA指導蛋白質(zhì)的合成，細胞分化的本質(zhì)是基因選擇性表達的結果，生物的性狀主要通過蛋白質(zhì)表現(xiàn)教材分析/學情分析/目標與重難點/教學策略/教學過程/板書設計授課對象：高一學生知識方面：DNA雙螺旋結構與堿基互補配對原則基因與DNA的關系能力方面：具有一定的分析、歸納、科學探究能力。已有基礎抽象思維能力較差，難以理解遺傳信息是如何表達的不足之處教材分析/學情分析/目標與重難點/教學策略/教學過程/板書設計生命觀念通過轉錄的“邊解旋邊轉錄”特點，認同生命活動的有序性和嚴謹性，形成結構與功能相適應的生命觀念。通過歸納轉錄的場所、模板、過程及產(chǎn)物等，對比表格清晰區(qū)分轉錄與DNA復制的核心差異，培養(yǎng)邏輯推理和歸納概括能力。通過參與解讀轉錄動態(tài)圖解、對比轉錄與DNA復制，體會觀察-分析-歸納的科學探究思路，提升基于素材解決問題的能力。關注轉錄異常與疾病的關聯(lián)，認識基因表達調(diào)控對生命活動的重要意義，激發(fā)對生命科學的探索熱情和對人類健康的關注?？茖W思維科學探究社會責任教材分析/學情分析/目標與重難點/教學策略/教學過程/板書設計重點難點轉錄的定義、核心過程及關鍵要素轉錄與DNA復制的核心差異轉錄過程中“邊解旋邊轉錄”的特點RNA聚合酶的雙重功能對比分析法教材分析/學情分析/目標與重難點/教學策略/教學過程/板書設計教法學法問題驅動法直觀教學法自主思考小組討論教材分析/學情分析/目標與重難點/教學策略/教學過程/板書設計導入【設計意圖】從舊知識切入，通過“舊知-矛盾-主題”的銜接，快速聚集教學核心，引出核心疑問，導入新課?；貞浥f知：mRNA，突出強調(diào)其信使功能設疑激趣：DNA如何將遺傳信息傳遞給mRNA?攜帶遺傳信息蛋白質(zhì)合成的模板DNA遺傳信息來源教材分析/學情分析/目標與重難點/教學策略/教學過程/板書設計【設計意圖】培養(yǎng)文本信息提取能力，通過討論和閱讀，落實科學探究素養(yǎng)；逐步完善要素體系，為后續(xù)過程講解打基礎。解讀轉錄定義閱讀教材提取要素鋪墊基礎任務1教材分析/學情分析/目標與重難點/教學策略/教學過程/板書設計任務2動畫拆解轉錄過程【設計意圖】分步驟理清過程邏輯，落實生命觀念；微觀過程具象化，降低理解難度，互動提問引導學生主動思考，突破難點。解旋配對連接釋放RNA聚合酶雙重功能邊解旋邊轉錄轉錄特點教材分析/學情分析/目標與重難點/教學策略/教學過程/板書設計任務3轉錄與DNA復制對比表【設計意圖】表格對比強化知識分區(qū)，避免混淆，培養(yǎng)邏輯思維；分組合作提升參與度，落實科學探究素養(yǎng)。小組合作對比分析師生共同糾錯教材分析/學情分析/目標與重難點/教學策略/教學過程/板書設計鞏固提升課后作業(yè)【設計意圖】幫助學生系統(tǒng)整合所學知識，形成完整的知識體系，提升歸納概括能力，為后續(xù)學習做好銜接。【設計意圖】通過繪圖作業(yè)鞏固核心過程和細節(jié)，通過拓展作業(yè)培養(yǎng)自主探究能力和落實社會責任，延伸課堂學習效果。教材分析/學情分析/目標與重難點/教學策略/教學過程/板書設計DNA→RNA4.1.1遺傳信息的轉錄轉錄定義關鍵要素過程復制比較主要場所原料模板條件方向2025年10月29日授課對象：高一學生授課人：李雨璇學科：高中生物人教版高中生物必修二《遺傳與進化》2019版

第四章基因的表達第1節(jié)基因指導蛋白質(zhì)的合成基因指導蛋白質(zhì)的合成—遺傳信息的轉錄？攜帶遺傳信息，蛋白質(zhì)合成的模板mRNA（信使RNA）DNA核糖體細胞核細胞質(zhì)mRNADNA回憶+設疑導入轉錄DNA→mRNA轉錄定義RNA是在細胞核中，通過RNA聚合酶以DNA的一條鏈為模板合成的，這一過程叫作轉錄。主要場所條件模板產(chǎn)物從定義里可以知道轉錄的哪些核心要素呢？細胞核細胞質(zhì)中的核糖體轉錄場所轉錄過程轉錄DNA→mRNA1解旋2配對3連接4釋放RNA聚合酶解旋：DNA雙鏈解開，堿基暴露TCGATCGATTGCAACGTACACGGTAATT該過程不需要解旋酶，RNA聚合酶有解旋作用；轉錄過程1解旋ATPRNA聚合酶：使DNA解旋轉錄過程1解旋TCGTCGTTGCCGCGGTACAAATAAATTAA5’3’5’轉錄方向5’3’CGGAUCAACGGGCCAAAUUUUUUU3’G游離的核糖核苷酸2配對模板鏈mRNADNA轉錄過程1解旋TCGTCGTTGCCGCGGTACAAATAAATTAA5’3’5’轉錄方向5’3’CGGGAUCAACGGGCCAAAUUUUUUU3’2配對轉錄過程1解旋TCGTCGTTGCCGCGGTACAAATAAATTAA5’3’5’轉錄方向5’3’CGGGAUCAACGGGCCAAAUUUUUUU3’2配對A-UT-AG-CC-GDNA模板鏈核糖核苷酸--轉錄過程1解旋2配對TCGTCGTTGCCGCGGTACAAATAAATTAA5’3’5’轉錄方向5’3’GGGAUCAACGGGCCAAAUUUUUUU3’C配對游離的核糖核苷酸與DNA模板鏈上的堿基互補配對，在RNA聚合酶的作用下開始mRNA的合成轉錄過程1解旋2配對TCGTCGTTGCCGCGGTACAAATAAATTAA5’3’5’轉錄方向5’3’CGGGAUCAACGGGCCAAAUUUUUUU3’轉錄過程1解旋2配對TCGTCGTTGCCGCGGTACAAATAAATTAA5’3’5’轉錄方向5’3’CGGGAUCAACGGGCCAAAUUUUUUU3’轉錄過程1解旋2配對TCGTCGTTGCCGCGGTACAAATAAATTAA5’3’5’轉錄方向5’3’CGGGAUCAACGGGCCAAAUUUUUUU3’模板鏈mRNADNA3連接轉錄過程1解旋2配對TCGTCGTTGCCGCGGTACAAATAAATTAA5’3’5’轉錄方向5’3’CGGGAUCAACGGGCCAAAUUUUUUU3’連接新結合的核糖核苷酸連接到正在合成的RNA分子上（通過磷酸二酯鍵聚合成與該片段DNA相對應的RNA分子）模板鏈mRNADNA3連接RNA聚合酶：催化形成磷酸二酯鍵轉錄過程1解旋2配對3連接TCGTCGTTGCCGCGGTACAAATAATTAACGGGAUCAACGGGCCAAAUUUUUUU轉錄過程1解旋2配對3連接TCGTCGTTGCCGCGGTACAAATAATTAACGGGAUCAACGGGCCAAAUUUUUUU釋放合成的mRNA從DNA鏈上釋放，而后DNA雙螺旋恢復4釋放轉錄過程1解旋2配對3連接4釋放01解旋02配對03連接04釋放特點：遺傳信息流動：DNA→RNA邊解旋邊轉錄方向：合成RNA的5’3’核心歸納復制轉錄場所模板原料酶能量堿基配對產(chǎn)物主要在細胞核主要在細胞核DNA的兩條鏈DNA的一條鏈4種脫氧核苷酸4種核糖核苷酸解旋酶、DNA聚合酶RNA聚合酶ATPATP子代DNAG－C、C－G、T－A、A－TG－C、C－G、T－A、A－URNA小結定義

通過RNA聚合酶以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程場所

細胞核（主要）原料

4種游離的核糖核苷酸模板

DNA的一條鏈條件

RNA