開學安全隱患排查及整改方案新學期開學在即，校園安全是維系教育教學有序開展、守護師生生命健康的核心前提。結合校園環(huán)境特點與教育教學運行規(guī)律，系統(tǒng)排查并整改潛在安全隱患，既是落實校園安全管理責任的必然要求，也是筑牢校園安全防線的關鍵舉措。為切實消除各類安全風險，現(xiàn)圍繞教學、生活、活動等重點區(qū)域，從多維度開展隱患排查與整改工作，保障開學后校園秩序平穩(wěn)有序。一、排查范圍及重點（一）排查范圍覆蓋教學區(qū)（教室、實驗室、功能室）、生活區(qū)（宿舍、食堂、浴室）、公共活動區(qū)（操場、走廊、樓梯間）、校園周邊環(huán)境（道路、商鋪、施工區(qū)域）及特種設備（電梯、鍋爐、體育器械）等全區(qū)域。（二）重點隱患類型1.消防隱患：消防設施（滅火器、消火栓、煙感報警器）完好性，疏散通道暢通度，違規(guī)用電（私拉電線、大功率電器）、易燃物堆積等情況。2.設施隱患：建筑結構（墻體裂縫、屋頂滲漏）、門窗玻璃、樓梯扶手、體育器械穩(wěn)固性，水電線路老化、漏電隱患，電梯等特種設備年檢與運行狀態(tài)。3.食品安全：食堂食材采購合規(guī)性，儲存環(huán)境（防潮、防鼠、冷藏），餐具消毒流程，從業(yè)人員健康證及操作規(guī)范，飲用水衛(wèi)生檢測。4.治安隱患：門禁管理（外來人員登記、訪客系統(tǒng)），監(jiān)控設備覆蓋與運行，圍墻/護欄破損，校園周邊治安復雜區(qū)域（網(wǎng)吧、流動攤販）。5.防疫隱患：防疫物資儲備（口罩、消毒液、體溫計），隔離觀察區(qū)設置，通風消毒流程，師生健康臺賬更新，傳染病防控預案完善度。6.心理安全：開學前后學生心理狀態(tài)摸排（學業(yè)壓力、人際適應、情緒波動），心理輔導室設施與師資配備，危機干預機制有效性。二、排查實施步驟（一）自查自糾階段（開學前5-7天）各部門（教務處、總務處、德育處）、班級、宿舍以“誰主管誰負責”為原則，對照隱患清單開展拉網(wǎng)式自查。例如：教室排查需關注電器線路、應急照明；食堂自查涵蓋食材臺賬、操作間衛(wèi)生；宿舍自查重點為違規(guī)電器、消防通道。自查后填寫《安全隱患自查表》，明確問題點位、成因及初步整改建議，報至學校安全管理辦公室。（二）聯(lián)合復查階段（開學前3-5天）學校安全領導小組（由校領導、安全主任、后勤主管、教師代表組成）對各區(qū)域自查情況進行抽查復核，重點核查高風險區(qū)域（食堂、實驗室、宿舍）及自查“零隱患”的部門/班級。通過現(xiàn)場核驗（如消防設施壓力測試）、臺賬比對（食材采購憑證）、模擬演練（消防疏散）等方式，驗證隱患排查的全面性與真實性，形成《復查問題匯總表》。（三）分析研判階段（開學前2-3天）召開安全隱患分析會，結合自查、復查結果，對隱患按“立即整改”（如滅火器過期）、“限期整改”（如建筑滲漏）、“長期監(jiān)控”（如地質災害隱患點）分類。同步分析隱患成因（管理疏漏、設施老化、制度執(zhí)行不到位等），為整改措施提供依據(jù)。三、整改措施（一）消防隱患整改立即更換過期滅火器、修復損壞的消火栓/煙感報警器，確保疏散通道無雜物堆積；在宿舍、教室張貼“禁止違規(guī)用電”警示。聯(lián)合電力部門對老化線路進行改造，實驗室配備防爆插座，規(guī)范易燃易爆試劑存儲（雙人雙鎖、通風柜存放）。（二）設施隱患整改總務處牽頭，一周內完成建筑裂縫修補、玻璃門窗加固，體育器械除銹/更換破損部件；電梯聯(lián)系維保單位完成年檢并公示報告。開展水電安全大檢查，更換老化水管、加裝漏電保護器；在樓梯間、走廊加裝防滑條，夜間開啟應急照明。（三）食品安全整改食堂停用過期食材，重新遴選合規(guī)供應商并簽訂責任書；操作間安裝防蠅簾、紫外線消毒燈，每日三次消毒并記錄。組織食堂人員復訓《食品安全操作規(guī)范》，健康證過期者暫停上崗；飲用水送檢并公示檢測報告，增設直飲水設備濾芯更換提醒。（四）治安隱患整改升級門禁系統(tǒng)，實行“人臉識別+訪客登記”雙驗證；修復監(jiān)控盲區(qū)（如操場角落、地下車庫），圍墻加裝防攀爬刺網(wǎng)。聯(lián)合屬地派出所、城管開展校園周邊整治，取締無證攤販、排查網(wǎng)吧接納未成年人情況；在路口設置減速帶、警示燈。（五）防疫隱患整改補充防疫物資（按14天用量儲備口罩、消毒液），隔離觀察區(qū)劃分“三區(qū)兩通道”；每日三次對教室、宿舍通風（每次30分鐘）。更新師生健康臺賬，開學前完成全體教職工核酸檢測；設置“健康觀察教室”應對突發(fā)發(fā)熱情況，完善傳染病“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離”流程。（六）心理安全整改德育處聯(lián)合心理教師，通過班會、問卷星開展“開學適應”心理摸排，重點關注轉學生、畢業(yè)班學生，建立“一生一策”心理檔案。心理輔導室開放“預約+值班”服務，增設“情緒宣泄角”；邀請專家開展“壓力管理”講座，培訓班主任識別心理危機信號。四、保障機制（一）組織保障成立以校長為組長的安全整改領導小組，下設消防、設施、食品、治安、防疫、心理6個專項工作組，明確職責分工（如總務處負責設施整改，德育處負責心理干預），實行“周匯報、周調度”。（二）責任落實簽訂《安全整改責任書》，將隱患整改任務分解至部門、個人，實行“整改銷號制”——整改完成后提交佐證材料（照片、檢測報告），經(jīng)領導小組驗收后銷號；未按期完成者約談問責。（三）資金保障從學校公用經(jīng)費中劃撥專項整改資金，優(yōu)先保障消防、食品、設施類緊急整改項目；建立資金使用臺賬，接受教代會監(jiān)督。（四）長效管理建立“月排查、季演練”機制：每月最后一周開展隱患“回頭看”，每季度組織消防、防震、防暴演練，提升應急處置能力。開展全員安全培訓：開學第一周組織教職工學習《校園安全管理規(guī)范》，學生通過“安全第一課”掌握逃生技能、防疫知識、心理調適方法。引入第三方評估：每學期邀請安全專家對校園安全管理進行“體檢”，提出優(yōu)化建議，持續(xù)完善安全體系。校園安全隱患排查與整改是一