九年級英語核心知識點梳理與測試九年級英語的學(xué)習(xí)是初中階段知識的綜合與深化，對中考及英語能力提升至關(guān)重要。以下從語法、詞匯短語、閱讀寫作三個核心模塊梳理知識點，并配套針對性測試，助力同學(xué)們鞏固提升。一、語法核心知識點梳理與測試語法是英語句子結(jié)構(gòu)的“骨架”，九年級需重點突破現(xiàn)在完成時、賓語從句、被動語態(tài)、定語從句等核心語法點。（一）現(xiàn)在完成時知識點梳理構(gòu)成：主語+have/has+過去分詞（規(guī)則/不規(guī)則動詞的過去分詞需牢記，如*finish-finished*，*go-gone*）。用法：①表示過去動作對現(xiàn)在的影響（如：*Ihavelostmykey.（現(xiàn)在進(jìn)不了門）*）；②表示從過去持續(xù)到現(xiàn)在的動作/狀態(tài)（常與*for+時間段*、*since+時間點/從句*連用，如：*Hehaslivedheresince2010.*）。易混點：與一般過去時的區(qū)別——一般過去時強(qiáng)調(diào)“動作發(fā)生的時間”，現(xiàn)在完成時強(qiáng)調(diào)“對現(xiàn)在的影響”。針對性測試1.用所給詞的適當(dāng)形式填空：—Haveyou______(finish)yourhomework?—Yes,I______(finish)itanhourago.*解析：第一空表“過去動作對現(xiàn)在的影響（是否完成作業(yè)）”，用現(xiàn)在完成時，填*finished*；第二空“anhourago”是過去時間，用一般過去時，填*finished*。*2.翻譯并分析時態(tài)：She______(live)heresince2010.*解析：“since2010”表“從2010年持續(xù)到現(xiàn)在”，用現(xiàn)在完成時，填*haslived*。句子意為“她從2010年就住在這里了”。*（二）賓語從句知識點梳理定義：在句中作賓語的從句（常跟在*say,know,ask,think*等動詞后）。三要素：①引導(dǎo)詞：陳述句用*that*（可省略）；一般疑問句用*if/whether*（表“是否”）；特殊疑問句用*what,where,how*等特殊疑問詞。②語序：必須用陳述語序（引導(dǎo)詞+主語+謂語），如：*Idon’tknowwherehelives.（×wheredoeshelive）*。③時態(tài)：主句為一般現(xiàn)在時，從句時態(tài)隨句意；主句為一般過去時，從句用相應(yīng)的過去時態(tài)（如一般過去時、過去進(jìn)行時等）；若從句是客觀真理，時態(tài)仍用一般現(xiàn)在時（如：*Theteachersaidtheearthgoesaroundthesun.*）。針對性測試1.選詞填空（*if/whether*）：*解析：從句是一般疑問句“他明天是否會來”，填*if/whether*。*2.用所給詞的適當(dāng)形式填空：Theteachertoldusthattheearth______(go)aroundthesun.*解析：“地球繞太陽轉(zhuǎn)”是客觀真理，從句時態(tài)用一般現(xiàn)在時，填*goes*。*（三）被動語態(tài)知識點梳理構(gòu)成：主語+be+過去分詞（be動詞隨時態(tài)和主語單復(fù)數(shù)變化，如一般現(xiàn)在時*am/is/are+過去分詞*，一般過去時*was/were+過去分詞*）。用法：強(qiáng)調(diào)“動作的承受者”（當(dāng)主語是動作的承受者，或不知道動作執(zhí)行者時使用）。主動變被動：步驟為“賓語變主語→謂語變被動結(jié)構(gòu)→主語變*by*的賓語（可省略）”，如：*Theybuiltthebridgelastyear.→Thebridgewasbuilt(bythem)lastyear.*針對性測試1.用所給詞的適當(dāng)形式填空：Thebook______(write)byLuXun.*解析：“書被魯迅寫”是過去的動作，用一般過去時的被動語態(tài)，填*waswritten*。*2.完成句子：Thework______(mustfinish)today.*解析：含情態(tài)動詞的被動語態(tài)結(jié)構(gòu)為“情態(tài)動詞+be+過去分詞”，填*mustbefinished*。*（四）定語從句（基礎(chǔ)版）知識點梳理定義：修飾名詞/代詞（稱為先行詞）的從句，常由*that,which,who*引導(dǎo)。關(guān)系詞選擇：先行詞是人，用*who/that*（如：*Thegirlwhoissingingismysister.*）；先行詞是物，用*which/that*（如：*ThebookthatIboughtyesterdayisinteresting.*）；關(guān)系詞在從句中作賓語時，可省略（如：*Thebook(that)Iboughtyesterdayisinteresting.*）。針對性測試1.選詞填空（*who/which*）：Thegirl______issingingismysister.*解析：先行詞“girl”是人，填*who*。*2.翻譯并分析關(guān)系詞：Thebook______Iboughtyesterdayisinteresting.*解析：先行詞“book”是物，填*that/which*（關(guān)系詞在從句中作賓語，可省略）。句子意為“我昨天買的那本書很有趣”。*二、詞匯與短語核心知識點梳理與測試詞匯是英語的“血肉”，九年級需重點掌握高頻詞的詞性/詞義/詞形變化、短語的固定搭配。（一）高頻核心詞匯知識點梳理詞形變化：如*regret*（v.后悔；n.遺憾）→過去式/過去分詞*regretted*；*patient*（adj.耐心的；n.病人）→副詞*patiently*、名詞*patience*。近/反義詞辨析：如*allow*（允許，強(qiáng)調(diào)“許可”）與*permit*（允許，語氣更正式）；*rise*（vi.上升，無被動）與*raise*（vt.舉起，有被動）。高頻用法：如*regrettodo*（遺憾要做某事，未做）與*regretdoing*（后悔做過某事，已做）；*spend…on…/(in)doing…*（花費時間/金錢做某事）。針對性測試1.用所給詞的適當(dāng)形式填空：He______(regret)______(tell)herthebadnews.*解析：結(jié)合語境“后悔告訴她壞消息（已做）”，用*regretdoing*結(jié)構(gòu)，填*regretted,telling*。*2.選詞填空（*patient/patience*）：Theteacherisvery______withhisstudents.*解析：“bepatientwith”是固定搭配，表“對…耐心”，填*patient*。*（二）重點短語搭配知識點梳理動詞短語：如*putoff*（推遲，后接doing）、*lookforwardto*（期待，后接doing）、*giveup*（放棄，后接doing）。介詞短語辨析：如*infrontof*（在…外部的前面）與*inthefrontof*（在…內(nèi)部的前面，如*inthefrontoftheclassroom*）。固定句型：如*It’s+adj.+for/ofsb.todo…*（*for*后接“事物屬性”的形容詞，如*difficult*；*of*后接“人的品質(zhì)”的形容詞，如*kind*）。針對性測試1.用所給詞的適當(dāng)形式填空：Weshouldnotputoff______(do)ourwork.*解析：*putoff*后接doing，填*doing*。*2.選詞填空（*of/for*）：It’skind______youtohelpme.*解析：*kind*是形容人的品質(zhì)，用*of*。*三、閱讀與寫作核心知識點梳理與測試閱讀與寫作是英語能力的“綜合體現(xiàn)”，需掌握解題技巧與寫作邏輯。（一）閱讀理解技巧知識點梳理細(xì)節(jié)理解題：定位題干關(guān)鍵詞（如人名、數(shù)字、地名），在原文中找對應(yīng)句，對比選項。推理判斷題：依據(jù)原文“間接推斷”，不選原文原句（如原文說“他每天學(xué)習(xí)到10點”，推斷“他學(xué)習(xí)很努力”）。主旨大意題：找“主題句”（常在首段/尾段，或每段首尾），概括核心內(nèi)容。詞義猜測題：結(jié)合上下文語境（如舉例、轉(zhuǎn)折）或構(gòu)詞法（如*unhappy*=*un-（否定）+happy*）猜測詞義。針對性測試（短文示例）短文：“Manypeopleliketokeeppets,suchasdogs,cats,birds.Petscanbringpeoplehappiness.Butsomepeoplethinkkeepingpetsisnotgoodbecausepetsmaymaketheroomdirty.”1.主旨大意題：What’sthemainideaofthepassage?A.Petsarecute.B.Keepingpetshasadvantagesanddisadvantages.C.Peopledon’tlikepets.*解析：文中講了養(yǎng)寵物的“好處（bringhappiness）”和“壞處（makeroomdirty）”，選B。*2.詞義猜測題：Theword“suchas”means______inChinese.A.例如B.比如C.像…一樣*解析：后文列舉“dogs,cats,birds”是寵物的例子，“suchas”意為“例如”，選A。*（二）寫作技巧與測試知識點梳理寫作結(jié)構(gòu)：記敘文：*開頭（引出事件）→中間（事件經(jīng)過，用“First…Then…Finally…”串聯(lián)）→結(jié)尾（感悟/收獲）*；議論文：*開頭（提出觀點）→中間（分點論述，用“Firstly…Secondly…Finally…”支撐）→結(jié)尾（總結(jié)/呼吁）*。加分句型：如*“Inmyopinion,…”（表達(dá)觀點）*、*“AsfarasIknow,…”（引出背景）*、*“It’s+adj.+forustodo…”（強(qiáng)調(diào)重要性）*。語法/詞匯提升：避免重復(fù)（如用*“advantage”*代替*“goodpoint”*），確保從句、時態(tài)正確。針對性測試（寫作題）請以“MyFavoritePet”為題，寫一篇80詞左右的短文，要求：1.介紹寵物的種類、外貌；2.說明喜歡它的原因；3.語言流暢，語法正確。寫作思路參考：開頭：*“Ihaveafavoritepet,acatnamedMimi.”*（引出寵物）；中間：*“Sheiswhitewithblackspots…I